岗位

典型工作任务

应掌握的技能

素质、知识、能力结构

素质结构

知识结构

能力结构

1．能够利用事故致因理论对事

故进行分析，总结事故教训

2．能够熟练使用安全检查方法

对生产工艺系统或者作业流程

进行系统安全分析

一般企业安全管理员

1. 安全分析与评价

2. 安全检查与监控

3. 安全宣传与教育培训

4. 安全监督执行

5. 紧急救护与急救知识宣传培训

3. 能够对安全管理缺陷进行分析

4. 能够正确布点，对生产工业系统或者作业流程进行检查， 并作出评价

5. 能够正确收集培训素材和资料，进行规范得安全培训

6. 能够编写安全生产工作文件

A1、A2、A3、A4、A5

B1、B2、B3、B4、B5、B6、C1、C2、C3、C4、C5、C6、C7

D1、D2、D3、D4、D5、D6、E1、E3、E4、E5、E6

7.能够开展有效形式多样的安

全生产活动

8.能够对事故现场受伤工作人

员进行急救与护理，并定期开

展急救培训。

岗位

典型工作任务

应掌握的技能

素质、知识、能力结构

素质结构

知识结构

能力结构

1．能够对危害、有害因素辨识

2．能够根据生产系统或者作业

安全评价员

1. 安全分析与评价

2. 事故预防与应急管理

3. 安全系统分析

4. 编写安全评价报告

流程对评价单元划分 3．能够正确的选择评价方法

4．根据评价单位的特点选择定

量、定性评价

A1、A2、A3、A4、A5

B1、B2、B3、B4、B5、B6、C1、C2、C3、

C5、C6

D1、D2、D3、D4、D5、D6、E1、E3、E5

5．能够编制评价报告

6．能够编制应急预案

1．能够对快递信息网络安全运

行检查与监控

邮政快递企业安全管理员

1. 对快递网络信息安全监管

2. 对快件安检与预判

3. 对日常作业运行事故预防与应急管理 4．安全生产监督检查

5．应急管理

2. 能够识别与判断过机安检快件图像，辨识违禁品

3. 能够协助客户部分处理消费者申诉，做好统计与分析工作4．能够对各级网点作业流程安全监管

5. 能够熟悉应急预案，处理突

发事情，预防事故的产生

A1、A2、A3、A4、A5

B1、B2、B3、B4、B5、B6、C1、C2、C3、C4、C5、C6

D1、D2、D3、D4、D5、D6、E1、E2、E3、E4、E5、E6、E7

6.能够进行安全资料编制与管

理.

1.能够对运输监控系统进行使

用及维护

1.做好驾驶员管理工作

2．能够开展汽车性能日常检查

2.做好车辆安全检查工

3．能够做好驾驶员的各项管理

交通运输安全管理员

作

3.负责事故调查和处理工作

4．熟悉交通安全法律法规，能编制合适的交通运输安全管理

各项制度

A1、A2、A3、A4、A5

B1、B2、B3、B4、B5、B6、

C1、C2、C5

D1、D2、D3、

D4、D5、D6、E1、E4、E5

4.企业安全管理制度建

5．能够开展交通事故的调查分

设

析与处理

6．能进行交通安全信息系统数

据库设计与管理

岗位

典型工作任务

应掌握的技能

素质、知识、能力结构

素质结构

知识结构

能力结构

1.能够掌握消防法律法规，了

解本单位消防安全状况

2.能够确认消防安全重点部

位，实施日常防火检查、巡查，

消防安全管理员

1. 掌握消防法律法规

2. 日常消防检查巡查

3. 管理维护消防设施及器材

4. 编制应急预案，完善消防档案

督促检查各部门落实防火巡查。

3. 能够管理、维护消防设施、灭火器材和消防安全标注，定期检查与维护

4. 能够组织开展消防宣传，定

期开展教育培训

A1、A2、A3、A4、A5

B1、B2、B3、B4、B5、B6、C1、C2、C4、C7

D1、D2、D3、D4、D5、D6、E1、E3、E4、E5

5.能够编制灭火和应急疏散预

案，组织演练

6．能够记录消防工作开展情

况，完善消防档案

培养规格分解名称

对应课程名称

素质结构

A1

毛概、习特概、德法、形势与政策、大学生职业发展与就业创业指导、军事理论

A2

毛概、习特概、德法、大学生职业发展与就业创业指导、心理健康与人际沟通

A3

毛概、习特概、德法、体育、心理健康与人际沟通

A4

大学语文、书法鉴赏、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏

A5

劳动教育、体育、心理健康与人际沟通

知识结构

公共基础知识

B1

毛概、习特概、德法、形势与政策、职业安全基础与实务、安全生产法律法规、安全

管理学

B2

毛概、习特概、德法、形势与政策、安全管理学、职业安全基础与实务、事故预防与

应急管理

B3

心理健康与人际沟通、安全人机工程、交通运输安全管理与控制、安全急救与护理、

安全人机工程

B4

心理健康与人际沟通、安全管理学、事故预防与应急管理、安全急救与护理、事故预

防与应急管理

B5

安全人机工程、职业安全基础与实务、安全管理学、安全急救与护理、邮政行业安全

管理、事故预防与应急管理

B6

安全评价技术、安全急救与护理、安全生产标准化、安全人机工程

专业知识

C1

安全生产法律法规、安全公文写作、交通运输安全管理与控制、职业安全基础与实务

C2

毛概、习特概、德法、高等数学（文）、计算机文化、安全人机工程、安全管理学、

大学英语、大学语文

C3

安全管理学、安全系统工程、安全生产标准化、安全评价技术

C4

事故预防与应急管理、安全评价技术、安全人机工程、交通运输安全管理与控制

C5

安全人机工程、安全系统工程、公共危机与应急管理原理与案例

C6

安全管理学、安全评价技术、安全生产法律法规、安全生产标准化、邮政行业安全管

理、防火防爆技术

C7

安全急救与护理、安全人机工程、事故预防与应急管理、防火防爆技术

能力结构

通用能力

D1

大学语文、大学英语、心理健康与人际沟通、安全公文写作

D2

德法、大学语文、安全管理学、高等数学（文）、安全人机工程

D3

计算机文化、大学生职业发展与就业创业指导、安全管理学、高等数学（文）

D4

计算机文化、大学生职业发展与就业创业指导、安全管理学、高等数学（文）

D5

计算机文化

D6

计算机文化、安全生产标准化

专业技术技能

E1

计算机文化

E2

邮政行业安全管理、安全人机工程、交通运输安全管理与控制

E3

安全人机工程、交通运输安全管理与控制、安全公文写作

E4

安全人机工程、安全急救与护理、安全管理学、事故预防与应急管理

E5

安全评价技术、事故预防与应急管理、安全人机工程、安全公文写作

E6

事故预防与应急管理、安全生产标准化、安全系统工程

E7

计算机文化、安全生产标准化、事故预防与应急管理

课程名称

课程目标(需包含课程思

政内容)

主要内容(需包含课程思政

内容)

教学要求(需包含课

程思政内容)

学

时

学

分

1.思想道德与法治

1. 本课程的主要目标是综合运用马克思主义的基本立 场、观点和方法，以思想政治教育、道德教育和法治教育为基本内容，以“回答大学生成长成才所关心和遇到的实际问题”为切入点，教育引导学生加强自身的思想道德修养，提高法治观念， 培养法律意识，树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观。

