汉滨区新建中等职业技术学校

2020级计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用

专业代码：******

二、入学要求

初中毕业或相当于初中毕业文化程度

三、基本学制

三年制中职

四、职业面向

本专业学生的职业范围主要涉及办公自动化技术应用、计算机软件技术应用、多媒体技术应用、网络技术应用、计算机产品销售及售前、售后服务等。

主要就业岗位及职业资格证书

专业类别	对应行业	就业岗位	职业资格
电子与信息大类 计算机应用专业 ******	主要面向 IT 行业、工商等企事业单位，从事办公自动化技术应用、计算 机软件技术应用、多媒体技术应用、网络技术应用、计算机硬件维护及营销、平面广告设计等工作	文员	计算机办公软件四级证书、图形图象处理员证、多媒体作品制作员证、营销员证
		硬件维修员
		计算机销售员
		摄影师
		后期制作人员
		广告设计师
		网页制作员
		网络员
		布线施工人员

注：计算机操作员证为本专业必考证书，其余为选考

五、人才培养目标

本专业定位于培养计算机应用方面的人才，主要面向IT行业、工商等企事业单位，通过项目实例教学，将专业知识与所学岗位技能融会贯通，培养在生产、服务第一线从事办公自动化技术应用、计算机软件技术应用、多媒体技术应用、网络技术应用、计算机硬件维护及营销等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

六、人才培养规格

本专业所培养人才应具备以下职业能力与职业资格证书：

（一）专业知识和技能能力

1.具有本专业所必须的专业基础理论知识，包括：计算机操作系统和常用系统软件的知识，计算机网络基础知识等；

2.具有熟练的文字录入技能，能熟练使用常用办公软件，会使用和维护计算机及外部设备；

3.具有常用工具软件、组网技术和办公设备使用与维护的应用技能；

4.具有网页制作技能；

5.具有图形图像制作及多媒体合成制作的技能；

6.具有设计网络布线施工图，布线施工的技能；

7.具有中小型网络搭建、配置和维护的应用技能；

8.就业岗位法规、条例的运用能力。

（二）社会能力

1.敬业爱岗、追求卓越、诚实守信、尊重他人的职业道德；

2.开拓创新、严谨务实、吃苦耐劳的工作作风；

3.人际交流和团队协作能力；

4.自信心、社会责任心；

5.法律和质量意识；

（三）方法能力

1.自主学习和拓展能力；

2.决定和计划能力；

3.信息获取和分析使用能力；

4.时间管理能力；

5.评价能力。

（四）资格证书

必须取得中级计算机操作员证书，同时根据学生的具体情况可以选考下列证书：计算机办公软件四级证书、图形图像处理员证、多媒体作品制作员证、营销员证书等。

计算机应用专业资格证书

七、典型岗位工作任务与职业能力分析

典型岗位工作任务及职业能力分析表

八、主要接续专业

高职：计算机应用技术专业、计算机多媒体技术专业、计算机硬件与外设专业、图形图像制作专业。

本科：计算机科学与技术专业、软件工程专业、网络工程专业、计算机软件专业。

九、人才培养方案设计

为推动职业教育与职业训练整合，结合职业教育中心学校及企业资源，发展职业教育、职业训练及企业“产-学-训”合作新模式，以就业为导向的课程计划，发挥产、学、训与就业整合功能，加强中职学生专业技能与就业技能，提升毕业生职场应用能力，及时提供企业所需人才，所以培养方案既要适应社会的需求又要突出技能培养和综合素质的培养。以培养学生的就业竞争力和发展潜力作为核心目标，遵循“学生就业竞争力与发展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课内与课外培养融为一体”的人才培养理念，在具体实施教学的过程中，把人文素养课程、职业能力课程和职业拓展课程相互融合在人才培养的全过程中，激活人才培养的运行机制，提升学生的综合素质和职业能力。

