详情见附件(注：以下内容为附件图片识别，个别文字可能不准确，请以附件为准)| 序号 | 职业岗位 | 主要工作任务 | 职业能力 | 职业资格证 |
| 1 | 外贸业务员跟单员单证员报关员 | 外贸立项及谈判、签约、跟踪处理订单、办理进出口货运、报检报关、缮制结汇单据 | 1. 具有较强的语言应用能力和跨文化交际能力；2.具有外贸综合业务能力、市场调研和预测能力、推销能力等。3.具有外贸单证操作技能和办理海关手续的技能。 | 外贸业务员证；国 际 商 务 跟 单员；国际商务单证员证；国际商务报关员证。 |
| 2 | 涉外文秘、翻译、客服、海乘 | 日常文件管理、日程安排、电话函件管理、会议记录纪要、行政表单管理、对外沟通联系、国际游轮乘务服务 | 1.具有较强的语言应用能力和跨文化交际能力；2.熟知国际贸易相关知识，熟悉文秘工作内容，能熟练操作现代办公设备；3.具有良好的客户服务意识和沟通技能；4.具有国际游轮乘务服务能力； | 秘书(涉外)职业资格证全国英语翻译证 |
| 核心课程 | 主要教学内容 | 技能考核项目与要求 | 参考学时 |
| 国际贸易实务 | 介绍商品进出口业务和国际贸易实务各个阶段的技巧和 | 通过学习,学生能掌握进出口业务工作的基本环节,掌握外贸合同的各项交易条件，并能 | 72 |
| 策略，讲授外贸业务的整个业务流程的基本理论、基本知识和基本技能 | 比较熟练地进行合同条款的谈判及外贸合同的签订与履行工作，同时对违反合同的现象能预先防范并能妥善处理好索赔、理赔工作；会基本的进出口业务操作 | |
| 外 贸 单 证实务 | 介绍进出口交易一般程序、交易磋商环节、贸易术语、汇款与托收、跟单信用证、托收单证、结汇单证、进口单证、单证的操作与管理、基本报价的计算等。 | 通过学习，学生能熟悉 单证的种类、作用、内 容、缮制方法、审核技 巧及在制作过程中应 掌握的有关基本理论和要点，熟悉外贸单证 业务的流转程序，会外 贸单证的操作与管理。 | 54 |
| 国 际 商 务秘书 | 介绍国际商务秘书的基础知识和基本理论，如秘书学的概念，秘书工作机构的职能与工作要求等。 | 通过学习，学生能掌握 国际商务秘书的实务 与基本职能，具有从事 国际商务秘书岗位的 基本素养和能力。 | 36 |
| 报关实务 | 介绍报关与海关管理知识、报关单制作、报关业务操作、海关法律规章等相关知识 | 通过学习，学生能填制 报关单据、掌握报关业 务操作流程，具备解决 实际处理报关业务能力。 | 54 |
《商务英语》专业人才培养方案
一、专业描述
专业名称：商务英语
专业代码：770201
入学要求：初中毕业生及同等学历者
修业年限：三年
二、培养目标及职业岗位
1、本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等
全面发展的，具有良好的职业素质，熟悉掌握英语语言和国
内国际贸易相关专业知识，具有较强的英语听、说能力及一
定的读、写、译和国际贸易实际操作技能，能熟练使用现代
化办公设备，具有创新和创业能力，从事涉外商务与翻译、
文秘、客服等相关工作，适应现代各类经贸活动要求的中端
技能型专门人才。
2、职业面向及要求：通过市场、企业调研，确定本专
业主要对外贸业务员、涉外秘书等职业岗位，每个岗位的主
要工作任务及相应的职业能力，详见下表：
序
号
1
职业岗位 主要工作任务
职业能力
职业资格证
外贸业务员
跟单员单证
员报关员
外 贸 立 项 及 谈
判、签约、跟踪
处理订单、办理
进出口货运、报
检报关、缮制结
汇单据
1. 具 有 较 强 的 语 言 应 用
能力和跨文化交际能力；
2. 具 有 外 贸 综 合 业 务 能
力、市场调研和预测能力、
推销能力等。3.具有外贸
单证操作技能和办理海关
手续的技能。
外贸业务员证；
国 际 商 务 跟 单
员；国际商务单
证员证；国际商
务报关员证。
1
涉外文秘、
翻译、客服、
海乘
2
日常文件管理、
日程安排、电话
函件管理、会议
记录纪要、行政
表单管理、对外
沟通联系、国际
游轮乘务服务
1.具有较强的语言应用能
力和跨文化交际能力；2.
熟知国际贸易相关知识，
熟悉文秘工作内容，能熟
练操作现代办公设备；3.
具有良好的客户服务意识
和沟通技能；4.具有国际
游轮乘务服务能力；
秘书(涉外)职业
资格证全国英语
翻译证
三、人才培养规格
1．素质要求
(1）思想素质：具有良好的政治思想素质和诚实守信、
爱岗敬业的职业道德素养。
(2）文化素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。
(3）专业素质：具备良好的英语语言素质、较强的跨文
化交际素质，以及相关的职业素质。
(4）身心素质：具备良好的身体素质和健康的心理素质。
2．知识要求
(1)语言文化知识：具有比较扎实的中英语言基础知识
和中西方文化背景知识。
(2）文理基础知识：具有必要的人文社科知识和自然科
学常识。
(3）商务专业知识：具有商务专业培养方向必需的基础
知识和业务操作常识。
(4）工具性知识：具有计算机、网络等信息技术应用知
识和文献检索知识。
3．能力要求
(1）专业能力：①具有扎实的英语语言知识（语言、语
2
调正确；语法概念清楚；掌握 5000-6000 左右的英语词汇，
对常用词汇能流利运用)。②具有较强的语言应用能力（能
基本听懂国外英语广播、新闻报道及有关专业报道；能用英
语流利地进行日常生活会话，能就有关专业进行简短发言；
能阅读英文报刊和一般的英文原著；能用中英文双语撰写外
贸函电，填写商贸活动中的表格单证，能就相关题目写作，
表达清楚，符合英语习惯用法；具有用英语开展商贸活动，
处理涉外业务的能力。③掌握本专业所需要的国际商务贸易
基本理论，国家对外贸易方针、以及进出口贸易流程的专门
知识和基本技能，熟悉文秘工作内容，熟练操作现代办公设
备，掌握一定的商贸企业经营管理，具有一定的公关常识和
较好的表达能力。
(2)方法能力：①运用各种手段提取所需要的信息能力；
②学习中发现问题，分析问题和归纳总结的能力；③运用各
种媒体进行学习的能力；④获取新知识的能力；⑤掌握新技
术、新知识、新理论的能力。
(3）社会能力：①按工作任务要求，运用所学知识提出
工作方案、完成工作任务的能力；②适应新环境的能力；③
工作中发现、分析、解决问题的能力；团队合作能力；⑤组
织开展工作的能力；⑥工作过程和工作质量进行自我控制和
管理及自我评价的能力。
5.技能证书要求
(1)毕业生实行学历证书与职业资格证书“1+X”制。至
少应获取一种职业资格证书：获得“全国公共英语等级考试”
3
艺术、一级或以上证书、获得“全国计算机等级考试”Ⅰ级
或以上证书、外贸业务员证书、国际商务跟单员证书、国际
商务单证员证书等。
四、毕业最低学分与要求
本专业的学生修完教学计划规定的所有课程(包括理论
教学和实践教学)并考试考查合格，完成毕业实习所规定的
实习任务且实习成绩合格，并取得证书要求中的至少一种职
业资格证书，方准予毕业发给中职毕业证书。
五、核心课程及其说明
根据商务英语专业职业能力要求构建课程体系，如下：
1．公共课程为打造学生作为“社会人”、“职业人”
所需的基本社会素质和基本职业素质，促进学生德智体全面
发展。开设中国特色社会主义、心理健康和职业生涯、职业
道德与法律、哲学与人生、体育与健康、安全教育、信息技
术、语文、数学、英语、公共历史等公共课程。
2．专业基础课程开设国际电子商务、英语口语、商务
口语、商务英语、英语写作、档案管理、国际商法、国际商
务谈判等专业基础课程，来支撑商务英语专业的学习。
3．专业核心课程根据典型工作任务需要，结合实际，
确定本专业核心课程为国际贸易实务、外贸单证实务、国际
商务秘书等。具体的核心课程分析可参照表 2 格式。
核心课程
主要教学内容
技能考核项目与要求
参考学时
国际贸 易实
务
介绍商品进出口业
通过学习,学生能掌握进出口
务和国际贸易实务
业务工作的基本环节,掌握外
72
各个阶段的技巧和
贸合同的各项交易条件，并能
4
策略，讲授外贸业
比较熟练地进行合同条款的
务的整个业务流程
谈判及外贸合同的签订与履
的基本理论、基本
行工作，同时对违反合同的现
知识和基本技能
象能预先防范并能妥善处理
好索赔、理赔工作；会基本的
进出口业务操作
介绍进出口交易一
般程序、交易磋商
通过学习，学生能熟悉 单证
环节、贸易术语、
的种类、作用、内 容、缮制
汇款与托收、跟单
方法、审核技 巧及在制作过
信用证、托收单证、
程中应 掌握的有关基本理论
54
结汇单证、进口单
和要点，熟悉外贸单证 业务
证、单证的操作与
的流转程序，会外 贸单证的
管理、基本报价的
操作与管理。
计算等。
介绍国际商务秘书
外 贸 单 证
实务
的基础知识和基本
通过学习，学生能掌握 国际
国 际 商 务
理论，如秘书学的
商务秘书的实务 与基本职
秘书
概念，秘书工作机
能，具有从事 国际商务秘书
构的职能与工作要
岗位的 基本素养和能力。
求等。
介绍报关与海关管
理知识、报关单制
报关实务
作、报关业务操作、
海关法律规章等相
关知识
通过学习，学生能填制 报关
单据、掌握报关业 务操作流
程，具备解决 实际处理报关
业务能力。
36
54
5
六、教学计划
6
七、实施保障
（一）师资队伍要求
学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，专职教
师中，双师素质教师比例不低于 60%，有每 5 年不少于 6
个月的企业实践经历。商务英语专业教学团队由知识、能力
结构合理的双师型教师和企业兼职教师组成，该教学团队由
15 名专兼职教师组成。教师具有专业能力、企业实践能力
和职业教育教学能力，在教学过程中相互融合。专业教师始
终紧跟市场需求，利用假期按要求轮流到企业进行实践，努
力探索工学结合理念下的“商学结合”人才培养模式，实施
“讲-演- 练-评”四位一体教学模式。
1.专业带头人
专业带头人具有高级职业资格证书，副教授以上职称，
双师教师，独立承担两门以上工学结合专业核心课程的教学，
学术水平较高，具有丰富的商贸实践经验和工作水平，掌握
国内外职业教育与专业发展动态，能够在专业规划、专业与
课程建设、科研与教研、教学改革和青年教师培养等方面发
挥引领作用。其较高的专业学术水平和企业实践能力，对该
专业教师队伍的知识能力结构进一步适应商务英语专业建
