白 山 市 政 府 采 购 中 心

询 价 采 购 书

（其它类）

编号：bszfcg网询2015—022-6

发布时间：2015年6月2日

密封询价书报价送达截止时间：2015年6月5日10时

（注：没有密封并盖章的询价书报价为无效投标）

要求注明询价书编号

一、询价说明

1．供应商资格：本次投标报价的供应商（以下简称为投标人）必须是具有合法经营手续，具有良好履约和服务能力，并在历次政府采购活动中有良好的信誉。

2．商品质量要求：投标人必须保证所报价的商品是原装合格产品，否则采购中心将取消其政府采购供应商资格。

3．报价要求：以书面形式按照询价书中商品的品牌、规格型号及数量等要求向市政府采购中心报价，且为一次性报价。

4．售后服务：投标人应对采购中心做出明确的、最优质的质量和服务承诺。

5．报价书的有效期：各投标人本次报价承诺有效期不少于10天，有效期少于10天的投标报价将被拒绝。

6.报价书填写要求：投标人应认真填写报价书，要求字迹清晰、工整，售后质量和服务承诺部分要求打字，并恰当地加盖公章和签名，否则视为废标。

7.本询价书只适用此次采购事项。投标人如有需要咨询事宜，请拨打电话（传真）：****-*******（注：下列信息必须逐项填报品牌、型号、详细参数等，否则视为未响应询价书内容，为无效报价）。

8.询价采购书必须密封加盖单位公章，按照规定时间送到采购中心（见询价书首页），接收人：李环宇。

9．评标：采购中心将依法组成询价小组对各投标人的报价、承诺情况和履约能力等方面进行综合评估，确定中标供应商。采购中心将中标结果在长白山之窗网站政府采购栏发布中标公告。

10.发现有陪标行为或超采购预算即视为无效报价。

二、采购项目及供应商报价表

注：保证正品行货，有售后服务能力。

供货时间： 年 月 日

供货地点：

公司电话：

联系人（手机）：

供应商名称（盖章）：

法定代表人签字：

2015年 月 日

三、质量和售后服务承诺

供应商名称（盖章）：

法定代表人签字：

2015年 月日

附 件

白山职业技术学校

学前教育专业教师课程开发能力

提升合作项目方案

为全面提升白山职业技术学校学前教育专业教师的教学教改能力与素质，使教师尽早成为建设国家级示范性中职学校的专业骨干，特制定以下合作项目方案。

一、指导思想

为了贯彻落实《国务关于大力发展职业教育的决定》精神，全面提升职业教育质量，合作项目将深入贯彻执行“教师是关键”的指导思想，坚持以服务为宗旨、以能力为本位的理念，努力打造一支教学业务精湛、科研能力突出、职业道德高尚、能适应职业教育改革需求的新型教师队伍，进而突显队伍建设工作的时代性、创造性和实效性。

二、目标要求

合作项目将结合我国及白山市经济社会发展和学前教育专业发展的现实需求，切实加大对教师的职业教育理念和实践操作技能等方面内容的培养力度，进而提升学前教育专业教师建构先进的职业教育理念的能力、过硬的专业建设与课程开发能力、精湛的教学水平和厚实的科研能力，提升学前教育专业的教学质量和办学水平。

三、项目实施要求

(一)技术服务对象：白山职业技术学校学前教育专业的基础课和专业课教师。

(二)技术服务人数：20人左右。

(三)技术服务时间：时间为1.5年，其中，专家到校技术指导的时间不少于32人天。

四、项目实施内容与方式

（一）技术服务内容

技术服务内容将在充分体现其前沿性、开放性、研究性、实用性和实践性等特点的前提下，本着努力实现理念更新与知识拓展相结合、理论夯实与实践操作相结合、集中学习与自主研修相结合的理念，构建一种理实一体、行之有效的课程架构体系，技术服务内容分为四大课程板块（见表1）：

1.课程开发能力提升模块。主要突出学员在课程开发流程、方法与技术方面的学习，通过技术指导使教师能基本掌握学前教育专业课程开发的技术，并能在实践中熟练运用等。

2.教学能力提升模块。主要突出教师在行动导向教学设计及行动导向型教学方法运用等方面的学习，通过技术指导使教师能设计出科学、实用并能充分调动学生学习兴趣的教学方案，并在教学方法中能充分体现“以学生为中心”和“以能力为本位”的教学理念。