2. 通过本门课的学习,学生能提高学习、交往、职业规划、分辨是非、善恶美丑和加强自我修养的能力；能正确处理成才成长中各种困惑和苦恼；尽快适应大学生活， 为三年的高职学习和生活， 更为未来较好地适应社会生活，取得良好发展打下扎实的思想道德和法律基础。

本课程使用全国统编教材，共6 章内容。分思想修养、道德修养和法律修养三个模块。

1. 思想修养（1-4 章）。对学生进行人生价值观、理想信念、爱国主义、核心价值观教育。通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念， 弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观。

2. 道德修养（5 章）。对学生进行马克思主义道德观教育， 引导学生理解道德的本质、社会主义道德建设的核心与原 则。在社会主义道德建设中正确对待优秀道德成果，在践行公民道德准则中向上向善，知行合一。

3. 法律修养（6 章）。对学生进社会主义法治观教育，引导学生理解我国社会主义法律的本质和作用，整体把握中国特

色社会主义法律体系、法治体系和法治道路，坚持全面依法治国，培养法治思维，增强学法、用法的自觉性。

1. 本课程以课堂教授为主，辅之以课堂讨论、案例分析、课下作业等方式，要求学生除了课堂听讲以外，应当按照要求阅读一定的课外资料，并准备讨论大纲、编写或分析案例，完成各种作业。

2. 通过理论学习和实践体验，把网络教育与实践教育引入教学过程，提高网络素养与社会实践能力，及时分析与解剖社会突发事件，增强政治敏锐性和鉴别能力。

3. 学生综合成绩评定实行形成性考核与终结性考核相结合的方式。形成性考核包括平时学习表现和实践表现，终结性考核以期末理论知识考试为主，考核学生一学期理论知识获得情况。平时与期末、理论与实践、卷面与日常表现三结合方式， 将教学过程评价和期末考试评价有机结合起来， 形成健全完备的科学考核评价体系面反映学生的马克思主义理论素养、道德品质和法治思维素

养。

54

3

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

1. 通过马克思主义中国化进程的系统学习,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决现实问题的能力，进一步坚定正确的政治信仰

2. 在总结中国共产党在中国革命、建设和改革的实践中形成的理论成就和实践经验中，坚定“四个自信”，增强对被各种流行的错误理论所误导的免疫力和执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性

3. 在对中国共产党百年历史经验总结的过程中，特别注重培养学生坚守真理、坚持理想、实事求是的品格。

马克思主义中国化两大理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国社会主义建设的路线方针政策，是当代中国最具有可行性的现代化理论。通过教学，使学生掌握和领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成的时代背景、历史地位及对中国革命、中国社会主义建设和改革事业的指导意义；把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的思想精髓和逻辑脉络。

1. 本课程以课堂教授为主，辅之以课堂讨论、案例分析、课下作业等方式，要求学生除了课堂听讲以外，应当按照要求阅读一定的课外资料，并积极参与红色实践主题活动，拓展思政视野，在实践中坚定爱国、报国的品格，提升服务国家和人民的能力。

2. 通过理论学习和实践体验，帮助学生更好地清晰中国共产党的过去，理解中国特色社会主义道路和马克思主义中国化的必然性，进一步坚定政治信仰。

36

2

3.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

1. 接续马克思主义中国化的历史进程，从新时代、新阶段、新征程的角度理解、掌握马克思主义中国化的最新理论成果，帮助大学生进一步深化对中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的时代认识。

2. 把握习近平新时代中国特 色社会思想的理论特质和核心要义，积极回应新时代重大课题。帮助大学生牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚定捍卫“两个确 立”、坚决做到“两个维护”。3.在对百年建党精神谱系的 总结、传承中，激发广大青年学生为全面建成社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”是在对党的十八大以来中国特色社会主义新时代发展内涵和条件新变化的深刻把握和科学分析中， 形成的马克思主义中国化的最新理论成果。以习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和核心要义为统领，立足新阶段、新理论、新格局，全面、深刻阐释习近平强军思想、外交思想、经济思想、生态文明思想、法治思想。习近平新时代中国特色社会主义思想从战略远见、历史纵深和全球视野的维度把我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识推至

新的高度。

1. 本课程以课堂教授为主，辅之以课堂讨论、案例分析、课下作业等方式，要求学生除了课堂听讲以外，应当按照要求阅读一定的课外资料，同时围绕新时代习总书记提出的系列课题，紧扣浙江省、XX 市的发展主题， 在校内外开展内容丰富、形式多样的实践调研活动。用坚实的理论，自觉的行动为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

2.注重理论分析，将习思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑相结合，讲好中国故事，传播好中国声音。立足百年未有之的大变局，深化大学生对 21 世纪马克思主义理论的认识，增强大学生的使命担当。

54

3

4. 形势与政策 （一 ）、

（ 二 ） 、

（三）、（四）

帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略， 牢固树立“四个意识”，坚定 “四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人，

本课程没有固定教学内容。每学期以教育部每半年定期发布的高校“形势与政策” 教育教学要点为指导，结合学院实际和学生关注的新闻热点，由形势与政策教研室编制学期教学大纲，确定教学内容。主要教学内容一般包括：国内外时政热点分析、党和国家方针政策解读、重要会议讲话精神学习贯彻等等。

1、把握政策性，始终把“培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”作为课程教育的主线。

2、注重实践性，根据理论和实际相结合的原则，积极探索适应高职学生特点的教育内容和形式。

3、突出主体性，切实贯彻“以生为本”和“从学生中来，到学生中去” 的教学原则，在形势与政策教育中实现学生的自

我教育。

32

1

5.心理健康与人际沟通

1. 领悟健康是一种权利，也是一种责任；

2. 树立远大理想志向，勇担时代重任；

3. 提升自尊和自信，增强文化自信和民族自信；

4. 培养文化认同感、民族认同感和自豪感；

5. 培养责任感、社会担当和家国情怀；

6. 培养尊重生命、生命至上，热爱生活的态度。

1. 心理健康，身心健康，健康中国；

2. 大学适应，我的大学梦，中国梦；

3. 人际交往，文明、有爱、互助、融洽，自尊、自信、诚信、友善；

4. 自我意识，自我认知、自我认同、文化认同、民族认同；

5. 恋爱情感，亲情、友情、爱情、红色爱情、家国责任；

6. 生命教育，生命意义、生命价值、生命至上、尊重生命

运用案例教学法、心理测验法、课堂讨论法、表达性写作、经典阅读等教学方法。

运用多元教学方式促使 学生体验、感悟、成长， 实现心理健康教育课程 教学模式由传统“灌输 式”向“发展式”的转 变， 实现课程“知”与“行”紧密结合的“立 德树人”目标，达到培养学生良好心理活动品质、积极健康心态的育人成 效。

36

2

6.军事理论

军事理论课程以国防教育为主线，通过军事教学， 使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念， 加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，它以军事理论教学为重点，深入贯彻落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。

