岗位

典型工作任务

应掌握的技能

素质、知识、能力结构

素质结构

知识结构

能力结构

1.通过识读原理图分析出电子产品工

作原理；

1. 资料阅读归档

2. 了解产品的功能和使用方法；

3. 对进行资料分析与整理并形成检验

报告；

4.读懂电子产品调试指标。

产品检测调试工程师

2. 系统安装与布线

1. 在工作中进行人身及设备安全保护；

2. 正确选择和使用安装工具；

3. 识读电子设备和系统接线图并接线；

4. 对电气系统进行装接与测试；

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

5.对变压器进行检测及维护保。

1. 正确选择和使用调试工具；

3. 电子产品检测及系统调试

2. 检测电子产品和系统中元器件的性能；

3. 正确判别电子产品和系统中各功能

部件好坏。

岗位

典型工作任务

应掌握的技能

素质、知识、能力结构

素质结构

知识结构

能力结构

智能产品检测与维修员

1.智能终端产品检测

1. 智能终端故障检测

（1） 检测出智能产品故障；

（2） 正常使用仪器仪表。

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

2.智能终端产品维修

（1） 对智能产品进行正确拆装；

（2） 综合比对，查出损坏的元器件；

（3） 选择同等参数或相同型号的优质器件进行更换；

（4） 整理维修现场，做好维修记录。

智能产品装配员

1. 电工工具的使用

1. 熟练掌握电烙铁焊接技能，会使用常用电工工具；

2. 使用电动或气动装配工具；

3. 熟练使用安装工具进行正确装配。

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

2. 装配前工作准备

1. 准确识别不同类型的元器件；

2. 对电子元器件进行性能分析；

3. 对常见电子元器件进行安装前的整形。

3. 产品焊接装配

1. 正确识读电子产品焊接、装配工艺文件；

2. 正确选择导线、连接导线，并组装相关元器件；

3. 根据作业指导书熟练进行通孔式、贴片式元件焊接；

4. 规范操作自动焊接设备。

4. 产品总装

1. 确定导线路径和仪器安装位置并兼顾电磁兼容性；

2. 根据工艺要求正确安装产品。

智慧家庭装维员

1．智慧家庭组网设计

1. 智慧家庭用户需求

2. 智慧家庭工程设计

（1） 接入网设计；

（2） 无线 AP 设计组网能力

2.智慧终端设备安装调测

1.智慧终端安装

（1） 智慧终端设备选型；

（2） 智慧终端安装规范；

（3） 网络应用互联网接入。

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

2.智慧终端调测

（1）个人 PC 调测；

（2）智能终端设备调测；

（3）无线网优化调测。

岗位

典型工作任务

应掌握的技能

素质、知识、能力结构

素质结构

知识结构

能力结构

软件开发工程师

1.Android 系统应用软件开发

1. 熟悉Android 系统软件开发的流程和方法；

2. 设计简单游戏和应用软件；

3. 安装和卸载Android 系统应用程序；

4. 对应用软件的运行情况进行正确判断；

5. 熟悉鸿蒙系统开发的流程和方法。

A1、A2、A3、A4

B1、B3、B5、C1、C2、C3、C4、C5

D1、D2、D3、D5、E1、E2、E3

1.智能终端类产品推广

（1）市场分析；

智能产品销 售 员

（售后）

1.产品推广与销售服务

（2）市场推广。2.销售实施

（1） 产品销售；

（2） 销售数据分析；

（3） 信息反馈。

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C3、C5

D1、D2、D3、E1、E3

1.技术咨询

2.技术支撑服务

2.技术支持

（1）产品售中服务；

（2）产品售后服务。

1.识读复杂工艺文件；

2.编制简单工艺文件；

1.工艺过程管理及优

3.控制工艺质量；

化

4.制作测试工具；

5.对工艺流程进行分析及优化。

1.熟悉静电防护管理；

2.有效制订安排生产计划；

2. 生产现场管理

3.收集、统计和分析生产信息并4.反馈

相关部门；

5.操作和管理现场信息管理系统。

工艺技术员、生产管理员

3. 生产现场防控

1. 预见安全隐患并对生产现场进行安全布局；

2. 解决典型现场技术问题；

3. 处理产品质量事故；

A1、A2、A3、A4

B1、B2、B3、B5、C3、C5

D1、D2、D3、E1、E3

4.通过更换硬件和调节软件排除故障和

隐患。

1.正确识读电子元器件储存规范文件；

2.正确识读物料管控操作文件；

3.根据工艺文件正确识别物料；

4. 电子物料管控

4.熟练操作物料管控软件,完成对仓储

及现场管理；

计划订单展开和与上下道工序协调，编

制计划资料。

培养规格分解名称

对应课程名称

素质结构

A1

基础、概论、形势与政策、军事理论、专业导论、法律基础、合同法

A2

大学生职业发展与就业创业指导、心理健康与人际沟通、工程项目管理、法律基础

A3

体育一、体育二、体育三、体育四、心理健康与人际沟通、情绪疏导

A4

大学语文、书法鉴赏、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、吴越文化、中国传统堪舆民

俗、中国文化通史

知识结构

公共基础知识

B1

基础、概论、法律基础、大学语文

B2

计算机文化、专业导论、大学生职业发展与就业创业指导

B3

大学英语（一）

B4

高等数学（工 1）、电工基础

B5

心理健康与人际沟通、职业核心能力训练（与人合作）

专业知识

C1

电工基础、电工实习、模拟电子技术、数字电子技术

C2

新一代信息技术、JAVA 程序设计、宽带接入设备安装与维护

C3

计算机网络技术、C 语言程序、单片机应用技术、电子CAD 设计

C4

专业英语、网络互联技术

C5

视频监控系统原理与应用、嵌入式系统原理与应用、无线局域网组建与维护、Android

软件开发、智能家电技术

能力结构

通用能力

D1

心理健康与人际沟通、网络互联技术、工程项目管理

D2

基础、概论、形势与政策

D3

大学生职业发展与就业创业指导、智能家电技术、宽带接入设备安装与维护

D4

高等数学（工 1）、计算机文化

D5

高等数学（工 1）、大学英语（一）、专业英语

、计算机网络技术

专业技术技能

E1

计算机网络技术、视频监控系统原理与应用、宽带接入设备安装与维护、HCIA 认证

辅导

E2

网络互联技术、无线局域网组建与维护、通信工程 CAD 、专业英语、HCIA 认证辅

导

E3

专业英语、网络互联技术、智能家电技术

E4

视频监控系统原理与应用、嵌入式系统原理与应用、JAVA 程序开发、Android 软件

开发、智能家电技术

1.法律部分：宪法、民法、

1.坚持正确的价值导

1. 帮助学生了解和懂得相关

刑法等法律知识；联系学生

向，帮助学生树立正

法律的基础知识，能够做到学

生活和将来职场发展需求，

确的世界观、人生观

法、懂法、守法、用法。

帮助学生认识和理解法律现

和价值观；

2. 引导学生掌握马克思主义

象，提高学法和用法的能力。

2.教学资源要密切联

的相关基本观点和我国社会

2.经济与生活：包括透视经

系社会生活实际和学

主义经济建设、政治建设、文

济现象、投身经济建设、成

生成长的实际，遵循

4.政治

化建设、社会建设的有关知

就创业人生等；

职业学校学生身心发

108

6

中职

识；

政治与生活：包括建设政治

展的特点和规律，要

3.提高思想政治素质，坚定走

文明、参与政治生活、共建

有针对性、实效性和

中国特色社会主义道路的信

和谐社会等；

时代感；

念；

3.哲学与人生：包括哲学概

3.倡导启发式教学，

4.提高辨析社会现象、主动参

念、唯物的世界、辩证的世

充分调动学生参与教

与社会生活的能力。

界、有规律的社会、有价值

学过程，激发学生的

的人生等。

学习热情。

1.计算机基础知识、操作系统平台（Windows 7）； 2.Office 2010 主要软件的使用（Word、Excel、PPT）； 3.计算机网络与安全技术、网络信息交流。

