为贯彻落实教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等文件要求，更好帮助学生顺利适应开学，缓解开学后学生心理压力和负担，以积极的心态投入开学后的校园学习生活，现就加强开学前后中小学生心理健康教育工作相关事宜通知如下：

一、加强学生心理健康状况监测

返校前后对全体学生心理健康状况进行监测，找出重点关注学生，专人汇总，并建立档案追踪管理。

摸排可通过以下方式进行：

1.全员家访。各校应在开学前后组织一次全员家访，全面了解学生心理状况和家庭情况，对家访过程中发现的重点学生要及时处置，做好与家长的沟通。

2.平时关注。开学后，班主任和科任老师要通过谈心谈话等方式与重点学生（寄宿学生）充分交流，并加强日常的观察，随时关注学生的心理变化情况。

3.日常报告。学校要设立班级心理委员（每个班级至少2人，男女各1人），班主任应督促心理委员开学期间加强工作力度，及时上报发现学生问题情况，做好日常报告。

4.参考以往资料。借助学校以往心理档案或心理测试筛查结果。

5.家校沟通。提醒家长开学前后仔细观察孩子的心理动态，及时上报异常情况，及时上报家庭内发生的有可能影响孩子心理波动的任何事件。

二、开展形式多样的适应性辅导活动

学校要结合开学后的实际情况，通过融入“开学第一课”、心理健康教育课、心理讲座、班会课、团队活动、学科教学结合等途径，面向全体学生开展爱生命爱生活爱学习主题教育，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。每天安排户外活动时间不少于1小时，帮助师生缓解过度紧张及适应不良等情况。

三、提供及时有效的心理辅导

针对学生可能的心理困扰和行为问题进行团体辅导；对存在心理危机问题的学生要根据心理状况及时加以疏导和干预，重点关注6类重点学生（严重心理问题、明显性格偏差、严重网络成瘾、同伴关系不良、亲子关系不良、家庭变异学生）。实施重点学生每日情况汇总制度，由专人跟进，确保及时了解学生状态；对有严重心理危机的学生，要及时通知其家长，协助家长做好教育、疏导、监控工作，按有关规定及时转介相关心理诊治部门进行诊治，要健全跟踪反馈机制，坚决防止极端事件发生。

四、加大家庭教育指导力度

各校要加强家校联系工作，强化家校共育。引导家长合理应对开学前后因作业检查、手机管控等问题可能引发的亲子冲突，提高家长的亲子沟通能力，有效预防极端心理事件，维护学生身心健康。通过班级群、微信公众号、网上家长会等多种途径向家长推送家庭教育学习资源，引导广大家长树立科学育儿理念，加强与孩子沟通交流，及时了解孩子心理状况，如有问题应第一时间告知学校。