3.教研科研能力提升模块。主要突出教师在学术论文撰写、科研课题申报与实施、工作报告与科研报告撰写等方面的学习，通过技术指导使学员能撰写基本合格的材料等。

4.交流与研讨模块。主要包括整个项目的改革实验经验与成果交流等。

表1.培训课程方案

（二）技术服务方式

1.集中上课与研讨。即邀请专家学者对进修教师集中培训。集中培训要根据培训内容的不同特点，分别采取专家报告、专题讲座、案列分析、项目研发、交流研讨、现场观摩等灵活多样、行之有效的培训方式。在技术服务过程中，注重发挥教师的积极性和创造性，倡导参与式、互动式培训，促进培训者与参与者、参训者与参训着之间的合作交流、平等对话，提高技术服务质量。

2.导师指导下的自主研修。各阶段学习之后，教师回到工作岗位根据实际需求，设计并实施能支持和满足专业教育教学需要的项目任务，形成各类项目总结成果。要求公司委派专家（导师）通过线上方式协助白山职业技术学校抓好教师在专业建设、课程开发、教学实施、课题研发、论文撰写等活动。

五、培养考核

(一)培养对象考核评价

对培养对象考核内容包括：课程学习时间、课程作业、研讨交流、研究日志、研修成果，各项考核内容按权重计算成绩，满分为100分，60分为及格线。学习成绩考核分为合格、不合格两个等级。

(二)辅导教师考核评价

对辅导教师考核评价有在线辅导和现场指导，考核评价内容包括：作业和岗位实践成果等批改、交流研讨、指导意见、优秀推荐、总结报告，各项考核内容满分100分，60分为及格。

(三)专家专题讲座评价

对专家讲座的内容、可接受程度、实用性对培训学员进行调查，对讲座效果进行评估。

六、预期成果

本项目以现场指导和在线交流结合、自主学习与跟踪指导结合、专题研讨与教学实践结合的方式，使培养对象的职业教育理论水平和教育教学实践能力得到全面提升。通过网络教育平台，共享优质教育教学资源，并帮助教师提高基于互联网的协作学习习惯和能力。固化研修成果，每个学科完成一套教学文件，具体包括：

(一)指导提升1份《学前教育专业人才培养方案》；

(二)按人才培养方案规定的课程框架，完成1套工学结合一体化课程标准；

(三)根据教学进程或示范校重点专业建设要求，完成2门工作过程导向的核心课程工作页开发；

(四)指导教师完成1套行动导向教学方法创新的案例；

(五)指导教师发表2篇论文，完成1项课题研究。

七、经费预算

本项目与专家合作完成培养任务。主要经费预算：16.8万元

(一)专家到校技术指导费用：32人天*3500元=11.2万元

(二)教师辅导费用：作业批改5次、出具指导意见5次、在线交流不少30次，每次不少于1.5小时，共3.8万。

(三)优质教学资源购买：1.8万元。

注：专家到校指导不少于32人天。预算费用含技术服务费、交通费、食宿费，技术服务企业运行管理费等。

八、保障措施

(一)优秀的专家团队

本项目专家和辅导教师队伍，要由教育部职业教育专家、国家级示范校建设专家、教育部信息技术与课程整合专家、高职院校公共基础课优秀教师组成，具有先进的职业教育理念和较高的教育理论水平，能够跟上现代职业教育发展要求。专家和辅导教师团队要具有多年的示范校专业建设指导经历，对课程开发、师资培养、项目建设和管理有较为成熟的思路和做法，有利于使公共基础课改革和教师培养达到既定目标。

(二)先进的教育技术水平

本项目辅导团队，要具有自主开发网络平台、整合课程资源的能力，能够使本项目通过网络平台达到有效运行和监控，使培养过程始终处于培养主体与培养对象良性互动状态。

1.项目运行机制的保障。

本项目由企校双方共同商榷详细的培养计划，并通过有效的组织和管理得以实施，制定详细的教师、辅导教师和专家评价考核标准，确保项目既定目标得以量化和实现。

2.以评优促进教师积极性。

本项目历时一年半，由企业方主导技术服务，由校方组织配合，通过教师培养与学校评优建立联动，有效促进教师学习积极性和主动性，确保培养效果。

投标资格条件

一、投标人在中国境内注册，具有独立法人资格，持有合法有效的工商营业执照，注册资金100万元及以上；

二、投标人核心专家团队不少于10人，其中不少于5人有高级职称或教授职称，具有三年以上职业院校师资培训、课程开发指导、学校管理咨询服务经验，参加过德国职业教育学习交流，或“国家中职示范校建设项目”课程体系改革咨询；

三、投标人具有为职业院校尤其是中职示范校提供培训咨询指导服务的成功案例，三年内为职业院校提供师资队伍建设、课程开发等培训咨询指导项目不少于5个，其中服务对象为中职示范校的2个以上；

四、本次招标不允许联合体参加投标。