动手“做”数学 实践“启”思维

——薛玲芳李新名师工作室展示活动暨金陵小学（集团）6月主题调研活动

为了更好地推动“做数学”实践研究，提高教师教育教学水平，6月11日下午，南京市金陵小学开展了主题为《动手“做”数学 实践“启”思维”》的教研活动。栖霞区教师发展中心张明红副校长来我校指导，金陵小学华琴副校长、彭峰副校长、李新副校长、林卫云副校长、毛文波副校长、薛玲芳特级教师全程参与。参与本次活动的老师还有金陵小学全体数学教师，栖霞区“做数学”项目实验学校教师，薛玲芳、李新名师工作室成员。

本次活动共分为课堂观摩和专家指导两个环节。

第一节展示课，由景丽老师和一（1）班的孩子带来《认识厘米》。景老师以端午节做绒花测量扭扭棒的长度为情境，引导学生在交流过程中发现需要统一测量工具，进一步让学生意识到统一标准的必要性，继而揭示长度单位厘米。景老师借助看一看、比一比、想一想和找一找等多种活动，帮助学生建立1厘米的表象，并利用1厘米小棒的叠加让学生经历制作厘米尺的过程，在此过程中认识几厘米，加深对厘米及直尺的认识。

第二节展示课，由郭雨露老师和三（5）班的孩子们带来《小数的初步认识》。首先，郭老师通过寻找生活中的小数，让学生感受小数就在身边。接着，郭老师引导学生用硬币、正方形、圆、线段等多种学材表征0.3元，通过素材之间的对比引导学生感知小数的含义，初步理解分数和小数之间的关系。然后，郭老师借助正方形中创造小数、数直线上找小数等活动，深化学生对于一位小数的认知。最后，通过猜红包的活动，让学生再次感受生活中的小数，并为后续二位小数的学习进行铺垫。

第三节展示课，徐磊老师带来精心设计的一节综合与实践课《年月日的秘密——农历》。首先，徐老师创设“学生一年过几次生日”的情境，引入课题，让学生切实说出自己在生活中运用年月日的困惑。接着，徐老师鼓励学生分享自己对阳历的知识梳理，并结合二十四节气再次认识阳历。然后，徐老师引导学生通过年历卡探究阴历年月日的关系，对比阳历和阴历，找出两者之间的相同和不同。最后，徐老师引导学生关注两种历法的时间差，在解决时间差的过程中重现古人创造农历的过程，体会农历产生的必然性和先进性。

课例展示之后，栖霞区教师发展中心张明红副校长对本场活动进行点评指导。她指出真正意义上的“做数学”活动，要立足学生，通过动手“做”，让学生经历真实的探究、合作与问题解决过程。张校还强调，课堂当中的任务设计要能激发学生真实的需求，要更加贴切儿童的情感和认知，能激发学生主动研究。

活动过后，张校和金陵小学集体教学副校长、分管主任移至五楼西，围绕本月调研主题“质量均衡”展开研讨。首先，华琴副校长就四个方面进行汇报，分别是一年级招生工作、小升初派位和幼升小派位、六年级学业质量总体情况以及即将到来的一二年级无纸笔测评活动。就汇报情况，张校提出两点建议：一是期末考试安排常态准备，二是期末评价关注学生的综合评价。

教研先行，教以共进，研以致远。相信通过本次活动，金陵小学全体教师将继续立足课堂，用实际行动践行“做数学”，让学生在“做数学”的过程中，探寻知识本质。且行且思，我们将向着理想课堂携手并进！

撰稿：黄莹莹 华凌怡

一审：周婷

二审：华琴