2023年盛岸实验幼儿园领导班子述职述廉

在各级领导的关心下，全体教职员工大力支持下，我园领导班子积极开展意识形态工作，贯彻执行“三重一大”决策制度，带领教职员工团结协作抓住发展机遇，努力推进幼儿园硬件和软件建设，完善总园及分园一体化管理模式，使全园各项工作上了新台阶。

1. 上年度工作整改情况

（一）打造校园文化，促进品牌建设与校园文化建设和谐发展

继续完善各种制度，教职工考核制度、教学工作制度，师德考核制度等等，积极倡导以人为本，满足人的需要，使其更具有人性化，合理化，以制度促发展。 改变管理模式，注重激发教师的主体意识，变过去的外控式管理为自主式管理。以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展为核心，建立科学管理模式。坚持人文与科学的相融，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可，自觉遵守的制度，增强教师自我管理能力。营造良好氛围，努力营造良好的人际氛围，真心创造一个关爱，信任，平等，快乐的学习团体，以此形成教师在工作中学习，在学习中工作的自我管理行为。

（二）深化课程改革，推进课程游戏化建设

不断推进课程游戏化建设，通过年级组审议，引领教师充分关注本年龄段幼儿的发展水平及兴趣需求；通过班本活动的生发，关注本班幼儿的发展水平、兴趣发现和探究欲望。结合幼儿园现有资源开展了自然活动，让孩子们在校园里寻找着有趣的“大自然”，并且在与自然互动中习得知识，获得成长。积极挖掘、筛选、利用幼儿园周边的自然资源、社会资源及园内可利用的资源，开展资源课程，如“二十四节气”、“在自然中学习”等，不断丰富完善了幼儿园的课程。还以课程游戏化为抓手，坚持以游戏为基本活动，通过开展幼儿户外游戏活动，野战、玩沙、砖筑等，充分的满足幼儿的游戏需求，在保障基本的教玩具配备的前提下，以低结构、易操作、可变化的材料为主游戏材料，提高幼儿园户外体育游戏的质量及游戏的时效性，促进了幼儿身心健康和谐的发展。

2. 本年度重点工作完成情况

（一）着力构建高效管理模式，促进内涵发展

1、注重“深”字，提升意识形态

领导班子成员能不折不扣执行梁溪区教育党委关于意识形态工作部署和要求，在思想上高度重视，充分认识到意识形态工作对育人工作的重要性，组织教师认真学习党的二十大、习近平总书记系列重要讲话等精神，积极开展党风廉政建设、行风建设和教师队伍建设，加强责任落实，坚决把责任放在心上，扛在肩上，落实在行动上，在思想上政治上同党中央保持高度一致。深入群众开展思想宣传教育，在群众中树立良好的形象，牢牢掌控意识形态的领导权、话语权，向家长、社会展示自身形象，提高社会声誉和幼儿园知名度，形成一个有一定的现代管理理念，有一定凝聚力，向心力，能运用现代管理手段和手法进行管理及师德高尚的领导群体。

2、突出“情”字，实施人本管理

领导班子在工作中，重视执行制度的策略，始终遵循人本化管理的原则，在各项工作中既有量的也有质的明确要求，平时注重情感管理与制度管理的结合，以身作则，客观公正地评价每位教师。不断完善各项分配方案，鼓励每个教师在群体中争优创先，以自己的真才实干赢得团体对个体价值的认可。在日常管理中，做到既严格要求又坦诚相待，最大限度发挥每个员工的长处，倾听教师的建议意见，关注她们的不同需求，调动工作的积极性，尽最大努力帮助她们解决工作生活中的难题，努力创设一个团结友爱、和谐上进的工作环境，真诚相待、细致入微的工作作风，赢得了大家的认可。今年我园盛二园区在大家的共同努力下顺利通过了省优质幼儿的复审及国家县域学前教育普及普惠省级实地核查现场的视导工作。全园上下同心协力，二园区教职工团结合作形成了一股劲，扎实推进并落实上级各级部门的工作，一支团结向上、充满敬业精神的优良教师队伍得到了各级各部门的认可。

3.讲究“精”字，细化层级管理

领导班子围绕《梁溪区教育高质量发展三年行动计划(2023-2025）》积极部署各项工作，实施精细化管理，不断完善幼儿园各类制度，统筹安排、合理分工，科学操作，立足分层管理网络模式，严把幼儿园管理过程，形成园长统一领导，各部门分工负责，园长监督的互动式管理网络，使各项工作明确、落实到个人。学校班子成员各条线人员能加强工作作风建设，严格实行每日巡查制度，坚持每天深入一线检查，加大常规管理，发现问题及时沟通，采取针对性的方法策略积极整改，指导保教人员的工作情况，并认真作好检查、指导记录。各条线有计划地实施精细化管理，努力在“精”字上动脑筋，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，使精细化管理逐渐成为各条线的目标和职责。