1. 通过实际应用等

方式切入课程内容，

引导学生去思考、去

探知，结合计算机上

机操作及多媒体教

1.学生能熟练使用 Windows 7

学，进一步丰富课程

操作平台，熟练掌握 Office

内容；

2010 的主要软件；

2.注意教学方法的灵

2.对视频、音频、动画等信息

活性，利用计算机的

5. 计算机基础

能够进行简单的处理，具有网络的入门知识；

3. 培养学生的自学能力和获

图、文、音、视、动画等手段，生动灵活

表现教学内容，营造

72

4

中职

取计算机新知识、新技术的能

有利于学生主动学习

力，具有使用计算机工具进行

的教学情境，提高学

文字处理、数据处理、信息获

生的学习兴趣；

取等能力。

3.应注重学生能力的

培养，强调学做结合，

理论与实践融为一

体，培养学生实际动

手能力和解决实际问

题的能力。

1. 帮助和指导大学生运用马

以正确的世界观、人生观、

1. 本课程以课堂教授为主，辅之以课堂讨论、案例分析、课下作业等方式，要求学生除了课堂听讲以外，应当按照要求阅读一定的课外资料。

2. 通过理论学习和实践体验，把网络教育与实践教育引入教学过程，提高网络素养与社会实践能力， 及时分析与解剖社会突发事件，增强政治

敏锐性和鉴别能力。

克思主义的立场、观点和方

价值观和道德观、法制观教

法，解决有关人生、理想、道

育为主要内容，把社会主义

德、法律等方面的理论问题和

核心价值观贯穿教学的全过

实际问题，

程，通过理论学习和实践体

6. 基础

2. 使他们树立正确的人生观、

价值观、道德观和法制观，使

验，帮助学生形成崇高的理

想信念，弘扬伟大的爱国精

51

3

高职

学生具有良好的职业道德和

神，确立正确的人生观和价

职业素质

值观，加强思想品德修养，

3. 为高职各专业人才培养目

增强学法、用法的自觉性，

标的实现以及学生可持续发

全面提高大学生的思想道德

展打下坚实的基础。

素质、行为修养和法律素养。

马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策。通过教学，使学生掌握和领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想的历史必然性、历史地位及对中国革命、中国社会主义建设和改革事业的指导意义；把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及习近平新时代中国特色社会主义思想及其科学体系，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容。

1. 本课程以课堂教

1. 通过本课的学习,可使广大

授为主，辅之以课堂

青年大学生树立建设中国特

讨论、案例分析、课

色社会主义的坚定信念，培养

下作业等方式，要求

运用马克思主义的立场、观点

学生除了课堂听讲以

和方法分析和解决现实问题

外，应当按照要求阅

的能力

读一定的课外资料，

2. 增强对被各种流行的错误

并准备讨论大纲、编

理论所误导的免疫力和执行

写或分析案例，完成

党的基本路线和基本纲领的

各种作业。

7. 概论

自觉性和坚定性

2. 通过理论学习和

48

4

高职

3. 结合最新的教材改革，从

实践体验，帮助学生

“四史融入”的视角，结合中共

形成崇高的理想信

共产党的百年奋斗历程看中

念，弘扬伟大的爱国

国的社会、政治、经济、文化

精神，确立正确的人

以及生态的变化发展，从而确

生观和价值观，加强

立起四个“自信”，承担起建设

思想品德修养，增强

新时代中国特色社会主义的

学法、用法的自觉性，

伟大历史使命，积极投身中华

全面提高大学生的思

民族伟大复兴的实践。

想道德素质、行为修

养和法律素养。

军事理论课程以国防教育为

1. 国防概述，主要包括国防的含义及基本要素、现代国防的类型及特征 、我国的国防历史及启示国防法规的含义和特征。

2. 国防法规，主要包括国防法规体系及主要国防法规 、公民的国防义务和权利。

3. 国防建设，主要包括国防领导体制 、国防建设目标和国防政策 、国防现代化建设的成就。

4. 在教学中，我们抓住国家立法的重大公祭日开展爱国主义教育，如在“中国烈士纪念日”、“长征精神”、“南京大屠杀死难者国家公祭日”、“中国人民抗战胜利纪念日” 等进行专题教育。增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识弘扬爱国主义精 神、传承红色基因，激发爱国之心和报国之志。

通过本课程的学习， 为全面贯彻党的教育方针和新时代军事战略方针，适应立德树人根本任务和强军目标根本要求做铺垫， 同时更好的服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建设， 提升学生国防意识和军事素养，促进大学生综合素质的提高， 加深对中华民族源远流长的爱国主义传统的理解，激发爱党、爱国和爱军的热情， 确立正确的世界观、人生观和价值观。让学生深刻了解国际风云变幻及对我国构成的威胁与挑战，学习党的对外关系的方针和政策，明确自己所担负的历史责任，树立高尚的爱国情操， 推动高校立德树人目

标的实现。

主线，通过军事教学，使大学

生掌握基本军事理论与军事

技能，达到增强国防观念和国

家安全意识，强化爱国主义、

集体主义观念，加强组织纪律

性，促进大学生综合素质的提

8. 军事

理论

高，它以军事理论教学为重

点，深入贯彻落实科学发展

24

2

高职

观，按照教育要面向现代化、

面向世界、面向未来的要求，

适应我国人才培养战略目标

和加强国防后备力量建设的

需要，为中国人民解放军训练

后备兵员和培养预备役军官

打下坚实基础的目的。

1. 领悟健康是一种权利，也是

1. 心理健康，身心健康，健康中国；

2. 大学适应，我的大学梦， 中国梦；

3. 人际交往，文明、有爱、互助、融洽，自尊、自信、诚信、友善；

4. 自我意识，自我认知、自我认同、文化认同、民族认同；

5. 恋爱情感，亲情、友情、爱情、红色爱情、家国责任；

6. 生命教育，生命意义、生命价值、生命至上、尊重生命。

1. 运用案例教学法、心理测验法、课堂讨论法、表达性写作、经典阅读等教学方 法。

2. 运用多元教学方式促使学生体验、感悟、成长，实现心理健康教育课程教学模式由传统“灌输式”向“发展式”的转变， 实现课程“知”与“行”紧密结合的“立德树人” 目标，达到培养 学生良好心理活动品质、积极健康心态的育人

成效。

一种责任；

2. 树立远大理想志向，勇担时

代重任；

9. 心理

3. 提升自尊和自信，增强文化

健康与

人际沟

自信和民族自信；

4. 培养文化认同感、民族认同

24

2

高职

通

感和自豪感；

5. 5 培养责任感、社会担当和

家国情怀；

6. 培养尊重生命、生命至上，

热爱生活的态度。

1. 身体素质内容要

体育理论：了解体质健康测

求占总学时的 1/3。

试的目的、意义、测试方法

2. 总的理论教学合

及重要性。让学生对体育锻

理分配到二个学期

炼的基本原则与监控方法有

内。

一定的了解，提供科学的方

3. 篮球、排球在第三

10. 体育

（一）、

（二）

本课程通过系统的课程设计， 包括目标的设计、内容的设计、实施方案的设计和课程评价的设计，并通过系统的实践，旨在提高学生的健康水平

（身体健康、心理健康和社会适应能力的提高）；让学生掌握 1—2 项终身锻炼的体育项目的知识、技术和技能；培养学生吃苦耐劳、顽强意志，提高竞争与合作意识；陶冶体育文化情操，把体育作为自身学习、锻炼、休闲和交流的手段之一。

法和依据。

篮球：基本掌握篮球基本技术运、传、投和持球突破教学内容；提高对比赛的欣赏能力。

排球：向学生传授排球的历史来源、排球基本技术知识、基本竞赛知识以及其他排球相关知识；教育学生热爱体育运动，使学生具备较强的事业心和社会责任感；结合排球运动专项特点，发展学生身体素质和机能，为终身健康打下良好基础。

