甘肃畜牧工程职业技术学院

分类评价自评报告

甘肃畜牧工程职业技术学院

2023年7月

目 录

一、工作落实情况1

二、自评情况2

（一）坚定正确办学方向，提升治校管理水平2

1．坚定正确办学方向2

2．提升治校管理水平8

（二）契合地方产业发展，加快专业建设步伐10

1．优化专业设置，服务产业发展10

2．深化产教融合，促进校企合作11

3．推进“1+X”证书制度试点12

（三）严肃师德师风标准，培养优秀师资队伍13

1．严肃师德师风建设标准13

2．提高技术技能人才地位13

3．建设双师素质教师队伍14

4．完善教学能力比赛机制15

（四）改善教学实训条件，提升人才培养质量16

1．着力强化实践教学，提升育人质量16

2．积极开发教学资源，推动课堂革命17

3．建设实习实训基地，促进科教融汇18

4．实施教学质量提升工程，培育优秀教学成果19

5．推进岗课赛证融通培养，提升学生技能水平20

6．强化就业去向服务工作，保障学生就业创业21

（五）搭建技术服务平台，开展培训服务社会21

1．搭建技术创新平台，保障科研项目开展21

2．建设技能培训基地，开展职业技能培训23

（六）加强基础设施建设，改善办学环境条件23

1．争取办学经费，保障事业发展投入23

2．改善办学条件，建设美丽绿色校园24

3．加大信息化投入，建设数字化校园24

三、存在的问题25

四、改进的措施28

甘肃畜牧工程职业技术学院

分类评价自评报告

根据甘肃省教育厅 甘肃省人民政府教育督导委员会办公室《关于开展2023年高校分类评价督导工作的通知》（甘政教督办函〔2023〕9号）文件精神，学校认真贯彻落实中共中央 国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、《关于深化新时代高等学校评估改革方案》《甘肃省关于加快普通高等教育高质量发展的若干措施》《甘肃省深化现代职业教育体系建设改革“三张清单”》等重大教育政策，认真落实全国、全省教育工作会议精神，积极推进我校分类评价工作，加快学校教育事业高质量发展。按照2023年全省教育“五大行动”“十大工程”相关任务，严格对照《甘肃省高校分类评价指标体系（试行）》，现就我校分类评价工作从工作落实情况、自评情况、存在的问题、改进的措施等4个方面认真开展自评，具体情况报告如下。

一、工作落实情况

根据甘肃省贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，以及学校备案的《深化新时代教育评价改革总体方案》，学校严格对照时间节点，开展各项试点工作，深化新时代教育评价改革的成效正在凸显。学校大力实施“党建领航工程”，开展强基础争创样板标杆党组织、强能力打造忠诚干净担当干部、强组织筑牢党组织坚强战斗堡垒、强队伍发挥党员模范带头作用、强廉政创造发展良好环境“五强”行动，推动全面从严治党工作不断深化，党建工作和思政工作体制机制不断完善，各党组织战斗力不断提升，引领学校各项事业高质量发展。学校全面实施“一个中心，三大保障，三大改革，十大工程”发展举措，以教学为中心，以思想、组织、制度为保障，实施办学体制机制改革、教育教学改革、管理服务体系改革，实施教学质量提升、学生素质拓展、学生就业创业能力提升、学生文明宿舍创建、科研创新引领、人才强校战略、精神文化引领、魅力校园凝聚、智慧校园建设、社会服务能力提升“十大工程”，筑牢学校改革发展的四梁八柱，全力推进学校高质量发展。

通过深化新时代教育评价改革，学校各项办学指标有力提升、综合办学实力明显增强，引领、支撑、带动西部职业教育高质量发展的可复制可借鉴“甘肃样板”“农牧示范”基本形成，服务区域地方经济发展能力逐步增强，立足甘肃、面向全国，有特色、高水平职业高等学校基本建立。学校先后获批全国乡村振兴人才培养优质校、甘肃省“双高计划”建设院校、甘肃省优质高等职业院校、甘肃省新时代语言文字示范校、甘肃省绿色学校、甘肃省高等学校创新创业教育示范学院、武威市文明校园等荣誉称号。学校自评分94分，自评优秀。

二、自评情况 （一）坚定正确办学方向，提升治校管理水平

1．坚定正确办学方向

加强党对学校事业的全面领导。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，落实党管高校主体责任，以党建统揽全局，用发展凝聚人心，扎根陇原大地、扎根农村兴办强农兴农职业教育。坚定社会主义办学方向，遵循学校章程，依法治教、依法办学、依法治校。召开全面从严治党工作会议，为学校高质量发展提供坚强保证。落实党组织书记抓党建工作述职评议考核会议，推进全面从严治党向基层延伸。坚持党委领导下的校长负责制，落实党委会会议议事规则、校务会会议议事规则和党组织会议制度，落实“三重一大”议事决策制度。全面实施《党建领航工程》。加强党委理论学习中心组学习，届次化举办暑期领导干部读书班，成立年轻干部理论学习小组。通过以上具体实践和做法，从组织上、制度上、机制上全面推动各级领导干部带头贯彻党中央和省委决策部署。

建成“全国党建工作样板支部”1个、甘肃省标准化先进党支部1个、新时代甘肃省高等院校党建“标杆院系”1个、“样板党支部”1个；创建“全国党建工作样板支部”1个、新时代甘肃省高等院校党建“标杆院系”1个、“样板党支部”1个；获批新时代甘肃省高等院校党建优秀教师党支部书记“双带头人”3名、“优秀党务工作者”4名。在《中国教育报》发表《谱写涉农职业院校高质量发展新篇章——写在甘肃畜牧工程职业技术学院建校七十周年之际》《全面实施党建领航工程，推动学校高质量发展》等文章3篇、《甘肃日报》发表《扎根陇原七十载立德树人育英才——写在甘肃畜牧工程职业技术学院建校70周年之际》文章1篇（见表1）。获批甘肃省高校党的建设研究课题6项（见表2）、甘肃省大中小学党建“双优”工程专项研究课题1项（见表3）。

表1 《中国教育报》等发表党建工作有关文章一览表

序号	文章名称	作者	发表年份	发表刊物
1	谱写涉农职业院校高质量发展新篇章——写在甘肃畜牧工程职业技术学院建校七十周年之际	杨孝列	2022	中国教育报
2	扎根陇原七十载立德树人育英才——写在甘肃畜牧工程职业技术学院建校70周年之际	杨孝列	2022	甘肃日报
3	全面实施党建领航工程，推动学校高质量发展	田宗祥	2022	中国教育报
4	以高质量党建落实立德树人根本任务	郭全奎	2022	中国教育报