1.办公自动化方向学生，依本次“产学训”携手合作计划课程规划，学生在毕业时需具备办公软件及常用工具的应用、办公设备使用与维护、办公信息处理技术、日常办公事务工作处理的能力；并具有一定的写作能力、良好的沟通能力、组织协调能力、收集和筛选信息的能力。

2.计算机专业排版方向学生，依本次“产学训”携手合作计划课程规划，学生在毕业时需具备计算机绘图、图文整合基础、印前制作专业能力。能够进行计算机绘图、摄影摄像操作、图文整合排版操作；具备印前设计技能和基本的数字视频处理能力。

3.计算机设备维护与营销方向学生，依本次“产学训”携手合作计划课程规划，学生在毕业时需具备的专业能力内涵如下：掌握计算机数据库系统及常用应用软件的基础知识；掌握计算机软硬件安装、调试、维护以及销售等专业知识；具备常用办公软件的使用、信息处理的能力；具备常用排版软件的使用能力。

4.技能培养和综合素质的培养

(1)为了突出技能培养和强调综合素质的培养，积极开发课程资源，理实一体化课程数达到所有专业课程的75%。

(2)合理安排课程体系，主要专业课围绕培养目标的实现、对应社会发展和新技术的应用。如：针对目前计算机专业排版行业缺乏的工艺生产和管理人员，开设《基础设计》课程；顺应当前计算机硬件的迅猛发展，开设了《计算机组装与维修》课程。

(3)加强实践教学力度，开展生产性实训。开设了现场教学、实验、基本技能实训、专业技能实训、专业综合实训、顶岗实习等教学内容。先后投入资金组建平面设计实训室、摄影摄像技术实训室、计算机组装与维护实训室等现代技术含量高、条件优良并具有产学研一体化功能的实训室，保证校内实践教学的顺利进行，并可在校内进行生产性实训。

(4)针对中职教育的宗旨和计算机应用专业的特点，更好的满足社会岗位的需求，不断完善教学内容、优化课程体系。

(5)重视产学训结合，大力开展与相关企业的合作、积极开发校外实践教学基地，安排学生到企业顶岗实习。计算机应用专业先后与江苏省华道数据股份有限公司、安徽省合肥市京东方视讯、安康市光影数字传媒广告有限公司、安康市镇安广告公司、安康市新宇广告装饰公司等众多企业建立了良好的校企合作关系，并合作建设校外实训基地。

为更好地实施培养方案，在重视基础知识教育、突出技能培养的同时，根据计算机应用专业的特点将技能竞赛、兴趣小组、职业资格证考证、社会实践活动等贯穿于整个实践教学过程中，培养学生的综合素质。

十、课程设置及教学要求

（一）公共基础课程

1.德育（132学时，8学分）

德育是计算机应用专业必修的一门文化基础课程，包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过学习，让学生明确发展方向，制定发展措施，进行合理的职业生涯规划；初步具备运用哲学原理分析及解决学习、工作中遇到的问题的能力；了解有关法律知识，自觉地遵纪守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能运用创业知识，在条件成熟时自主创业。

2.语文（132学时，8学分）

语文是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在指导学生正确理解与运用语言文字，注重应用文写作能力的训练，为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。

3.数学（132学时，8学分）

数学是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

4.英语（132学时，8学分）

英语是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，结合计算机专业要求，渗透计算机专业英语的学习，培养学生在日常生活和计算机职业场景中的应用能力。

5.体育与健康（132学时，8学分）

体育与健康是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力。

6.计算机应用基础（96学时，6学分）

计算机应用基础是计算机应用专业必修的一门文化基础课程。旨在通过学习计算机及计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法；同时，为进一步学习计算机有关知识打下基础，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

（二）专业技能课程

1.专业基础课程

(1)办公软件高级应用（80学时，5学分）

常用办公软件是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习Windows操作系统的基本应用，文字处理软件、电子表格处理软件以及演示文稿软件等常用办公软件的使用，因特网的基本应用，使学生掌握计算机应用的基础知识，具有操作计算机和使用现代化办公软件的基本能力，为学生以后利用计算机进行相关的信息处理奠定基础。