羽毛球：主要教授羽毛球的

或第四学期由教师自己选择，羽毛球在第一学期开展、素质拓展在第二学期开展， 每个学期必须包括一项球类。

4. 按照教学内容和学时分配制定教学进度，以保证教学工作的科学性和系统性； 努力钻研教材，注意理论联系实际，认真总结经验，不断提高教学质量。

5. 要求学生掌握各

58

4

高职

发球、击球、移动等基本技

项教学内容的基本知

术。

识、技术和技能，积

素质拓展：培养学生团队合

极参加日常锻炼，完

作意识，提高学生组织协作

成大纲要求的各项体

能力。

育测试，认真参与体

质健康测试。

1. 以课堂教授为主，

“形势与政策”课主要介绍国

辅之以课堂讨论、案

内外重大时事，传达党和国

例分析、课下作业等

11. 形式与政

策

提升大学生形势和政策的分析与理解能力，认清形势和任务，把握历史发展趋势，增强民族自尊心和社会责任感，为自身的健康成长，为中华民族的伟大复兴作出努力。当前目标就是要使大学生认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，承担起新时代社会和民族发展的责任。

家的路线、方针、政策，帮助大学生全面、客观看待社会问题，疏导学生情绪，化解社会矛盾，确保高校稳定， 从而维护国家的稳定。通过适时的形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，开阔学生视野。把网络教育与实践教育引入教学过程，提高网络素养与社会

实践能力，及时分析与解剖

方式，要求阅读一定的课外资料，并讨论大纲、编写或分析案例，完成各种作业。

2. 通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信 念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，增强

学法、用法的自觉性，

40

4

高职

社会突发事件，增强政治敏

全面提高大学生的思

锐性和鉴别能力。

想道德素质、行为修

养和法律素养。

1. 作为职业生涯规

划老师，在教学中除

了知识传授和技能培

养之外，还应深入挖

1. 本课程旨把个人发展和

掘并拓展大学生职业

国家需要、社会发展相结合，

生涯规划课程中的思

1. 党的十八大以来，习近平总

引导学生愿意为个人的生涯

政元素，引导学生建

书记围绕“培养社会主义建设

发展和社会发展主动付出积

构职业理想，加强职

者和接班人”作出一系列重要

极的努力。课程通过系统、

业态度训练和职业精

论述，深刻回答了“培养什么

科学的教学环节和丰富互动

神培养等，推动大学

人、怎样培养人、为谁培养人”

的小组活动指导大学生掌握

生职业生涯规划与课

12. 大

这一根本性问题。职业发展与

职业规划的知识和方法，促

程思政协同前行、相

学生职

就业创业指导课程在此基础

进大学生正确认识自我、积

得益彰，构筑育人大

业发展

与就业

上推广和传播职业生涯规划

理念，引导广大学生自觉树立

极探索职业社会、拟定实现

社会价值与个人价值、符合

格局。

2. 以工作坊的形式，

17

2

高职

创业指

正确符合社会主义核心价值

自身实际情况的职业目标和

注重主流价值的引

导

观的成才观、择业观和就业

职业发展道路，并在实践中

领，帮助学生建立正

观。

积极行动。

确的职业生涯的意

2. 增强职业规划意识，提高具

2. 结合企业参观、实习实践

识，帮助学生增强自

有大国工匠精神的职业技能

和素质拓展活动等多种活

信，明确发展方向，

和职业素养，拓展职业空间，

动，提高大学生对职业社会

树立人生理想；掌握

科学制定职业生涯发展规划。

的感性认识和实际工作能

生涯规划的基本技能

力，从而大大提升大学生的

和方法、确立良好的

职业规划能力和就业能力。

职业价值观和择业

观；

3. 帮助学生提升就

业能力和综合素质，

提高职业适应性。

1．通过教学让学生了

1．专业概况，专业实训条件，

解专业概况，专业实

13..专

业导论

通过课程学习了解专业概况， 了解专业课程学习方法，增强专业学习兴趣和信心，提高专业认知度及对专业的热爱。

主要的专干课程、激发学生对课程认知及今后就业方向等；

2. 专业课程学习方法教学；

3. 实训场地介绍参观，让学

训条件，主要的专干课程等，让学生快速了解专业；

2．让学生在学习过程

中更具目的性和有效

8

0.

5

高职

生亲自动手体验简易实训。

性，增加爱专业爱学

校的能力。

课程名称

课程目标

（含课程思政内容）

主要内容

（含课程思政内容）

教学要求

（含课程思政内容）

学时

学分

中职/ 高职阶

段课程

1.为学生提供顺应时代发展

1.培养学生的听、说、

1.培养大学生的汉语阅读、欣

和个人成长的学习内容。以

读、写能力，体现高

赏、理解和表达能力，加深学

人民出版社出版、杭州师范

等母语教育功能；

大学何二元先生主编的《大

2.语言能力训练与思

生对母语的认识和热爱；

2.提升学生的审美能力和人

学语文》教材为主要载体，

想教育并重，引导学

阅读、赏析中外经典，尤其

生学会从经典作品中

文素养，借助文学所特有的共

中国古代和现当代优秀文学

探究蕴于文本的思想

情能力，更好地传承中华优秀

作品；

与精神因子，培养学

1. 大学

语文

传统文化，增强文化自信，培

养具有实现中华民族伟大复

2.以时事为更广阔的书本和

生对以汉语为最主要

24

2

高职

更精彩的课堂，以典型事件

载体的中华文明的体

兴坚实的内在驱动力；

和典型人物为切入点，深入

会和认同；

3.服务专业课程，体现人文基

挖掘其中的德育和思政元

3.体现课程的高等性

础课在专业人才培养中不可

替代的作用，共同成就有理

素；

和职业性和时代性。

3.集结地域文化、校园文化、

着力锻炼学生的语言

想、有本领、有担当的新时代

中国青年。

人才培养、个人发展等资源，

表达和沟通能力，培

承载素质培养、精神塑造和

养未来爱岗、敬业的

价值教育的功能。

职业人。

1. 培养具有扎实的英语基本功、良好的人文素质、向上的理想信念精神指引、较强的实践能力和创新能力复合型人才。

2. 培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，从而能阅读和翻译有关英语业务资料，并能提炼出其中蕴含的情感态度和价值观的内容。

3. 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，能就课程思政精神进行良好的人文思想传递，具备命运共同体的理

念。

1. 在教学中以人文

1. 通过融入思政内容的课程

为载体，润物细无声

教学，达到立德树人的目的，

地融入思政内容，学

使学生能理会课程所传递的

会用简单英语就熟悉

人文精神，就熟悉的话题交流

的话题顺畅交流，能

信息，提出问题并表达自己正

提出问题并用英语表

确的价值观和理念。

达自己的意见和建

2. 大学英语

2. 能读懂专业难度适中的相

关资料，能阅读英文原著简写本及浅显英语报刊，能辨析中

议。

2. 整个课程涵盖所有社会主义核心价值

24

2

高职

西文化差异，升华人文主题；

观的内容，每单元融

3. 具备初步的实用英语写作

入相应的思政模块学

能力，表达正确的世界观。

习，学会阅读专业难

4. 培养学生自主学习英语能

度适中的相关资料。

力及基于社会主义核心价值

3. 学会基本的应用

观的跨文化交际能力。

文写作技能，表达人

文情怀。

1. 将习近平新思想、社会主义

1. 学会极限、连续、导数、微分、积分的基本概念和相关性质。

2. 学会微分、积分的常见解题技巧和方法。

3. 学会将微积分的知识融入到专业，解决专业中的相关问题。

4. 在整个教学过程中，做到知识、育人、思政三位一体，实现思想政治教育和学生成长发展需求的一致性，要学生在潜移默化中感受到自己是为中国特色社会主义奋斗终身的有用的人才。