表2 甘肃省高校党的建设研究课题立项情况一览表

序号	项目名称	负责人	立项年份	立项部门
1	高职院校提升党员干部“政治三力”的实践路径研究	张海军	2023	中共甘肃省委 教育工作委员会
2	“双高计划”引领下高职院校监督治理赋能高质量发展的路径研究	贾承谧	2022	中共甘肃省委 教育工作委员会
3	高校教师党支部推进“课程思政”建设路径研究	巨玉鑫	2022	中共甘肃省委 教育工作委员会
4	疫情防控常态化背景下高校基层党支部作用发挥机制和平台研究	田启会	2021	中共甘肃省委 教育工作委员会
5	高职院校优秀年轻干部培养机制的研究与实践	张延贵	2020	中共甘肃省委 教育工作委员会
6	新形势下高职院校落实全面从严治党“两个责任”的研究与实践	吴应昌	2020	中共甘肃省委 教育工作委员会

表3 甘肃省大中小学党建“双优”工程专项研究课题立项情况一览表

序号	项目名称	负责人	立项年份	立项部门
1	“双高计划”背景下高职院校党建引领作用发挥模式探究	王祎才	2023	中共甘肃省委 教育工作委员会

落实学校党委意识形态责任制。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，召开意识形态工作专题会议，严格落实各级党组织意识形态工作责任制。完善网络安全体系，加强网络平台管控，全方位维护网络意识形态安全。严格实行大型活动“一会一报、一事一报”制度，严格执行信息发布“三审三校”制度。以甘肃省职业教育“课程思政”示范专业、“课程思政”微课、甘肃省职业院校特色文化品牌项目等为引领，加强“课程思政”育人作用。全面排查化解风险隐患，牢牢把握意识形态工作领导权、主动权。学校获批“首批武威市铸牢中华民族共同体意识研究基地”“武威市网民素养教育基地”。

加强思想政治教育工作。推进习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、“四史教育”等“进教材、进课堂、进头脑”。巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。围绕职业教育改革发展重大决策部署、当前学校师生重大关切等，做好调查研究，破解发展难题。通过相近学科教师转岗、二级学院党总支书记或副书记担任《形势与政策》课程授课教师，按照师生比不低于1:350的比例核定配齐建强思政课教师队伍，形成专职为主，专兼结合的思政课教师队伍。设置党总支书记、党总支副书记、党建办公室主任等专职党务工作岗位。配备专职辅导员54名、兼职辅导员50名，全额配齐班主任。制定《专职辅导员职级晋升暂行办法》，畅通辅导员职级晋升渠道，推动辅导员队伍专业化、职业化发展，晋升二级辅导员4名、三级辅导员3名。获批甘肃省思想政治理论课名师工作室1个、甘肃省思想政治教育骨干教师2名、甘肃省高校辅导员名师工作室1个、甘肃省职业教育名班主任工作室3个（见表4），获批甘肃省学校思想政治工作课题2项（见表5）、甘肃省职业院校“课程思政”微课65门。

表4 思政课教师、辅导员工作室、班主任工作室建设情况一览表

序号	获批荣誉	负责人	获批年份	获批部门
1	甘肃省高校辅导员名师工作室	贾德旺	2022	中共甘肃省委 教育工作委员会 甘肃省教育厅
2	甘肃省职业教育名班主任工作室	杨玉鹏	2022	甘肃省教育厅
3	甘肃省职业教育名班主任工作室	吕淑君	2022	甘肃省教育厅
4	甘肃省职业教育思想政治教育 骨干教师	罗海燕	2022	甘肃省教育厅
5	甘肃省思想政治理论课名师工作室	巩立超	2021	中共甘肃省委 教育工作委员会 甘肃省教育厅
6	甘肃省职业教育思想政治教育 骨干教师	巩立超	2021	甘肃省教育厅
7	甘肃省职业教育名班主任工作室	魏瑞	2021	甘肃省教育厅

表5 甘肃省学校思想政治工作课题立项情况一览表

序号	项目名称	负责人	立项年份	立项部门
1	新时代深化高职院校爱国主义教育实践研究——以甘肃畜牧工程职业技术学院为例	贾德旺	2021	甘肃省教育厅
2	推动习近平法治思想融入道德与法治教学研究	罗海燕	2021	甘肃省教育厅

传承发展校园特色文化。以70周年校庆为契机，进一步凝练校园文化。在70年的办学历史中，孕育了“自强、明德、尚能、笃行”的校训、“敬业乐业、奋斗奉献”的校风、“严谨朴实、守正出新”的教风、“勤学善思、崇德强技”的学风，形成了“团结、勤勉、求实、拓新”的学校精神和“艰苦奋斗、无私奉献、注重实践、勇于创新”的办学传统。创作校歌《飞扬》，撰写《学院赋》，编篡《校史》。以上内容构成了学校全体师生的共同价值追求，引领着全校师生投身职业教育改革与实践的行动自觉。

全面实施“魅力校园凝聚工程”，持续改善办学基础条件，提升环境育人水平。改扩建2大广场（溯源广场、自强广场）、3大花园（明德园、尚能园、笃行园）、4大观光实训基地（现代农牧科技园、园艺实训基地、中草药与牧草栽培实训基地、宠物养护与驯导实训基地）。新建主题景观雕塑1座、文化长廊4处、校史文化柱22根、特色文化石小品70余处、户外大型电子宣传屏2块、楼宇宣传屏4块。挖掘特色文化，新建党史学习馆、大学生“挑战杯”作品展示馆、雅南艺术训练中心、北辰演艺中心等蕴含学校内涵气质的标志性建筑，提升校园文化品质。

建成畜牧文化馆、兽医标本馆、葡萄酒文化馆等具有专业教育与科普教育双重功能，融科学性、教育性、实践性、互动性和人文性于一体的教育实践基地，加强和改进学生耕读教育。通过企业文化、餐饮文化、教室文化、实验实训室文化上墙，楼宇走廊、办公场所等悬挂书法字画等，以文化人，提升师生文明素养。积极创建省级文明校园。学校获批“武威市文明校园”，获批甘肃省职业院校特色文化品牌项目16项（见表6）。

表6 甘肃省职业院校特色文化品牌项目获批情况一览表

序号	项目名称	获批年份	获批部门
1	畜牧“先锋”助农兴农，构建乡村振兴 教育实践基地	2022	甘肃省教育厅
2	“思想红”“专技红”“心灵红”	2022	甘肃省教育厅
3	陇原同行、城市流浪犬治理特色公益 实践育人项目	2022	甘肃省教育厅
4	乡村振兴，电商先行	2022	甘肃省教育厅
5	一馆“党史”载初心 青春接力新征程	2022	甘肃省教育厅
6	新时代背景下的校史馆文化育人基地	2022	甘肃省教育厅
7	创新引领创业 创业带动就业	2022	甘肃省教育厅
8	诵读中华经典，创建书香校园	2021	甘肃省教育厅
9	承愚公治沙 护绿色丝路 ——防沙治沙生态治理项目	2021	甘肃省教育厅
10	“青·清”山水情——保护祁连生态，助力 乡村振兴	2021	甘肃省教育厅
11	“农机到家”农机——农技联盟，构建 乡村振兴教育实践基地	2021	甘肃省教育厅
12	同一世界，同一健康	2021	甘肃省教育厅
13	“思政课伴我成长”实践教学成果展示	2021	甘肃省教育厅
14	弘扬中华传统文化、提升校园艺术品位——甘肃畜牧工程职业技术学院早诵晚唱主题活动	2021	甘肃省教育厅
15	传承红色基因，赓续精神血脉，走好新时代 我的长征路	2021	甘肃省教育厅
16	助学·筑梦·铸人——资助励志育人文化	2021	甘肃省教育厅