设和发展起到了明显的带头作用，满足商务英语专业的建设
和发展需要。
2.专业骨干教师
专业骨干教师均具有硕士以上学历，讲师以上职称，执
有初级以上职业资格证书，独立承担一门以上工学结合专业
7
主干课程，能够独立完成课程开发和教学改革项目，在专业
建设中发挥骨干作用。
3.校外兼职教师
专业兼职教师全部是涉外企业经验丰富且具有中高级
职业资格证书的专家、能手。企业兼职教师主要担任专题讲
座和管理技能、作业技能以及顶岗实习的教学，并与专任教
师相互配合共同完成商学结合课程的教学活动。
（二）教学资源
1. 教材选用要求
认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和
党的十九大精神、高校思想政治工作和全国教育大会会议的
要求，落实立德树人根本任务，培养合格社会主义建设者和
接班人的基本要求，必须严格执行国家有关规定，对于所选
教材涉及国家主权、国家安全、海洋权益、社会安定、民族
宗教、重大革命题材和重大历史题材等方面内容要严格审查
把关。
2. 图书文献配备要求
外语、商务、人文、科技类的中外文专业图书期刊、电
子数据库、工具书等符合要求，能满足学生的学习和教师教
学科研的需要。
（三）教学方法
商务英语是一种特别的语体，强调在特定环境下的特种
交际，具有显著的功能性和场景性。
教学重点是在商务环境中的语言运用能力。其最终目标
8
是培养学生在一定商务环境中运用语言进行交际的能力。商
务英语课程在人才培养过程中既要加强英语交际能力的培
养，又要重视商务知识和商务技能的学习与训练，体现“英
语”和“商务”的有机结合，使学生既有较强的英语商务沟
通能力，又具备一定的商务操作技能。
在教学方法上，以学生为中心，以能力为目标、以方法
为导向，重视学习的过程，集多种现代教学法的优势为一体。
在实施任务教学法、团队合作法、案例分析法、角色扮演法、
交际法等教学方法时将“讲-演-练-评”实践教学过程融会
贯通。强化实践和实训，强调“课证融合”为一体。将各种
现代化教学手段运用于教学，充分利用现有的语音室、语言
实验室、多媒体教室等先进教学设施，精心制作了电子课件
和视听资料，积极拓展教学方式，更新教学内容、构建多维
教学环境，使教学内容更接近真实的商务环境、教学活动更
紧扣商务环节工作，教学方法更加灵活多样，实现整个教学
过程交际化、真实化，让学生在模拟的商务交际环境中培养
未来工作所必需的技能和素质。
（四）学习评价
商务英语专业综合教学评价体系又形成性评价和结果
性评价，辅以诊断性评价三要素组成。
该体系的特点是突出形成性，关注结果性，重视诊断性
反馈。为客观全面地评价学生的学习，商务英语专业的教学
评价拟用测试手段在课堂、教学阶段和结业时实施结果性评
价，运用评价对教学过程的学习、练习、实践进行形成性评
9
价，将诊断性评价的信息及时反馈。过程性评价、结果性评
价等所占的比例分别为 30%、70%。
专业理论课程：
学生出勤占 10%，案例分析及平时成绩（作业、课堂讨
论）20%，期末考试占 70%。
技能课程：
主要根据学生的实训日记（要求内容详尽、充实，每天
记一次）、实训报告（总结）（字数不少于 1000 字），以
及学生在实训过程中的纪律表现情况等综合评定成绩。
10
荔浦市职业教育中心学校
幼儿保育专业
人才培养方案
目录
一、专业名称 .................................................................................................................................... 3
二、入学要求 .................................................................................................................................... 3
三、基本学制 .................................................................................................................................... 3
四、培养目标 .................................................................................................................................... 3
五、 毕业基本要求 .......................................................................................................................... 3
七、人才培养规定 ............................................................................................................................ 4
（一）思想品德 ........................................................................................................................ 4
（二）科学文化 ........................................................................................................................ 4
八、课程结构 .................................................................................................................................... 6
1.本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育。 ............................................................6
九、课程介绍 .................................................................................................................................... 6
（一）公共课程 ........................................................................................................................ 6
1.中国特色社会主义（36 课时） ................................................................................... 6
2.德育（160 课时） ......................................................................................................... 7
3.语文（158 课时） ......................................................................................................... 7
4.数学（158 课时） ......................................................................................................... 8
5.英语（140 课时） ......................................................................................................... 8
6.信息技术（122 课时） ................................................................................................. 8
7.体育（140 课时） ......................................................................................................... 8
8.公共艺术（87 课时） ................................................................................................... 8
9.历史（51 课时） ........................................................................................................... 9
（二）专业课程 ........................................................................................................................ 9
1.专业核心课程 ................................................................................................................ 9
2.专业（技能方向）课程 .............................................................................................. 10