1. 国防概述，主要包括国防的含义及基本要素、现代国防的类型及特征 、我国的国防历史及启示国防法规的含义和特征。

2. 国防法规，主要包括国防法规体系及主要国防法规 、公民的国防义务和权利。

3. 国防建设，主要包括国防领导体制 、国防建设目标和国防政策 、国防现代化建设的成就。

4. 武装力量，主要包括中国人民解放军 、中国人民武装警察部队 、中国民兵。

5. 国防动员，主要包括国防动员的战略意义、 国防动员的主要内容、国防动员的组织实施。

在教学中，我们抓住国家立法的重大公祭日开展爱国主义教育，如在“中国烈士纪念日”、“长征精神”、“南京大屠杀死难者国家公祭日”、“中国人民抗战胜利纪念日”等进行专题教育。增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识弘扬爱国主义精神、传承红色基

因，激发爱国之心和报国之志。

通过本课程的学习， 为全面贯彻党的教育方针和新时代军事战略方针，适应立德树人根本任务和强军目标根本要求做铺垫，同时更好的服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建设，提升学生国防意识和军事素养，促进大学生综合素质的提高，加深对中华民族源远流长的爱国主义传统的理解，激发爱党、爱国和爱军的热情，确立正确的世界观、人生观和价值观。让学生深刻了解国际风云变幻及对我国构成的威胁与挑战，学习党的对外关系的方针和政策，明确自己所担负的历史责任，树立高尚的爱国情操。因此，应该把军事理论课作为课程思政的重要一环，把思想政治教育作为军事理论课的基础，把二者有机结合起来，推动高校立德树人目标的实现。

36

2

7.体育（一）、

（二）、

（三）、（四）

本课程通过系统的课程设计，包括目标的设计、内容的设计、实施方案的设计和课程评价的设计，并通过系统的实践，旨在提高学生的健康水平（身体健康、心理健康和社会适应能力的提高）；让学生掌握 1—2 项终身锻炼的体育项目的知识、技术和技能；培养学生吃苦耐劳、顽强意志，提高竞争与合作意识；陶冶体育文化情操，把体育作为自身学习、锻炼、休闲和交流的手段之一。

体育理论：了解体质健康测试的目的、意义、测试方法及重要性。让学生对体育锻炼的基本原则与监控方法有一定的了解，提供科学的方法和依据。篮球：首先以熟悉球性为主， 多做球操、球性的练习，组织趣味性的篮球活动；基本掌握篮球基本技术运、传、投和持球突破教学内容；学习篮球基础配合，并能较好地掌握配合时机和要领。为终身健康打下良好基础，提高对比赛的欣赏能力。

排球：向学生传授排球的历史来源、排球基本技术知识、基本竞赛知识以及其他排球相关知识；教育学生热爱体育运动，使学生具备较强的事业心和社会责任感；结合排球运动专项特点，发展学生身体素质和机能，为终身健康打下良好基础。

羽毛球：主要教授羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及单打、双打战术和规则裁判法， 并培养学生终身体育思想。为提高学生职业发展能力和社会适应能力提供服务。

素质拓展：培养学生团队合作

意识，提高学生的组织协作能力。

1．身体素质内容要求占总学时的 1/3。 2．总的理论教学合理分配到二个学期内。 3．篮球、排球在第三或第四学期由教师自己选择，羽毛球在第一学期开展、素质拓展在第二学期开展，每个学期必须包括一项球类。

3．认真完成大纲的任务， 并按照教学内容和学时分配制定教学进度，以保证教学工作的科学性和系统性；努力钻研教材， 注意理论联系实际，认真总结经验，不断提高教学质量；教育学生明确学习目的，认真学习，积极锻炼和实践，提高自身的健康水平和体魄。 4．要求学生掌握各项教学内容的基本知识、技术和技能，积极参加日常锻炼，完成大纲要求的各项体育测试，认真参与体质健康测试。 5．要求学生课外加强锻炼，积极培养自身的兴趣和终身锻炼的意识。

100

6

8. 大学生职业发展与就业创业指导

1.党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。职业发展与就业创业指导课程在此基础上推广和传播职业生涯规划理念， 引导广大学生自觉树立正确符合社会主义核心价值观的成才观、择业观和就业观。2.增强职业规划意识，提高具有大国工匠精神的职业技能和职业素养，拓展职业空间，科学制定职业生涯发展规划。

1. 本课程旨把个人发展和国家需要、社会发展相结合， 引导学生愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。课程通过系统、科学的教学环节和丰富互动的小组活动指导大学生掌握职业规划的知识和方法，促进大学生正确认识自我、积极探索职业社会、拟定实现社会价值与个人价值、符合自身实际情况的职业目标和职业发展道路，并在实践中积极行动；

2. 结合企业参观、实习实

践和素质拓展活动等多种活动，提高大学生对职业社会的感性认识和实际工作能力，从而大大提升大学生的职业规划能力和就业能力。

1.本课程以理论结合实践的方式、以学生为主导，采用多种教学手段，在第一学期引导学生探索并规划 1-8 年的职业生涯、开展创业通识讲座；第二学期组织积极参加生涯规划及三创竞赛，及职业探索活动；第三学期开设创业精英班及其他虚拟讲座、参加简历大赛等；第四学期开设就业指导课程、虚拟面试活动、企业宣讲等。四个学期合计 68 课时，其中第一学期 18 课时， 第四学期 18 课时，是课程形式安排，需要教务系统录入成绩，各 1 学分，共计 2 学分。其余第二学期第三学期以讲座、活动的形式开展，无需录入成绩。

2 应深入挖掘并拓展大

学生职业生涯规划课程中的思政元素，引导学生建构职业理想，加强职业态度训练和职业精神培养等，推动大学生职业生涯规划与课程思政协同前行、相得益彰，构筑育人大格局。

3.以工作坊的形式，注重主流价值的引领，帮助学生建立正确的职业生涯的意识， 帮助学生增强自信，明确发展方向，树立人生理想；掌握生涯规划的基本技能和方法、确立良好的职业价值观和择业观；帮助学生提升就业能力和综合素质，提高职业适应性，增强获得工作机会、适

应工作需要的能力。

《大学生职业发展与就业创业指导》课程需要发放课时费的为第一学期（生涯规划）、第四学期（就业指导），共计

36 学时（18+18）。

9.劳动教育

（一）、

（二）、

（三）、（四）

1. 深刻理解新时代大学生劳动教育的相关理论基础知 识，引导新时代大学生坚定树立正确劳动观，真正懂得劳动创造价值，劳动最幸福的道理。

2. 在劳动实践中让学生进一步加深对所学知识的理解， 让学生在实践中掌握一定劳动技能，提高动手能力，通过劳动锻炼来磨练意志，感受劳动带来的收获和乐趣， 形成尊重劳动、热爱劳动、

珍惜劳动成果的真挚情感。

1.本课程以劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等专题教育开展劳动教育理论教学，引导学生深刻理解新时代大学生劳动教育的相关理论基础知识。2.以文明校园创建、学年劳动周、专业实习实训、校园生态农场实践、日常生活劳动、公益服务劳动和家庭劳动相结合的方式开展劳动实践教育，培养学生能胜任职业岗位的劳动技能。

1. 本课程理论教学内容采用线下讲座或线上网课相结合的方式教学，劳动实践教学充分利用校园资源、社会资源、企业资源、家庭资源等开展实践教育。

2. 把劳动教育理论与实践的学习融入到经济社会活动之中，能够结合实际问题，自主思考和展开劳动实践，切实提高创造性劳动的能力。

32

2

课程名称

课程目标(需包含课程思

政内容)

主要内容(需包含课程思

政内容)

教学要求(需包含课

程思政内容)