2．提升治校管理水平

全力保障校园安全。严格落实学校安全稳定工作主体责任和党政一把手“第一责任人”职责，以维护政治安全为核心，每年例行定期组织开展食品安全、消防安全、实验室安全、网络舆情安全等专项检查工作。届次化填报高等学校教学实验室安全工作管理平台，报送《高校教学实验室安全工作年度报告》。

科学谋划统筹规划发展。积极适应新时代高等职业教育发展新形势，满足区域经济社会发展新需求，全面总结“十三五”事业发展成绩，形成的宝贵经验，分析研判面临的机遇与挑战，主动融入和服务构建甘肃省职业教育集群发展新格局，适应新时代职业教育新目标新要求，以高质量发展为主线，以深化教育教学改革为抓手，制定《“十四五”事业发展规划》，推进学校各项事业科学规划、高质量发展。建有畜牧科技学院、兽医科技学院、食品科技学院、宠物科技学院、机械工程学院、农机与汽车学院、智能与信息学院、经贸与人文学院等8个二级学院。编纂学校《制度汇编》2册，收录现行管理制度220多项。编印《学院改革发展重要举措概要》1部，编印《职业教育改革与发展》文件资料汇编1册。

保障教学质量水平。制定学校《内部质量保证体系诊断与改进实施方案（试行）》，以提升“育人质量”为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的诊改工作方针，对学校规划目标体系、标准体系、制度体系进行诊改完善，增强学校现代质量意识。以提高用人单位对人才培养工作的满意度为目标，推进教学改革，强化一线教学巡查力度，提高人才培养质量。严格执行“三重一大”决策制度，规范财务管理、项目审批、财务报账与审计等工作。

规范语言文字运用水平。落实《国家语言文字事业“十四五”发展规划》，推广普及和规范使用国家通用语言文字，传承弘扬中华优秀语言文化，服务铸牢中华民族共同体意识。成立语言文字工作委员会、甘肃畜牧工程职业技术学院普通话培训测试站，推进师生标准化、规范化使用语言文字。面向全校学生开设《大学语文》《大学美育》《中国传统文化》等选修课。面向社会工作人员开展普通话测试工作。成立“青年之声”广播站、青年读书会、祁连文学社等社团，组织开展“诵读中华经典，创建书香校园”、“读书与人生”等活动，定期开展语言文字和普通话推广等活动，让全校师生感受语言文字魅力。学校获批首批“甘肃省新时代语言文字示范校”。

（二）契合地方产业发展，加快专业建设步伐

1．优化专业设置，服务产业发展

立足甘肃省六大特色农业产业，服务国家乡村振兴战略，培育骨干专业或专业群。围绕甘肃省草食畜牧业发展和甘肃乳都、河西走廊黄金奶源基地建设，调整和优化专业布局，重点打造畜牧兽医、农机汽车类省级高水平专业群，带动宠物美容、食品药品、机械电子等专业群协同发展。按照“固优、强特、扶需”原则和“做大经贸与人文类专业，做强畜牧兽医（宠物）与农机汽车类专业，做优智能信息与装备制造类专业，做精食品药品与葡萄酒类专业”思路，优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌。获批甘肃省高水平专业群1个、甘肃省职业教育骨干专业3个、甘肃省职业教育“课程思政”示范专业2个、甘肃省高等学校创新创业教育试点改革专业2个、示范专业2个，学校获批甘肃省高等学校创新创业教育示范学院（见表7）。

表7 省级骨干专业、示范专业立项情况一览表

甘肃省高等学校创新创业教育示范专业
序号	专业名称	负责人	获批年份	获批部门
1	现代农业装备应用技术	杨志平	2023	甘肃省教育厅
2	宠物养护与驯导	郭志明	2022	甘肃省教育厅
甘肃省高等学校创新创业教育试点改革专业
序号	专业名称	负责人	获批年份	获批部门
3	畜牧兽医	郑万来	2021	甘肃省教育厅
4	动物医学	张进隆	2020	甘肃省教育厅
5	特种动物养殖	李和国	2016	甘肃省教育厅
甘肃省职业教育“课程思政”示范专业
序号	专业名称	负责人	获批年份	获批部门
6	畜牧兽医	马进勇	2022	甘肃省教育厅
7	新能源汽车技术	杨志平	2022	甘肃省教育厅
甘肃省高水平专业群
序号	专业群名称	负责人	获批年份	获批部门
8	畜牧兽医	李和国	2021	甘肃省教育厅 甘肃省财政厅
甘肃省职业教育骨干专业
序号	专业名称	负责人	获批年份	获批部门
9	电气自动化技术	张旭红	2020	甘肃省教育厅
10	动物医学	张进隆	2019	甘肃省教育厅
11	畜牧兽医	马进勇	2018	甘肃省教育厅

2．深化产教融合，促进校企合作

遵循“优势互补、资源共享、互惠共赢、共同发展”的原则，围绕现代畜牧业和现代食品转型升级和产业结构调整，紧跟职业教育改革和集团化办学步伐，牵头成立甘肃省现代畜牧业职业教育集团和甘肃省现代食品职业职业教育集团，成立甘肃现代畜牧业产教融合共同体和甘肃现代食品产教融合共同体。加入全国乡村振兴职业教育集团、中国宠物产业职教集团、杨凌现代农业职业教育集团等（见表8）。联合行业领军企业，校企共建生物科技产业学院、隆慕宠物产业学院、中厦海运产业学院等特色产业学院或混合所有制二级学院（见表9），开展“双零培养”“订单培养”“工学交替”和“现代学徒制”改革试点，形成共建共享、稳定持续的合作模式，保障企业深度参与专业建设、学生培养、教师实践锻炼、学生就业创业等办学活动中。

表8 学校牵头组建或加入职业教育集团情况一览表

序号	职业教育集团名称	成立或加入年份	集团身份
1	甘肃省现代食品职业职业教育集团	2022	理事长
2	甘肃省现代畜牧业职业教育集团	2019	理事长
3	全国乡村振兴职业教育集团	2022	副理事长
4	中国宠物产业职教集团	2022	副理事长
5	杨凌现代农业职业教育集团	2020	常务理事