(2)常用工具软件（70学时，4学分）

常用工具软件是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习系统工具软件、图形图片处理软件、音视频软件、网络工具软件等常用软件工具的基本使用方法，使学生了解各种常用工具软件的相关知识，掌握各种常用工具软件的特点及基本操作并能灵活运用，学会运用常用工具软件解决实际问题的能力。

(3)文字录入（30学时，2学分）

文字录入是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习各种中英文录入的基本知识和技巧，使学生了解各种常用的汉字输入法，能熟练掌握中英文盲打技术和五笔字型输入法，并能从事文字录入方面的工作，同时具备处理办公事务、文字排版的基本技能。

(4)数据库应用基础（68学时，4学分）

数据库应用基础是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习数据库的基本概念、数据的查询、窗体的设计与使用、报表的设计与使用、宏及模块的相关知识，使学生了解数据库系统的基础知识，掌握数据库的基本操作，熟悉数据库的基本原理及数据库程序设计方法，能够开发简单的数据库应用程序，从而具有计算机信息管理的初步能力。

(5)平面基础（90学时，6学分）

平面基础是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习平面设计的基本理论、平面设计的颜色模式理论、平面设计的基本方法与技巧，使学生了解计算机图形设计领域的前沿知识，掌握Photoshop的基本操作和色彩理论，掌握各种工具和滤镜的使用方法，学会滤镜、通道、路径和蒙版等工具的处理技巧，学会运用各种技术处理实际项目，能进行一定的创意设计。

(6)网页制作基础（80学时，5学分）

网页制作是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习网页制作的基础知识、基本流程和基本操作，使学生了解网站设计和发布的流程，能熟练使用网页制作工具进行中小型网站的设计、制作与维护更新，具备运用程序设计与数据库进行动态网站设计与编辑的能力，具备网站前台与后台的开发能力。

(7)动画基础（96学时，6学分）

动画基础是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习二维动画的基本工具的应用、基础动画制作、场景绘制及各类动画制作技巧，使学生了解二维动画的发展，了解各种动画类型，掌握各种基础动画的制作技巧，能够综合运用所学知识开发完成完整的二维动画作品。

(8)计算机组装与维修（108学时，7学分）

计算机组转与维修是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习计算机各部件的类型、性能和组成以及系统设置、调试、优化升级等基本知识，使学生了解计算机各主要部件工作原理、硬件结构及相互联系和作用，掌握计算机组装、维护与计算机常见故障排除的基本技能，能够熟练组装微型计算机，学会常用的维修、维护方法。

(9)编程语言基础（85学时，5学分）

编程语言基础是计算机应用专业的一门专业基础课程。主要学习编程语言的基本语法规范、结构化程序设计的编程基础知识，使学生理解应用程序设计的基本方法，具有编写简单程序的能力，为以后深入学习其它编程软件打下坚实的基础。

2.技能方向课程

(1)文书与档案管理（88学时，6学分）

文书与档案管理是计算机应用专业办公自动化技能方向的一门专业技能课程。主要学习文书与档案工作的基本过程和基础知识，使学生了解办公室文员的工作职责，掌握文书与档案管理的理论知识和基本技能，能够初步胜任企事业单位综合办公室的文书与档案管理工作。

(2)现代办公设备应用与维护（168学时，10学分）

现代办公设备应用与维护是计算机应用专业办公自动化技能方向的一门专业技能课程。主要学习计算机、打印机、扫描仪、投影仪、办公音响设备、数码设备、互联网连接设备等常见故障排除与日常维护的基本方法，使学生了解现代办公设备的技术特点、结构组成、基本工作原理以及最新发展趋势，掌握使用和维护各种现代办公设备的方法，能利用各种现代办公设备进行信息的处理。

(3)多媒体应用（185学时，12学分）

多媒体应用是计算机应用专业办公自动化技能方向的一门专业技能课程。主要学习多媒体图像、声音、视频等素材的采集和编辑方法、动画及多媒体软件的制作开发流程，使学生了解多媒体技术特点，掌握多媒体制作处理的一般技巧，能够使用多媒体设备进行相关的操作。