核心价值观巧妙地融入到整

个教学周期中，掌握微积分的

基本概念与解决方法。

1. 掌握微积分的基本概念、

2. 学会求微积分的基本运算，

性质与计算。通过知识的传

会运用一元微积分的知识和

播，自然融入勇于奋斗、乐

方法去分析、描述、解决实际

观向上、自强不息的人生态

中的问题和专业中的相关问

度。

题，提高思维水平和可持续的

2. 掌握微积分的解题技巧

3. 高等数学

（工 1）

学习能力。结合数学学科特点 ,把数学课程学习过程巧妙融入思想政治教育元素和目

的，坚持数学学科专业本为不

及常见应用。在很多繁琐但经典的数理推理中培养学生迎接困难、化解危机、战胜

难关的优秀品质。

48

4

高职

改，但是教学中进一步挖掘内

3. 了解微积分的文化和历

在哲理，价值作用于学生。

史。适当在课堂中穿插一些

3. 通过该课程的学习，拓展学

名人故事，给予学生前进的

生的视野，使学生养成良好的

榜样，拼搏的力量，以此引

学习品质和思维习惯，培养学

导学生树立高远志向，历练

生求真、务实、严谨、踏实的

敢于担当，不懈奋斗的精神。

理性精神和工作态度，形成积

极的情感态度和合理的人生

观和价值观。

课程名称

课程目标(含课程思政)

主要内容(含课程思政)

教学要求(含课程思政)

学时

学分

中职/ 高职阶

段课程

1. 影视鉴赏

1. 了解电影基本知识和基本理论， 学会鉴赏影视的方法。

2. 提高学生审美观念、引导和改善大学生的思想认知、行为习惯,使他们重新认识自我、认识社会,用全身心的热情投入到中国特色社会主义事业的建设中去。

3. 提高学生的影视艺术素养， 发展想象力和创造性思维能力。

1. 关于影视鉴赏和如何进行影片分析。

2. 影视语言的词法：镜头和声音。

3. 影视语言的句法：蒙太奇与长镜头。

4. 影视语言的修辞：光、色彩、构图。

5. 欧美经典电影赏析。

6. 动画电影赏析。

7. 中国经典电影赏析（含主旋律电影鉴赏）。

8. 纪录片/微电影赏析。

1. 认识影视艺术的特质。

2. 了解影视艺术鉴赏的意义。

3. 学习把握影视艺术鉴赏的方法。

4. 提高大学生的审美观念、艺术修养、感受和情趣。

5. 推介鉴赏优质正能量影片，引导学生树立爱国、爱民族、爱家乡的核心价值观，增强文化

自信。

36

2

高职

2. 音乐鉴赏

1. 掌握音乐理论基础知识，了解音乐鉴赏基础知识，学会鉴赏音乐的方法。提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提高特殊的文化素质教育，培养促进德智体美全面和谐发展。

2. 为学好其他专业课程服务， 体现艺术基础课在专业人才培养中不可替代的作用， 补充专业课在“以艺育人”方面的不足，配合专业课的教育，共同培养有理想、有本领、有担当的新时代中国青年。

1. 音乐理论基础知识，了解基本的乐理知识。

2. 声乐器乐部分、流行音乐、综合艺术形式的的学习，通过对音乐进行不同角度的审美分析，讲好中国故事、传播好中国声音， 树立文化自信，深度挖掘音乐所表达的思想情感， 领略音乐的深层魅力，感受其蕴含的精神力量，促进学生艺术修养和思想道德的全面提高。

3. 中国各历史时期音乐部分的学习，重点赏析中国古代优秀的艺术作品，体会经典作品中的丰富情感、高尚思想和正确的价

值观。

1. 接受传统文化的洗礼，不断培养爱国情怀，加深课程思政中爱国主义理念教育。

2. 提高大学生的审美观念、艺术修养、感受和情趣。通过本课程的学习，使大学生懂得美、创造美，热爱一门艺术，学会鉴赏一门艺术，促进其成为具有良好道德和完善人格、善于观察、有创造力、有生活气息的高素质人才。

36

2

高职

3. 美术鉴赏

1. 了解美术鉴赏基础知识。

2. 学会观赏性美术鉴赏。

3. 学会实用性美术鉴赏。

4. 了解革命红色题材的艺术作品创作与欣赏。

1. 美术的基础知识、艺术审美基础、美术的艺术语言。

2. 中西方传统绘画和雕塑。

3. 中外传统工艺美术和建筑园林艺术 。

4. 革命红色题材的艺术作品的历史背景、创作要点。

1. 培养学生的美术基础审美鉴赏能力。

2. 培养学生对绘画和雕塑艺术的审美鉴赏能力。

3. 培养学生对工艺美术和建筑园林艺术的审美鉴赏能力。

4. 培养学生的爱国

情操和革命精神。

36

2

高职

4. 情绪疏导

1. 了解什么是情绪，情绪的产生与变化受什么因素影响， 什么是消极情绪和积极情绪，大学生的情绪发展呈现的特点。

2. 以大学生最常遇到的十大问题为主线，以积极的应对策略和心理辅导为主要内容，为大学生们打开一扇通向光明的窗户。

1. 情绪情感概述。

2. 情绪和 EQ 的区别与联系。

3. 高职高专学生情绪反应的特征，高职高专学生身上常见的情绪困扰；情绪对大学生健康的影响。

4. 大学生常见的情绪困扰

5. 情绪的评估和测量，高职高专学生情绪的掌控与调节。

1. 通过案例分析使学生了解高职高专学生情绪反应的类型和特点。

2. 通过一系列的活动，了解我校学生情绪自我掌控和管理状况。

3. 以大学生最常遇到的十大问题为主线，通过讲解、案例分析，使学生掌握简单的消极情绪调控的方法和积极

情绪培养的方法。

36

2

高职

5. 法律基础

1. 具备了一定的思想基础，对法治精神，法律道德有了一定的了解。

2. 使广大非法律专业的学生能对我国的法律概况有一个基本的认识。能初步形成一种法律思维，学会以正确的途径谋求法律帮助，同时能处理、分析实践中与法律有关的事务。

1. 本课程内容主要涉及现行宪法、行政法、刑法、刑事诉讼法、民法、知识产权法、民事诉讼法等基础理论和基础知识。

2. 教学的形式主要有法律理论基础知识讲解，案例分析小组讨论，相关案例收集，模拟法庭辩论，旁听法庭审判等。

1. 指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力， 以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力。

2. 培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必须的法律意识，提高思

想政治素质。

36

2

高职

6. 中国传统堪舆民俗

1. 通过本门课程的学习能够加强学生的对于传统堪舆民俗知识的了解程度。

2. 提高学生的文化素养和个人修养，增强学生的就业信心和职场能力。

3. 通过课程学习帮助学生树立正确的人生观世界观。

1. 本课程主要讲授纳福开运的堪舆常识、风水理论实用基础、勘察风水的工具和实用方法等内容。

2. 通过讲解将风水理论应用于家居布局、商铺开运等日常生产生活中实例， 来增强学生对堪舆民俗知识的掌握与理解程度。

1. 使得学生能够正确客观的认识传统堪舆民俗，并能够在日常生活中能够辩证客观的应用相关传统堪舆民俗知识。

2. 提高学生通识文化素养，帮助学生树立正确的人生

观、世界观。

36

2

高职

7. 高数选学

1. 掌握微积分的核心知识点。

2. 培养学生抽象思维和逻辑推理能力。

3. 为励志专升本的同学提供先修平台。

4. 通过该课程的学习，拓展学生的视野，使学生养成良好的学习品质和思维习惯，培养学生求真、务实、严谨、踏实的理性精神和工作态度，形成积极的情感态度和合理的人生观和价值观。