（三）顶岗实习 ...................................................................................................................... 12
（四）社会实践 ...................................................................................................................... 12
（五）教学实施建议 .............................................................................................................. 13
1.教学设计 ...................................................................................................................... 13
2.教学实施 ...................................................................................................................... 13
3.教学指导 ...................................................................................................................... 13
4.教学评价 ...................................................................................................................... 13
5.教学内容补充与更新 .................................................................................................. 13
6.教学评价建议 .............................................................................................................. 13
(六)实习实训环境 .................................................................................................................. 14
(七)师资配备 .......................................................................................................................... 15
1.总体要求 ...................................................................................................................... 15
2.授课教师要求 .............................................................................................................. 15
3.教师进修培训要求 ...................................................................................................... 15
（八）教学管理 ...................................................................................................................... 16
1.强化教学工作中心地位 .............................................................................................. 16
2.教学管理组织机构与运行 .......................................................................................... 16
1
3.常规教学管理制度制订与执行 .................................................................................. 16
4.专业人才培养方案制定与实施 .................................................................................. 16
5.教学档案的收集与整理 .............................................................................................. 16
6.教育教学研究与改革 .................................................................................................. 16
2
《幼儿保育》专业人才培养方案
一、专业名称
专业名称：幼儿保育专业
专业代码：770101
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者
三、基本学制
全日制学历教育，学制 3 年
四、培养目标
本专业主要面向幼儿教育教学、幼儿教育保育岗位，培养德、智、体、美全
面发展，有良好的职业道德和人文素养，具有扎实的现代科学文化基础知识，系
统掌握现代幼儿教育基础理论、专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，
并具有综合职业能力和创新精神，适应现代幼儿教育事业发展与改革需要，能胜
任托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼儿保育专业
应用型适用人才。
五、毕业基本要求
1、符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定。
2、思想品德评价合格，身心健康。
3、修满规定的全部课程且成绩合格。
4、顶岗实习和社会实践考核合格。
5、符合学校的有关毕业要求。
3
六、职业范围
七、人才培养规定
（一）思想品德
1.拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、人生观、价值观，理解和践
行社会主义核心价值观。
2.具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题
的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
3.具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好的
职业道德行为习惯和法律意识。
4.具有良好的团队协作精神 、沟通能力和环境适应能力。养成自觉的安全
意识、质量意识、成本意识和环保意识。
（二）科学文化
理解和掌握本专业必要的科学文化知识，为继续学习和终身发展奠定基础。
1.具有日需生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能
力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，能弘扬民族优秀文化
和吸收人类进步文化。
2.具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，以及观察能力、
空同想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
4
3.具有英语听、说、读、写等基本语言技能，以及职场英语的基本应用能力。
4.具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。
5.掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法。
6.具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判的能力。
7.掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保育工作的意义，具有在幼
儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本
方法和技能，保护学前儿童健康发展。
8.掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿发展各阶段的特点，知道幼儿
学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼
儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
9.了解幼儿园学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略的基本方法；
具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与