学

时

学

分

1. 职业核心能力训练（与人合作）

通过本课程的学习使学习者系统了解发展自己职业核心能力的方法，全面提高适应职业工作场所所需要的综合能力。

1. 本课程以职业活动为导向，以职业能力为本位，通过职业活动（或模拟职业活动）过程的教学和通过以任务驱动型学习为主的实践过程。

2. 在一定的知识和理论指导下，获得现实职业工作场所需要的实践能力。

3. 本课程不同于一般的知识或理论系统的教学，其教学目标不在于掌握核心能力的知识和理论系统，而在于培

养能力。

1. 学生通过该课程的学习，系统了解发展自己职业核心能力的方法，着力提升自我管理的能力，全面提高适应职业工作所需要的工作能力。

2. 同时在能力训练过程中，培养良好的职业道德， 形成良好的职业态度，有针对性地提高基本职业素质，为就业作准备。

36

2

2.大学英语

（一）、（二）

1. 通过融入思政内容的课程教学，达到立德树人的目的， 使学生能理会课程所传递的人文精神，就熟悉的话题交流信息，提出问题并表达自己正确的价值观和理念；

2. 能读懂专业难度适中的相关资料，能阅读英文原著简写本及浅显英语报刊，能辨析中西文化差异，升华人文主题；

3. 具备初步的实用英语写作能力，表达正确的世界观； 4.培养学生英语自主学习能

力及基于社会主义核心价值

观的跨文化交际能力。

1. 培养具有扎实的英语基本功、良好的人文素质、向上的理想信念精神指引、较强的实践能力和创新能力复合型人才。

2. 培养学生掌握一定的英语

基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力， 从而能阅读和翻译有关英语业务资料，并能提炼出其中蕴含的情感态度和价值观的内容。

3. 在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，能就课程思政精神进行良好的人文思想传递，具备命运共同体的理念， 并为今后进一步提高跨文化交际能力打下基础。

1. 在教学中以人文为载体，润物细无声地融入思政内容，学会用简单英语就熟悉的话题顺畅交流， 能提出问题并用英语表达自己的意见和建议；

2.整个课程涵盖所有社会

主义核心价值观的内容， 每单元融入相应的思政模块学习，学会阅读专业难度适中的相关资料，理解文意并有效输出；

3.学会基本的应用文写作技能，表达人文内涵，化思政教育为无形，掌握适用于一般场合的初级书面表达方式。

64

4

3.计算机文化

思政目标：

1. 熟悉我国计算机领域的发 展现状，培养学生爱党、爱国、爱集体意识

2. 激发学生科技创新精神，培养学生信息安全和职业道德意识

育人目标：

1. 了解计算机系统组织及网络基础知识

2. 掌握office 办公软件的使用

3. 熟悉信息安全与职业道德

4. 了解计算机新技术及应用

1. 计算机基础知识（针对计算机硬件系统中最重要的中央处理器，引出美国制约华为事件，让学生意识到国产硬件发展的必要性）

2. 文字录入（选用最新时政新闻作为案例，树立精益求精工匠精神）

3. Word、Excel、PowerPoint 办公软件的使用（面对那些有绝对优势的国外软件商们，国产软件商的队伍也在日益进步和扩大，例如让国人骄傲自豪的国产办公软件：WPS）

4. 计算机网络及信息安全基础知识(中国作为网络强国， 针对愈发突出的网络安全问题，树立学生网络共享发展理念及培养学生信息安全和职业道德意识)

5. 计算机新技术(树立学生

科技创新的精神)

1. 重点：计算机基础知识； 办公软件的使用；学生科技创新精神和工匠精神的培养

2. 难点：文字录入指法及速度、长文档排版、公式与函数的使用

3. 课程考核形式：在线学习平台考核与线下考试相结合

56

4

4.大学语文

1. 培养大学生的母语阅读、欣赏、理解和表达能力，加深学生对母语汉语的认识，培养学生对母语的热爱；

2. 提升学生的审美能力和人文素养，借助文学所特有的共情能力，引导学生树立爱国、爱民族、爱家乡的核心价值观，增强文化自信，使学生培养起实现中华民族伟大复兴坚实的内在驱动力。更好地传承中华优秀传统文化；

3. 为学好其他专业课程服务， 体现人文基础课在专业人才培养中不可替代的作用，补充专业课在“以德育人”方面的不足，配合专业课的教育， 共同培养有理想、有本领、有担当的新时代中国青年。

1.引领学生阅读和欣赏中外优秀经典作品，重点赏析中国古代优秀的文学作品，体会经典作品中的丰富情感、高尚思想和正确的价值观； 2.提升学生母语表达能力， 全面且深刻地对汉语进行重新认识；

3. 为学生提供顺应时代发展和个人成长的学习内容，以艺术作品中的人物为主要载体，挖掘其身上所蕴涵的做人做事的深刻道理。

4. 认识和研究当下社会热点，以时事为更广阔的书本和更精彩的作品，以典型事件和典型人物为切入点，重点挖掘其中的德育和思政元素。

1.培养学生的听说读写能力为主，训练学生的母语表达技巧；

2、语言训练与思想教育并重,从文学欣赏与写作锻炼两个方面共同培养学生对汉语文化的喜爱和认 同，对以汉语为最主要载体的中华文明有深刻体会和理解。

3.教学实施过程中充分体现本课程的高等性和职业性。引导学生对文学作品的理解脱离中学阶段对单纯形式的分析而转向更根本的知人论世的赏析范 畴，学会从一篇篇经典作品中主动挖掘蕴藏于其中的思想与价值观元素。

36

2

5.高等数学

1. 将习近平新思想、社会主义核心价值观巧妙地融入到整个教学周期中，掌握微积分的基本概念与解决方法；了解与概念相关的数学史和人文趣事，了解一元微积分的知识脉络和结构。

2. 学会求微积分的基本运算， 会运用一元微积分的知识和方法去分析、描述、解决实际中的问题和专业中的相关问题，提高思维水平和可持续的学习能力。结合数学学科特点,因势利导,借题发挥,把数学课程学习过程巧妙融入思想政治教育元素和目的，坚持数学学科专业本为不改，但是教学中进一步挖掘内在哲理， 价值作用于学生。

3. 通过该课程的学习，拓展学

生的视野，使学生养成良好的学习品质和思维习惯，培养学生求真、务实、严谨、踏实的理性精神和工作态度，形成积极的情感态度和合理的人生

观和价值观。

1. 掌握微积分的基本概念、性质与计算。通过知识的传播，自然融入勇于奋斗、乐观向上、自强不息的人生态度。

2. 掌握微积分的解题技巧及常见应用。在很多繁琐但经典的数理推理中培养学生迎接困难、化解危机、战胜难关的优秀品质。

3. 了解微积分的文化和历史。适当在课堂中穿插一些名人故事，给予学生前进的榜样，拼搏的力量，以此引导学生树立高远志向，历练敢于担当，不懈奋斗的精神。

1. 学会极限、连续、导数、微分、积分的基本概念和相关性质。

2. 学会微分、积分的常见解题技巧和方法。

3. 学会将微积分的知识融

入到专业，解决专业中的相关问题。

4、在整个教学过程中，做到知识、育人、思政三位一体，实现思想政治教育和学生成长发展需求的一致性，要学生在潜移默化中感受到自己是为中国特色社会主义奋斗终身的有用的人才。