4.强化“全”字，坚持民主管理

领导班子坚持集体领导，贯彻执行“三重一大”集体决策制度，实行教工大会制度和奖金、津贴分配评议制度，园内有重大事情集体讨论协商解决。不断细化幼儿园的考核机制，在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，不断完善激励运行机制，每月的考核通过自评、园评，奖优罚劣，特别是遇到年级组、班组管理或后勤条线考核有扣分因素时，考核人员会适时进行谈话沟通，让她们明白自己在执行规章制度方面的问题和自身在团队中的工作状态，以便下月适时的调整好自己的工作，从而最大化的调动了各类人员的工作积极性，提高了保教质量，有效地提升了教师自我管理、自我发展的主动性，营造比学赶帮超的良好互助互学态势，使幼儿园管理现状呈现井然有序的良好态势。

（二）、全力打造专业师资队伍，强化整体素质

1.强化师德建设，提高思想素质

我园领导班子以“四有”好教师团队建设和“我为良师”全员活动为载体，继续加强行风建设和教师职业道德教育，带领教师认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《无锡市盛岸实验幼儿园教师职业行为十项准则实施细则》，师德师风宣传教育活动，结合幼儿园工作实际，制定切实可行的师德师风建设实施方案，确定具体的实施步骤及工作措施，力求按计划落实好每一项工作。同时，对照省、市关于师德行为文件精神，引导广大教师自觉加强思想道德修养，严谨治学，精心施教，严于律己，为人师表，树立良好自身形象，群体形象，时刻用教师职业道德规范约束自我。幼儿园以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，开展了师德演讲“我身边的最美教师”，同时教师签订了师德承诺书等，一系列活动的开展，使我园涌现出了一大批为教育事业兢兢业业、为园所发展勤勤恳恳、为孩子成长踏踏实实工作，奉献着自己光和热的教师们，充分体现了教师们“爱岗敬业，乐于奉献，为人师表”的崇高师德风尚，大家在紧张繁忙的工作中，相互学习、分享感动，共同提高。全心全意为社会、家长、幼儿服务，成为全园教职工共同的愿景与追求。

2.强化园风建设，打造合作团队

教师的精神追求决定着幼儿园发展的境界。一个优秀的教师必定是胸怀理想、充满激情的。身为领导者，我们时刻不忘加强自身学习，点燃教师的工作激情，让每个员工都熟知和理解幼儿园的核心价值、办园理念、发展目标等，培养团队成员的归属感，让生活在其中的每个教师都将幼儿园目标当做自己的目标，重视自己并合理地表现自己，尽已所能为团队作贡献。作为管理者，我们总是想方设法走近教师的心灵，同教师建立平等的朋友式关系，用坦荡的胸襟，人格的魅力接纳吸引教师，尊重、爱护教师。值得一提的是今年我园在全体教职员工的共同努力下盛二园区顺利通过了省优质幼儿的复审及国家县域学前教育普及普惠省级实地核查现场的视导工作，领导班子克服人手紧，任务重的情况，同心协力，精心梳理，努力做到工作中看到每一位教师的长处，记住每一位教师的最好状态，公平公正评价每一位教师的工作状态，教师们的工作热情得到了最大的发挥，目前，教师团队呈现出互相包容，互相融合的局面，团队认同感在每位教师的心田日益增强，团队协作力也日益提升，一支团结向上，爱岗敬业，真诚服务的教师队伍越来越赢得了周边社区、家长的认可。

3.强化园本研训，提升专业素养

（1）注重教研内涵，抓实专题研修，围绕江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求，建立科学、规范、高效的教研工作运行机制，抓真问题、做真研究，追求有效教研。确立了“聚焦问题、聚焦细节；反思实践、调整跟进；小步推进、关注发展”的园本教研工作思路。围绕重点教研内容“细化幼儿园课程建设”、“实化幼儿园课程游戏化建设”和“优化班级环境创设”， 开展了以问题导向的园本教研，发现问题—分析问题—解决问题，不断提升教研活动的实效性。

（2）致力教学管理，凸显办园特色。加强对日常保教质量的监控和评价，规范教育教学常规管理。通过“教育活动的计划开展与实施”、“微课程”案例及“活动资源表”等活动，解决教育教学中产生的困惑与问题。依托“骨干教师教学活动”风采展示，营造“关注教学，研究教学，改进教学”的良好氛围，鼓励教师转变教学方式，探索有效课堂。能立足江苏省教育科学“十四五”规划课题《TPAP教育理论下幼儿“做中学”创客活动开发研究》的课题研究，探索以游戏为基本活动的实施模式，着力于幼儿创新性潜能的开发。定期开展研训活动，每学期开展“创客嘉年华”活动，上半年结合自然资源开展“人与自然，和谐共生”创客嘉年华现场展示活动，支持幼儿在自然中发现、在自然中体验、在自然中成长。下半年结合园庆开展了“与园同庆，爱的传递”创客嘉年华活动，现场内容丰实、形式多样、趣味十足，幼儿专注、探究、合作的学习品质深深吸引着前来观摩的客人老师们及家长们。

