品目01：高水平专业群建设咨询服务 1项(含4项)
1.梳理前期专业群定位与目标、通用能力与核心能力
明确项目开展计划，明确具体工作时间流程，明确各阶段核心工作小组的主要工作任务及责任等。通过入校指导，进一步梳理专业群定位与各专业目标修订、专业群通用能力与各专业核心能力修订的方法论、案例分析，并针对专业群及各专业的现行文本，反馈后修改形成定稿。
具体实施：
▲（1）1次核心小组教师培训，培训时长不少于4学时；
（2）专业群掌握相关理念和方法，获取相关讲义和资料作为内部学习工具；
★（3）专业群形成群定位与目标、通用能力与核心能力定稿。
入校咨询：≥3人；入校：≥1次；现场时长≥1天，远程指导≥3天。
2.专家指导课程体系调整
专业群前期提供现有课程体系基础上，专家入校通过课程体系调整的相关理论讲授，并结合本专业群现有课程体系提出反馈建议，帮助专业构建梳理更加合理的课程体系，反馈后修改形成定稿。
具体实施要求：
▲（1）≥1次核心小组教师培训，培训时长不少于4学时；
（2）专业群掌握相关理念和方法，获取相关讲义和资料作为内部学习工具；
★（3）专家为行业领域经验丰富、且与学校沟通确认选定，能够给予专业群充分指导；
专家：≥1人；入校≥1次；现场时长：≥1天，远程指导：改进建议反馈≥1次。
3.明确专业群人才培养方案
通过入校指导，在完成前期调研、入校研讨的基础上，结合教育部及学校相关文件，从框架和内容两个方面编写完成专业群人才培养方案初稿，反馈后修改形成定稿。
具体实施：
▲（1）1次核心小组教师培训，培训时长不少于4学时；
（2）专业群掌握相关理念和方法，获取相关讲义和资料作为内部学习工具；
★（3）专业群形成各专业人才培养方案初稿及定稿。
入校咨询：≥2人；入校：≥1次；现场时长≥1天，远程反馈≥10天
4.明确专业群核心课程的课程标准（大纲）
通过入校指导，掌握课程标准（大纲）的定义与内涵、作用、撰写策略、必要元素，完成群内各专业核心课程的课程大纲初稿，反馈后修改形成定稿。具体实施：
▲（1）1次核心小组教师培训，培训时长不少于4学时；
（2）专业群掌握相关理念和方法，获取相关讲义和资料作为内部学习工具；
★（3）专业群形成各门核心课程的课程标准（大纲）初稿及定稿。
入校咨询：≥2人；入校：≥1次；现场时长≥1天，远程反馈≥10天
品目02：高水平专业群建设跟踪评价 1项(含7项)
以下包含的评价内容，供应商应按照每年最新升级的指标体系等内容执行。
1.应届毕业生培养质量评价
分析专业群毕业生的能力达成与德育提升情况，持续跟踪毕业生就业质量，分析专业群在人才培养和社会服务等角度对区域和产业的贡献，了解毕业生对课程体系、实践教学等方面的评价与反馈。
具体实施要求：
▲（1）专家参与，按照学校实际需求，采购人与供应商共同设计调研指标与报告大纲。
★（2）提供对比参照系：供应商须提供调研的同届毕业生全国高职院校相近专业调研平均值作为对比参照系。（参照系来源于对全国毕业生的抽样调研）。
（3）调研要求：为学校提供后台监控系统账号，以便学校随时了解答题进展。
（4）保障答题真实性：供应商须在调研完成后提供此次调研所有原始数据库，我校可通过数据库内容抽查毕业生真实答题情况。
★（5）数据安全性：供应商应保障相关信息安全。整体项目能够保证数据安全性，有专用邮件服务器进行数据交换，确保原始数据的保密。
▲（6）薪资与能力测评报告：供应商须在每位毕业生完成答题后，为答题者出具他个人的薪资与能力测评报告。让我校毕业生能够通过报告看到自己与同届毕业生在相同职业岗位上的薪资、能力水平的对比。
2.毕业生培养达成与中期发展评价
以毕业生中期发展质量为核心，了解毕业生毕业三年左右的职称达成、职业成就等，从职业发展的角度对在校期间的教育教学环节进行反馈。
具体实施要求：
（1）专家参与，按照学校实际需求，采购人与供应商共同设计调研指标与报告大纲。
（2）调研要求：为学校提供后台监控系统账号，以便学校随时了解答题进展。
（3）保障答题真实性：供应商须在调研完成后提供此次调研所有原始数据库，我校可通过数据库内容抽查毕业生真实答题情况。
（4）数据安全性：供应商应保障相关信息安全。整体项目能够保证数据安全性，有专用邮件服务器进行数据交换。确保原始数据的保密。