72

4

6. 中国共产党党史

学习中国共产党党史就是要掌握党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的历史经验， 认识中国革命和建设的发展规律，懂得没有共产党就没有新中国、只有社会主义能够救中国的真理。就是要继承和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风和老一辈无产阶级革命家和革命先烈热爱祖国、忠于人民，为人民的解放事业不避艰险、英勇奋斗的革命精神，坚定实现民族复兴和为共产主义事业奋斗到底的决心和信心。就是要学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行， 努力培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

分理论教学和实践教学两大板块，涵盖新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和现代化建设、中国特色社会主义新时代四大历史时期主要历史事件，系统梳理中国共产党 100 多年来的奋斗历程，全面总结党百年奋斗重大成就和历史经验。

党史教学：

1、必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的原则， 努力做到党性和科学性的有机的统一，从具体的历史条件出发、全面地科学而公正地评价历史事件和历史人物；

党史教学要和中国近现代史有机结合起来。既要以中国现代史为背景来阐述党史，又要说明党史在中国现代史中的核心地位， 做到史论结合；

党史教学要坚持课堂教学与社会实践的有机结合， 教师讲授与学生讨论的有机结合，线下教学与线上教学的有机结合，力求使教学生动活泼，使学生易于接受，乐于参与，勤于思考，真正起到教书育人

的作用。

18

1

课程名称

课程目标(需包含课程思

政内容)

主要内容(需包含课程思政

内容)

教学要求(需包含课

程思政内容)

学

时

学

分

1.音乐鉴赏

1. 掌握音乐理论基础知识，了解音乐鉴赏基础知识并在此基础上学会鉴赏音乐的方法。提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高是对人的艺术素养即特殊的文化素质教育，培养促进德智体美全面和谐发展。

2. 为学好其他专业课程服务，体现艺术基础课在专业人才培养中不可替代的作用，补充专业课在“以艺育人” 方面的不足，配合专业课的教育，共同培养有理想、有本领、有担当的新时代中国青年。

1.音乐理论基础知识，了解掌握基本的乐理知识。2.声乐器乐部分、.流行音乐、综合艺术形式的的学习，通过对音乐进行不同角度的审美分析，讲好中国故事、传播好中国声音， 树立文化自信，深度挖掘音乐所表达的思想情感， 领略音乐的深层魅力，感受其蕴含的精神力量，促进学生艺术修养和思想道德的全面提高。

3.中国各历史时期音乐部分的学习，重点赏析中国古代优秀的艺术作品，体会经典作品中的丰富情感、高尚思想和正确的价值观。

1..了解音乐艺术鉴赏的意义，接受传统文化的洗礼， 不断培养爱国情怀，加深课程思政中爱国主义理念教育。

2.学习把握音乐艺术鉴赏的方法，挖掘艺术作品中蕴含的思政元素，特别是优秀的中国民族音乐作品其思想内涵与育人效果最为显著。 3. 提高大学生的审美观念、艺术修养、感受和情趣。通过本课程的学习，使大学生懂得美、创造美，热爱一门艺术，学会鉴赏一门艺术， 促进其成为具有良好道德和完善人格、善于观察、有创造力、有生活气息的高素质人才。

36

2

2.美术鉴赏

1. 了解美术鉴赏基础知识。

2. 学会观赏性美术鉴赏。

3. 学会实用性美术鉴赏。

4. 了解革命红色题材的艺术作品创作与欣赏

1. 美术的基础知识、艺术审美基础、美术的艺术语言。

2. 中西方传统绘画和雕塑。

3. 中外传统工艺美术和建筑园林艺术 。

4. 革命红色题材的艺术

作品的历史背景、创作要点

1. 培养学生的美术基础审美鉴赏能力。

2. 培养学生对绘画和雕塑艺术的审美鉴赏能力。

3. 培养学生对工艺美术和建筑园林艺术的审美鉴赏能力。

4. 培养学生的爱国情操和革命精神。

36

2

3.影视鉴赏

1.专业职业技能目标： 了解电影基本知识和基本理论，在此基础上学会鉴赏影视的方法。2.通用职业能力目标： 提高学生审美观念、艺术修养、感受、情趣， 通过学习鉴赏主旋律影视剧引导和改善大学生的思想认知、行为习惯,使他们重新认识自我、认识社会,用全身心的热情投入到中国特色社会主义事业的建设中去。

3.基本职业素质目标： 提高学生的影视艺术素养，发展想象力和创造性思维能力，进而加深对影视影像语言的

知性认识和审美体验。

1 关于影视鉴赏和如何进行影片分析

2. 影视语言的词法：镜头和声音

3. 影视语言的句法：蒙太奇与长镜头

4. 影视语言的修辞：光、色彩、构图

5. 欧美经典电影赏析

6. 动画电影赏析

7. 中国经典电影赏析（含主旋律电影鉴赏）

8. 纪录片/微电影赏析

1..认识影视艺术的特质

2. 了解影视艺术鉴赏的意义

3. 学习把握影视艺术鉴赏的方法

4. 提高大学生的审美观念、艺术修养、感受和情趣。

5. 推介鉴赏优质正能量影片，引导学生树立爱国、爱民族、爱家乡的核心价值观， 增强文化自信。

36

2

4.情绪疏导

1. 使大学生了解什么是情绪，情绪的产生与变化受什么因素影响， 什么是消极情绪，什么是积极情绪，大学生的情绪发展呈现的特点。

2. 以大学生最常遇到的情绪管理、自我塑造、环境适应、学习心理、人际交往、恋爱婚姻、性心理、网络调适以及挫折和压力的处理等十大问题为主线， 以积极的应对策略和心理辅导为主要内容， 为大学生们打开一扇

通向光明的窗户。

1. 情绪情感概述

2. 情绪和 EQ 的区别与联系

3. 高职高专学生情绪反应的特征，高职高专学生身上常见的情绪困扰；情绪对大学生健康的影响

4. 大学生常见的情绪困扰

5. 情绪的评估和测量

6. 高职高专学生情绪的掌控与调节

1. 通过案例分析使学生了解高职高专学生情绪反应的类型和特点；

2. 通过一系列的活动，了解我校学生情绪自我掌控和管理状况；

3. 以大学生最常遇到的情绪管理、自我塑造、环境适应、学习心理、人际交往、恋爱婚姻、性心理、网络调适以及挫折和压力的处理等十大问题为主线，通过讲解、案例分析，使学生掌握简单的消极情绪调控的方法和积极情绪培养的方法。

36

2

5.法律基础

1. 具备了一定的思想基础，对法治精神，法律道德有了一定的了解，而法律基础作为一门普法课程在当代依法治国的背景下对当代大学生基本素养的提升有十分重要的意义。

2. 了解法律的基础知识，建立基本的法制观念，是社会发展对人才培养的必然要求，也是完善其知识体系的重要一环。通过本课程的学习，使广大非法律专业的学生能对我国的法律概况有一个基本的认识。能初步形成一种法律思维，学会以正确的途径谋求法律帮助，同时能处理、分析实践中与法律有关的

