为深入贯彻落实《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（国办发〔2021〕35号）等文件精神、持续深化我校"培树新时代未来合伙人”育人理念，系统推进国家级创新创业学院建设，以对我校以“三千计划”为代表的创新创业教育实践成功经验、典型做法和标志成果进行凝练和理论提升为主线，促进创新创业教育纵深升级多元发展，全面提高人才培养质量，形成高等教育高质量发展的倍增效应，现将2023年创新创业教育改革项目有关申报认定事项通知如下。

一、项目范围

（一）申报项目4项：创新创业教育教学改革研究、创新创业课程建设、国家级创新创业学院规划教材、国家级创新创业学院金师工作室。

（二）建设项目6项：大学生成长成人成才计划、师资实践教学能力提升工程、建设创新创业教育数字资源、创业园提质增效工程、构建区域创新创业教育联盟、打造“城校共生”产教融合综合体。

二、申报项目类别与建设指南

（一）创新创业教育教学改革研究项目

1.立项原则

2023年创新创业教育教学改革研究项目坚持问题导向，突出创新创业教育实践属性，以人才培养新质量要求为指引，为学校凝练国家级教学成果奠定基础。

2.立项数量及经费

本年度面向校内教师设重点课题1项，一般课题10项。重点课题经费5万元，一般课题经费1万元。

3.项目选题指南

重点课题：

基于“三千计划”社会实践驱动的创新创业实践能力培养范式与立德树人成效研究

一般课题：

财经院校大学生创新创业能力评价指标体系建设研究

教育数字化转型生态与大学生数字创业选择研究

大学生社会实践创新调研设计与写作规范研究

学科竞赛融入专业教育实践应用方法与路径研究

商业模式、流通模式创新与创业素养研究

国内外创新创业教育实践教学体系对比研究

山东财经大学创新创业类社团、团队和学生现状调研及提升对策研究

高校创业孵化器对创新创业教育的促进机制及优化路径研究

基于产教融合的创新创业人才培养研究

大学生创业实训课程建设规范化和校本化研究

4.申报条件及项目管理

教学改革研究项目的申报条件、日常管理及结项验收等工作，依据《山东财经大学本科教学改革研究项目管理办法》中校级一般或重点项目执行。

（二）创新创业教育课程建设

1.立项原则

以培养财经特色拔尖创新创业人才为目标，以高阶性、创新性、挑战度的金课要求为标准，以产教融合、专创融合为路径，纳入学校财经特色课程规划，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群。

2.立项数量及经费

本年度整体课程立项数量不超过10项，每项经费支持1.5万元。

3.课程类别及建设内容

（1）创新创业教育通识课程

创新思维与方法课程，主要是指围绕开展创新创业活动的一般规律、普遍方法和创新理论等内容开展建设。

社会实践指导类课程，主要是指围绕社会实践科学选题、团队建设、调研方法、文献研究、写作规范、表达与沟通等环节开展建设。

创业指导实务类课程，主要是指围绕学生自主创业中面临的机会识别、商业模式、创业风险、财务管理、融资法律等问题开展建设。

创新创业竞赛指导类课程，主要是指围绕竞赛参与流程、知识基础、实用技能、商业计划书撰写、对话结构、实践指导等环节开展建设。

（2）专创融合课程

专创融合课是结合本学院学科和专业优势设计开发的课程，课程主要面向本院学生，旨在培养学生的创新思维、创新能力，为个性化人才培养创造条件。

（3）产教融合课程

引导行业企业深度参与课程建设，设计课程体系、优化课程结构，推动课程内容与行业标准、项目开发等产业需求科学对接，建设高质量财经特色产教融合课程。

4.课程建设整体要求

（1）创新创业通识课程：设计要特色鲜明、规划合理、现实可行，课程教学模块和知识点设置针对性强，实用性好。制定出符合实际教学要求的、高质量的课程教学大纲，有详细的实践教学设计与安排。课程覆盖面大，学生受益范围广。在教学过程中坚持强化学生的主体性、教学的针对性和集成化，能有效培养学生创新创业意识，树立创新创业精神，提高创新创业实践操作能力。

（2）专创融合课：在教学内容上，突出基础性、研究性、前沿性，渗透创新创业理念和知识，将创新方法、创新思维等内容融入课程章节与知识点，引导学生开展创新创业实践活动。在教学设计与教学方法上，改革课堂教学，以学为中心，开展启发式、探究式、讨论式、案例式、项目制、翻转课堂、线上线下混合式等多样化教学，引导学生创新意识和批判性思维养成。加强全过程考核、形成性评价，综合应用笔试、口试、开卷考试、非标准答案考试等多元化考评方式。

（3）产教融合课程：内容上将实践驱动教育作为课程设计的基本理念，校企合作开发教学资源，共同参与教学大纲、教学课件、教学案例等教学文件的制定和优化。结合行业需求与发展，特别是具体岗位对课程的知识与能力要求，制定并完善课程标准，重新规划和设计课程教学内容。将企业优质案例、设计方案等引入课堂教学。