▲（5）供应商须在每位毕业生完成答题后，为答题者出具他个人的职业发展测评报告（包含薪资、职位晋升、学历提升等）。让我校毕业生能够通过报告看到自己与同届毕业生在相同职业岗位上的薪资、职位晋升水平的对比。
3.学生学习与成长评价
了解学生成长需求，跟踪培养全过程。分析在校生对课程思政、劳动教育、专业课程教学、教材教法有效性、实践教学等方面的评价与反馈，关注学生能力素养提升情况，了解专业群对学生的培养成效。
具体实施要求：
（1）专家参与，按照学校实际需求，采购人与供应商共同设计调研指标与报告大纲。
（2）调研要求：为学校提供后台监控系统账号，以便学校随时了解答题进展。
（3）保障答题真实性：供应商须在调研完成后提供此次调研所有原始数据库，我校可通过数据库内容抽查在校生真实答题情况。
（4）数据安全性：供应商应保障相关信息安全。整体项目能够保证数据安全性，有专用邮件服务器进行数据交换。确保原始数据的保密。
4.教师发展与教育教学评价
聚焦教师教学、科研、实践能力发展与保障，评价教师参与培训和实践效果，了解专业群教师在技术技能创新服务平台、社会服务与培训、国际交流合作等方面的投入和产出。
具体实施要求：
（1）专家参与，按照学校实际需求，采购人与供应商共同设计调研指标与报告大纲。
（2）调研要求：为学校提供后台监控系统账号，以便学校随时了解答题进展。
（3）保障答题真实性：供应商须在调研完成后提供此次调研所有原始数据库，我校可通过数据库内容抽查教师真实答题情况。
（4）数据安全性：供应商应保障相关信息安全。整体项目能够保证数据安全性，有专用邮件服务器进行数据交换，确保原始数据的保密性。
5.用人单位评价
关注用人单位对专业群毕业生能力素养的培养质量评价，了解用人单位对参与人才培养、开发教育教学资源、建设创新服务平台等方面的校企合作的评价与反馈，建立来自专业群外部的常态反馈机制。
具体实施要求：
（1）专家参与，按照学校实际需求，采购人与供应商共同设计调研指标与报告大纲。
（2）调研要求：为学校提供后台监控系统账号，以便学校随时了解答题进展。
（3）保障答题真实性：供应商须在调研完成后提供此次调研所有原始数据库，我校可通过数据库内容抽查毕业生真实答题情况。
（4）数据安全性：供应商应保障相关信息安全。整体项目能够保证数据安全性，有专用邮件服务器进行数据交换。确保原始数据的保密。
6.学生家长评价
关注学生家长对专业群教育教学各方面的评价
具体实施要求：
（1）专家参与，按照学校实际需求，采购人与供应商共同设计调研指标与报告大纲。
▲（2）提供问卷设计服务
（3）提供问卷调研实施技术支持：为学校提供答题链接与二维码
提供数据回收与数据分析服务
7.交付成果
★（1）供应商通过以上项目的跟踪调研数据，撰写2023年《汽车检测与维修技术专业群建设跟踪评价报告》1本（包括国家双高9项任务涉及建设目标、兴辽卓越专业群建设涉及建设指标、专业评估中涉及评价指标），并交付各项的原始调研数据。
★（2）供应商通过咨询过程与跟踪评价数据，撰写2023年《汽车检测与维修技术专业群发展建议报告》1本。并交付各项的原始调研数据。
参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网 “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔2020〕198号）。
1.本项目采用全流程电子招投标，参与本项目的供应商须自行办理好CA锁，供应商除在电子评审系统上传投标（响应）文件外，应在递交投标（响应）文件截止时间前提交可加密备份文件，并承诺备份文件与电子评审系统中上传的投标（响应）文件内容、格式一致，备系统突发故障使用。供应商仅提交备份文件或仅提交电子响应文件的，投标（响应）无效。详见辽宁政府采购网《关于完善政府采购电子评审业务流程等有关事项的通知》辽财采函{2021}363号。2.供应商自行准备电子设备确保能够自行报价及解密。3.电子响应文件在辽宁政府采购网线上提交，加密备份文件以邮件形式于提交响应文件截止时间前发送至邮箱liaoningshangyu@126.com，邮件需注明项目名称、项目编号、供应商名称、联系人及手机号码，以收到邮件显示的时间为准，逾期发送的加密备份文件将按响应无效处理。