事务。

1. 本课程内容主要涉及现行宪法、行政法、刑法、刑事诉讼法、民法、知识产权法、民事诉讼法等基础理论和基础知识。

2. 教学的形式主要有法律理论基础知识讲解，案例分析小组讨论，相关案例收集，模拟法庭辩论，旁听法庭审判等。

1. 教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关知识，初步做到知法、懂法。

2. 指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力。

3. 培养学生树立法制观念， 增强适应依法治国所必须的法律意识，提高思想政治素质。

36

2

6.中国传统堪舆民俗

1. 通过本门课程的学习能够加强学生的对于传统堪舆民俗知识的了解程度。

2. 提高学生的文化素养和个人修养，增强学生的就业信心和职场能力。

通过课程学习帮助学

生树立正确的人生观世界观。

1.本课程主要讲授纳福开运的堪舆常识、风水理论实用基础、勘察风水的工具和实用方法等内容。 通过讲解将风水理论应用于家居布局、商铺开运等日常生产生活中实例，来增强学生对堪舆民俗知识的掌握与理解程度。

1. 要求学生掌握中国传统堪舆民俗相关知识。

2. 使得学生能够正确客观的认识传统堪舆民俗，并能够在日常生活中能够辩证客观的应用相关传统堪舆民俗知识。

提高学生通识文化素养，帮助学生树立正确的人生观、世界观。

36

2

7.吴越文化

1. 通过本课程的学习，使学生能够运用自己的观点整合越地地域文化的优秀精神文化传统，学习和继承富有特色性、正面性的文化资源，涵养社会主义核心价值观。

2. 通过课程学习，在专业的实践中，能够特别融入越地不可复制的精神内涵和独具地域特色的实物实体，使专业能力因人文内涵而更有生命力、正能量和发展性，从而更好地服务区域经济文化。

1. 了解越中政治文化、书法文化、绘画文化、文学文化。以越中文化事象为资源，提炼典型案例， 倡导求真务实、知行合一、胆剑精神等优秀精神文化传统。

2. 了解越中山水文化、石桥文化。以越中自然、人文山水景观为实物资源，梳理具有地域特色的山水事象，培养大学生对地域文化的认知。

3. 了解越中风俗文化、饮食文化、黄酒文化、戏曲文化。以越中风俗民俗事象为资源，提炼典型案例，涵养当代青年活泼健

康的民俗观。

1. 教学内容设计时，搭建越地地域文化资源系统要求结合学生年龄特点、兴趣爱好，挑选特质鲜明、正面性的符合社会主义核心价值观的内容，按逻辑层次组成授课专题。

2. 教学开展环节中，要求越中文化知识的讲授，重点在促成地方特色优秀文化基因对学生综合持续发展能力的涵养。

3. 教学效果测评中，要求能指导学生将符合社会主义核心价值观的越中优秀地域文化特质融入专业作品和实践活动中，更有底蕴地服务建设于地方区域。

36

2

8.高数选学

1. 掌握微积分的核心知识点；

2. 培养学生抽象思维和逻辑推理能力；

3. 为励志专升本的同学提供先修平台。

1.一元微积分：极限、连续、导数、微分、积分； 2.微分方程、向量空间、级数；

3. 数学微积分历史及文化。

1. 使学生系统的了解微积分的基本概念、性质、解题方法；

2. 使学生了解专升本高等数学的题型、重难点；

3. 使学生从感性和理性上对

高等数学有深刻地认知。

36

2

9.英语A 级

（之后 不开设）

1. 通过该课程的学习， 使得学生巩固之前所学英语知识，并达到教育部大纲所规定的相应高职英语 A 级水平。

2. 使大部分学生通过本学期高职英语A 级考试。

3. 培养学生英语自主学习能力及跨文化交际能力。

1、本课程教学主要为考、讲、练相结合的方式，采用的教学内容是 A 级历年全真试卷。

2、通过课程教学，在第一学期基础英语学习的基础上，进一步提高听、说、读、写、译能力，从而达到全国英语应用能力考试A 级所要求的阅读和翻译难度适中的有关英语业务资料的水平。

3、在涉外交际的日常活动和业务活动中进行较为一般的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的

交际能力打下基础。

1. 能较为流畅地就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见。

2. 能读懂专业难度适中的相关资料及设备使用说明书。3.熟悉应用文的写作格式， 具有一定的实用英语写作功底。

36

2

10.合同法

1. 过本课程的学习，让学生了解生活中经常遇到的合同的相关法律制度，不仅保护自己的合法权益。

2. 了解合同的履行保全、合同担保、合同转让等。

1. 本课程主要讲授合同和合同法的概念。

2. 合同法的基本原则、合同的订立制度、合同的效力、合同的履行、合同的变更和转让、合同权利义务的终止以及违约责任制度等内容。

1. 通过对合同法理论及实际应用的学习，使学生系统掌握合同法的基本理论、基本制度及基本原则。

2. 培养学生运用合同法理论和知识以及相关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。

3. 引导学生树立意思自治、

诚实信用及公平正义的理念

36

2

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

学

时

学

分

1.安全管理学

1. 掌握安全管理基本原则、研究内容及方法等

2. 掌握安全管理体系

3. 使学生养成良好的学习品质和思维习惯， 培养学生的安全意识和法律意识。

1. 安全管理学理论基础

2. 安全管理方法

3. 事故管理等

1. 了解世界安全管理的现状

2. 熟悉安全的重要性和做好安全管理工作的意义

3. 掌握安全、安全管理、职业安全卫生和劳动保护等基本概念

48

4

2.安全评价技术

1. 掌握安全评价的基本概念及原理

2. 掌握安全评价的内容及分类

3. 从总体上把握安全评价课程的体系

4. 培养学生心系社会的名族责任感和维护公共安全意识

5. 培养学生动手操作能力和精益求精的工匠精神

6. 培养学生面对危险

临危不惧的职业素养

1. 安全评价的基本概念、基本原理及其分类

2. 辨识危险有害因素的原则和方法

3. 常用安全评价方法

4. 安全评价报告的编写

5. 通过讲述和观看事故案例，告知学生安全生产的重要性

1. 学习危险源辨识、控制与评价的基本原理和常用的评价方法

2. 熟悉相应的国家标准规范

3. 掌握对危险源辨识、控制与评价知识的实际应用能力，会编写安全评价报告， 能够对邮政行业及其他企业进行安全评价

72

4

3.经济学应用基础

1. 经济学基础是经济贸易类专业的基础课， 直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。

2. 经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的

问题

1. 经济学的研究对象

2. 微观经济学与宏观经济学

3. 微观经济学与宏观经济学

本课程在学习的过程中要求学生具有基本的知识，技能作为基础才可以融会贯通， 达到目的。首先要具有一些基本的数学的知识，因为本课程需要大量的数据、表格、图示来分析企业的收益、成本等等；另外学生还需要具备基本的管理学、社会学、运筹学等相关的只是以使学生可以系统的理解掌握所学的知识

