我校《企业财务会计》、《3Ds Max》、《语文》、《数控车加工》、《影视后期制作》、《素描》、《企业网搭建》7门精品课程为湖南省教育厅立项的中等职业教育优质精品课程，为了贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》和《关于深入推进职业教育智慧教育平台建设与应用相关工作的通知》，以湖南省楚怡双优（A类）中职学校建设项目为契机，学校拟邀请3家以上的专业软件和信息技术服务公司，协助学校课程团队共同完成7门精品课程教学资源的拍摄与制作，并将课程对接我省职业教育智慧教育平台。

一、项目名称：衡阳市职业中等专业学校在线开放课程资源项目

二、项目情况：

三、技术参数及服务要求

• 团队
• 为项目配备一支专业化MOOC团队，提供一体化的在线开放课程开发方案。
• ▲课程制作团队需配置教学设计、专业摄像、后期剪辑、动画设计、化妆师等岗位，教学设计需具备教育技术学、教育学等相关学科学历证明文件；摄像后期动画等数字媒体的岗位需要具有动画设计、二维动画设计证、全媒体运营等资格证书；
• 团队配备课程思政相关专家团队，专家团队具有正高级职称、特聘证书。
• ▲MOOC制作团队具有课程思政建设经验。具有相关课程思政融入课程建设案例。
• ▲项目负责人有近五年内的课程思政教师培训经历，有省属或直辖市属高等学校师资培训中心提供的讲师课程思政培训证书，有学校颁发的课程思政特邀专家、特邀研究院相关证书证明课程思政相关资质。
• ▲课程建设需要经过严格的审核，具有自有研发的课程审核系统和内容审核服务方案，以便内容后续可用于教材建设，团队成员有互联网内容风控培训证书和出版相关资质。
• 教学设计要求
• 需配置专业的教学设计人员，具备专业技术能力相关证书，能够提供教育技术、现代教育技术专业的硕士毕业证书和学位证书。
• 需要从教学设计原则出发，协助教师团队分析课程，完成在线开放课程的整体框架设计、资源的组织与运用，形成完整的课程组织结构，后续支持教师基于平台开展混合式教学，需要提供混合式教学实施方案。
• 能够根据讲稿，结合教学目标和教学重难点，制作教学设计脚本，需要提供分镜头脚本、文档类脚本、PPT类脚本样例、情景动画类脚本样例至少各一个。
• 需协助教师团队制作与课程相关的数字教学资源。包括讲义、幻灯片、教学大纲、微课视频、课堂笔记、测验题和讨论主题等。教学设计师能够根据讲稿对教学用PPT进行重新设计，不仅要对整体模板进行修改、美化，还要能够对内容的结构、重点进行提炼，可以更清晰的表达知识内容。基于学生数字化学习需求，把握课程的交互性、情境性、实用性的特点，设计出适用于学生在线学习的课程。
• 拍摄服务要求
• 提供合适的拍摄场地。由中标单位提供，拍摄场地选择在摄影棚、专业录播室、教学触摸一体机、实景场地、休息室或纯色背景前。
• 提供专业的拍摄服务。配备专业摄像2-3人，从业时间5年以上。具体拍摄时间与次序，双方互相协商。
• 提供拍摄支持服务。配备化妆师1名，为录课教师提供适合拍摄场景的妆容，并对服装搭配提供合理的建议，保证教师出镜时仪态大方、画面美观。课程团队结合拍摄需要为教师提供必要的服装支持。配备场记1名，对课程的进度进行实时的记录。配备灯光师1名，负责打光。
• 提供拍摄培训服务。辅导老师现场调整拍摄状态、适应镜头拍摄，引导教师拍摄出更为自然、流畅的视频。
• 提供后期精剪包装服务。配备专业的视频剪辑人员，穿插图文资源以及相应特效， 确保微课、在线开放课程的视频兼具画面的观赏性与内容的准确性。
• 提供动画制作服务，配套专业的影视动画制作人员，穿插图文动画，保证视频包装效果。
• 课程制作内容及相关技术要求

1. 授课内容

授课内容是指教师讲授课程的媒体形态，以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音，趣味测试题目等形式。支持通用流媒体视频格式，视频支持AVI、FLV、mov、mp4等主流高清格式。

2. 视频表现形式

• 基础理论讲授，理论知识讲解通常涉及的文字内容相对较多，在视频制作上，知识点呈现方式可以选择全屏的方式，也可以用半屏方式。
• 情景案例，为了使案例讲解更加生动形象，采用二维动画模拟情景，情景拍摄或者查找相关的视频素材说明。
• 访谈，可以采用师生问答的形式，或者老师与老师之间，把不好讲解的内容、重难点内容以轻松的方式进行，且结合学生的真实感受，更实用生动。

3. 教学目标

网络课程应提供明确的教学目标。

4. 教学大纲

网络课程应提供明确的教学大纲。

5. 教学任务

应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择。

6. 考核办法

课程应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与课程整体考核两种。

7. 作业考试

网络课程应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题。

8. 课程素材

网络课程还应提供文本、音频、视频、动画等课程参考素材，帮助学生理解所学课程内容。

9. 教学课件

以课时为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习。

• 录制要求

采用至少2机位（专业高清摄像机）拍摄,所用摄像机分辨率1920X1080，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。

• 后期制作要求
• 片头与片尾，片头片尾10-30秒，包括:学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、职务、讲师所获荣誉、单位等信息。
• 技术指标