合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
10.掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能够运用多种方式公平、
全面的评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、
自信心。
11.具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活
各个环节中；能够科学照料幼儿生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿常
见疾病与突发事故。
12.了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。
13.了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常载体，初步了解文学作品
的特点、作用；具有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力。
14.掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，
能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。
15.掌握我国基本舞蹈基本知识的技能，具备辅导幼儿形体训练，指导幼儿
舞蹈排练的能力。
16.掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱
的能力。
17.掌握键盘乐器演奏的基本知识与基本技能，能够正确演奏不同风格、内
5
容的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲变配件单伴奏的能力。
18.掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识与技能，能够指导幼儿
学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能够选择适宜材料、运用正确的技法开
展手工制作。
19.掌握育儿语言特点和教师语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切的进
行口语表达。
20.理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合
理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能用普通话准确、清晰、亲切的进行
口语表达。
21.初步掌握 0～3 岁婴幼儿保育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动的方法与
基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
八、课程结构
1.本课程结构不包括军训、入学教育和毕业教育。
2.本专业三年总学时为 3181 学时，其中公共课 1030 学时，占 32.37%，专
业课 1151 学时，占 36.2%；顶岗实习与社会实践 1000 学时，占 31.43%。学校可
以根据自身实际上下浮动，但要达到基本的教学要求。
3.公共课、顶岗实习与社会实践课、专业课中的专业基本能力子模块为必修
内容；专业课中的岗位核心能力课程为限选课。
4.拓展能力课程为任选课，学校要根据教学实际情况、学生就业岗位、学生
的学力和兴趣，合理选择相关拓展课程，促进学生个性化发展。
九、课程介绍
本专业开设课程包括公共课程，专业课程、拓展课程、顶岗实习和社会实践。
（一）公共课程
1.中国特色社会主义（36 课时）
中国特色社会主义是荔浦市职业教育中心学校学生必修的一门德育课。本课
程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行社会
主义核心价值观教育。其任务是引导学生树立正确的理想和人生价值观，自觉践
行社会主义核心价值观，培养学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可
靠接班人。
6
2.德育（160 课时）
（1）职业生涯（34 课时）
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、
“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行职业生涯教育和职业理
想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要
和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创
业创造条件。
（2）哲学与人生（36 课时）
哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、
“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行马克思主义哲学基本观
点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯
物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中
的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
（3）职业道德与法律（34 课时）
职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理
论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行职业道德教育和法
制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义
荣辱观，增强社会主义法治意识。
（3）安全教育（34 课时）
安全教育是中等职业学校学生必修的一门安全教育课。本课程对中学生进行
安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养学生树立国民意识、提高
国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。学生安全教育，既强调安全在人生
发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。要激发学生树立安全第一的
意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增
强安全防范能力。
3.语文（158 课时）
语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学
生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文
实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础；提
7
高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化：
为培养高素质劳动者服务。
4.数学（158 课时）
数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生
掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握
职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
5.英语（140 课时）
英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生
掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语
应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生
的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
6.信息技术（122 课时）
计算机应用基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务
是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解
决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其
职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相
关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
7.体育（140 课时）
体育是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健
康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过
科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合
职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面
促进学生身体健康、心理健康和增强社会适应能力服务。
8.公共艺术（87 课时）
公共艺术是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：以
学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段，融合多种
艺术门类和专业艺术特色的综合性课程，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使