表9 校企共建特色产业学院或混合所有制二级学院情况一览表

序号	产业学院或混合所有制学院名称	合作企业	成立时间
1	生物科技产业学院	甘肃中和创教育 科技有限公司	2021
2	隆慕宠物产业学院	北京隆慕科技 发展有限公司	2021
3	中厦海运产业学院	中厦海运（山东）有限公司	2020

3．推进“1+X”证书制度试点

制定《“1+X”证书制度试点工作管理办法(试行)》，积极推进“1+X”证书制度试点。2020年，获批智能新能源汽车、商用车销售服务、智能网联汽车检测与运维等14个证书开展“1+X”证书制度试点，申报考证人数1690人。2021年，获批宠物护理与美容、汽车运用与维修、特殊焊接技术、电子商务数据分析、财务数字化应用等5个考核站点，60多人（次）参加“1+X”证书相关的师资培训，120名学生完成培训考证工作。2022年，获批汽车运用与维修、宠物护理与美容、电子商务数据分析、家庭农场畜禽养殖和智能新能源汽车等5个考核站点，120名学生申报参加培训考证工作。

（三）严肃师德师风标准，培养优秀师资队伍

1．严肃师德师风建设标准

修订《师德师风考核办法》，健全师德师风考核制度，落实师德师风建设长效机制。按照习近平总书记“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”教师队伍建设总要求，和“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的"三农"工作队伍”建设总要求，自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，培养教师“懂农业、爱农村、爱农民”的三农情怀，和爱农、事农、兴农的责任担当，厚植家国情怀，勇担教育使命。

2．提高技术技能人才地位

制定《高层次人才引进管理办法（试行）》《柔性引进高层次人才管理办法（试行）》，建立高层次人才引进机制，改革招聘制度，落实用人自主权。制定《人才强校战略工程实施意见》，修订《教师提高学历（学位）管理办法》《甘肃林业农业畜牧工程高校教师高级职称评价条件标准》，全面加强人才工作和师资队伍建设。2020年以来，聘用“双一流”高校毕业生11名，在职教师全日制攻读博士学位研究生1名。享受甘肃省高层次专业技术人才津贴人员12名、陇原人才服务卡人员5名、天马人才服务卡人员12名。

3．建设双师素质教师队伍

对标《甘肃省职业教育“双师型”教师认定标准（试行）》，培养“初、中、高”三级梯队的“双师型”教师队伍，认定初级“双师型”教师105名、中级“双师型”教师122名、高级“双师型”教师24名。制定《专业课教师企业实践管理办法》，依据办法安排专业教师下企业进行实践锻炼，为完成实践锻炼并考核合格的教师制发《教师企业实践经历证书》。建立教学实训基地和教师实践基地20余个。聘用兼职教师85名。通过培育优良师德师风、提升教育教学水平、增强社会服务能力等举措，按照内部培养和企业锻炼成长等方式，建设整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度适宜、结构合理，适应现代职业教育、具有工匠精神的教学团队。获批甘肃省职业教育教师教学创新团队3个、甘肃省高等学校创新创业教育教学团队1个、甘肃省职业教育技艺技能传承创新工作室2个、甘肃省职业教育名师工作室1个（见表10）。

表10 省级教学团队、工作室立项情况一览表

甘肃省职业教育教师教学创新团队
序号	团队名称	负责人	获批年份	立项部门
1	畜禽智能化养殖专业教师教学创新团队	马进勇	2022	甘肃省教育厅
2	动物医学专业教师教学创新团队	张进隆	2020	甘肃省教育厅
3	畜牧兽医专业教师教学创新团队	李和国	2019	甘肃省教育厅
甘肃省高等学校创新创业教育教学团队
序号	团队名称	负责人	获批年份	立项部门
4	畜牧兽医专业创新创业教育教学团队	贺军	2022	甘肃省教育厅
甘肃省职业教育技艺技能传承创新工作室
序号	工作室名称	负责人	获批年份	立项部门
5	中兽药开发与应用 技艺技能传承创新工作室	李学钊	2022	甘肃省教育厅
6	宠物美容与护理 技艺技能传承创新工作室	吴孝杰	2022	甘肃省教育厅
甘肃省职业教育名师工作室
序号	工作室名称	负责人	获批年份	立项部门
7	李和国名师工作室	李和国	2018	甘肃省教育厅

4．完善教学能力比赛机制

坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促改”，落实职业教育国家教学标准和“课程思政”建设要求，持续深化教师、教材、教法改革，促进“岗课赛证”综合育人，推进高水平、结构化教师教学创新团队建设，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长。制定《教师教学竞赛管理办法》，开展届次化的教学技能竞赛。2018年以来，获甘肃省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖2项、二等奖4项、三等奖12项（见表11）。制定《学年度教学优秀奖评选办法》，评选教学优秀奖获得者11名。

表11 甘肃省职业院校技能大赛教学能力比赛获奖情况一览表

序号	参赛作品名称	负责人	获奖等级	获奖年份
1	弘扬工匠精神，实施精“诊”细“疗”	祝艳华	二等奖	2021
2	增强文化自信，弘扬爱国精神	段晓静	二等奖	2020
3	经典音乐作品鉴赏	岳亚琼	一等奖	2019
4	汽车综合实训	李小燕	二等奖	2019
5	法治思维及其内涵	罗海燕	一等奖	2018
6	江城子·记梦鉴赏	段晓静	二等奖	2018

（四）改善教学实训条件，提升人才培养质量

1．着力强化实践教学，提升育人质量

依据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号），坚持育人为本、全面发展、标准引领、科学规范的基本原则，遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，开齐开足公共基础课程，正确处理公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，修订专业人才培养方案，整体设计教学活动，保证学校各个专业人才培养方案实践教学（包括课堂实训、岗位实习）学时占总学时50%以上。制定《校企合作管理办法》，规范校企合作办学行为。落实《职业学校学生实习管理规定》《甘肃省职业学校学生实习管理实施细则》和学校《学生实习管理办法》，规范学生岗位实习。实施《大学生访学计划》，建立高职学生“游学”机制，提高人才培养质量。先后选派40名在校优秀大学生赴江苏农牧科技职业学院进行访学活动。通过访学活动，在校优秀学生接触了省外国家“双高校”的教学体系、授课方式和学习方式，增加了社会阅历，拓宽了专业视野，提高了自我认知，增强了就业创业能力，有力地促进了职业教育东西协作，推动了我校多元开放办学格局构建和甘肃省“双高计划”学校建设步伐。

2．积极开发教学资源，推动课堂革命

对接行业企业发展新技术、新工艺、新规范，推进教材改革。成立教材开发与选用委员会，制定《教材建设与选用管理暂行办法》，加强教材建设与管理，规范教材编写与选用。入选首批“十四五”职业教育国家规划教材2部，主编“十二五”职业教育国家规划教材1部（见表12）。出版《宠物美容与护理》《宠物饲养》行业规划教材2部、《宠物美容与护理》电子出版物1部、畜牧兽医专业现代养猪方向系列教材1套。馆藏纸质图书******册、数字资源******册，生均图书111.20册。