（三）国家级创新创业学院规划教材

1.立项原则

以打造大学生创新创业实践能力进阶提升体系为主要任务，以课程建设为先导，以教学团队方式申报，推动国家级创新创业学院规划教材建设。

2.建设数量及经费

本年度建设教材立项不超过3项，每项支持经费3万元。

3.建设要求

（1）对应已经开设课程，将我校创新创业思维训练、三千计划、国创计划、创新创业竞赛、创业孵化等实践环节中的成功经验、典型做法和标志成果进行凝练和理论提升，上升为具有高度规范性和指导性的应用型教材。

（2）针对拟申报立项课程，鼓励建设相应配套的教材。

（四）国家级创新创业学院金师工作室建设

1.立项原则

面向国内外知名专家、优秀企业家、优秀校友、成功创业者、企业高管以及学校优秀双创师资，启动第二批国家级创新创业学院金师工作室立项。金师工作室为我校创新创业教育智库，主要承担学校创新创业拔尖人才培养、实践教学、社会服务平台搭建等工作，工作室组成人员可以进行跨行业、跨学校、校内外协同组建。

2.建设数量及经费

本年度金师工作室建设数量为10个，建设周期1年，每个金师工作室支持经费1万元。中期检查考核结果被评定为优秀等级的工作室可追加专项经费资助。

3.建设要求和任务

（1）发挥智库作用。围绕财经特色以及与其他学科领域结合的创新优势，搭建以“金师工作室”为引领的专业服务平台，为学校创新创业教学改革、创新创业项目及创客空间的建设提供专业化、个性化的解决方案。

（2）举办各类活动。每学期至少举办1-2次面向全校师生的创新创业教育活动，如创客沙龙、创新创业大讲堂、项目对接会等。

（3）孵化学生项目。每学年至少孵化1支学生创新创业团队参加各类创新创业类大赛，对发展前景较好的项目团队，积极帮助项目团队获得政府、投资机构、风投基金等的创业资源和政策支持。

（4）进行课题研究。每学年至少开展1项创新创业教育课题研究，聚焦“专创融合”“数字双创”等热点、难点问题，有效推进专业教育与创新创业教育的深度融合。

（5）有效整合资源。积极整合专业教育与创新创业教育资源，鼓励开发创新创业类课程，探索教育数字化转型，推进我校创新创业教育智慧教育平台建设。

4.学校政策支持

（1）工作室成员优先聘任为我校创新创业导师；

（2）工作室建设的优秀创业项目、课题、教材及案例优先纳入国家级创新创业学院建设规划，匹配资金及人力资源，助力获得更高层级荣誉或认定；

（3）匹配金师活动中心、创业工作坊、创新创业人才培养实验室、众创空间、创业者港湾、直播间、多功能报告厅等功能场所。

三、建设项目类别及内容

（一）大学生成长成人成才计划

1.“未来合伙人”培育项目

面向各专业本科生及研究生，立足财经特色，按照学科特性、学生特点、发展志愿进行选拔，培养一批具有良好职业素养、扎实专业知识、过硬实践能力的创新创业人才。

实践层面以“三千计划”“大学生创新创业竞赛”和“企业研学及实习实训”为主要载体，打造涵括社会实践-竞赛实践-企业实践的综合实践教学平台，校内外优秀双创导师整合优质双创资源，共同助力学生成长成人成才。

实践教学以项目式驱动为主要方式，“大视野、小切口”，优秀的社会实践项目，转化成高质量的调研报告；形成的高质量创新创业大赛作品，可直接推报参加“互联网+”“挑战杯”“创青春”等创新创业大赛；组织学生到创投机构及其投资企业、优秀校友所在企业，由校外培养导师进行全程体验式指导实习，近距离接触了解资本投资、企业融资上市等实际操作经验。

2.大学生企业顶岗实习实践项目

以教育部产学协同育人项目和供需对接就业育人项目为主要育人载体和范例，发挥学院创新创业教育中枢作用，通过拓展专创融合实践教学载体，设立企业实践定向人才培养项目，以“学生为中心”，构建学校-企业-学院-学生四级联动实践育人项目。

将实习实训环节前置，作为低年级同学提升创新创业能力的实践教学内容，通过与优质企业合作进行实践学习，设立实质岗位，给予相应职位酬金，建立真实的创新创业场景，使学生能够在实际工作环境中获得更多的经验和技能，为学生提供多样化成长路径。

采取企业立项、学校会评、联合发布、共同招募的形式推进。企业立项为学校合作的企业、优秀校友企业中挖掘符合财经类高校学生专业特点的实践岗位；学校会评为由学校聘任专家成员就企业提供的岗位可行性进行论证，提出与专业相结合的工作任务、目标和具体成效；联合发布为学校与企业设立学校-企业专项创新创业能力提升计划，正式发布企业实践岗位；共同招募为学院与其他各学部协同联动，落实推进人选的选拔和实践活动的顺利实施。