1. 一元微积分：极限、连续、导数、微分、积分；

2. 微分方程、向量空间、级数。

3. 数学微积分历史及文化。适当在课堂中穿插一些名人故事，给予学生前进的榜样，拼搏的力量，以此引导学生树立高远志向， 历练敢于担当，不懈奋斗的精神。

1. 使学生系统的了解微积分的基本概念、性质、解题方法。

2. 使学生从感性和理性上对高等数学有深刻地认知。

3. 在整个教学过程中，做到知识、育人、思政三位一体， 实现思想政治教育和学生成长发展需求的一致性，要学生在潜移默化中感受到自己是为中国特色社会主义奋斗终身的有用的人

才。

36

4

高职

8. 吴越文化

1. 能够运用自己的观点整合越地地域文化的优秀精神文化传统，搭建越地地域文化资源系统，学习和继承富有特色性、正面性的文化资源，涵养社会主义核心价值观。

2. 能够特别融入越地不可复制的精神内涵和独具地域特色的实物实体，使专业能力因人文内涵而更有生命力、正能量和发展性，从而更好地服务区域经济文化。

1. 了解越中政治文化、书法文化、绘画文化、文学文化。提炼与社会主义核心价值观同行同向典型案例，倡导求真务实、知行合一、胆剑等优秀精神文化传统。

2. 了解越中山水文化、石桥文化。培养大学生对地域文化的认知，更好地继承和创新建设。

3. 了解越中风俗文化、饮食文化、黄酒文化、戏曲文化。提炼与社会主义核心价值观同行同向的典型案例，涵养发展当代青年更为活泼健康的当代民俗

观。

1. 促进学生对越地优秀文化的感悟能力，特别是能汲取推动地方特色发展的优秀文化基因， 内化为学生持续发展的素质和底色。

2. 能在专业学习和工作实践中，自觉融入符合社会主义核心价值观的地域优秀文化特质，使自己的作品或者实践活动有更深的人文底蕴，更建设性地服务于地方区域的发展。

36

2

高职

9. 英语

A 级

1. 通过该课程的学习，使得学生巩固之前所学英语知识， 并达到教育部大纲所规定的相应高职英语 A 级水平。

2. 使大部分学生通过本学期高职英语 A 级考试。

3. 培养学生英语自主学习能力及跨文化交际能力。

4. 培养学生英语自主学习能力及基于社会主义核心价值观的跨文化交际能力。

1. 提高听、说、读、写、译能力，从而达到全国英语应用能力考试A 级所要求的阅读和翻译难度适中的有关英语业务资料的水平。

2. 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行较为一般的口头和书面交流，能就课程思政精神进行良好的人文思想传递，具备命运共同体的理念，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

1. 在教学中以人文为载体，润物细无声地融入思政内容，能较为流畅地就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见。

2. 整个课程涵盖所有社会主义核心价值观的内容，每单元融入相应的思政模块学习，能读懂专业难度适中的相关资料及设备使用

说明书。

36

2

高职

10. 合同法

1. 过本课程的学习，让学生了解生活中经常遇到的合同的相关法律制度，不仅保护自己的合法权益。

2. 了解合同的履行保全、合同担保、合同转让等。

1. 本课程主要讲授合同和合同法的概念。

2. 合同法的基本原则、合同的订立制度、合同的效力、合同的履行、合同的变更和转让、合同权利义务的终止以及违约责任制度等内容。

1. 培养学生运用合同法理论和知识以及相关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。

2. 引导学生树立意思自治、诚实信用及公平正义的理

念。

36

2

高职

课程名称

课程目标（需包含课程思政内容）

主要内容（需包含课程思政内容）

教学要求（需包含课程思政内容）

学时

学分

中职/ 高职阶

段课程

1.通过课程学习，要

1. VB 程序开发环境；

2. 对象及其操作；

3. 简单的程序设计；

4. VB 程序设计基础；

5. 数据的输入输出；

6. VB 控制结构；

7. 数组、过程；

8. 实验操作应用。

1.课程采用电子教学

求学生熟悉VB 集成开

方式，采用机房授课方

发环境；

式；

2.了解VB 中对象的概

2.教学过程中要精讲

1.VB 程序设计

念和事件驱动程序的

多练方式通过实验加

270

15

中职

基本特性；

深对课堂内容的理解；

3.掌握面向对象程序

3. 通过理论与实践操

设计的基本思想及编

作结合，完成岗位专业

程思路。

素质的培养。

2.Scratch 编程

1.通过课程学习，激发学生编程兴趣； 2.了解编程中模块的应用；

3.掌握简单游戏的编程方法。

1.Scratch 程序环境； 2.编程语言及其操作；

3. 简单的程序设计；

4. 顺序结构；

5. 选择结构；

6. 循环结构；

7. 实验操作应用。

1. 课程采用电子教学方式，采用机房授课方式；

2. 教学过程中要精讲多练方式通过实验加深对课堂内容的理解；

3. 通过理论与实践操

作结合，完成岗位专业素质的培养。

中职

36

2

3 数字图像处理

photoshop.

1. 通过课程学习，让学生掌握基本的图像处理；

2. 了解 Photoshop 中常见命令的使用，会使用快捷键操作； 3.掌握一定的实际应用能力，掌握一定的商业图形图形设计理

念。

1.Photoshop 环境安装； 2.图像处理的基础知识；

3. 文件的基本操作；

4. 图像的基本编辑方法；

5. 选区与抠图常用工具；

6. 图像绘制与修饰；

7. 文字的艺术。

1. 课程采用电子教学方式，采用机房授课方式；

2. 教学过程中要精讲多练方式通过实验加深对课堂内容的理解；

3. 通过理论与实践操作结合，注重图形设计理念的培养。

中职

180

10

4.新一代信息技术

1. 多方位了解下一代信息技术的发展趋势；

2. 了解新一代信息技术六大内容及其应用领域；

3. 提升了解新技术发展趋势的学习习惯；

4. 培养学生独立学习、主动探究的精神。

1. 认识通信、电信网络；

2. 六大内容：下一代通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云计算为代表的高端软件；

3. 《习近平关于网络强国论述摘编》作出的一系列重大决策、实施一系列重大举措；

4. 学习三网融合、下一代网络、物联网等电信新技术，建立通信全程全网的

概念。

1. 通过讲座的形式，对新一代信息技术的六大内容要全面覆盖；

2. 要求学生通过网络等手段了解“ 卡脖子”技术与设备有哪些。增强民族奋斗精神，激发学生对信息技术的创新意识；

3. 要求学生具有良好的学习习惯和学习热情，为后续课程奠定良好的基础。

18

2

高职

5.模拟（数字） 电子技术

1. 能够认识、判别、选用常用电子元器件；

2. 掌握各种基本放大电路的结构、特点、工作原理、工程计算方法及主要应用； 3．培养学生具备基本的仪器使用技能，准确查阅电子元器件手册并会合理选用元器件；会组装常用电子电路；

4．引导学生专业技能

传授与社会核心价值观教育相融共进。

1. 半导体器件（二极管、晶体管）的特性；

2. 二极管应用电路；

3. 放大电路的分析方法；负反馈的概念及对电路的影响；

4. 集成运算放大器的应用；

5. 课程教学中融入课程思政，对学生在法治、道德、诚信等方面进行教育。

1. 课程教学要与专业技能、岗位相结合 ；

2. 为学生今后学习专业课程打下必要的基础；

3. 为毕业后从事电子类工程技术工作打下理论和实践基础；

4. 在教学过程中做到专业技能传授与社会核心价值观教育相融共进，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者与模范践行者。