突出学生主体、教师主导，通过学生自主学习、合作学习和课堂讨论等，让课堂焕发生机与活力，促进教学改革。将信息技术与教育教学深度融合，开发在线精品课程教学资源，推进课堂革命。落实甘肃教育信息化2.0行动计划，提高信息化环境下学校教师信息素养、信息技术应用能力和信息化教学水平。获批甘肃省职业教育在线精品课程3门、甘肃省高等学校创新创业教育幕课1门、示范课程2门（见表13）。

表12 职业教育国家规划教材编写情况一览表

序号	教材名称	主编	教材性质	出版年份	出版社
1	动物营养与饲料	杨孝列	“十四五”职业教育国家规划教材	2023	中国农业 大学出版社
2	养猪生产技术	李和国	“十四五”职业教育国家规划教材	2023	中国农业 大学出版社
3	中兽医学	刘根新 （第二主编）	“十二五”职业教育国家规划教材	2020	中国农业 出版社

表13 省级在线精品课程、慕课、示范课程建设情况一览表

甘肃省职业教育在线精品课程
序号	课程名称	负责人	获批年份	认定部门
1	现代养羊技术	郭志明	2022	甘肃省教育厅
2	动物诊疗技术	张忠	2022	甘肃省教育厅
3	宠物美容与护理	吴孝杰	2020	甘肃省教育厅
甘肃省高等学校创新创业教育幕课
序号	课程名称	负责人	获批年份	认定部门
4	宠物美容与护理	吴孝杰	2021	甘肃省教育厅
甘肃省高等学校创新创业教育示范课程
序号	课程名称	负责人	获批年份	认定部门
5	现代养羊技术	郭志明	2023	甘肃省教育厅
6	动物诊疗技术	张忠	2022	甘肃省教育厅

3．建设实习实训基地，促进科教融汇

基于“工学一体化”校企共建各专业群生产性实训基地，为科教融汇搭建实践平台。2020年以来，新建中草药与牧草栽培实训基地、宠物养护与驯导实训基地、雅南艺术培训中心、母婴照护实训室、食品药品实训基地等实习实训基地，校企合作共建康尔贝宠物医院，推进校企合作项目宠物食品厂建设工作。截止目前，建有校内实训室120个、校外实训基地106个，提供工位完全满足学生实习、实践、创业需求。获批国家级生产性实训基地2个、甘肃省职业教育示范性实训基地1个（见表14）。

表14 国家级、省级实训基地建设情况一览表

序号	生产性实训基地名称	获批年份	获批部门
1	现代养猪生产实训基地	2019	教育部
2	现代养鸡生产实训基地	2019	教育部
3	畜禽生产实训基地	2022	甘肃省教育厅

4．实施教学质量提升工程，培育优秀教学成果

实施“1+6”教学质量提升工程和“1121”教学改革计划，以品牌专业建设、精品课程建设、专业带头人选拔、教学团队建设、教师素质提升、职业技能竞赛等计划（项目）为主要内容，推进专业（课程）建设、专业带头人（教学名师）与教学团队培育、教学研究与成果运用等，进一步加强教学建设，提高教学质量，深化教学改革，提升人才培养水平。获2021年甘肃省职业教育教学成果一等奖1项、二等奖3项（见表15）。

表15 甘肃省职业教育教学成果获奖情况一览表

序号	成果名称	负责人	获奖等级	获奖年份	表彰部门
1	新时代高职院校学生第二课堂素质教育创新与实践	杨孝列	一等奖	2022	甘肃省人力资源和社会保障厅 甘肃省教育厅
2	职业院校“工学一体化”育人模式改革创新——以畜牧兽医省级特色专业建设为例	李和国	二等奖	2022	甘肃省人力资源和社会保障厅 甘肃省教育厅
3	特种动物养殖专业（宠物方向）“岗课赛证”融通的现代学徒制教学与实践	郭志明	二等奖	2022	甘肃省人力资源和社会保障厅 甘肃省教育厅
4	畜牧善医专业（现代养牛方向）人才培养模式改革与实践	王璐菊	二等奖	2022	甘肃省人力资源和社会保障厅 甘肃省教育厅

5．推进岗课赛证融通培养，提升学生技能水平

搭建“八项育人工程”育人平台，制定《大学生第二课堂素质教育规划》《大学生第二课堂素质教育活动——八项育人工程》《大学生第二课堂素质教育活动考核办法》，形成了学校学生管理与素质教育品牌——“181”大学生素质拓展工程。在坚持、巩固、深入实施“181”大学生素质拓展工程的基础上，学生素质教育向纵深推进，积极推进岗课赛证融通培养。在人才培养、课程开发、实训基地、实习就业等方面，探索建立“岗位精准对接、课程系统整合、标准深度融合、课证有效转化”的融通机制。基于岗位能力需求开发模块化课程，实现“课岗融通”；基于全国职业院校技能大赛，将大赛训练与实践教学环节相结合、大赛评价标准和教学考核标准相结合，实现“课赛融通”；基于“1+X”证书制度试点，优化课程设置和教学内容，实现“课证融通”。2020年以来，学校学生获第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛国赛铜奖1项、第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛铜奖2项、第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛国赛银奖1项、第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛国赛铜奖2项，学生技能水平、竞赛水平成效显著（见表16）。

表16 国家级竞赛学生获奖情况一览表

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛
序号	作品名称	参赛学生	指导教师	获奖等级	获奖年份
1	“播”大精深——智能农业机械先行者	兰天乐、邓威	王雷、王云德	国赛银奖	2022
2	康乐森生态鸡养殖与品牌推广	康禄山、张静	任作宝、苗旭	国赛铜奖	2021
3	铲筛激振式马铃薯振动挖掘机	丁晓斌、卢佳成	王保爱、张琴	国赛铜奖	2021
4	等滑切角锯齿形切割刀片仿垄型马铃薯杀秧机	成雷旺、曲伟	李晓军、王祎才	国赛铜奖	2020
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛
序号	作品名称	参赛学生	指导教师	获奖等级	获奖年份
5	“微生物+环境昆虫”联合介导有机废弃物循环利用	李玉斌、罗江涛	段龙、李学钊	国赛铜奖	2020
6	2KF-30-B一垄双行开沟施肥一体机	邓威、成雷旺	王云德、刘孜文	国赛铜奖	2020

6．强化就业去向服务工作，保障学生就业创业

把促进毕业生就业作为“一把手”工程，亲自安排亲自部署。成立学校就业工作领导小组，二级学院成立就业工作组，召开就业工作专题会议，全力保障毕业生充分就业。通过访企拓岗，多渠道开拓市场化社会化就业渠道；开展多形式校园招聘会，提升毕业生去向落实率；加强就业指导，开展SYB创业培训，强化毕业生就业指导、跟踪、服务。2020届毕业生毕业去向落实率90.95%、2021届毕业生毕业去向落实率为91.71%、2022届毕业生毕业去向落实率为86.16%。截止7月20日，2023届毕业生毕业去向落实率为86.06%。

