一、培训目的

（一）树立行政管理人员正确的价值观，加强其思想道德素质的培育，加深其对学校总体发展目标、学校管理体系的了解。

（二）补充和更新高校行政管理人员必须掌握的理论知识及工作技能，提高其综合素质、业务水平及服务效能。

（三）提升行政管理人员岗位变更后的履职能力。

（四）促进岗位转换人员掌握新岗位必备的基本业务技能，适应新的岗位需求。

（五）促进部门间人员沟通交流及协同合作能力。

**涉及业务基础与实践技能的专项培训由各学院、部门根据岗位具体需要自行开展。

二、培训实施计划

（一）、培训内容

一名优秀的行政管理人员，应具备三方面的素质：良好的思想道德素养、扎实的理论知识及优秀的业务水平及综合能力。培训课程的设置亦围绕提高这三方面素质的目标而开展。

培训内容分为三个模块：

培训模块
目标

政策规章
使学员掌握国家相关的法律政策，进一步熟悉学校整体情况：总体发展目标、章程、管理体系、战略规划等，使新进人员掌握基本工作流程，尽快进入工作角色。

情感理念
围绕师风师德建设，树立高校教师的正确思想价值观，培养其良好的道德品质，加强学员集体归属感、服务意识及使命感等。

业务及综合能力
补充并完善学员基础的管理理论知识及专业实务技能，提高其业务水平与综合能力，进一步提高行政事务的运行效率与服务水平。

（二）、培训方式

培训形式

培训采用专家授课、讲座报告、研讨互动、角色演练、参观、户外拓展、自学等方式进行。

培训模式

鉴于学校行政管理岗位人员有不同的专业背景，他们对于能力提升课程的类别与深度的需求各不相同。再者，基于学员是非脱产参加培训，在学习的同时，还必须履行其工作岗位的职责，学习和工作的时间安排上难免存在冲突。因此培训采用“必修课+选修课”模式。

必修课程：为“政策规章”及“思想理念”类课程，包括国家、学校有关高校行政管理的政策法规、高校教师正确的思想价值观、道德素养教育、学校发展规划及目标、基本管理体系、管理制度、办学理念等课程，作为必修课，在固定的时间内集体集中学习；

选修课程：为“业务及综合能力”课程，包含各类行政管理工作实务课程及综合能力提升课程，作为选修课，分布在培训期的各个时段。

对于因为工作的需要必须转换岗位的学员以及在实际工作中，明显感到某项能力有所欠缺的学员，则选修课程必须包含有指定培训课程。

培训周期

每年开展一次新进人员集中培训。

（三）、培训要求

新进人员必须参加“必课”+“选修课”共计40学时课程培训，完成全部的必修课程课时和要求的选修课程课时以及课程要求的作业后方可结业，并发给结业证书。

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