48

4

高职

6.智慧家庭装维认证

1. 胜任综合维护（客户工程师）的岗位， 包括为电信的客户提供固定电话、ITV、宽带终端装维以及其他电信业务技术服务工作的各类人员；

2. 掌握电信终端设备的装、拆、移机以及故障查修工作，及相关资料的动态管理； 3.掌握智慧家庭组网方式，能严谨、认证、细致、负责的完成用户智慧家庭组网。

1. 集客设备安装与配置。常用路由器、交换机、集线器、智能网关等安装与配置；

2. 智能安防、智慧家居。常见 GPON 安装规范，严谨的工作作风。智能家居设备配置组网调测； 3.ITV 终端的装维。ITV 终端设备调测；

4. PON 用户终端装维。用户布线规范，设备测试与调试，业务开通，工单管控；

5. 标准化服务规范。服务

用语，着装规范，严谨的工作态度。

1. 通过学习本课程学生具备电信业务处理、日常障碍查修的岗位操作技能及线路资源动态维护、日常巡查的

岗位操作技能；

2. 能够实际应用有关仪容仪表、举止行为、服务用语、上门服务等服务规范知识。

40

4

高职

7.C 语言程序设计

1. 掌握 C 语言的数据类型、运算符、函数、结构体等语法知识， 能够编写一些简单的 C 语言代码； 2.培养学生学生对于应用电子技术的学习兴趣、自学能力，互助协作的团队精神， 遵守纪律、钻研业务、精益求精的敬业素质，为今后其他后续课程的学习打下基础。

3. 培养学生良好的职业素养、职业态度和工作作风

1. WIN-TC 开发环境的安 装 与 使 用 ， 安 装WIN-TC 开发环境，在WIN-TC 开发环境中编辑、编译、连接、运行 C 程序， 利用 WINT-TC 开发环境发现并修正 C 程序中的错误；

2. 编写运行 Hello World! 程序，编写一个最简单的C 语言程序，判断并修正简单的程序语法错误；

3. 实现数据类型转换功能，书写整型、实型、字符型、字符串等数据常量；

4.各种案例演练（简易计算器、九九乘法表—循环结构、学生成绩单的输入与计算、教师基本情况的存储—利用结构体、编程判断输入的某天是星期

几— 枚举类型等）。

1. 对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识；

2. 能熟练应用 WIN-TC 开发环境设计和调试C 语言；

3. 能在程序设计过程中运用 C 语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、编译预处理命令等基本知 识，能初步运用指针、结构体、共用体、枚举类型、文件等基本知 识。

68

4

高职

课程名称

课程目标（需包含课程思政内容）

主要内容（需包含课程思政内容）

教学要求（需包含课程思政内容）

学时

学分

中职/ 高职阶

段课程

1. 物联网系统安装维护

1. 熟悉面向对象编程技术的相关概念， 掌握Java 编程语言的基本语法；

2. 掌握面向对象技术的基本编程技巧， 能运用Java 程序设计语言解决简单的实际问题；

3. 养成规范的软件代码编写习惯；

4.培养学生良好的职业素养、职业态度和工作作风。

1.Java 概述2.基本语法

3. 流程控制

4. 数组

5. 面向对象技术

6. JAVA API

7. 异常处理

8. GUI 编程

9. 事件处理

10. I/O 流

11. JDBC

12. 多线程

13. 网络编程

14. 集合类

15. 引导学生学好专业知识，树立高远志向，培养不懈奋斗的精神

1. 通过该课程学习， 使学生基本掌握Java 的基础知识，熟悉面向对象的编程技术， 能用Java 语言开发简单的应用程序；

2. 重点讲解方法，数组，类，对象，Swing 组件以及数据库的操作等内容；

3. 课程考核采取过程考核和期末操作考试相结合的方法，加强对学生平时学习表现的考核，强化对知识运用能力的考核； 4.结合课程特点融入

课程思政元素。

24

2

高职

2.网络互联技术

1. 通过本课程的学习， 学生掌握先进和实用的网络技术，并能熟练华为网络设备

（路由器和交换机） 设计、构建和维护中小型的企业网络；

2. 学完本课程，学生将参加华为网络工程师认证考试；

3. 培养学生良好的职业素养、职业态度和工作作风。

1. 网络互联的基本概念；

2. IP 编址技术、IP 地址的规划设计应用；

3. 华为路由器的基本配置与调试；

4. 静态路由和动态路由协议的配置与调试；

5. ACL 的设计与应用；

6. 广域网技术的应用、

NAT 技术应用；

7.交换机的基本配置与调试；

8.VLAN 的划分、VTP 配置和 VLAN 间的路由； 9.生成树协议的原理与配

置等。

1. 课程教学要与实际的网络技术应用相衔接；

2. 重点讲清楚路由器、交换机的配置与管理，具备独立完成操作设备的能力；

3. 对于 IP 地址的模块需要能实现IP 地址的计算和IP 地址规划设计；

4. 能对企业网络构建提供一定的结构设计和项目实施。

40

4

高职

3. 通 信 工 程

CAD

1. 培养学生对通信工程CAD 知识的技术理论和技术操作的理解；

2. 能编辑复杂的二维

CAD 图形；

3. 为学生一行从事通信行业工程制图奠定行业基础、和扎实的理论和实践操作基 础。

1. 绘图基本设置及图形显示控制；

2. 二维图形绘制：直线、曲线、矩形和正多边形、点对象、多段线、样条曲线；

3. 编辑二维图形：删除对象；移动对象；复制对象； 镜像对象；缩放对象；旋转对象；偏移对象；阵列对象；拉伸对象；修改长度等；

4. 精确绘图：正交功能； 栅格捕捉、栅格显示等；

5. 标注文字、图案填充、块及属性、设计中心、样板文件及打印图形、工程

施工图等。

1. 基本知识内容由“图形绘制与编辑”、“文字注释”等绘图技能构成；

2. 专业技能由“工程施工图”等项目构成；

3. 通过“综合实训” 通过完成岗位专业素质的培养。

40

4

高职

中职

课程名称

课程目标(含课程思政)

主要内容(含课程思政)

教学要求(含课程思政)