(4)常用排版软件使用（202学时，13学分）

常用排版软件使用是计算机应用专业专业排版技能方向的一门专业技能课程。主要学习矢量编辑软件的使用方法和技巧，使学生了解几种排版软件的特点，掌握常用排版软件的操作方法，能够进行版式设计、包装、企业形象策划、印刷排版、平面广告等项目的操作。

(5)印刷设备使用与维护（154学时，10学分）

印刷设备使用与维护是计算机应用专业专业排版技能方向的的一门专业技能课程。主要学习常用印刷设备的性能、功能及日常维护的基本知识，使学生了解常用的印刷设备的使用方法及印刷流程，掌握常用印刷设备的维护方法，会分析印刷设备使用说明，能够进行简单的使用和维护。

(6)基础设计（85学时，5学分）

基础设计是计算机应用专业专业排版技能方向的一门专业技能课程。主要学习电脑美术设计的基本理论知识、广告设计的流程和方法、包装设计的流程和方法、书籍装帧设计的流程和方法、标志设计的流程和方法，使学生了解美工方法及流程，掌握常用的美工软件的操作方法，能够对企业中简单项目进行美工的处理。

(7)中小型网络构建与管理（190学时，12学分）

中小型网络构建与管理是计算机应用专业设备维护与营销技能方向的一门专业技能课程。主要学习中小型网络的基本结构与传输介质的基本知识、常用网络设备的基本使用和配置方法、VLAN的相关知识、网线网络组网的基本知识、防火墙的基本知识，使学生了解网络系统和网络通信的基本概念、基础知识，理解基本原理，掌握交换机、路由器、无线网络设备、应用服务器等设备的安装和使用方法，能够对企业、家庭、办公室等进行中小型网络的设计规划、网络连接及故障排/除以及网络设备的配置及管理等。

(8)电脑常见故障诊断与排除（185学时，12学分）

电脑常见故障诊断与排除是计算机应用专业设备维护与营销技能方向的的一门专业技能课程。主要学习电脑硬件故障、操作系统故障、应用软件故障、网络故障及笔记本软硬件故障产生的原因及排除方法，使学生了解电脑在日常应用过程中可能出现的各种故障，掌握各种电脑故障的诊断与排除方法，能够对电脑进行系统的优化与维护、数据恢复等。

(9)IT产品营销与策划（66学时，4学分）

IT产品营销与策划是计算机应用专业设备维护与营销技能方向的的一门专业技能课程。主要学习IT产品营销的职业素养与技能、IT产品营销常用技巧与店面选址和商品陈列的要点、营销业务的具体流程与网络营销的基本技巧、产品策划的过程、IT产品营销策划书的编写，使学生了解IT市场营销与策划的含义，掌握IT企业营销活动和营销决策以及初中级专门人才必备的多媒体技术知识和市场营销与策划的基本技能，能够对IT企业市场经营活动进行简单分析、判断和策划。

（三）选修课程

考虑到计算机应用专业知识更新快、用人需求不稳定性的因素，学校设置特色选修课程，以拓宽或加深学生的技术领域，满足市场需求。其中包括公共基础选修课程和专业技能选修课程。选修课程由学校根据学校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置，建议课时数不超过总课时数的10%左右。毕业顶岗实习环节一般要求安排六个月。

1.公共基础选修课程

公共基础选修课程设置旨在让学生在基本素养上向广度或深度方向发展，课程由各校根据本校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置。开设的参考科目主要有：书法、礼仪、心理健康、就业与创业、普通话等。

2.技能方向选修课程

技能方向选修课程设置旨在让学生在专业上向广度或深度方向发展，课程由各校根据本校专业特色、用人需求和学生发展需求自行设置。开设的参考科目主要有：网站建设与管理、应用文写作、办公设备高级使用技术、政务网站的使用与管理、计算机网络技术基础、平面广告设计、印刷色彩、沟通技巧、多媒体课件制作、摄影摄像及影视剪辑技术、三维动画制作、室内效果图设计等。