（五）搭建技术服务平台，开展培训服务社会

1．搭建技术创新平台，保障科研项目开展

围绕国家“一带一路”发展战略和甘肃省区域经济发展需求，充分利用专业优势、人才优势和资源优势，积极搭建技术创新平台，组建科研创新团队，开展产学研创用活动，提升科研项目申报质量、技术推广水平和社会服务能力。获批甘肃省职业院校应用技术协同创新中心2个（见表17）、甘肃省科技厅各类省级项目8项（见表18）。在国家级生产性实训基地、甘肃省职业教育示范性实训基地、甘肃省职业院校应用技术协同创新中心、甘肃省职业院校技艺技能传承创新工作室等的基础上，汇聚各方资源，积极建设地厅级技术创新中心，培育省级重点实验室或技术创新中心。

表17 甘肃省职业院校应用技术协同创新中心建设情况一览表

序号	应用技术协同创新中心名称	负责人	获批年份	获批部门
1	兽医综合应用技术协同创新中心	李和国	2021	甘肃省教育厅
2	畜禽生态养殖应用技术协同创新中心	杨孝列	2019	甘肃省教育厅

表18 省级科研项目立项情况一览表

序号	项目名称	负责人	支持经费	获批年份	获批部门
1	校地同向，开启“职业培训和技术服务双引擎”，助力乡村振兴的实践研究	李芳	4万	2023	甘肃省科技厅
2	牦牛共轭亚油酸沉积规律及营养调控机制研究	刘根新	6万	2023	甘肃省科技厅
3	颗粒增强树脂基复合材料损伤行为的多尺度研究	范开欣	6万	2023	甘肃省科技厅
4	东祁连山高寒地区多年生禾草地建植初期的稳定性和适应性分析	刘皓栋	4万	2022	甘肃省科技厅
5	集约化猪舍内环境智能控制关键技术理论及技术研究	谢晓丽	4万	2021	甘肃省科技厅
6	超高压腌制联合发酵技术改进牦牛肉干品质的工艺研究	陶迎梅	2万	2020	甘肃省科技厅
7	荒漠梭梭栽植、肉苁蓉播种一体机设计研究	金红基	4万	2020	甘肃省科技厅
8	基于Wnt信号通络研究骨碎补总黄酮对缺氧环境中犬骨髓间充质干细胞增殖及成骨分化能力的影响	田启会	3万	2020	甘肃省科技厅

2．建设技能培训基地，开展职业技能培训

实施“社会服务能力提升工程”，落实《校地融合服务乡村振兴计划》。成立甘肃畜牧工程干部培训学院、乡村振兴学院，建立肉羊产业专家院，在民勤县建立现代农业技术培训基地。依托以上平台，以及国家农业行业特有工种职业技能鉴定站—013站、甘肃省第84国家职业技能鉴定所、动物医院、驾驶员培训学校、普通话培训测试站等，面向乡村干部、养殖合作社、社会人员、学生等，常年开展畜牧生产、动物疾病诊疗、农机维修等技术服务，开展新型职业农民、动物防疫检疫员、动物疫病防治员、家畜繁殖员、汽车驾驶员等技能培训，年培训各类人员3000余名。学校获批甘肃省农民教育培训示范基地、成立武威市“2+N”畜牧兽医社会化服务基地。发挥农牧类职业院校专业和人才优势，积极谋划，主动作为，举全校之力，通过教育帮扶、产业帮扶、科技帮扶、消费帮扶等举措开展精准扶贫、驻村帮扶工作，学校被中共甘肃省委、甘肃省人民政府授予“全省脱贫攻坚先进集体”荣誉称号。

（六）加强基础设施建设，改善办学环境条件

1．争取办学经费，保障事业发展投入

以学校各项事业创新发展为目标，用足用好用活政策，在国家、教育部和甘肃省各项政策文件保障下，在省政府加大财政投入的前提下，争取省级财政投入，吸引社会资本投入，形成多元化投入、多方位支持的经费格局，协调行业企业通过联合办学等方式分摊办学成本，提升学校整体办学水平。加强财务管理，严肃财经纪律，改进预算管理，强化项目绩效导向，实现项目责任明确、管理流程清晰、预算编报科学、执行高效的预期目标。

2．改善办学条件，建设美丽绿色校园

实施“魅力校园凝聚工程”，按照“绿化、美化、文化、现代化”的原则，持续改善办学基础条件，竭力打造打造“人文校园、绿色校园、书香校园、文明校园、美丽校园”，校园面貌焕然一新。加大教学、科研、实训基地建设和基础设施建设经费投入，决算收入每年均保持在1.35亿元左右。维修教学楼3栋、学生公寓3栋、职工公寓4栋、办公楼1栋。维修校园道路，新建、改造兽医实训中心、体育馆、农机实训中心、园艺技术实训基地、葡萄酒实训基地、实习牧场（种猪场）、实习工厂、中草药与牧草基地、宠物养护与驯导基地等实训基地10多个。改造东、西校区标准化运动操场。完成校园电路改造、校园文化提升、校园绿化美化、校园视频监控系统改建等项目。拆旧6000多平方米。学校占地面积2200亩，其中校园800亩、实习农牧场1400亩。校舍建筑面积20万平方米。固定资产3亿多元，其中教学科研仪器设备总值1.2亿元。现有在校生7588人，其中高职生7368人、中职生220人。学校获批甘肃省绿色学校。

3．加大信息化投入，建设数字化校园

根据教育部《教育信息化2.0行动计划》文件精神，优化升级校园网，改善信息化办学条件。完成校园有线网络接入、普通教室多媒体教学系统改造、校园安防系统建设、学校集群式网站建设、档案信息化建设、教务网络管理系统更新升级，实现校园网络全覆盖。通过智慧树平台引进优质网络线上课程38门。建成办公OA系统，开通“陇政钉”网上办公系统，使教学、科研、办公、管理、服务实现网络化，信息化应用水平进一步提升。对学校现有教室进行信息化升级改造，将教室投影装置统一更换为智慧黑板，打造网络多媒体教室166间，建成智慧教室1个、录播室1个、虚拟仿真（VR）实训中心1个，新建及改造计算机实训室3个。推进物联网、大数据、虚拟现实、深度学习等在教育教学中的广泛应用。

三、存在的问题

通过深化新时代教育评价改革，在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，学校发展不平衡不充分的问题依然比较突出，我们还存在不少困难和问题。

一是一融双高有待进一步加强。通过深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，我们深刻认识到，只有职业院校党的建设与教育事业发展深度融合，以高质量的党建引领推动高等职业院校为党育人、为国育才，才能实现高质量发展。学校党委需要进一步解放思想、砥砺奋进，全面深化改革、奋力攻坚，以钉钉子的精神抓好工作落实，努力开创学校各项事业可持续、高质量发展新局面。党员干部教育管理需进一步加强，干事创业敢担当的精神和信心需进一步提振，使命感和责任感需进一步增强。运用党的创新理论成果指导实践、推动工作的经验还不足，主动服务师生，强抓机遇、转化政策、运用创新思维推动学校高质量发展的能力有待进一步加强。