学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世
界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世
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界，培养学生的艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生的职业
素养、创新能力与合作意识。
9.历史（51 课时）
历史是中职学校学生选修的一门公共基础课程。学习历史可以明志，透过历
史事件，学生可以扩展自己的见识，培养出对祖几天年历史的热爱，对未知世界
的好奇，对人性的思考，从而增强对自身的认识，提升个人品质和能力，树立正
确的人生价值观、世界观。
（二）专业课程
1.专业核心课程
（1）幼儿卫生学（90 课时）
掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价； 掌握学前儿童所
需营养的相关知识，并了解托幼机构的膳食管理；熟悉学前儿童常见疾病及心理
卫生问题的基础知识，掌握基本急救措施及教育对策；了解教育环境创设及教育
过程中的卫生要求，熟悉幼儿园的卫生保健制度；提高幼儿卫生保健实操能力。
（2）《幼儿园游戏》
了解幼儿游戏的基本理论；能够创设幼儿游戏环境、组织游戏、进行观察与
评价，能对多种幼儿游戏进行分类指导；能根据幼儿园活动区的需求，及时投放
玩具和活动材料
（3）幼儿心理学 （72 课时）
掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律
和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解幼儿心
理的主要方法； 知道幼儿学习的主要方式和特点；学会观察与解释幼儿的行为，
能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题， 解决一般的幼儿心理问题。
（5）幼儿教育学（175 课时）
幼儿保育学是中等专业学校幼儿保育专业开设的一门专业基础课。本课程系
统介绍了幼儿教育学研究的对象和任务，学习幼儿教育学的意义，幼儿教育学的
基本内容以及学习幼儿教育学的方法。教学任务：本课程的主要任务是掌握我国
的教育目的和幼儿园的任务。学习幼儿体育、德育、美育、游戏、劳动等各方面
的基本内容和方法。为当好幼师、幼儿园管理者打下牢固的专业知识基础。
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（5）幼儿活动指导（119 课时）
本课程的主要任务是掌握学前儿童科学教育的目标、内容与方法；根据学前
儿童学习科学的特点与规律，提供适宜他们操作的学习材料；学会设计、组织多
种形式的学前儿童科学教育活动，能培养儿童基本的科学素养，对他们进行科学
启蒙教育。
（6）学前儿童卫生与保健（68 课时）
本课程的主要是研究学前儿童生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进学
前儿童身体健康，促进学前儿童正常发育的一门科学。本课程是一门交叉学科，
以生物学、心理学、教育学、社会学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，
旨在使学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康
行为的养成;不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者
在保教的过程中对儿童健康的维护和促进
2.专业（技能方向）课程
（1）美术（包括绘画、图案、手工）（54 课时）
绘画：
绘画课程是幼儿保育专业的专业技能课程，培养学生对形的观察能力、感受
与表现力，包括平面形、空间中的立体形（静态的），对运动的感知与表现（动
态的），又要对学生进行审美教育，以调动学生学习兴趣。如形式美感（肌理效
果、点、线、面）和表现手法的效果等。使学生的感知力加强，使眼、脑、手敏
锐协调，以提高学生的造型能力和艺术感知能力。
图案：
图案课程是幼儿保育专业的一门专业技能课程，它是在《绘画》的基础上，
从点、线、面、色等形式元素到分割、重组、创造，到写生图象的变形、简练概
括、美化等训练，重点培养学生对形式美的认识与感悟，并利用启发和引导的方
法培养学生创造思维的形成。
手工：
手工课程是幼儿保育专业专的能课程，教学中通过介绍各种材料特性及美感，
使学生能发现材料，会利用材料。制作内容与幼儿园教学结合（如自然角、游戏
区、校园的综合设计）。强调设计意识的培养。加强空间立体造型的训练（通过
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立体手工系列——单体、组合体、综合设计达成）。
（2）歌唱与指挥（51 课时）
本课程讲授科学发声的基本原理和训练方法，使学生了解唱歌器官的构造和
发音原理，学习和掌握发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项
唱歌技能技巧，培养学生正确处理和表现常见体裁风格的歌曲能力，学习歌唱指
挥的基础知识和基本技能，使学生具备从事幼儿音乐、歌曲教学的基本知识和演
唱技能。
（3）乐理与视唱（70 课时）
本课程主要学习音名、唱名、音阶、调号、调式、音程、和弦等基础知识，
学习儿童歌曲的分析常识；五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法。
通过本课程的学习，使学生具有一定的音乐听辨能力、听记能力和独立视唱能力，
提高学生理解、分析和表现音乐作品的能力和。
（4）幼儿玩教具制作（54 课时）
本课程的主要任务是掌握幼儿园各类玩教具的制作方法并能在实践中运用，
包括体育运动类、认知益智类、动手操作类、科学知识类、角色扮演类、观赏玩
赏类玩教具等。具有制作幼儿园各类玩教具和幼儿园环境创设的能力。
（5）键盘与幼儿歌曲伴奏（70 课时）
本课程是幼儿保育专业的一门专业技能课。对学生实施美育教育，提高学生
音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。学好钢（风）琴课程，
对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。是使学生掌握钢
（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、
表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以适应将来从事幼儿音乐教学工作
及组织幼儿音乐活动的要求。通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正
确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
（6）舞蹈（包括幼儿舞蹈创编、民族民间舞蹈）（51 课时）
幼儿舞蹈创编：
其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能
技巧，提高幼儿舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工
作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。
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民族民间舞蹈：
主要包括我国几大民族民间舞，如藏族、东北秧歌、蒙古族、维吾尔族、傣
族舞蹈等，实行渐进式的组合教学，有明显的层级之分，各舞蹈内部也从简单到
复杂，从单一动作到元素组合，难度逐渐升级，环环相扣，使学生深化综合能力
训练，掌握不同风格的舞蹈成品。
（7）幼儿园保育（70 课时）
（8）0-3 岁婴幼儿抚育与教育（85 课时）
了解 0-3 岁婴幼儿生理与心理发展特征。初步掌握 0-3 岁婴幼儿抚育和教
育的有关知识与基本方法。掌握婴幼儿教养活动的方法与技能，能针对婴幼儿进
行科学、合理的养育。
（9）幼儿园班级管理（68 课时）
本课程的主要任务是掌握幼儿园班级管理的内容、方法；学会管理班级幼儿
生活、幼儿学习、空间与环境、财产和资源等。具有管理幼儿园班级各方面工作
的的能力。
（10）幼儿园教师家长工作指导（54 课时）
本课程的主要任务是掌握幼儿教师开展家长工作的各种技巧和方法，包括幼
儿园家访工作的方法、幼儿园的接待和约谈工作的方法、组织家长开放日、家长
会、亲子活动的方法等。具有家园沟通能力以及开展幼儿园各项家长工作的能力。
（三）顶岗实习
顶岗实习，让学生增强劳动观念和纪律观念，了解企业文化，为学生将来更
好地适应社会作准备，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工
作的一般情况，巩固专业思想，学生通过实习来巩固专业课程内容，融会贯通所
学的知识技能，提高运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最
后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力。
（四）社会实践
通过社会专业实践，增强学生对生产或管理实践活动的了解，锻炼学生的协
调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，提高其分析问题和解决问题的
能力；学生通过走出校门、深入社会、深入生活、深入实际，在实践中了解社会、
认识国情，増长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、树立正确的世界观、人
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生观和价值观。
（五）教学实施建议
1.教学设计
学校在制定实施性专业人才培养方案的同时，应按照本标准提出的课程标准，
结合学校实际情况分课程明确主要教学内容，设计训练项目，明确教学的主要组
织形式，加强案例、素材等教学资源的收集和整理，建设数字化教学资源。