（3）注重分层培养，提升队伍实力。加强青年教师的培训和指导，做好蓝青师徒结对、观摩骨干教师的展示课、师傅组织的半日活动、选送青年教师参加市区培训活动和观摩研讨活动、撰写案例、观察记录、读书笔记、论文等，鼓励青年教师积极参加专业能力和教学基本功大赛，为青年教师搭建相互学习、相互切磋、相互提高的平台。加强对骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，开展骨干教师培带活动、交流汇报、上展示课等，提升教师的专业能力。

4.强化后勤管理，提高服务质量

（1）园领导班子认真执行安全工作指示精神及幼儿园有关安全工作的规定，自觉增强防范化解重大风险的意识，建立健全各种安全规章制度，健全各层之间的安全工作组织机构，按照“谁主管，谁负责”的原则，园长“一岗双责”，层层落实签订安全目标工作，责任书，做到各项到位，责任到位。严格执行园内安全卫生管理制度，把安全工作放在首要位置。根据上级部门的要求开展消防及配电间的专项检查和整改；三月份迎接国家卫生城市的检查；每季度分别开展了安全专项大检查；每月按时提交安全月报表、日常校园及周边的安全巡查等。有计划地向教职工和幼儿以及幼儿家长进行安全教育，提高安全意识。重视对教职工开展安全宣传与教育，组织开展“急救培训”、“防震减灾”“儿童午睡环节的管理”等教育，不定期的请辖区交通警察对幼儿家长进行相关的交通法制教育，组织有关消防安全的讲座，增强教职员工的安全防范意识。

（2）加强对后勤人员的政治思想和业务学习，加强日常对两大员的检查和指导。督促食堂人员严格落实《食品安全制度》，严格执行食品验收制度，每天进班了解幼儿进餐情况，积极主动听取大家意见，每月定期召开膳食委员会会议，按时公布伙食帐目，严格财务制度，做到帐面清楚，自觉接受家长、社会各界的监督。执行《行政人员陪餐制度》填写陪餐记录，反馈幼儿伙食实际情况和烹饪情况，提高烹饪水平。健全各项保健制度上规范，促进全园卫生保健工作迈上新台阶。

（3）改善幼儿园硬件设施，优化教育环境。盛二园区加固改造完成后全新投入使用，后勤组成员齐心协力完成了固定资产的入库、分配和财产清点登记并加强日常管理。严格规范实行财产管理，认真完成固定资产校产登记，严格做到帐帐相符、帐实相符；对幼儿园各项设施设备定期检查，做好保养维护工作，强化维护意识，努力延长校产使用寿命，保证了幼儿园各项工作有序进行。

三、存在不足与原因：

1、幼儿园聘用教师居多，教师专业能力发展参差不齐，区级以上骨干教师数量不多，需要进一步加大骨干教师的培养力度，力求骨干教师数量有提升，以更好地适应教育教学改革的需求。 　　

2、在课题的研究过程中，教师的理论功底有限，在深入分析问题和梳理总结研究成果方面比较欠缺，需要专家的指导，将研究从实践层面上提升到理论层面上。

四、整改措施： 　　

1、进一步抓好队伍建设，全面提高教师队伍的整体素质，提升教师专业水平

（1）彰显“以人为本”、“以园为本”的园本教研文化内涵，在制度、资源、活动等方面为教师的专业成长提供支持和保障，注重价值引领，进一步提升教研活动的实效性。通过多途径的园本培训，夯实教师的教育基本功，以解决现实问题为抓手，继续对教师的不同需求进行关注，找准当前存在的突出问题，围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》，开展有针对性的教研活动，改善并优化常态保教工作，不断提升教研品质。在开展“兰青结对”、“骨干培带”、“专家引领”、“明师学习”等形式活动的基础上，通过让教师带着问题到结对园学习交流，有效促使教师自我发展和提高。同时采取外出学习、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式，帮助教师了解现代教育理念，掌握先进教育方法，不断积累实践经验，提升教育教学能力。

（2）优化调整教师结构，完善教师培养方案，提高教师的各项基本技能和教科研能力，构建骨干教师发展共同体，鼓励骨干教师层面的教师发挥自己的特长，结合自己的教育教学经验开展教学展评，努力在区级、市级层面获奖，并取得相应的荣誉称号。通过“青蓝工程”，加大青年教师的培养力度，不断为她们搭建平台，提高青年教师的教育技能和组织管理能力。开展各类岗位练兵活动，夯实“塔尖”、“塔身”、“塔基”三级发展平台，推进队伍的梯队建设，形成有一定知名度的骨干教师队伍。

2.继续深入开展教科研课题研究，以“走出去”、“请进来”的方式，让教师观摩聆听专家的指导，深化对省“十四五”规划课题《TPAP教育理论下幼儿“做中学”创客活动开发研究》课题的研究，夯实过程性研究与管理，将“十三五”幼儿园手工创意课程与新课题紧密融合，不断提高课题研究的水平，深化内涵建设，提升办园品位。

在今后的工作中，我们将坚持更高、更好的目标，团结和带领全体教师，立足幼儿园可持续发展，进一步强化质量意识，加强幼儿园内涵建设，和全体教职工一起开创幼儿园更加美好的未来！