各中小学：

为进一步加强班主任队伍建设，促进青年班主任快速成长，经研究，决定举行2024年镇海区中小学班主任基本功大赛。现将有关事项通知如下。

一、大赛目的

贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，搭建班主任成长平台，采用“赛训一体化、以赛促成长”的方式，锤炼骨干，培树典型，加强辐射，促进交流，营造氛围，推动班主任专业化发展，提升班主任建班育人基本功，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。

二、比赛内容和形式

内容：重点考察中小学班主任对义务教育“双减” 和课后服务、校家社协同育人、中小学生思想道德建设和心理健康教育等相关政策要求的理解掌握能力，以理论研修为基础、反思实践为重点的工作研究执行能力，综合运用相关政策和德育原理组织开展班集体建设、学生成长指导、主题班会设计和实施的能力，以及班级偶发事件处理中人际沟通与交往、应急处突、教育资源整合的能力等。

形式：大赛分为育人故事、带班育人方略、主题班会和情境模拟4个模块。

三、参赛对象及名额分配

（一）参赛对象：45周岁及以下、从事班主任工作5年（含本年）及以上、在编在岗的中小学班主任。凡参加过历届市班主任基本功大赛且获得过一等奖的选手不再选送参加本次大赛。

（二）推荐名额：45个班级以上学校（含分校）每校2名，九年一贯制学校小学和初中可以各推荐1名，其他学校各1名。

四、赛程安排

（一）各学校在3月15日前上传参赛名单附件2+附件3（word版+盖章PDF版）。

（二）参赛选手届时会建一个群，在3月底-5月间完成四个模块的培训（具体时间另行通知）。

（三）各学校在5月10日前递交三个视频材料，并上传附件4（word版）。

（四）5月下旬组织现场面试（具体时间另行通知）,第一次采用面向观摩老师现场答题的形式。

五、奖项设置

本次大赛分小学组、中学组两个组别，按比例各设置一二三等奖若干名。所有奖项均由区教研室颁发获奖证书。

六、报名方式及材料报送

各学校自行组织做好参赛选手的遴选推荐工作，并按规定时间电子稿报送，联系人：施佩佩，短号******。

3月15日前上传《2024年镇海区中小学班主任基本功大赛选手申报表》（附件2，文件以“学校名+个人名”命名）、《2024年镇海区中小学班主任基本功大赛参赛名单汇总表》（附件3，文件以“学校名”命名），5月10日前上传参赛班主任的育人故事、带班育人方略、班会课的文本材料和视频材料（文本、视频内不要出现学校、个人信息，文件以“学校名+个人名”命名），并上传《2024年镇海区中小学班主任基本功大赛参赛信息汇总表》（附件4，文件以“学校名+个人名”命名），上传地址为https://115.231.181.106:4443/link/5A6EB0994BEFAAA5DC55EF63E29BCD80

（1）文本材料。文本格式统一为 Word 格式，文本数据量小于50M。

（2）视频材料。视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚。推荐使用高清制式，封装格式推荐使用MP4，分辨率在 720×576 或以上，数据小于 500M，码流为0.5-1Mbps。视频应有片头，时长不超过 5 秒（内容应包括题目，不出现工作单位和姓名等信息）。

附件：

1.2024年镇海区中小学班主任基本功大赛面试具体要求和评分原则

2.2024年镇海区中小学班主任基本功大赛选手申报表

3.2024年镇海区中小学班主任基本功大赛参赛名单汇总表

4.2024年镇海区中小学班主任基本功大赛参赛信息汇总表

宁波市镇海区教育发展研究院

2024年2月26日

附件1

2024年镇海区中小学班主任基本功大赛具体要求和评分原则

一、具体要求

（ 一）育人故事（权重15%）

1. 内容要求

结合新时期学生成长面临的新情况新变化，以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、学校家庭社会协同育人、心理健康教育等为切入点，讲述班主任工作中的育人故事，彰显班主任人格魅力，体现班主任专业素养和教育情怀。

2.材料要求

（1）育人故事文本。主题明确、情节完整、 内容详实、重点突出、结构合理、情感真挚，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣。2000字左右。文中不出现相关地市、单位、姓名等信息。

（2）育人故事视频。视频与文本主题一致，以第一人称讲故事形式流畅叙述，画面和声音清晰，时长 5-10分钟。

（二）带班育人方略（权重15%）

1. 内容要求

以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做到成体系、有特色、有创新、有实效。

2.材料要求

（1）带班育人方略文本。包括班情分析、育人理念、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容。班情分析得当，理念遵循学生成长规律，目标合理明确，实践做法体现系统性和针对性，特色突出、可操作性强，5000 字左右。文中不出现相关地市、单位、姓名等信息。

（2）带班育人方略视频。以文本内容为基础，以第一人称展示班级育人工作，音视频素材合理使用，突出班级建设的育人特色。时长 5-10分钟。

（三）主题班会（权重35%）

1. 内容要求

结合学段特点，以学习贯彻党的二十大精神为主题，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，开展爱党爱国、中国特色社 会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化、生态文明等方面教育，引导学生积极践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。

2.材料要求

（1）主题班会设计文本。包括班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动、班会反思等。要求主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖多样，注重学生体验感和参与度。5000字左右。文中不出现相关地市、单位、姓名等信息。

（2）主题班会实录视频。完整录制一节主题班会，教室全景与发言特写流畅切换。小学不超过 40 分钟，中学不超过45分钟。

（四）情境模拟（权重35%）

要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。

二、评分原则

（ 一）育人故事评分原则

1.主题明确：围绕爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等展开，能彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。

2.情节完整：有完整的故事情节，语言生动，能激励人心，引发共鸣。

3.结构合理：视频应与文本主题一致，以讲故事形式呈现，能突出重点内容。

4.视频清晰： 画面和声音清晰，以第一人称流畅叙述。

（二）带班育人方略评分原则

1.科学性：遵循学生的成长规律和教育规律，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。

2.创新性：班主任工作教育方法和形式富有创意，有独到的见解。

3.推广性：能结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。

（三）主题班会方案及课堂实录评分原则

1.主题班会方案评分标准

（1）主体性。 凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。

（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。

（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；班会要强调仪式。

2.主题班会课堂实录评分标准

（1）主题导入，自然贴切，引发主动学习。

（2）教育过程，师生互动，关注动态生成。

（3）活动形式，强调体验，侧重主体感悟。

（4）资源利用，精选妙用，激发学生思维。

（5）媒体技术，运用适切，增强教育效果。

（6）课堂小结，概括提炼，升华主题内涵。

（7）目标达成，自主建构，促进自我教育。

（8）学生参与，乐于合作，发展思辨能力。

（9）课堂氛围，民主和谐，有助观点分享。

（10）课外衔接，有机贯通，注重行为引导。

（四）情景模拟评分原则

1.基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

2.专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

附件2

2024年镇海区中小学班主任基本功大赛选手申报表

附件3

2024年镇海区中小学班主任基本功大赛参赛名单汇总表

单位（盖章）

附件4

2024年镇海区中小学班主任基本功大赛参赛信息汇总表