2.教学实施
按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程性质，采用班级授课、分组
教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学；不断改革教学方法，
采用现场教学、案例教学、任务驱动教学等方法；不断创新教学手段，利用专业
教师的教学博客及学生个人空间，建立课程交流讨论群组；另外还可利用教学团
队的 QQ、微信群、班级网站、班级微信群、精品课程网站等网络空间，聚集教
学资源，建立交流平台，实现在线教学及实时互动。促进学生自主学习、自主探
索，达到共同学习、共同提高的目的。
3.教学指导
以学生为中心，改变传统的师生关系，充分发挥教师的指导、引导、帮助和
组织的作用，调动学生学习的主观能动性，加强对学生学习过程的指导，及时解
决学生在学习过程中的困难和问题。
4.教学评价
按照本标准制定的教学评价要求来实施教学评价。
5.教学内容补充与更新
根据教育行政部门的要求，及时调整和更新有关教学内容。
根据行业技术发展和岗位变化的要求，及时调整、更新和补充专业教学内容。
创造条件，开展国际交流与合作，引进吸收国际通用的技术与标准，适时调
整、更新和补充专业教学内容。
6.教学评价建议
（1）对专业教学周量的评价
学校应建立专业教学质量评价制度，按照教育行部的总体要求，把就业率，
对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定
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专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评
价，逐步建立第三方评价专业教学质量机要把课程评价作为专业教学质量评价的
重要内容，建立健全人才方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。专
业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。
（2）对教师的评价
建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研
究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、
学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专
业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。
（3）对学生的评价
○1 评价主体
以教师评价为主，广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与对学生的
评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
○2 评价方法
采取过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合评价相结合，总结性评价
与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成
情况作为学生评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品
为导向的职业教育质量评价制度。
○3 评价内容
a.思想品德与职业素养。依据国家布的《中等职业学校德育大纲》、学校制
定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要
求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
b.专业知识与技能。依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专
业知识与技能评价细则。
c.科学文化知识与人文素养。依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁
布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综
合测试的内容和方法。
(六)实习实训环境
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本专业应配备与专业办法规模相匹配的校内实训实习室和校外实训基地。
实训室规格按照省中等职业教育专业教学指导方案配置，基本满足本专业教
学需要，现有教学设备设施总值达 300 万元。设有舞蹈室 1 间、美术教室 1 间、
音乐教室 1 间、计算机室 1 间、钢琴教室 1 间、画室 1 间、语言室 1 间、保健室
1 间。本专业普通教室和专业实训室全部配备有多媒体教学平台。
(七)师资配
备
1.总体要求
（1）按照《广西壮族自治区中等职业学校机构编制标准》要求，本专业
教职工数与学生数应为 1：11，其中专任教师不低于教职工总数的 85%。国家中
等职业教育改革发展示范校建设单位和省级示范（特色）中等职业学校可在上
述基础上分别上浮 5%和 3%。
（2）公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历，并取得
中等学校教师资格。
（3）专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科及以上学历，并取得中
等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业教学团队中有一定比例
的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家，列入教师编制序列，比
例控制在 15%~30%。
（4）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科及以上学历，并取得高级
工及以上职位资格。
2.授课教师要求
主要公共课程教师应具备公共课程教师的基本条件。专业基本能力课程授课
教师应具备专业课程专任教师的基本条件，还应有任教本专业两年以上的教学经
历和企业实践经历，幼儿心理学、教育学等岗位核心能力课程应有两位以上教师
授课，其中一人为实习指导教师或行业专家。
3.教师进修培训要求
（1）专任教师每两年必须参加两个月及以上企业实践或社会实践。
（2）专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师
应参加教育教学或新技术的培训。
（3）专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。
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（八）教学管理
1.强化教学工作中心地位
校长为学校教学第一责任人，专业负责人为本专业教学第一责任人，专业负
责人和专业带头人共同负责本专业教育教学工作。学校应加大对专业教学的投入
和管理，确保专业数学有序运行。专业负责人和专业带头人要加强本专业建设总
体设计，负责本专业教育教学与改革具体组织实施，确保专业人才培养质量。
2.教学管理组织机构与运行
学校要根据办学规模和实际需要，设立教务、实训实习、教研等教学管理和
研究机构，配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员；要完善各级管理机构
的管理职责，完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责，完善包括教学文件、
教学过程、教学质量、教学研究、教学设施设备、图书及教材等各项管理制度。
3.常规教学管理制度制订与执行
学校应制订完善的常规教学管理制度。常规教学管理制度主要包括教学组织
管理制度、课堂教学管理制度、实践教学管理制度、顶岗实习与社会实践管理制
度、学生学业成绩考核管理制度、教师教学工作考核评价制度等。学校应建设健
全常规教学管理制度运行、诊断与改进机制，确保常规教学规范有效。
4.专业人才培养方案制定与实施
学校应根据本标准，在充分调研的基础上制定本校专业人才培养方案，根据
区域产业结构特点，进一步明确具体的教学内容，科学设计训练项目，即对岗位
核心能力课程标准进行二次开发。学校制定的实施性教学计划，应报市州教育行
政部门审核备案，并严格依据制定的实施性教学计划组织教学与考核。
5.教学档案的收集与整理
学校应做好教学档案的收集与整理，为教学教研工作提供重要的教学信息资
源。教学档案主要包括教学文书档案、教学业务档案、教师业务档案和学生学籍
档案等。学校应对教学档案的收集、保管和利用做出规定，由专人负责管理，使
教学档案管理制度化、规范化、信息化，能更好地为教学教研服务。
6.教育教学研究与改革
（1）学校应设立专门的教育教学研究机构，配备专职和兼职研究人员，统
筹管理全校的教育教学研究与改革工作。
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（2）教育教学研究与改革要以促进学生形成职业能力、实现全面发展为目
的，通过教研活动、教育教学课题研究、校企合作等途径，改革教学模式，创新
教学环境、教学方式、教学手段，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教
学的实践性、针对性和实效性，使人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程
对接岗位、教材对接技能，全面提高教育教学质量。
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| 序号 | 对应岗位 | 职业资格证举例 | 专业技能方向 |
| 1 | 网店编辑 | 网络编辑员、计算机网络管理员、计算机操作员 | 网店编辑 |
| 2 | 客户服务 | 普通话水平测试等级证书 | 客户服务 |
| 3 | 网络销售，网络推广 | 电子商务师(初级) | 网络营销 |
| 五、培养目标与培养规格 |
