为促进特殊教育学校课程改革，提高培智教育教学质量，提升特殊教育学校教师的专业化水平，根据《浙江省教育厅教研室关于组织2024年教学研究评审的通知》（浙教研室〔2024〕2号）精神，特举办2024年镇海区培智学校教学活动评审。现将通知如下。

一、参评教师资格

1.年龄不超过40周岁（1984年1月1日后出生）；

二、参评主题

本次教学活动评审主题为“跨学科综合学习指导课”。

三、教学活动设计要求

1.设计学习主题。根据培智学校相应年级的课程标准和教科书内容，联系学生生活实际和校本化，设计一个跨学科学习的主题。

2.开展整合学习。注重多学科目标和内容的整合，注重学生自主参与和深度体验。强调学生积极生活态度的养成，注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练，关注学生的潜能开发，培养学生的多方面才能。

3.以完成课程目标为指向。学习目标至少涉及两个学科以上。一般以一个“基础学科”为主，同时运用其他学科知识和技能进行综合性学习。“基础学科”在《生活语文》《生活数学》中任选1个，“其他学科”内容则根据学习主题要求，在《 生活语文》《生活数学》《生活适应》《劳动技能》《唱游与律动》《绘画与手工》《运动与保健》等学科中，自行确定1个以上学科。

4.学段为小学中高段和初中。学习内容为培智学校人教版3-9年级各科教材下册。具体年级、学习主题、学习内容由教师自行决定。

四、参评方式

1.评审采用线下教学＋线上评审方式。线下教学比赛时间安排在4月10日、11日、15日上午，地点：镇海区景和学校。线上请于4月16日前将教学录像上传到如下网址： javascript:void(0); 密码：******

2.4月10前上交以下材料：

根据本节课内容撰写的《“跨学科综合学习”教学活动设计方案》（pdf格式，见附件1）。

镇海区教育教学教研室

2024年4月3日

附件1

“跨学科综合学习”教学活动设计方案

一、班级基本情况

1.学校、班级名称；学生数、学生基本情况等；

2.教学地点、教学资源、教学人员等；

二、学习主题和内容

1.学习主题。

2.涉及学科。基础学科为……，其他学科为……。

3.学习内容及整合方式。具体说明学习内容出自基础学科和其他学科的哪一册、第几单元或哪篇课文等，几方面内容如何有机整合。

三、教学目标

1.学生起点行为分析。

2.个别化学习目标。要求能够体现注意、理解、记忆、迁移等水平层次。

3.教学重难点。

4.学习环境支持。

四、教学活动过程

……

五、教学设计特色说明

……

附件2

“跨学科综合学习”活动评量表