二是办学条件有待进一步改善。多轮疫情对学校教育教学和高质量发展造成重大冲击，后疫情时期比学赶超任务艰巨繁重。学校地处乡镇，城镇化程度较低，社会公共资料匮乏，现代城市基础条件差，交通、医疗、生活和文化设施落后，周边经济和社会发展相对滞后，对大学的支撑能力有限。学校办学进程中多年历史欠账较多，办学体制机制改革创新还不足，管理体制改革上难度较大、进展缓慢，改革成效还不是很显著。高质量发展的基础尚未巩固。学校现代化建设进程缓慢，基础设施薄弱，优质公共服务资源短缺，实现学校高质量发展需加紧补齐短板。学校属于工科、农、林院校，参照教育部《关于印发<普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知>》（教发《2004》2号），对照《职业学校办学条件重点监测指标》和教育部等五部门《职业学校办学条件达标工程实施方案》，生师比未达到18的监测指标，生均教学行政用房未达到16平方米/生的监测指标。

三是改革发展需要进一步统筹。党的十八大以来，尤其是党的二十大以来，党对职业教育的发展重视程度前所未有，改革力度前所未有。国家和省部级层面一系列有关职业教育改革发展的重大举措压茬式推进。《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》刚刚结束之际，2019年国务院便印发《国家职业教育改革实施方案》，接着《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》和《整省推进职业教育发展、打造“技能甘肃”》相继出台。2021年，中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，2022年，中共中央办公厅、国务院办公厅接着印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，2023年，国家发展改革委员会等八部门印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》。就近年来国家和省部级层面接茬式推出的一系列职业教育改革发展举措，结合《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、《关于深化新时代高等学校评估改革方案》《甘肃省关于加快普通高等教育高质量发展的若干措施》《甘肃省深化现代职业教育体系建设改革“三张清单”》等重大教育政策，以及学校具体教育教学改革实践工作，如何有效统筹推进这些改革举措在我校落地生根、实践见效，存在着欠缺与不足。

四是人才引进需要进一步发力。受地域等因素影响，学校高层次人才质量不高，引进数量不足，引进难度大，人才流失比较严重。尽管制定了《教师提高学历（学位）管理办法》《人才强校战略工程实施意见》《高层次人才引进管理办法（试行）》《柔性引进高层次人才管理办法（试行）》，建立了高层次人才引进、培养机制，但是高层次人才引进进展依旧缓慢，省级及以上人才称号（包括第一层次领军人才、第二层次领军人才、陇原青年英才、工匠之师、全国技术能手、全国青年岗位能手）亟需培育，省级以上人才项目立项不足。“双师型”教师队伍建设、管理、培养、激励等政策亟需落地。国家教学名师、“万人计划”教学名师、国家级教师教学创新团队、全国高校黄大年式团队培育不够，全国职业院校教学能力比赛获奖数量、质量严重不足。

五是职业培训亟需进一步提高。学校承接政府机关实施的培训项目、企业委托的培训项目数量不足，面向特殊群体开展的公益性培训有待进一步加强，学校年均非学历培训人（次）数与现有全日制在校生数7588人有一定差距。全国乡村振兴人才培养优质校、甘肃省农民教育培训示范基地、武威市“2+N”畜牧兽医社会化服务基地的功能与作用尚未完全凸显出来，社会影响力有待进一步宣传发挥。国家级、省级高技能人才培训基地和技能大师培育、建设、申报不足，有利于国家级、省级高技能人才培训基地和技能大师产出的政策土壤培育不够。

六是信息化建设亟需进一步跟进。学校信息化基础设施相对落后，现代信息化教学技术相对滞后，既无法满足教师的信息化教学需求，又影响了教学改革工作的顺利推动，难以满足教育现代化发展需求。甘肃省职业教育在线精品课程建设数量不足，甘肃省职业教育专业教学资源库建设比较滞后。国家级职业教育专业教学资源库和国家级职业教育在线精品课培育、建设严重不足。

四、改进的措施

（一）坚持的原则

紧扣建设立足甘肃、面向全国，有特色、高质量、高水平的高职学院目标任务，坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，坚持供给侧结构性改革，以教育教学为中心，深化教育教学、办学体制机制、管理服务体制三大改革，继续实施“科研创新引领、教学质量提升、学生素质拓展、学生就业创业能力提升、学生文明宿舍创建等工程”，不断推进“人才强校战略、精神文化引领、魅力校园凝聚、智慧校园建设、社会服务能力提升等工程”落实落地。

必须毫不动摇坚持党的全面领导，把“两个维护”作为最高政治原则和根本政治规矩，坚决维护党中央权威和集中统一领导，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，始终沿着习近平总书记指引的方向前进。必须坚定不移贯彻新发展理念，坚持把新发展理念作为行动先导，完整准确全面贯彻到经济社会发展全过程各领域，牢牢抓住纲举目张、牵动全局的工作，以新发展理念引领高质量发展。必须竭尽全力抓好国家所需学校所能的大事要事，始终牢记“国之大者”，把国家重大战略同自身优势结合起来，融入发展大局，展现自身担当，守牢底线任务，既为一域争光，又为全局添彩。必须一以贯之践行以人民为中心的发展思想，坚持把广大师生对美好生活的向往作为奋斗目标，更深感情为师生服务，更大力度为师生办事，更实举措为师生谋利，努力办人民满意的职业教育。必须大力弘扬求真务实的优良作风，坚持实事求是，尊重客观规律，一切从实际出发，抢抓历史机遇，多干打基础工作，善为利长远之事，弘扬“工匠精神”，当好“施工队长”，一步一个脚印把美好蓝图变成现实图景。

坚持以开拓创新为动力，优化专业结构，打造专业品牌，凝练办学特色，创新办学体制机制，改革人才培养模式。坚持“五抓五促”工作理念，“抓学习促工作、抓党建促引领、抓作风促落实、抓项目促发展、抓文化促提升”。坚持以提升“育人质量”为目标，综合学校历史、办学理念、办学特色、质量方针、质量意识等，构建“人人追求质量、人人创造质量、人人享受质量”的质量文化价值观。坚持以践行“质量价值观”为突破口，建立“全面、全程、全员”的质量文化治理体系，培育教职工“以人为本”的敬业精神和质量意识，培养教职工良好的工作习惯和职业道德，实现学校质量管理理念的转变，提升全校教职员工的质量意识，营造“人人关心质量，人人参与质量管理”的质量文化氛围。坚持以规范“学生行为准则”为切入点，帮助学生养成良好健康的行为方式和行为习惯，规范学生的行为，强化学生职业素养的培育，将质量品质和质量意识植入学生内心。全面加强质量文化设施建设（校园环境质量文化、教室质量文化、公寓质量文化、实训室质量文化等），努力提高学校内部管理水平和人才培养质量，实现学校健康、可持续、高质量发展。

