一、专业名称(专业代码)

室内艺术设计（******）

二、入学要求

中等职业学校中高职一体化毕业生。

三、修业年限

二年制

四、职业面向

本专业规定学生须获得以下任一职业资格证书（或省级职业技能大赛二等奖及以上、专项职业能力证书、从业资格证书或其它职业能力证明材料）。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握室内装饰设计、智能设计、室内安全设计基本知识，熟练使用绘图技法和计算机软件辅助设计技能，具备一定空间设计、装饰陈设设计、智能与安全设计经验，具有团队协作、组织管理能力，对接文化艺术、建筑工程、家具制造等产业，面向室内装饰设计、软装饰设计、智能家居设计等行业，能够从事建筑室内装饰设计、家具软装设计、室内智能与安全设计、展示陈设设计等岗位的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

说明：课程目标、主要教学内容及要求的文字不多于250字

（二） 专业课程（专业基础课、专业核心课、岗位方向课、专业拓展课）

1. 专业基础课

说明：中职阶段完成专业基础课。

2. 专业核心课

说明：主要教学内容及要求、主要技能与要求的文字不多于250字

（3）岗位方向课

（4）专业拓展课

说明：主要教学内容及要求、主要技能与要求的文字不多于250字

七、教学进程总体安排

（一）教学课程比例分配

（二）教学进程表

备注： ①考核方式为必修与选修，考试与考查；②课程性质分为A（纯理论课程）、B（理论与实践一体课程）、C（纯实践课程）。③专业拓展课可以是2选1、3选1等，自行设计，但同一系列的备选课程必须课程性质、课程类型、学分学时等一致；④综合实践课为必修选项课程，学分按选修课程计算。n顶岗实习一般为6个月（含寒假），但学分按12学分计。

（三）培养模式构建

注：图表类型可以根据需要加以适当改变，条框可以增删。

八、实施保障

（一）专业教学团队

专业教学团队人数满足本专业教学工作的需要，生师比适宜。团队年龄结构合理、职称分布科学、专兼职结合、相对稳定。其中专任教师中具有中高级职称的教师占30%以上，专任教师中硕士占80%以上，教师具备“双师型”教师资格占90%以上。

说明：对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。

（二）教学设施条件

1.校内实践教学安排表

2.校外实践教学安排表

（三）教学资源

1. 校内实训室：依据高职高专人才培养需要，进行实训基地架构的规划与设计。画室2个，材料工艺实训室1个、设计工作室4个、设计机房3个等专业群共享实训室；室内艺术设计实训室、室内装饰材料实训室，设计与制图实训室等专业实训室。

2. 校外实训基地建设：深化与企业的合作，引企业入驻校园，校企共建具有高度专业性和针对性的设计工作室，共同开发高水平的实训项目。实现校企共同培养社会急需的技术人才。同时与浙江亚厦集团合作引入行业标准共同开发课程；此外本专业建有浙江开源智能工程有限公司、温州荣欣弘馆装饰工程有限公司、上海宏道装饰公司、温州会展有限公司、温州亘圆文化有限公司等校外实训基地。通过校外实训基地的实训项目对装饰材料与施工工艺、室内家居安全性设计、室内照明安全设计、居室空间设计、商场空间设计等教学采取行业引领，项目导向性教学，保证人才培养质量。

3. 专业特设设计阅览室，学院图书馆馆藏图书八万种十六万册，其中文学艺术类馆藏图书约二万五千余种，约6万册。建立设计专业阅览室，每年预投入10万元购置专业图书；并购置MET全民英语学习资源库、中国知网cnkI数据库、设计师之家、博学易知学习平台、万方数据知识服务平台、维普中文期刊数据库、读秀学术中文搜索、跃酷体育资源综合平台、超新期刊、维普中文期刊数据库7.0等数字资源供学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施。

（四）教学方法

才培养方案是专业的纲领性文件，本专业所开设课程均以此为准。坚持“工学结合，服务地方”的准则，优化课程，推行职业化教育课程体系改革。“以练带学”实施“讲、学、做、考”一体化教学模式。

（五）学习评价

依据建筑装饰工程行业对人才的需求及人才培养目标要求进行教学评价，鼓励采用灵活多样的评价方法。主要体现评价知识、技能的综合运用情况和执行情况等;在综合技术应用能力训练中, 培养专业综合技术应用能力（形成岗位技术应用能力）和形成环境变化适应能力. 强化综合实践能力考核，充分反映学习者不同的智能类型和水平。课程中考核采用过程性评价和终结性评价相结合。

（六）质量管理

1.学院建有专业建设和教学质量诊断与改进机制，建有健全的专业教学质量监控管理制度，完善的课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案修订、资源建设等方面的质量标准，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.学院有完善的教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业团队将充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

本专业规定学生所修课程成绩合格，须修满116学分，其中选修课程最低学分为24学分。

十、编制说明

说明：1.编制日期为定稿后提交教务处（实训中心）时间；2.编制执笔人、二级学院院长、团队成员栏目须由本人亲笔签名。