一、指导思想

本实施方案以培养青年教师为核心，坚持立德树人、德育为先的办学理念，遵循“德才兼备、知行合一”的教育原则，以提升青年教师的专业素养和教育教学水平为目标，注重实践教学相结合，全面推动青年教师成长成才。

二、工作目标

1.提高青年教师的职业素养和教学水平，使其能够胜任职业院校教育教学工作。

2.培养青年教师的团队意识和合作精神，促进教师间的交流与合作。

3.激发青年教师的创新意识和实践能力，推动信息工程系教育教学改革与发展。

4.建立健全青年教师培养长效机制，持续提升教师队伍整体素质。

三、培养对象

我系近三年新进专职教师

四、具体举措及要求

（一）岗前培训

应届高校毕业生和新调（转）入教师岗位的人员到校工作后，必须参加学校举办的青年教师岗前培训班。组织新教师参加山西省教育厅组织的高校教师资格证培训，帮助教师掌握教育基本规律和理论，执行教师行为规范，提高教师职业道德。

（二）基本技能培训

1.两笔字强化

组织开展“两笔字”培训，邀请专业书法老师传授基本笔法和书写技巧。鼓励青年教师在业余时间进行书法练习，有效提升青年教师的书法水平和艺术修养，丰富教师的文化底蕴，促进青年教师的全面发展和综合素质提升。

2.普通话培训

未取得普通话相应等级证书的教师建议参加普通话培训，能力水平达到通话水平等级二级乙等以上。课堂上严禁使用方言授课。

3.课堂组织管理能力

邀请老教师定期开展课堂组织、多媒体技术、网络技术等方面的培训，帮助新教师掌握课堂组织管理能力、现代教育技术，提高教学能力和教学效果。

（三）教师能力培养

1.实行导师制：认真落实《山西水利职业技术学院青年教师“传帮带”工作实施方案》，为青年教师配备指导教师，指导教师负责向青年教师传授教学经验，指导学术研究，提升职业道德水平。原则上1名指导教师最多指导2名青年教师。经系部和学院审批实施的“传帮带”按照学院文件执行，在职称评审、绩效考核给予倾斜。

2.名师示范制：组织青年教师参加教学名师的系列讲座，观摩优秀教师的教学活动，加强教师的职业道德修养，提高教师的教学科研水平和创新能力。每学期开展不少于2次的名师讲堂。

3.下企锻炼制：认真落实企业实践锻炼制度，有计划组织青年教师到企业进行实践锻炼，提高教师实践教学能力，培养“双师双能”型教师。

4.一线听课制：在培养期内，青年教师每月不定期听课次数应达6次及以上，并填写听课记录簿，重点记录听课心得及今后的改进计划。每学期进行学习小结，期末交系办公室存档。

5.贯通培养制：通过技能竞赛、科研立项、指导学生社团等形式进行培养，贯通培养青年教师综合能力。青年教师每学年必须参加上述活动之一1次以上。

6.反馈评估制： 建立健全教学评估体系，对青年教师进行定期的教学评估和反馈，指导其改进教学方法和教学效果。教研室主任对每个教师每季度进行教学效果评估总结，针对存在问题进行指导提升。

五、组织保障

1.领导支持： 系领导高度重视“新苗计划”，亲自参与和指导培养工作，为青年教师的成长提供强有力的领导保障。

2.资源保障： 学校提供必要的培训和科研经费支持，保障培养工作的顺利开展。

3.信息交流平台： 建立青年教师交流平台，促进教师之间的经验分享和互助合作。

4.督导与评估机制： 建立健全的督导和评估机制，确保培养工作的有效进行和持续改进。

5.信息反馈机制： 建立青年教师与领导之间的沟通渠道，定期收集青年教师的意见和建议，及时解决工作中的困难和问题。

6.持续改进机制： 建立青年教师培养工作的长效机制，定期开展评估和总结，不断优化培养方案和举措，提升培养工作的质量和效益。

通过“新苗计划”青年教师培养工作的实施，将有力促进信息工程系青年教师的成长和发展，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，为信息工程教育的改革与发展提供坚实的人才支撑。同时，需要不断总结经验，进一步完善培养机制，推动培养工作的持续深入，为信息工程教育事业的蓬勃发展贡献力量。