（二）具体的举措

一是把习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对甘肃重要讲话和指示精神作为全部工作的统领，从中找思路、找方法、找答案，保证学校各项事业高质量发展行稳致远。坚持不懈加强党的全面领导，努力探索党建引领业务融合发展行之有效的方法和路径，推动党建工作和业务工作同心同向、同频共振、深度融合，实现“一融双高”。强化思想引领，把政治建设放在首位，强化思想政治引领，坚持学习新理论、感悟新思想、践行新理念，确保党的科学理论入脑入心，推动学校教育事业发展。完善制度引领，通过“双带头人”教师党支部书记培育工程，党建工作标杆院系、党建工作样板支部培育创建、教师党支部书记工作室建设等契机，深化支部党建与教学业务工作的融合举措，将支部党建工作作为优化教育教学、提升科研管理水平的基础和支撑，提升教师教学能力，促进专业建设和课程改革，保证教学育人工作成效。

二是坚持以师生为中心的思想，一切为了师生，一切依靠师生，破解师生难题，增进师生福祉，赢得师生的信任和支持。严格对照《职业学校办学条件重点监测指标》和教育部等五部门《职业学校办学条件达标工程实施方案》，积极改善办学条件。根据学校“十四五”事业发展规划，“十四五”期间办学规模为全日制在校生8000人。结合学校2023-2025三年滚动建设计划及“十四五”事业发展规划，计划申请增加编制50-100人，其他差额通过人事代理等方法解决；计划建设动物营养与饲料实训基地，建筑面积约3000平方米；计划建设机电产教融合中心，建筑面积约5500平方米；计划建设汽车文化馆，建筑面积约1650平方米；计划建设信息中心（大楼），建筑面积*****平方米；计划建设现代农牧协同创新中心，建筑面积约5500平方米。到2025年底，学校办学条件实现全部达标。

三是发扬“人一之、我十之，人十之、我百之”的甘肃精神和“团结、勤勉、求实、拓新”的学校精神，激发各级干部担当作为、干事创业，凝聚起建设立足甘肃、面向全国，有特色、高水平高职院校的强大合力。积极适应新发展阶段，贯彻新发展理念，主动融入和服务构建新发展格局，在危机中育新机，在变局中开新局，坚定不移走“稳定规模，优化结构，强化特色，提高质量”内涵发展之路，保持定力、久久为功，一步一个脚印，夯实高质量发展基础。牢固树立“质量决定生存，成果决定水平，服务决定地位，质量决定兴衰，制度决定成败，创新决定发展”工作理念，坚持“五抓五促”，积极寻找学校高质量发展新的增长极，推动学校创新发展、高质量发展、可持续发展。

四是加强高层次人才队伍建设，着力推进以高层次人才队伍建设为重点、以人才体制机制创新为核心、以人才发展政策创新为先导、以人才发展平台建设为支撑、以人才优质服务为保障的综合性改革，加快人才结构调整，优化人才资源配置，在人才工作制度和机制上力求有新突破，促进人才在各个学科、各个部门、各个专业、各个岗位的合理布局，形成人才协调发展的局面。制定并实施《高层次人才引进办法》，修订《教师学历（学位）提高管理办法》，引进和培育一批学校专业建设紧缺的学科（专业）带头人，在教学、科研及项目建设方面起到示范引领作用。支持和鼓励现年35岁以下未聘任至副教授以上的中青年教师攻读博士学位，提高学术水平。新进教师原则上应从硕士毕业生中选拔，除特殊需要外一般不再补充本科毕业生。修改、完善学校《关于选拔和聘用学科（专业）、学术带头人的暂行办法》和《双师型教师认定办法》，加强学科（专业）带头人队伍和双师型教师队伍建设，充分发挥他们在学科（专业）建设和项目建设中的带头作用。坚持以重点学科（专业）、优势学科（专业）、特色学科（专业）为引领，加大支持投入力度，采取“铺路子、搭台子、压担子、立状子、给位子”等措施，重点引进和培养一批具有一定影响力的领军、拔尖人才。完善领军、拔尖人才聘任制，探索实施“特殊津贴制”或“年薪制”试点工作，以合同管理的形式明确岗位设置、岗位职责、聘任期限、目标任务和考核形式，建立灵活、高效、科学的用人机制。

五是落实学校《校地融合服务乡村振兴行动计划（2021—2025年）》，瞄准推进乡村振兴加快农业农村现代化目标，建设“乡村振兴发展研究院”“现代农匠学院”“1+1+N畜牧兽医社会化服务体系”三大平台，助力农业农村现代化，推进乡村振兴高质量发展。发挥甘肃省农民教育培训示范基地、全国乡村振兴人才培养优质校的作用，建立以甘肃畜牧工程干部培训学院为主体，各二级学院、行业企业积极参与、分项实施的社会技术人才培训管理体系。发挥学校干部培训学院、乡村振兴学院、创新创业学院的作用，依托学校人才优势和实训基地优势，按照乡村振兴战略、农业特色产业对技术技能人才的需求，面向广大新型职业农民、种养殖大户、退役军人、企业新入职人员、返乡农民工、农业推广人员，找准人才培育着力点，精准对接学员需求，精心设置培训课程，开展技术技能培训及职业技能鉴定。依托学校省级农民教育培训示范基地，与市县乡签订合作协议，突出种植业、养殖业、农产品加工业重点，加强对高素质农民、能工巧匠等本土化人才培养，举办畜牧兽医专业技术人员、农村实用人才、新型农业经营主体、农业技术骨干、种养殖农户、乡村干部等专项培训班，重点面向高素质农民、种养能手、农机操作能手、农场经营者、农民合作社带头人、农村创新创业带头人、农村电商人才、乡村工匠、农村社工人才等开展培训，着力培养“一懂两爱”的基层干部队伍，培养懂经营、善管理的新型职业农民，着力培育一批“土专家”“田秀才”“乡创客”和乡村产业带头人、职业经纪人、乡村工匠，助力职业教育服务“技能强省”。

六是进一步推进学校校园信息化建设，全面提升信息化水平，以教育信息化带动教育现代化，实现学校教育教学高质量发展的战略目标，全面提升智慧教育建设水平。以服务为导向，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，建设高水平数字校园基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园。通过信息技术与教育教学实践的深度融合，提升学校师生员工的信息素养，创新教育教学模式，提高教学质量，提高科研水平，促进师生全面发展。梳理管理流程，提供统一的数据中心和碎片化的信息服务，提高管理和决策水平。拓展对外信息服务的范围，增强学校对外服务的核心竞争力。实现人人皆学、处处能学、时时可学，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化智慧校园，为学校培养高素质劳动者和技术技能人才提供信息化支撑和保障。