| （一）培养目标 |
| 本专业根据各自的办学层次和办学定位，参照国家专业教学 |
| 标准，科学合理确定本专业人才培养目标，本专业培养能适应我 |
| 国社会主义市场经济需要的，掌握电子商务理论知识，熟练运用 |
| 计算机及其网络技术，掌握产品宣传、销售、售后服务一线需要 |
| 的所需的各种电子商务技能，具有电子商务中职层次的高素质高 |
| 级技能型专门人才。 |
| （二）培养规格 |
| 本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求。 |
| 1.职业道德 |
| (1) 具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识； |
| (2) 喜爱网络,具有在互联网上从事电子商务活动的思想； |
| (3) 具备人文和科学素养、良好的生活习惯、健康的身体和 |
| 良好的心理素质； |
| (4) 具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度和严谨 |
| 科学的工作作风； |
| (5) 具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神； |
| (6) 具有良好的交往能力、团队精神和主动服务的意识； |
| (7) 具有正确的就业观和自觉的创业意识。 |
| 2.职业技能 |
| （1）掌握良好的计算机及网络技术能力； |
| （2）具有电子商务运作的基本能力； |
| （3）能够熟练进行网页制作； |
| （4）能具备从事企业电子商务网站建设能力； |
| （5）能够掌握独立开设并运营网店的能力； |
| （6）具有在互联网上开展创新工作的能力； |
| （7）能分析网络上出现的问题并具有解决问题的能力； |
| （8）具有终身学习和适应职业变化的能力。 |
| 3.职业知识 |
| （1）了解互联网上商业交易的知识。 |
| （2）掌握网络电子数据交换的相关知识。 |
| （3）了解网络银行、EDI 的相关知识。 |
| （3）掌握运营网上商店的的相关知识。 |
| （4）熟悉电子商务项目运作的相关知识。 |
| （5）具备网站运行维护、管理的相关知识。 |
| 六、课程设置及要求 |
| 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 |
| 序号 | 课程 | 主要教学内容 | 学时 |
| 1 | 中国特色社会主义 | 依据教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知要求开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
| 2 | 心理健康和职业生涯 | 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 34 |
| 3 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
| 4 | 职业道德与法律 | 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
| 5 | 安全教育 | 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合 | 16 |
| 6 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 140 |
| 7 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 140 |
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
| 1 | 电子商务基础 | 了解电子商务相关的法律法规、行业政策和网络安全常识;了解网络零售市场的基本特点，电子商务B2B、B2C、C2C等典型电子商务运营模式;掌握网络零售的主要交易流程，能进行网络商情信息的处理加工;熟悉网上银行和第三方支付平台业务;能应用电子商务平台进行网上商店的搭建和日常商务交易处理 | 72 |
| 2 | 商品拍摄与图片处理 | 了解商品E化工作职责;能根据拍摄要求调试相机，拍摄出清晰地体现商品卖点的照片;能正确展示商品，形成商品详情页;掌握促销图设计制作相关知识，能使用设计类工具软件制作商品促销信息，突出商品卖点 | 108 |
| 3 | 电子商务客户服务 | 了解产品和网购流程知识，电商客服各种业务类型的工作要求以及接待、沟通等方面的知识;掌握电商客服的专业服务用语和礼仪;能正确回复客户咨询，有效处理客户投诉;会准确分析客户需求，针对客户需求给予满意的解决方案 | 72 |
| 4 | 网络营销实务 | 能选择恰当的站外营销推广方法，正确操作相关工具软件，增加网站的流量;能根据第三方平台规范及特点，选择适合自身的平台内部营销推广方法,正确操作后台;能根据网站营销的不同阶段，运用网站分析工具监测网站指标的变化，实现监测推广效果的目的 | 108 |
| 5 | 网页设计 | 了解网站页面布局特点及不同页面布局所适用的范围;了解电子商务网站的特点和发展趋势;能使用平面设计软件，按照制作流程完成网站效果图的制作;能根据网站内容，合理选择设计风格与页面布局;会使用配色软件为网站选择配色方案，使网站整体风格适应网站内容 | 108 |
| 2.专业（技能）方向课 | | | |
| （1）客户服务 | | | |
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
| 1 | 文字录入 | 能按照正确的键盘指法完成录入任务;能熟练使用一种中文（简体）拼音输入法;能设置输入法属性;掌握特殊符号的输入方法;能正解听取客户要求，同步完成记录;文字录入速度达到60字1分钟 | 72 |
| 2 | 沟通技巧 | 了解客户心理知识;掌握与客户沟通的技巧与方法;能通过电话或网络即时通信工具有效明确地向客户传达服务信息、态度;能通过准确解读客户信息;掌握客户想法、感受与态度;会对客户进行有利于问题解决的提问、倾听、表达 | 72 |
| 3 | 客户关系管理 | 了解客户关系管理的意义;掌握客户关系管理的基本方法;能熟练操作CRM软件;会进行大客户关系管理、客户满意度管理以及客户忠诚度管理 | 72 |
| （2）网络营销 | | | | | |
| 序号 | | 课程名称 | | 主要教学内容和要求 | 学时 |
| 1 | | 商务软文写作 | | 了解现代商务文书写作基础知识;掌握常用商务文书的结构、格式及其写作基本要求;能撰写常用的商务文书;了解商务软文的常见形式与撰写技巧;能为企业撰写营销软文 | 72 |
| 2 | | 活动策划与实施 | | 了解商业活动的具体内容和实施策划活动的工具和手段;掌握活动策划案的结构、格式及其写作基本要求;能根据电商活动的类型，策划有效的活动主题，能根据活动主题和活动目的,撰写策划方案;能根据策划方案，制定实施计划，合理调配资源 | 72 |
| 3 | | 网络推广 | | 了解网络推广的含义，能分析现状，寻找潜在用户，制定推广策略;能运用电子邮件进行推广;了解搜索引擎优化推广的工作内容、运作方法及操作规范，能完成选择关键词、建设友情链接、发布外部链接及推广效果分析工作 | 72 |
| （3）网店编辑 | | | | | |
| 序号 | 课程名称 | | 主要教学内容和要求 | | 学时 |
| 1 | 电子商务网页制作 | | 了解网页制作流程和规范、导航和链接的互动性;掌握电子商务网页制作方法，能使用设计类工具软件制作网页;掌握网页简单互动效果的制作方法;掌握相对路径的描述方法;能通过代码编辑修改网页，包括链接、图片替换等 | | 72 |
| 2 | 网络广告制作 | | 了解网络广告的概念，以及网络广告策划方面的知识;掌握常用网络广告制作软件操作技法;能熟练操作软件设计并制作网络广告;会对电商网站网络广告进行色彩处理、图形图像处理、图文编排处理 | | 72 |
| 3 | 网店装修 | | 能通过后台选择套用模板;选择配色方案;掌握调整网页布局、选择模块的操作方法;能通过后台上传图片至正确位置;能通过后台发表文章至正确位置;会修改代码，通过修改代码完成页面编辑 | | 72 |
| 3.专业选修课 | | | | | |
| (1)商品知识。 | | | | | |
| (2)网络常用软件。 | | | | | |
| (3)移动商务。 |
| (4)会计基础。 |
| (5)电子商务支付。 |
| (6)电子商务安全。 |
| 4.顶岗实习 |
| 顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的 |
| 重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业 |
| 学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的顶岗 |
| 与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前 |
| 提'下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期 |
| 分阶段安排学生实习。要加强顶岗实习过程管理，切实保障学生 |
| 的安全与权益，构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗 |
| 实习工作机制。 |
| 荔浦市职业教育中心学校电子商务专业课程设置与教学时间安排表 | | | | | | | | | | | |
| 课程分类 | 课程名称 | | 学时 | | | 各学期周数、学时分配 | | | | | |
| | | 总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| | | | | | 18周 | 17周 | 18周 | 17周 | 20周 | 18周 |
| 公共基础课 | 中国特色社会主义 | | 36 | 26 | 10 | 2 | | | | | |