34

2

4.安全系统工程

1. 掌握安全系统基本概念知识

2. 掌握系统安全分析的内容和方法及系统安全分析方法的选择

3. 各种定性系统安全分析方法的特点、步骤 4、培养学生求真、务实、严谨、踏实的理性

精神和工作态度。

1. 安全系统基本概念、研究对象及研究内容

2. 定性系统安全分析与评价方法

1. 学习了解安全系统工程的基本知识和基本理论

2. 掌握系统安全分析方法， 熟悉系统安全评价的方法和系统危险控制技术

3. 了解安全系统工程在安全管理工作中的应用

68

4

5. 工程制图 与

CAD

1. 掌握绘制、阅读工程图样的能力，包括手工制图和计算机绘图

2. 为学生毕业论文设计和工程技术打基础

3. 深挖本节课内容所蕴藏的中国传统文化、马克思哲学观点等，挖掘思政元素和思政载体，弘扬社会主义核心价值观；

4. 培养学生讲规矩、讲原则，做任何事应该遵守国家法律法规；

5. 正确的审美观，精益求精的工作态度。

6. 培养学生严谨细致、一丝不苟的工作态度，

追求极致的工匠精神。

1. 制图的基本知识和技能

2. 投影制图基础和原理

3. 机械制图基础和原理

4. CAD 毛概、习特概

1. 掌握正投影的基本原理和方法

2. 熟悉有关国家标准

3. 能较熟练的使用计算机绘图软件

4. 能绘制与专业相关的其它工程图样

36

2

6.安全急救与护理

1. 养成系统的急救意识和急救思维，形成和建立实效为先的急救理念，掌握紧急情况下急救的步骤和方法

2. 具有急救护理哦乖乖女座所需的常用救护技术操作能力，如心肺复苏术、电除颤、止血、包扎、固定、搬运等，具备对急救患者进行护理评估、瞬间判断、初步应急处理以及配合医生抢救的能力。

3. 培养学生负责的工作态度和不怕脏、不怕苦、不怕累的献身精神。具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质