（四）社会综合实践活动或专业拓展课程

1.军训：锻炼学生意志，培养学生的自觉性、纪律性，为以后的学习和就业提供思想保障。

2.入学教育和学校特色：让学生对学校的规章制度和学校特色及地方特色有整体了解，激发学生的爱校热情。

3.社会实践：指导学生参与一定的社会实践活动，了解社会动态，增强学生的社会服务意识等。

4.岗前职业素养培训：通过岗前职业素养培训，让学生了解职业规范、塑造合格的职业形象、精炼职业技能、培养积极的职业心态、形成良好的职业道德。

5.专业拓展课程：学校根据情况设计学生入学第一周的职业认识实习、企业项目实训、岗位体验等专业拓展课程，指导学生参加学校组织的模拟工作室或社团等活动，全面提升学生的职业能力。

6.顶岗实习：通过制定学习情境的规划，全面指导学生的顶岗实践。

顶岗实习学习情境规划表

十一、教学进程总体安排

（一）计算机应用专业教学活动分配表（按周分配）

学期	一	二	三	四	五	六	小计
职前教育	1						1
课堂教学	17	18	18	18	18		89
企业实践	1	1	1	1	1		5
顶岗实习						20	20
机动	1	1	1	1	1		5
合计	20	20	20	20	20	20	120

（二）计算机应用专业课程设置与教学实践安排表

（三）素质拓展教学设计

为达到高技能人才全面素质培养的规格要求，完善专业学生的职 业素养、加强人文素质、创新创业意识教育，本专业根据学校全程素 质教育的总体要求，制订如下素质拓展教学安排：

素质拓展教学安排表

十二、实施保障

（一）师资队伍

1.专业专任教师的要求

⑴具备计算机相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教 师职业资格证书，具备教学能力；

⑵具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

⑶具有扎实的专业基础和实践能力，有一定的职业技术教育、生产实践经验和专业技能，具备专业领域的独立研究和技术开发能力；

⑷具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教 学规律，正确分析、设计、实施及评价课程；

⑸具备计算机类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具 有双师素质；

⑹能独立承担1-2门专业课程，独立指导一门实训课程；

⑺具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。

2.专业实训指导教师的要求

⑴具备计算机相关专业大学本科以上学历，通过培训获得教 师职业资格证书，具备教学能力；

⑵具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关 爱学生；

⑶掌握本专业基础理论和专业技术知识，具有娴熟的实践技 能、技巧和丰富的实践经验；能够独立设计实施方案、创造实训条件的能力，对仪器设备维护维修和排除故障的能力；

⑷具备计算机类职业资格证书或相关企业技术工作经历，具有双师素质；

⑸能独立承担 1-2 门实训课程，独立指导学生完成课程设计；

⑹具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力。

3.校外企业兼职教师的要求

⑴在行业内有一定威望和知名度或具有中级以上职称，在企业中，主持或参与过企业重大项目，为企业的发展做出过较大的贡献；

⑵具有较长时间的企业专职技术工作经历，有较强的实践能力；

⑶专业基础扎实，能胜任专业课程的教学或实训指导工作；

⑷具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表，关爱学生；

⑸热心教育事业，责任心强，善于沟通。

（二）教学设施

校内实训基地配置：

校内实训基地配置一览表

校内生产性实训项目安排表

序号	实训项目	主要内容与要求	学期 安排	学时	实训成果
1	办公应用实验实训	根据要求撰写报告、修改制作合同模板、制作报表及输出	4	54	输出的报告、合同、报表
2	计算机安装与维护实验实训	针对不同客户要求，为用户配机解决客户计算机故障	4	54	符合客户需求的配机单及组装好的计算机维修好故障计算机
3	平面设计实验实训	针对规定品牌设计 VI、并设计商品包装、制作电子相册	4	54	VI、包装设计、电子相册
4	网络工程实验实训	针对客户需求设计线路，并施工完成	4	54	布线施工图及现场施工
5	网站建设实验实训	根据客户需求完成网站	4	54	网站
6	数字影视实验实训	根据客户需求完成视频拍摄及制作	4	54	视频制作