（二）双创师资实践教学能力提升工程

建立校内+校外，线上+线下“4+2+1”财经特色创新创业教育师资能力提升体系。“4”为四个校内外的创新创业师资提升场景，即为校内组建经济学科教研室、管理学科教研室、素质教育教研室；校外与子谦教育共同建设EECN区域教研中心；“2”为两个线上具有全国影响力的政府主导和市场主导的双平台，即为教育部“财经创业教育研究虚拟教研室”、中国创业教育工作者网络“EECN双创是虚拟教研室”。“1”为线下一个财经特色师资培训品牌活动，“培树新时代未来合伙人双创师资能力提升工作坊”。

本年度师资培训以“实践教学能力提升”为主线，充分发挥校内优秀双创教师作用，创立山东财经大学“国家级创新创业学院”双创师资能力提升培训班品牌，辐射服务其他高校。本年度设定6个主题，每个主题2期，共12期。主题为：创新创业实验教学设计、内容和体系；实践引领的拔尖创新人才培养范式；优秀双创项目的发掘、辅导和培育孵化能力；大学生实践创新调研设计与写作规范；大学生实践类课程的设计与开发；国外创新创业教育实践教学的方法与路径。

（三）建设创新创业教育数字资源

做强“创课平台”，系统集聚整合创新创业要素资源，提高学生解决实际问题和知识转化能力，是教育部对创新创业育数字化建设的明确要求和建设方向。

以学校现有教材和课程为建设基础，以创新创业微课、慕课、案例短视频等为建设形式，以校内外智库为建设力量，整合校内外创新创业资源共同开发一批具有传播力和影响力的财经特色双创数字资源。

数字资源建设主要有三条路径：一是学校典型创业学生、创业项目短视频；二是学校优秀教材内容的数字化；三是利用学校及校外优秀自媒体，打造优质双创资源，传播财大创新创业教育典型经验、成功做法和标志成果。

（四）创业园提质增效工程

以大学生创业园功能提升为契机，明确创业园数字经济主题园区建设主线，制定创业项目高质量孵化标准化体系，打造集研究教学、实践实习、师生同创、校友集束、项目生成、创业孵化为一体，创新创业智力资源、人力资源、项目资源多向流通汇合的多功能综合性创业园。

打造“智慧园区”。以实现大学生创业园智慧化为主体，推进数字资源、优秀师资、教育数据共建共享。支持学生全覆盖、资源全聚合、成果动态化、管理信息化的“互联网+创新创业教育”建设，助力教育服务供给模式升级。

（五）构建区域创新创业教育联盟

扩大“未来合伙人”培养模式受益面，以服务省会经济圈和鲁南经济圈为重点，推动人才培养模式、才协同培养机制系列改革，促进省会经济圈和鲁南经济圈创新创业资源流通，建立产学研协同着力的课程体系和实践体系，构建区域性创新创业生态系统。

成员单位在制度建设、课程教材开发、人才培养、师资培训、公共资源共享与共建等方面开展形式多样的合作。逐步实现联盟成员之间在教育教学资源、实习实训设施、信息资源等方面共享共建。

（六）建设“城校共生”产教融合综合体

以推动教育链，人才链与创新链，产业链有效衔接，有效实现国家创新驱动战略为目的，探索与优质第三方展开系列合作，依托双方优势特长，围绕培树新时代未来合伙人、企业转型升级和赋能区域经济发展三个层面的发展需求，双方发起建立财经特色城校共生产教融合价值与发展共同体，以实践为先导，打破框架，以实质落地项目为驱动，步步为营，逐步建立起双方共享共赢共进共荣的工作新局。

四、材料提交方式与要求

（一）创新创业教育教学改革研究项目

（1）申报程序：申报人按照“个人申请—部门推荐—系统填报（及纸质材料提交）—资格审查—专家评审—校内公示—组织上报”的程序进行。

（2）申报要求：

系统填报：登陆学校“本科教学项目综合管理平台”—“本科教改项目管理系统”进行在线申报，同时提报纸质版具体以本年度学校教改立项申报时间及要求为准。

（二）创新创业教育课程、教材及金师项目

（1）申报材料：申报人根据拟申请创新创业教育改革项目类别，填写《山东财经大学创新创业开新课申请表》（附件1）、《课程教学大纲》（附件2）、《山东财经大学创新创业教材建设立项申报书》（附件3）、《山东财经大学创新创业金师工作室申报书》（附件4）

（2） 申报要求：以上申报材料于2023年9月1日17:00前将申报材料WORD版及盖章PDF电子版发送至学院电子邮箱scdcyy@126.com。文件名格式“申报项目类别+主题+单位+负责人姓名”。

（三）建设项目设计报告

针对要启动的建设项目，申报人有相关的建设意愿、建设基础、建设经验或建设资源的，请形成不少于1000字的项目设计报告，2023年9月1日17:00前，发送至学院电子邮箱scdcyy@126.com，文件名格式为“建设项目+报告人+联系方式”，经过论证可行的，采取“揭榜挂帅”形式，项目化推进，学校匹配相应的建设经费。

五、联系人及咨询电话

王老师：********

于老师：********

创新创业教育工作领导小组办公室

2023年7月16日