日前，浙江省教育厅办公室公布了 2022 年未来社区（乡村）教育场景建设典型案例名单，确定未来社区（乡村）教育场景示范案例 4 个、优秀案例 11 个。滨江区社区学院申报的《能者为师：全渠道师资队伍多维构建的彩虹样式》列示范案例榜首。

能者为师：全渠道师资队伍多维构建的彩虹样式

滨江区浦沿街道彩虹社区成立于2010年12月，是滨江区首个独立的住宅小区型社区。2021年7月，彩虹未来社区老年教育场景构建列入省开放大学未来社区教育场景构建试点培育单位。2021年12月，彩虹社区被列为省第四批未来社区创建名单。

针对社区内居民文化程度普遍较高，参与学习活动愿望普遍强烈的现状，彩虹社区坚持“能者为师”原则，广开思路，拓宽渠道，主动出击，选聘培育，建设未来社区教育场景师资队伍，解决了社区教育师资供需矛盾，满足了社区居民多样化、个性化、特色化学习需求，打造了“共建、共治、共享”的美好未来社区教育场景。

能者为师，出自《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”通俗地讲，就是会的人能当老师，即谁会就向谁学习。

彩虹社区通过构建多维主体共同参与的师资队伍建设机制，挖掘培育内部资源，有效导入社会力量，吸纳社区居民、学校教师、企业精英、能工巧匠等各方力量共同参与社区教育场景的构建与运营，实现了教育资源社区内良性循环，社区外有效互动。

内部挖掘，外部选聘，实现师资队伍多元化

彩虹社区居住着许多文化名人，还有一大批离退休的干部、教师、医生，文体骨干，民间技艺和非遗传承人等，通过居民自荐和他人推荐的方式，把这些有文化有专长的居民人才纳入社区师资队伍。

目前，彩虹社区拥有各类师资65人，其中社区居民占31%，辖区内的中小学、幼儿园老师占20%，高校教师15%，企事业单位人员占14%，社会组织占11%，其他9%。如人民艺术家戈宝栋担任社区京剧班的教师，省“百姓学习之星”李明老师担任社区太极拳、剪纸教师，浙江商业职业技术学院国家高级营养保健师王健担任烘焙班教师等。这支队伍数量充足、人才济济、相对稳定，较好地满足了社区不同群体的多样化学习需求，不断提升了社区居民的获得感、幸福感。

准确定位，精心培育，实现师资队伍专业化

针对师资队伍来源广、结构杂、专业多的特点，滨江区社区学院采取了分层按需培育模式并在实践中进行了检验，取得了较好的效果。如：对来自中小学、幼儿园、高校、青少年活动中心等教育机构的教师，学院培训重点是转变教师观念，以需求导向，提高教学针对性；对于社区内部的师资（包括退休干部、专业人士、优秀的学员），学院培训重点是教师管理知识和专业知识，提升教学、管理能力，提高教学有效性；学院设立社区教育名师工作室，引导更多的教师自觉促进专业化发展，还定期组织教师教研活动，邀请专家作报告，教师谈教学心得，交流互学，共同提高。

学分激励，实效评价，实现师资管理数智化

滨江区社区学院创新社区教育服务学分激励评价机制，不断激发教师参与热情。依托杭学通平台，实时记录教师线上线下教学时间、教学内容，学员对教师课堂教学进行点赞。教师的教学积分和评价结果作为评选“百姓学习之星”“社区好老师”“优秀社区教育工作者”等各类先进荣誉的主要依据。

彩虹社区每学期通过线上线下向参加学习的居民发放教师满意度调查问卷，还专题召开教师座谈会，及时向教师反馈居民线上评价和线下反馈意见，不断提高教师教学能力，并对学员评价较低的教师，及时调整和解聘，优化师资队伍。

彩虹社区在多维构建师资队伍的过程中，统筹协调了各级各类和各种形态的教育资源，形成了社区教育社区引导、居民自治、社会参与的大教育格局。仅2021年，社区开设各类培训课程18门，学习共同体26个，开展青少年社会实践活动12次，与公益组织合作开展活动55次，全年参与居民8530余人次。2021年12月，在杭州社区大学开展的“杭学通”应用优秀社团评比中，全市共评出15个社团，彩虹社区太极拳剑队、舞蹈队、京剧队、葫芦丝社团等4个社团获得优秀社团，占获奖总数的27%。

在社区治理创新中，社区教育成为有效载体，在提升社区凝聚力与归属感，提高居民对社区的归属感和认同感等方面发挥了独特的作用。如社区垃圾分类、平安巡防、防诈宣传、疫情防控、未来社区创建等重点工作中都有学员的身影，社区的事真正成为居民自觉关注、共同努力的事。彩虹社区先后被评为浙江省文明社区，杭州市文化示范社区、科普示范社区、美丽和谐社区等。2021年12月，彩虹老年学堂被省教育厅确认为省优质（示范）老年学堂。人民日报、杭州日报、今日头条等多家媒体报道老年学员取得的成果；柔力球班学员表演的视频被“学习强国”平台作为迎亚运主题报道。