（三）教学实施计划

学校依据本方案制定实施性教学计划。在制定实施性教学计划时，要参考本地实际情况和学校的办学特色以及生源质量。教学计划中学生至少要选择一个专业（技能）方向的课程学习。各课程课时可视学生实际、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减。

（四）教学资源

1.教材选用：以国家“十四五”规划教材为主，配套选用其它国规教材。

2.配备图书阅览室、电子阅览室；教室配备使用电子白板一体机及校园网络、数字化校园等现代教学设施。

（五）教学评价

1.课程考核

⑴课程成绩评定：过程性评价占50%，终结性评价占50%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。

⑵考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。

⑶考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。

2.专业实习考核

专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。

3.顶岗实习考核

⑴顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。

⑵顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。

（六）学生学业评价

由学校、合作企业或用人单位共同实施评价，基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行过程评价和结果评价，顶岗实习评价以实习单位为主，通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面，结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

⒈基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求：

⑴品德素养：诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

⑵团队合作：具有良好的团队精神和合作意识，能与人和谐相处，团结协作。

⑶敬业精神：有很强的事业心和主人翁责任感，追求崇高的职业理想，对学习和工作态度认真踏实，恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

⑷组织协调：能积极参与组织各项社团活动、文体活动，有很强的组织管理和协调能力。

⒉文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求：

⑴文化知识：文化基础好，知识面宽，开设的公共课学的扎实，信息处理能力强。

⑵专业基础：开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识掌握到位，专业知识面开阔。

⑶专业技能：开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实，能运用理论知识指导实际操作，动手能力强，与岗位要求实现对接。

⒊顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定，分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

⑴优秀

实习态度端正，遵守实习纪律，能很好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩优异。

⑵良好

实习态度端正，遵守实习纪律，能较好的完成实习任务，达到实习课程标准中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题，成绩良好。

⑶一般

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，达到实习课程标准中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

⑷及格

实习态度基本端正，能较好的遵守实习纪律，基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求，能完成实习报告。但不够完整、条理。

⑸不及格

凡具备下列条件之一者，均为不及格：未达到实习课程标准规定的基本要求，实习报告不认真，或内容有明显错误；未参加实习的时间超过全部时间三分之一者；实习中有违纪行为，造成恶劣影响者。

（七）制度建设

⒈教学管理制度

为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制订统一的各项教学管理制度。

⒉顶岗实习制度

制订适于本校的《学生顶岗实习管理办法》，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核、有落实，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。

⒊建立校企合作长效机制

强化校企合作，签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持；企业保证在设备、见习、实习等条件上的支持，保证学生实训任务的安排。

（八）教学质量管理监控

⒈组织机构

成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。

⒉课堂教学质量监控

按照学校教学评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。

⑴课堂教学教师工作状态评分细则（权重40%）

课堂教学教师工作状态评价表

⑵教师课堂教学评分细则（权重60%）

教师课堂教学评价表

⒊实践教学质量监控

采取过程性评价和成果考核相结合的方式，通过定期检查和抽查，对实践教学合理评价。

实训教学质量评价表

十三、毕业标准

符合以下四项条件，准予毕业：①学生思想品德经鉴定符合要求；②修完本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格；③取得计算机（中级）职业资格证书或职业技能证书。④每学期完成1～3门第二课堂学习。

十四、编制说明

1.本方案依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号）、教育部职成司《关于组织做好职业院校业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号）和陕西省教育厅办公室《关于做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》、教育部《中等职业学校计算机专业教学标准（试行）》编制。

2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。并突出以下几点：

⑴主动对接经济社会发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。

⑵服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。

⑶注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。

⑷坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。