屏幕大小：对于需要教师讲授型的视频，可以提供不小于98寸的高清交互大屏。

视频信号源：（最大化保证在学校现有设备下可以进行）

稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

视频电平：视频全讯号幅度为1 Vp-p ，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p (以消隐线上下对称)，全篇一致。

音频信号源：

1. 声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。
2. 电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
3. 音频信噪比不低于48db。
4. 声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
5. 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
6. 视频发布要求：视频发布格式提倡采用流式媒体中的通用格式（以MP4为主，采用264编码），视频在上传时应采用切片处理，支持HLS等流媒体播放协议，便于学生流畅观看。

• 动画项目制作要求
• 制作基本流程

前期制作：策划、剧本、资料的收集和整理、风格设计、角色造型设计、场景设计、分镜头脚本

中期制作：设计稿、背景绘制、原画、加动画、情景设置、动作检查

后期制作：扫描、电脑描线、上色、合成、输出、剪辑、配音、影片输出。

• 二维技术标准

格式为SWF格式。FLASH导出版本为10.0以上，在导出时，音频流格式为mp3，16kps;音频事件格式为mp3，16kps。FLASH动画帧频为24帧，动画统一设定模板、颜色，标题大小为32 号字。交互动画要制定统一播放器，要有控制按钮进行操作，可控制音频声音，可任意调整播放进度。动画的框架可视内容而定，但层次结构原则上不应超过3层，静止时间不超过5秒。为便于手机上播放，FLASH动画要能导出为符合手机播放要求的H.264视频格式。

习题：根据教学要求，每一个教学单元均应有配套的习题。体现网络课程的特性以及本科教育的教学特点，习题主要是以探究性习题为主。每章应该有不少于1套习题(每周配套一套习题)；每章(每周)应该有1个讨论习题；每章至少布置1道思考题；每个课时要有3个随堂练习题，用以保证学生的学习效果。

试题库：试题库是网络课程的重要基础之一，自测题与练习题库包括是非题、单选题、多选题、填空题、简答题、案例题、排序题、材料分析题等多种题型。考试后，可立即生成分数段的对比，每道题的正确率等试卷分析报告。

课程拓展资源：提供参考资料及课程资源链接。课程应该配套不少于5篇文章的参考资料。提供与本课程有关的、有利于学生素质提高和知识拓展的相关网络素材。

• 课程运营推广

▲能够在面向大众的课程平台上发布、运营、推广，可以在国家级媒体平台中发布推广课程。

• 专家认定

承载课程的平台符合先进设计理念，功能全面，获得教育部相关专家认可。

• 支持在线开放课程运行应用

在线开放课程在平台上进行混合式教学应用，师生能利用平台开展混合式教学实践，支持应用课程的移动教学、网络考试需求，并导出运维报告、进行移动评教，支持学校整体大数据平台导出、工科认证的OBE目标达成度分析，能结合平台导出的数据开展教学研究。

1. ▲支持微信登陆的移动教学

对于在线开放课程，可以通过微信扫码进入学习界面，快速跳转到关联的课程页面，观看视频或完成练习。

2. ▲可以选择随机组卷、自动批卷进行网络考试

专业助教团队针对知识单元建设作业、考试题库，同时支持作业题目根据相应章节题库随机组卷、自动批阅试卷、是否显示作业成绩及正确答案、及格标准分、考试时间等的设置，辅助教师开展灵活的网络教学。可以建立题库，题库中应包括各种基本题型，包括客观题、主观题，支持自动及手动方式组卷开展网络考试，并利用A/B卷、打乱试题顺序等技术手段保证考试的公平公正。

3. ▲提供运维报告

教师可以查看课程运行详情，能够提供课程运维报告。课程统计可以看到每天课程访问数的变化，并显示整门课程的课程资源分布统计。包括：学生总数、访问数、讨论数、视频数、音频数、章节数以及作业数等等。

4. ▲支持移动评教

学生评教是教学评估的基础工作，也是教学质量保障体系的重要组成部分。平台需要提供移动评教系统，基于常态化评教的理念，采用随堂评与学期总评结合的方式，能够达到“以评促教”的效果。

5. ▲OBE课程目标达成度分析

支持OBE课程目标达成度分析，教师可以自定义编辑设置课程目标、考核环节、成绩构成比例及达成度目标值，并将作业、考试等活动与目标关联，系统将自动统计课程目标达成度，并提供整体达成情况的分析报告。

• 增值出版服务

积极开发在线开放课程的校外推广价值，支持在线开放课程以数字化课程的形式出版。有数字出版资质或属于国家新闻出版总署推荐的数字化转型升级软件技术服务商优先。有出版相关资质团队成员优先。

四、版权要求

本项目所有相关资料（包括脚本、录像等原始素材以及后期完成制作的成品课程）的著作权全部归采购方所有。未经允许，任何人与单位不得擅自使用相关资料，若违反，将按照相关规定追究法律责任。

投标人未经书面许可，不得复制或向第三方公开本项目的课程资源。投标人对方案及工作中涉及的敏感数据和报告等资料负有保密的责任。

投标人提供给采购方的所有资料性文档，采购方拥有其全部权利，包括知识产权、所有权、使用权和修改权。

五、服务期限

签订合同后，本项目在2023年12月15日前完成交付。

六、报名方式

意向单位携带相关具备企业资质证明于2023年 10月20日12时前到学校后勤科办理报名手续。联系人：蒋老师 电话：181*****131

衡阳市职业中等专业学校

2023年10 月17日