学时

学分

/高

职阶段课

程

1. 掌握网管所需的理

1. IP 编制技术；

1. 课程教学要与后续的核心课程学习打下坚实基础；

2. 重点讲清楚 OSI 参考模型的体系结构， 及各个层次的相关功能；

3. 理解活动目录的基本概念和操作方法； 4.能对网络通信的基本设备有一定程度的

掌握。

论和技能，为后续的专

2. ISO 的 OSI 七层模型，

业课程打下良好的基

TCP/IP 协议体系结构；

础；

3. 活动目录的基本概念、

1. 网络设备配置与调试

2. 具备一定的网络组

建能力、网络理论的理解能力和思维创新能

目录分区；

4. 组策略的应用与管理；

5. DHCP 服务运行原理和

108

6

中职

力；

部署；

3. 培养学生良好的职

6.域名服务配置与管理等；

业素养、职业态度和工

7.路由器、交换机、集线器

作作风。

等网络设备基本功能。

2.JAVA 程序设计

1. 理解面向对象概念， 清楚的了解 Java 软件开发工作流程；

2. 建立起应用程序的概念，最终能够掌握 Java 软件开发的基本方法、基本技能；

3. 培养应用软件产品的分析、设计、编码、测试的综合应用能力，培养团队协作和和谐的沟通能力；

4. 培养科学的思维方 法，灵活运用知识的能力，实验操作能力，使学生具有较强的发现问题、分析问题、解决

问题的能力。

1. JAVA 概述，起源，开发环境搭建，课程的基础作用；

2. JAVA 基本语法，运算表达式，数据类型等，传达严谨的编码结构；

3. java 程序结构、基本语句、函数和程序设计，介绍语句，给出例子；

4. 类与对象，面向对象程序设计，结构化程序设计， 两者区别，给出例子和练习；

5. 接口。类与接口的比较， 应用实例，多种方法加强记忆。

1. 课程教学要与后续的核心课程学习打下坚实基础；

2. 能够为基于Android 等操作系统的智能设备编制客户端程序；

3. 具有毕业后的直接上岗能力（或经短期培训后上岗），并且毕业时已具备一定的Java 软件开发经验。

68

4

高职

3.智能电子产品设计与制作

1. 掌握电子产品设计的一般步骤和方法；

2. 掌握电子电子产品设计和制作中的知识和技能，让学生热爱、喜爱电子产品，增加历史使命感；

3. 掌握智能终端产品标准化拆解、调测、安装及更换流程；

4. 培养学生良好的职业素养、职业态度和工作作风。

1. 智能终端产品分类及市场前景。包括智能家电应用领域发展。

2. 智能终端硬件基础。包括元器件基础、集成电路、整机套件、显示屏、电池构造及工作原理、电路板， 培养全局意识。

3. 智能硬件通信基础。包括移动通信发展、网络基础知识、天线及电磁辐射基础知识, 培养安全意识及历史使命。

4. 维修工作、仪器、设备。包括焊接工具分类及使用、测试仪器工具分类及使用，拆装工具的分类及使用等，培养精益求精的

工匠精神。

1. 以 1-2 个典型智能产品为载体，按照智能产品设计开发流程完成智能产品的市场调研、需求分析、功能分析，完成智能产品安装、调测；

2. 焊接装配智能产 品、测试电路板，绘制软件流程图、编写调试各功能模块程序和系统序、应用仿真平台完成程序调试与

仿真，整机功能测试、系统调试，撰写相关技术文档。

高职

68

4

4.视频监控系统原理与应用

1. 通过学习视频监控技术，使学生了解视频监控行业发展概况、掌握 IP 监控系统原理及其相关技术理论和业务管理流程；

2. 通过理论学习和实践操作帮助学生进一步理解视频监控系统的相关知识和提升学生动手实践能力；

3. 培养学生使用宇视科技视频监控平台构建大规模视频监控系统和系统管理的相关理论知识。

1. 视频监控系统的组成部分、图像成像技术以及存储技术；

2. IP 监控系统的组成结构和技术特点、业务概述以及解决方案；

3. IP 监控系统相关通信协议理论；

4. IP 监控系统系统管理、组织管理、设备管理以及业务计划管理等功能；

5. IP 监控系统实时监控、存储回放、流媒体、告警联动等相关业务；

6. IP 监控系统的工程规范、施工与维护等工程技术；

7. IP 监控系统接入技术、

VLAN、路由、NAT 等网络技术。

1. 课程教学要与实际的视频监控技术应用相结合；

2. 重点讲清楚IP 监控系统协议、IP 监控系统系统管理、IP 监控系统业务流程；

3. 课程考核采取过程考核和期末操作考试相结合的方法，加强对学生平时学习表现的考核，强化对知识运用能力的考核。

68

4

高职

1. Android 开发环境搭建。

下载 ADT 软件包并正确安

1.掌握现今市场上流行

装，搭建 ADT 开发环境，

的移动操作系统的主

培养团队合作能力。

1. 教材在内容上应

要种类；

2. 资源访问。调用颜色、

简洁实用，还应

2.了解Android 系统的

字符串、图片、布局、菜

Android 开发中的新

开源性质；

单等资源；

知识、新技术、新方

3.具有查阅相关开源网

3. 用户界面。使用常用控

法融入教材，顺应岗

站并下载所需资源的

件（比如文本框、按钮、进

位需要；

能力；

度条、列表框、菜单等使，） 用

2. 本课程的教学关

4.对Android 应用开发

常见控件的事件处理；

键是现场教学，“教”

5. Android 软

件开发

有一个全面的了解，掌

握相关的知识点，在软

4. 组件使用。调用

Activity，Service，自定义

与“学”互动，教师示

范，学生操作，学生

60

6

高职

件计中能灵活地运用

广播事件和系统广播事

提问，教师解答、指

几种技术进行系统开

件，使用 Intent 传递数据；

导。选用典型案例由

发；

5. 多媒体程序设计。从源

教师讲解，示范操作，

5. 掌握规范化的程序

文件、文件系统、网络中

学生进行分组操作训

代码的写法，在实际的

播放音视频；

练，让学生在操作过

工程中培养学生的创

6. 互 联 网 应 用 。 通 过

程中掌握电工相关工

新素质和严谨求实的

Socket、URL、HTTP 等进

作的要求和方法，激

科学态度,树立科学的

行网络编程

发学生学习激情。

世界观。

7. 应用案例。进行简单的

手机游戏和应用程序的开

发，提高综合素质。

1.掌握电子产品设计的

1. 智能终端产品分类及市场前景。包括智能家电应用领域发展；

2. 智能终端硬件基础。包括元器件基础、集成电路、整机套件、显示屏、电池构造及工作原理、电路板， 培养全局意识；

3. 智能硬件通信基础。包括移动通信发展、网络基础知识、天线及电磁辐射基础知识、移动通信关键技术等，培养安全意识及历史使命；

4. 维修工作、仪器、设备。包括焊接工具分类及使用、测试仪器工具分类及使用，拆装工具的分类及使用等，培养精益求精的

工匠精神。

1. 以 1-2 个典型智能产品为载体，按照智能产品设计开发流程完成智能产品的市场调研、需求分析、功能分析，完成智能产品安装、调测；

2. 焊接装配智能产 品、测试电路板，绘制软件流程图、编写调试各功能模块程序和系统序、应用仿真平台完成程序调试与

仿真，整机功能测试、系统调试，撰写相关技术文档。

一般步骤和方法；

2.掌握电子电子产品设

计和制作中的知识和

技能，让学生热爱、喜

6. 智能产品维修实训

爱电子产品，增加历史使命感；

3.掌握智能终端产品标

80

8

高职

准化拆解、调测、安装

及更换流程；

4. 培养学生良好的职

业素养、职业态度和工

作作风。

课程类别

课程性质

学时数

学分数

总学

时数

其中，理

论学时数

其中，实

践学时数

总学

分数

比例

公共基础课程

公共基础必修课

1728

1522

206

96

48.24

%

公共选修课

252

98

154

14

7.04%

专业（技能）课程

专业课程

专业必修课

594

230

364

37

16.58

%

专业选修课

36

2

34

6

1.01%

专业核心课程

专业核心必修课

702

278

424

42

19.60

%

毕业设计（论文）

/

/

/

/

/

跟岗实习

270

/

270

15

7.54%

顶岗实习

/

/

/

/

/

总计

3582

2130

1452

210

100%

1. 公共基础课程（包括公共基础必修课和公共选修课）总计 1980 学时，占总学时比例 55.28%。

2. 选修课（包括公共选修课、专业选修课）总计 288 学时，占总学时比例 8.05%。

3. 实践教学学时总计 1452 学时，占总学时比例 40.54%。

课程类别

课程性质

学时数

学分数

总学

时数

其中，理

论学时数

其中，实

践学时数

总学

分数

比例

公共基础课程

公共基础必修课

270

188

82

18.5

14.98%

公共选修课

144

120

24

12

9.72%

专业（技能）课程

专业课程

专业必修课

174

84

90

14

11.37%

专业选修课

98

20

78

8

6.47%

专业核心课程

专业核心必修课

344

108

236

26

17.81%

毕业设计（论文）

96

/

96

6

4.85%

跟岗实习

/

/

/

/

/

顶岗实习

600

/

600

34

27.53%

其他

入学教育

8

8

/

0.5

0.40%

军事技能

68

68

2

1.62%

社会实践

72

72

4.5

3.64%

劳动教育

24

24

2

1.62%

总计

1898

520

1378

123.