4. 培养学生实际动手

操作能力和认真细致的办事能力。

1. 创伤与急救

2. 现场救护

3. 心肺复苏术

4. 安全转运与途中监护

5. 人体体构造与生命系统要素知识

6. 主要的急救技能

1. 学习人体体构造与生命系统要素知识

2. 熟悉急救与护理的基本原理

3. 掌握各项急救技能

24

2

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

学

时

学

分

1.安全生产标准化

1. 掌握安全生产标准化的内涵

2. 掌握企业安全生产标准化基本规范的建设内容及过程，进一步认识到安全生产标准化建设对加强安全生产工作的重要性

3. 培养安全社会使命， 了解安全管理中的每一个要素，明确每一个要素对于安全生产的重要作用

4. 增强安全社会责任， 认真仔细对待每一个细节，做一个对企业、对社会有意义的安全人

5. 了解行业需求，掌握行业最新动态，培养良好的职业素养、职业态

度和工作作风

1. 安全生产标准化定义及发展过程

2. 企业安全生产标准基本规范及建设过程

1. 了解邮政快递企业安全生产标准化建设的核心思想、基本内容、形式要求、考评办法等方面相关规范

2. 制定安全生产标准化标准、推进安全生产标准化建设的基本要求和基本措施 3.掌握安全生产标准化的具体实施步骤

36

2

2.消防安全管理

1. 掌握火灾爆炸的基础知识与理论；

2. 学习防火防爆通用技术，包括火灾爆炸预防技术、电气防火防爆技术与安全装置的选用等；

3. 掌握典型危险物品防火防爆技术，包括危险品、烟花爆竹和明用爆破器材安全技术。 4、激发学生创新精神， 培养学生消防安全和

职业道德意识。

1. 火灾爆炸基础知识；

2. 可燃物质的燃烧与爆炸；

3. 防火防爆通用技术

4. 典型危险物品防火防爆

1.针对学生的课程安排和知识理论设计技能实训课，如常见消防设施器材的使用； 2.积累一定防火防爆相关的典型案例并提出符合课程的课题探究供学生上课思考

36

2

3.公共危机与应急管理原理与案例

1. 掌握突发事件和应急管理的基础知识和理论；

2. 学会风险控制的原理和减缓的措施；

3. 掌握突发事件的预测预警技术和原理，学会现有预警系统的操作和分析；

4、使学生养成良好的学习品质和思维习惯， 形成积极的情感态度和合理的人生观和价

值观。

1. 突发事件应急管理基础；

2. 突发事件的减缓技术；

3. 突发事件的准备工作

4. 突发事件的预警技术原理

1. 理论与实践相结合，给学生打好伦理基础，结合现有典型案例进行实际分析，提出高质量的思考探究；

2. 掌握突发事件处置的整套流程，准备、预警及处置等。

32

2

4.职业安全基础与实务

1. 掌握工业生产过程中职业危害的基本概念、产生条件、危害辨识、防护方法及控制手段等

1. 职业卫生的基本概念及现状

2. 职业卫生现场急救技术、应急救援及职业卫生危机预警

3. 职业卫生个体防护装备

及使用

1. 熟悉生产作业过程中可能存在的职业危害

2. 了解事故致因与预防、人的心理与行为、劳动环境与职业病防护、作业场所重大危险源辨识、企业安全标准

化建设和企业安全文化建设

32

2

5.安全公文写作

1. 了解公文的含义、产生与发展

2. 认识安全公文的特点及其在国家安全管理中的重要作用

3. 掌握其具体的书写方式要求等

4. 培养学生公文写作认真细致、格式准确的职业素养

5. 培养学生团队合作意思和安全制度意识

6. 培养学生安全价值

观和安全团队意识

1. 安全公文写作的概念、种类、特点及作用等

2. 学习安全公文写作的意义及方法

1. 了解相关公文处理与书写的条例办法

2. 掌握企业安全工作中涉及的公文文种、格式、行文等写作规范

3. 能够对熟练的书写调查报告、总结、通报、简报等主要公文文种

32

2

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

学

时

学

分

1.安全人机工程

1. 了解人机工程学的相关发展，掌握人机工程学的相关理论

2. 设计合理的人机工层理论参数，建立可行的人—机—环境系统 3.培养人机系统设计、人机系统分析与评价的基本能力

4. 树立人- 机- 环境总体观，养成多角度思考问题的习惯

5. 通过课前导学、课堂讨论等建立自主学习

和终身学习的意识

安全人机工程学概论与人体的人机学参数

人的生理和心理及人体生物力学特征

安全人机工程匹配、及人机系统的安全设计

人因事故分析预防

安全人机工程学的实践与运用

1. 安全人机工程学的基本概念、基本理论，领会“人— 机—环境系统”与“人机界面”的含义

2. 根据人、机的特性合理分配系统功能

3. 应用人机学原理开展一般企业的人机系统检查和评价

64

4

2.事故预防与应急管理

1. 理解掌握事故预防与应急管理基本任务体系和工作要点

2. 掌握事故预防与应急管理预案分类及编制流程

3. 理解事故应急处置工作要点

4. 树立良好的预防意识、风险意识和安全管理思想

5. 树立良好的择业观、就业观

6. 建立自主学习和终

身学习的思想意识

1. 事故预防与应急管理的基本知识、体系

2. 事故预防与应急管理预案的编写要求、方法和步骤

3. 事故预防与应急管理的培训、演练

1. 学习研究突发事故的性质、特点、形式和成因，形成对事故预防和应急管理的系统性认识

2.培养学生正确应对突发事件的处理能力

64

4

3.邮政行业安全管理

1. 掌握邮政行业生产作业的人员、快件、网络、车辆和信息等方面的安全管理方式和方法

2. 培养学生危险感知意识和面对危险临危不惧的职业素养

3. 培养学生处理突发事件的团队协作能力

4. 培养学生动手操作能力和安全价值观

5. 培养学生心系社会的民族责任感和维护

公共安全意识

1. 邮政企业、快递企业针对客户的通信与信息安全问题

2. 邮政快递行业应当加强安全生产管理，建立健全安全生产责任制度，完善安全生产条件，确保生产安全

1. 了解邮政行业安全管理的法律法规及行业标准

2. 了解寄递渠道安全保障措施

64

4

4.交通运输安全管理与控制

1. 掌握交通运输安全管理的基本技能和基本方法

2. 能够对交通运输安全进行有效的预防和控制

1. 交通运输的种类、安全概述及其管理

2. 交通运输过程中事故的概念、分类、原因及处理等

3. 交通运输事故的预防以

及安全宣传教育

1. 了解交通运输安全管理的基础理论和相关经验

2. 了解交通运输安全管理工作的运行机制和核心要点

54

3

5.安全生产法律法规

1. 掌握《安全生产法》的应用及安全生产行政法规等的应用

2. 学习相关案例

3. 培养终身学习的意识，随着时代的发展、社会的进步，很多之前的旧法逐渐会被重新修订，出现相关新法， 及时去了解，与时俱进，不断学习

4. 养成严谨态度，认真对待每一个细节，养成

良好的职业素养

1. 安全生产基本方针

2. 安全生产法律法规及应用

1. 了解安全生产法律法规体系，颁布实施的背景、作用和意义

2. 掌握重要安全生产法律法规的内容及对企业安全生产工作的指导性作用

72

4

课程类别

课程性质

学时数

学分数

总学

时数

其中，理

论学时数

其中，实

践学时数

总学

分数

比例

公共基础课程

公共基础必修课

448

324

124

27.5

17.1%

公共选修课

294

210

84

19

11.8%

专业（技能）课程

专业课程

专业必修课

316

170

146

20

12.4%

专业选修课

168

118

50

10

6.2%

专业核心课程

专业核心必修课

318

254

64

19

11.8%

毕业设计（论文）

96

/

96

6

3.7%

跟岗实习

192

/

192

16

9.9%

顶岗实习

576

/

576

32

19.9%

其他

入学教育

8

8

/

0.5

0.3%

军事技能

68

68

2

1.2%

社会实践

144

144

9

5.6%

总计

2628

1084

1544

161

1. 公共基础课程（包括公共基础必修课和公共选修课）总计 717 学时，占总学时比例 28.2%。

2. 选修课（包括公共选修课、专业选修课）总计 462 学时，占总学时比例 17.6%。

3. 实践教学学时总计 1544 学时，占总学时比例 58.8%。

教师类型

基本任职要求

教师总数

其中，双师型教师数量

专业专任教师

符合国家规定的安全工程相关专业本科以上学历， 并有取得研究生学历或硕士学位；具有高校教师资格；具有扎实的安全技术与管理理论功底和实践能力；具有信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；理论和实践教学水平高，能从事各级教科研活动和业务竞赛，承担课题，参与校本教材等的编写；参加专业和教学相关的培训，每年至少有一个月时间下企业锻炼；5 年累计不少于 6 个月

的企业实践经历。

8

4

专任实践教学指导教师

符合国家规定的本科以上学历，并有取得研究生学历或硕士学位；有从事企业工作经历，具有较高的

理论与实践教学水平。

2

1

校外兼职教师

能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平，既有工作实践经

验，又有较扎实理论基础。

4

2

实训室名称

场地面积

（平方米）

主要设备及台套数

主要训练内容（任务）

快递生产性实训基地

460

1. 双视角 X 光安检机四台

2. 金属探测门 2 个

3. 电脑整机配置电脑 120 台4.YCZX 教学一体机 4 台

邮件过机安检、辨识，人员安检识别

安全救护实训室

100

心肺复苏模拟人 5

件、创伤救护模拟人 5 件

应急救护训练

安全系统工程仿真实训室

100

投影仪 1 台

信息服务器 1 台安全系统仿真软件 1 套

台式电脑 50 台

安全系统工程仿真训练

通信安全生产实训基地

2600

应急抢修系统、救援、逃生模拟系

统、典型通信电源

通信安全生产培训演练，训练安全意识、应急处置、应急抢修以及应急救援能力，

建立完善的通信安全生产培训演练体系

实训室名称

场地面积

（平方米）

主要设备及台套数

主要训练内容（任务）

线路电气安全仿真系统、通信企业典型有限空间生产装置应急处理培训演练系统、野外线路工程作业流动安全仿真培

训系统各一套

实训项目

主要内容与要求

学期安排

学时

地点

成果与评价考核

安全急救与护理

心肺复苏、创伤救护、意外伤害急救

1/2

16

安全救护实训室

心肺复苏考核合格、创伤救护考核合格、意外伤害急救

考核合格

邮件过机安检禁寄物品

辨识与处理

邮件过机安检，辨识禁寄物品，并掌握处理不

同禁寄物品的方法

4/4

40

邮政安检实训室

能够辨识禁寄物品，掌握主要的禁寄物品的处理方法

事故预防与应急管理

模拟仿真训练

3

10

安全系统

工程仿真实训室

模拟考核事故预防与突发事件的应急处理

通信安全生产作业与管理

通信安全生产培训演练

通信安全生产实训室

建设一体化的考核评估体系，实现对受训人员从理论掌握程度到实操技能水平再到综合安全生产能力的

全面评估

4

30

消防与救援实训

常见消防设施器材的使用与应急救援实施

演练

4

30

消防救 援实训基地

现场考核知道丁消防器材使用，理论考核不同情境下

作业区域有害因素的辨识

企业类型

数量

基本条件

主要实习功能（实习类型、教学功能）

接纳学生数

安全监管部门

11

能满足学生安全管理与安全巡视

与监察实习

校外实习、综合实训

30

邮政快递企业

3

能满足学生在邮政快递企业安全管理、安全检查

等岗位的实习

校外实习、综合实训

150

通信企业

4

能满足学生在一

校外实习、综合实训

30

般企业安全管理

岗位实习

轨道交通企业

2

能满足学生在轨道交通企业安检

岗位实习

校外实习、综合实训

10

红十字会

1

能满足学生在急救与护理教育培

训岗位实习

校外实习、综合实训

5

项目

学期

浙江省计算机等级考试（一、二、三级）

1

国家英语等级考试（A 级、B 级、三级、四六级）(选考)

1

选考：消防设施操作员

4

选考：安检员

4

选考：安全评价师

毕业后

选考：保安员

4

选考：三级心理咨询师

4

选考:浙江省计算机等级考试（二级 office）

2/3/4/5/6

姓名

工作单位

职务职称

承担任务

XXX

XXX

高级顾问、教

授

培养方案制订指导

XXX

XXX

教务处处长、

副教授

培养方案制订指导

XXX

XXX

教务处处长助

理、副教授

培养方案制订指导

XXXX

XXX

分院院长、讲

师

培养方案制订指导

XXX

XXX

总经理

培养方案制订指导

XXX

XXX

综合管理部负

责人

培养方案制订指导

XXX

XXX

副教授

培养方案制订指导

XXX

XXX

分院院长助

理、讲师

调研、调研报告撰写、培养方案制订

XXX

XXX

副教授

调研、参与调研报告讨论和培养方案制

订

XXX

XXX

专业负责人

调研、参与调研报告讨论和培养方案制

订

XXX

XXX

讲师

调研、参与调研报告讨论和培养方案制

订

XXX

XXX

讲师

调研、参与调研报告讨论和培养方案制

订

XXX

XXX

讲师

调研、参与调研报告讨论和培养方案制

订