一、专业名称(专业代码)

建筑消防技术（******）

二、入学要求

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生、其他具有同等学力的学生。

三、基本修业年限

三年制，专科

四、毕业要求

1、本专业规定学生须修满150学分，其中选修课程最低学分为41学分；

2、本专业规定学生须获得以下任一职业资格证书（或获得省级职业技能大赛二等奖及以上、专项职业能力证书、从业资格证书或其它职业能力证明材料）。

五、培养目标与人才规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，掌握建筑消防技术基本知识，熟练使用专业技能，具备一定实践经验，对接消防产业，面向安全及建筑工程行业，能够从事消防安全管理、消防工程设计预算施工、消防系统安装调试维保检测、消防产品研发等岗位的高素质技术技能人才。

（二）人才规格

六、职业面向与岗位能力

（一）职业面向

（二）岗位―任务―能力－课程

七、课程设置与模式构建

（一）学分、学时分配

1、本专业设定总学分为150分，其中必修课程学分为109学分，选修课程学分为41学分。

2、本专业设定总学时为2414学时，其中选修课612学时，选修课教学时数占总学时的比例为28.6%。实践教学1260学时，实践教学学时占总学时比例为58.7%。

（二）课程模块比例分配

（三）专业课程设置表

（四）培养模式构建

八、专业核心课程简介

九、实践教学总体设计

（一）实践教学总体目标

建筑消防技术专业实践教学的重点是突出培养学生的消防管理能力、消防工程设计、施工能力和设备安装计量计价能力等综合实践能力与创新能力。实践教学应达到如下目标：

1.获取对建筑消防技术专业的理性认识，树立专业意识；

2.了解建筑消防技术专业知识在具体环境、生产中的应用；

3.培养消防工程制图及识图的能力；

4.培养企业消防安全管理和消防工程施工组织管理的能力；

5.培养建筑消防自动控制系统、建筑电气系统、建筑防火系统的设计能力。

（二）实践教学具体安排

1.校内实践教学安排表

2.校内课外实训安排表

3.校外实践教学安排表

1.

十、人才培养方案实施说明

（一）人才培养模式及特色

我院建筑消防技术专业为浙江省特色专业（备案），同时作为浙江省稀缺专业、唯一一个面向社会专科层次消防类专业，积极推进“以市场为导向”的人才培养模式，培养高素质的消防技术技能型人才，精准对接市场需求。具体为：

1.以市场为导向，专业培养目标及人才培养规格均与市场接轨，定位精准。本专业以培养社会需求量较大的从事消防安全管理、消防工程施工、维保检测的技术技能型人才为主。

2.突出高职教育的宗旨和特色，与企业深度合作，推进“企业、学校双导师制”人才培养模式。学生在校期间通过认知实践、跟岗实习、顶岗实习等实习活动，进行实践锻炼，与实际工作接轨。

3.推行双证毕业，更好的对接市场需求。要求学生在校期间考取相应的资格证书，提升学生的专业实力和就业竞争力。

（二）教学条件与教学资源

1.教学团队

本专业有一支年龄结构合理、职称分布科学、专兼职结合的12人的专业教学团队。其中专任教师中高级职称3人，“双师型”教师9人。

2.实践教学条件

（1）校内实训室

消防综合实训室

（2）校外实习基地

3.教学资源

（1）专业核心课程教材

(2)数字化资源

本专业不断加强校企合作、产教融合，探索有效的校企联合培养模式，逐步将企业真实项目转化成专业课程案例，突出实践教学。

在专业课程中普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推进翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推广教师采用“一平三端”智慧教学系统，推动课堂教学改革。

加强课堂教学管理，实践准警务化要求，规范教学秩序，打造优质课堂。

（三）人才培养方案实施建议

依据消防产业各领域对高职物消防专业人才的需求，与产业链相关企业共同制订由基本素质培养、基本技能积累、职业能力形成、职业岗位训练等构成的建筑消防技术融合创新人才培养方案。

在人才培养方案的实施过程中，教学评价采用校内成绩考核与企业实践考核相结合、课程考核与学生技能证书、作品或产品等相结合、理论评价与技能考核结合、教师评价与学生自评相结合等多种形式，突出过程性考核，对学生进行综合课程评价。

（四）学生可持续发展建议

学生在校进行三年学习之后，可以步入到消防安全管理、消防工程施工预算、消防系统检测等工作岗位，在工作中将在校学习的知识和实践相结合，逐渐积累，可担任消防施工管理、消防产品研发、消防设计等更高一级的岗位。另一方面，目前国内已有包括中国科学技术大学、中南大学、中国矿业大学、西南交通大学在内的多所高等院校设立了消防工程硕士点，想要继续提高自己的同学可以继续考取本科、硕士。

（五）质量保障体系

1.学院建有专业建设和教学质量诊断与改进机制，建有健全的专业教学质量监控管理制度，完善的课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案修订、资源建设等方面的质量标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院有完善的教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业团队将充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。