5

100%

1. 公共基础课程（包括公共基础必修课、公共选修课和军事技能）总计 586 学时，占总学时比例 30.8%。

2. 选修课（包括公共选修课、专业选修课）总计 242 学时，占总学时比例 12.7%。

3. 实践教学学时总计 1378 学时，占总学时比例 72.6%。

教师类型

基本任职要求

教师总数

其中，双师型教师数量

中职阶段

专任专业课教师

符合国家规定的本科或以上学历；有计算机应用技术专业或相关专业技术职务，具有中级及以上职业技能证书；理论和实践教学水平高，积极参加各级教科研活动和业务竞赛，承担课题， 公开发表论文，积极参与校本教材等的编写；积极参加专业和教学相关的培训，每年至少参与 1

次下企业调研锻炼。

4

3

校外兼职教师

能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平，有从事计算机类企业的工作经历，又有较扎实理论基础， 对专业教学能给予指导性意见，并担任一定量的

专业教学、等教学任务。

4

高职阶段

专任专业课教师

符合国家规定的本科或以上学历；有智能产品开发与应用专业或相关专业技术职务，具有智

能监控专业类中级及以上职业技能证书；理论和

6

4

教师类型

基本任职要求

教师总数

其中，双师型教师数量

实践教学水平高，积极参加各级教科研活动和业务竞赛，承担课题，公开发表论文，积极参与校本教材等的编写；积极参加专业和教学相关的培

训，每年至少参与 1 次下企业调研锻炼。

校外兼职教师

能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平，有从事智能监控类企业的工作经历，又有较扎实理论基础，对专业教学能给予指导性意见，并担任一定量的专业教学、现场实习指导、毕业设计指导等

教学任务。

6

实训室名称

场地面积(平方米)

主要设备及台套数

主要训练内容（任务）

中职阶段

计算机机房 1

120

计算机：56 套

交换机：2 台

网络服务配置应用；VB 程序设计应

用；网页设计制作。

计算机机房 2

120

计算机：56 套

交换机：2 台

中级维修工实训；FLASH 动画制作；

综合实训操作等。

计算机：58 套

Windows 及 Linux 网络服务配置与

华为 ICT 网络学院

（TA416）

133 m2

交换机：12 台

路由器：18 台

管理；网络互联技术应用；局域网

组建与维护；华为认证考试等。

防火墙：6 套

计算机：41 套

高职阶段

网络通信实训室

（TA410）

107 m2

交换机：24 台路由器：20 台防火墙：11 台

无线 AP、AC：3 套

无线局域网组建；路由交换实验； VoIP 实验等。

网络互联实训室

（TA419）

113 m2

计算机：49 套

交换机：21 台路由器：21 台

路由交换实验；通信工程 CAD 设计制图等。

IPC 高清球机：5 台

视频监控实训室

（TA403）

107 m2

IPC 高清枪机：5 台IPC 高清筒形一体

机：4 台

视频监控安装与调试实训、视频监控网络规划与设计实训等。

编解码器：4 套

实训室名称

场地面积(平方米)

主要设备及台套数

主要训练内容（任务）

IPSAN 视频存储：4

套

工作台：26 台

华为全场景智能终端维修基地

200

终端拆装工具：26 套

展示台：2 个

智能终端电子产品调测实训、智能

终端电子产品维修实训、大学生电子设计竞赛实训等。

接待台：2 个

实训项目

主要内容与要求

学期安排

学时

地点

成果与评价考核

中职阶段

中级维修工

1. 系统的格式化与分区

2. 系统的安装、备份、还原与磁盘备份和还原

3. 计算机系统优化

4. 计算机常见故障排除

5. DOS 命令使用

3-4

40

计算机机房 2

1. 能按要求进行系统全新安装

2. 完成硬盘的格式化和分区

3. 能按要求完成备份与还原

4. 掌握系统优化的方法

5. 能排除常见计算机故障

VB 程序设计

1. VB 程序开发环境；

2. 对象及其操作；

3. 简单的程序设计；

4. VB 程序设计基础；

5. 数据的输入输出；

6. VB 控制结构；

7. 数组、过程；

8. 实验操作应用。

2-4

60

计算机机房 1

1. 能利用 VB 程序设计一段小程序

2. 掌握对象的概念理解和操作方法

3. 能通过程序进行数据的输入和输出

4. 能对数组进行一定的应用

5. 能通过结构对程序进行

控制

网络设备配置与调试

1. 活动目录的基本概念、目录分区；

2. 组策略的应用与管理；

3. DHCP 服务运行原理和部署；

4. 域名服务配置与管理等；

5.路由器、交换机、集线

器等网络设备基本功能。

4

56

计算机机房 1

1. 能对活动目录进行有效操作

2. 能实现组策略的应用与管理

3. 能实现常用网络通信设备的基本操作

4. 能实现 DHCP 服务的配置

5. 能对域名 DNS 服务进行

配置管理

高职

阶段

视频监控和

综合布线实

1. 网络服务器系统

2. IPSAN 磁盘管理

4

18

视频监

控实训

1.能按要求进行系统全新

安装

实训项目

主要内容与要求

学期安排

学时

地点

成果与评价考核

训

3. 监控设备安装与调试

4. 实时监控

5. 存储回放

6. 告警联动功能

室

2. 完成实时监控要求

3. 能按要求完成视频存储回放

4. 掌握多级域的创建和管理方法

5. 能使用告警联动功能

智慧家庭装维实训

1、用户引入线布线规范

2、用户端设备正确调试

3、PON 网组网开通、调试

4、光猫、机顶盒调试

5、无线路由器调试

6、智能终端产品调试

3

56

智慧家庭装维实训室

1、要求能进行标准化 PON 安装

2、完成终端设备调测

3、完成智能设备调测

4、标准化服务规范

无线局域网配置实训

1. 路由器、交换机基本配置

2. 静、动态路由的配置

3

42

华为ICT 网

络学院实训室

1. 能按要求进行路由器正确配置相关的命令

2. 掌握标准访问控制列表的定义及应用

3. 能完成无线局域网的基

本配置

智能终端维修实训

1、仪器、仪表的正确、安全使用

2、智能终端产品拆解的正确方法。

3、电子模块更换的标准化流程

4、终端设备故障查询的正确方法

5、终端元件更换的标准化流程

4

80

智能终端实训基地

1、仪器仪表的正确使用， 不损坏仪器仪表、注意电器安全要点

2、终端设备拆解不损坏元件

3、掌握终端设备拆解和安装的正确方法

4、掌握电子元件更换的正确方法

5、掌握终端产品维修的标

准化流程（华为）

企业类型

数量

基本条件

主要实习功能（实习类型、教学功能）

接纳学生数

中职

阶段

计算机应用类相

关公司

8

计算机 1 台/人；交换

机若干；

校外实习、综合实训

30

高职阶段

视频监控服务网络通信公司

8

IPC 高清摄像机若干；

交换机若干；视频监控服务系统 1 套/人；

校外实习、综合实训

15

企业类型

数量

基本条件

主要实习功能（实习类型、教学功能）

接纳学生数

网络服务运营商

3

监控视频服务器若干； 监控网络接入系统1 套

/人；监控网络应用系

统 1 套/人

校外实习、综合实训

15

项目

学期

英语等级 Pets-1 考试

4

数字媒体过关考试市级学考

3

浙江省计算机等级考试（一级）(必考)

7

国家英语等级考试（B 级）(必考)

7

国家英语等级考试（A 级、三级、四级）(选考)

7-10

电工证（必考）

1-3

智能终端应用维修师（四级）（选考）

9

视频监控技术工程师（选考）

8

网络工程师、HCIA、HCIP（选考）

8-10

姓名

工作单位

职务职称

承担任务

*

*

教务处处长

培养方案制订指导

*

*

副院长

人才培养方案修订

*

*

教务处处长助

理

培养方案制订指导

*

*

分院院长

培养方案制订指导、人才培养方案制订

*

*

专业负责人

调研、调研报告撰写、培养方案制订

*

*

教研组长

培养方案修订讨论

*

*

教师

调研、参与调研报告讨论和培养方案制

订

*

*

教师

参与调研报告讨论和培养方案制订

姓名

工作单位

职务职称

承担任务

*

*

教师

参与调研报告讨论和培养方案制订

*

*

教师

培养方案研讨

*

*

装维部主任

培养方案研讨

*

*

网运部副经理

培养方案研讨

*

*

项目总监

培养方案研讨