| 心理健康和职业生涯 | | 34 | 34 | 2 | | 2 | | | | |
| 哲学与人生 | | 36 | 34 | 2 | | | 2 | | | |
| 职业道德与法律 | | 36 | 30 | 6 | | | | 2 | | |
| 安全教育 | | 16 | 11 | 5 | | | | 1 | | |
| 语文 | | 140 | 120 | 20 | 3 | 2 | 2 | 2 | | |
| 数学 | | 140 | 120 | 20 | 3 | 2 | 2 | 2 | | |
| 英语 | | 140 | 120 | 20 | 2 | 2 | 2 | 2 | | |
| 信息技术 | | 70 | 34 | 36 | 2 | 2 | | | | |
| 体育 | | 140 | 20 | 120 | 2 | 2 | 2 | 2 | | |
| 公共艺术 | | 36 | 20 | 16 | | | 1 | 1 | | |
| 历史 | | 36 | 26 | 10 | | 2 | | | | |
| 小 计 | | 860 | | | 14 | 14 | 11 | 12 | | |
| 专业技能课 | 专业核心课程 | 电子商务基础 | 72 | 50 | 22 | 4 | | | | | |
| | 商品拍摄与图像处理 | 108 | 10 | 98 | | | 6 | | | |
| | 电子商务客户服务 | 72 | 30 | 42 | | | | 4 | | |
| | 网络营销实务 | 108 | 50 | 58 | | | 6 | | | |
| | 网页设计 | 108 | 50 | 58 | | 6 | | | | |
| | 店铺运营 | 108 | 50 | 58 | | | | 6 | | |
| | 电子商务物流 | 72 | 50 | 22 | | | 4 | | | |
| | 网站内容编辑 | 72 | 50 | 22 | | 4 | | | | |
| | 小 计 | 720 | 340 | 380 | | | | | | |
| 专业（技 | 文字录入 | 72 | 20 | 52 | 4 | | | | | |
| | 沟通技巧 | 72 | 20 | 52 | | 4 | | | | |
| | 客户关系处理 | 72 | 30 | 42 | | | | 4 | | |
| | 商务软文写作 | 72 | 30 | 42 | 4 | | | | | |
| 能方向）课程 | 活动策划与实施 | 72 | 30 | 42 | | | | 4 | | |
| | 网络推广 | 72 | 30 | 42 | | | 4 | | | |
| | 电子商务网页制作 | 72 | 30 | 42 | | 4 | | | | |
| | 网络广告制作 | 72 | 30 | 42 | | | | 4 | | |
| | 网店装修 | 72 | 30 | 42 | | | | 4 | | |
| | 小 计 | 648 | 302 | 330 | 8 | 8 | 11 | 10 | | |
| 综合实训 | | 288 | | | | | | | | |
| 顶岗实习 | | 1080 | | 1080 | | | | | 1080 | |
| 合计 | | 3180 | 582 | 1690 | | 30 | 30 | 30 | 1080 | |
| 序号 | 姓名 | 性别 | 教龄 | 职称/职业资格 | 最后学历毕业学校/专业/学位 | 企业或行业工作经历 | 拟任课程 | 专职/兼职 |
| 1 | 钟兰珍 | 女 | 26 | 讲师 | 毕业于广西大学心理学专业、本科 | 从教26年 | 心理健康 | 专职 |
| 2 | 谭海玲 | 女 | 22 | 讲师 | 毕业于广西师范学院政治专业、本科 | 从教22年 | 职业道德、哲学、经济法 | 专职 |
| 3 | 杜庆初 | 男 | 23 | 讲师 | 毕业于广西师范学院政治专业、本科 | 从教23年 | 中国特色社会主义 | 专职 |
| 4 | 韦家喜 | 男 | 27 | 副高 | 毕业于广西师范大学体育教育、本科 | 从教27年 | 安全教育体育与健康 | 专职 |
| 5 | 覃益娟 | 女 | 30 | 副高 | 毕业于广西民族大学汉语言专业、本科 | 从教30年 | 语文 | 专职 |
| 6 | 潘世凤 | 女 | 21 | 讲师 | 毕业于广西民族学院数学专业、本科 | 从教21年 | 数学 | 专职 |
| 7 | 莫其凤 | 女 | 26 | 副高 | 毕业于梧州学院英语专业、本科 | 从教26年 | 英语 | 专职 |
| 8 | 谢兰松 | 男 | 25 | 副高 | 华中师范大学教育管理专业、本科 | 从教25年 | 信息技术 | 专职 |
| 9 | 刘开倩 | 女 | 26 | 讲师 | 毕业于广西艺术学院美术专业、本科 | 从教26年 | 公共艺术 | 专职 |
| 10 | 莫雪青 | 女 | 1 | 助讲 | 毕业于广西师范大学计算机专业、学士 | 从教1年 | 电子商务概论客户服务 | 专职 |
| 11 | 何善强 | 男 | 23 | 讲师 | 毕业于浙江工商大学计算机专业、本科 | 从教23年 | 图形图像处理 | 专职 |
| 12 | 韦汝贵 | 男 | 15 | 副高 | 毕业于广西师范学院计算机专业、学士 | 从教15年 | 网络营销、网页制作 | 专职 |
| 13 | 黄培之 | 男 | 24 | 讲师 | 毕业于武汉理工大学计算机专业、本科 | 从教24年 | 电子商务技术与应用 | 专职 |
| 14 | 罗名雄 | 男 | 2 | 助理讲师 | 毕业于玉林师范学院计算机专业、本科 | 从教2年 | 计算机网络基础 | 专职 |
| 15 | 林志芳 | 男 | 24 | 讲师 | 毕业于武汉理工大学计算机专业、学士 | 从教24年 | 物流与供应链管理 | 专职 |
| 16 | 马凌云 | 女 | 5 | 助理讲师 | 广西师范学院、学士 | 从教5年 | 电商案例分析 | 专职 |
| 序号 | 姓名 | 性别 | 教龄 | 职称/职业资格 | 最后学历毕业学校/专业/学位 | 企业或行业工作经历 | 拟任课程 | 专职/兼职 |
| 17 | 陈天慈 | 女 | 1 | 助讲 | 毕业于广西师范大学计算机专业、学士 | 从教1年 | 数据库技术 | 专职 |
| 18 | 韦灏 | 男 | 1 | 助讲 | 毕业于广西师范大学计算机专业、学士 | 从教1年 | 电子商务员实训 | 专职 |
| （三）教学管理 |
| 教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理 |
| 要有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合 |
| 理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的 |
| 实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标 |
| 准和方法，促进教师教学能力的提升,保证教学质量。建立专业指 |
| 导委员会，定期修订人才培养方案。加强制度建设，逐步建立。 |
| 科学的教学管理机制，提高教学质量。 |
| （四）学习评价 |
电子商务专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：电子商务
专业代码：730701
所属专业类：电子商务类
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
学制：全日制
修业年限：3 年
四、职业面向
本专业坚持立德树人，专业毕业生主要从事商业行业企业，
培养通过电子商务平台从事网络营销、网店编辑、客户服务等工
作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。职业范围
如下表：
序号 对应岗位
职业资格证举例
专业技能方向
1 网店编辑
网络编辑员、计算机网络管理员、
计算机操作员
网店编辑
2 客户服务
普通话水平测试等级证书
客户服务
3
网络销售，网
络推广
电子商务师(初级)
网络营销
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业根据各自的办学层次和办学定位，参照国家专业教学
标准，科学合理确定本专业人才培养目标，本专业培养能适应我
国社会主义市场经济需要的，掌握电子商务理论知识，熟练运用
计算机及其网络技术，掌握产品宣传、销售、售后服务一线需要
的所需的各种电子商务技能，具有电子商务中职层次的高素质高
级技能型专门人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求。
1.职业道德
(1) 具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；
(2) 喜爱网络,具有在互联网上从事电子商务活动的思想；
(3) 具备人文和科学素养、良好的生活习惯、健康的身体和
良好的心理素质；
(4) 具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度和严谨
科学的工作作风；
(5) 具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神；
(6) 具有良好的交往能力、团队精神和主动服务的意识；
(7) 具有正确的就业观和自觉的创业意识。
2.职业技能
（1）掌握良好的计算机及网络技术能力；
（2）具有电子商务运作的基本能力；
（3）能够熟练进行网页制作；
（4）能具备从事企业电子商务网站建设能力；
（5）能够掌握独立开设并运营网店的能力；
（6）具有在互联网上开展创新工作的能力；
（7）能分析网络上出现的问题并具有解决问题的能力；
（8）具有终身学习和适应职业变化的能力。
3.职业知识
（1）了解互联网上商业交易的知识。
（2）掌握网络电子数据交换的相关知识。
（3）了解网络银行、EDI 的相关知识。
（3）掌握运营网上商店的的相关知识。
（4）熟悉电子商务项目运作的相关知识。
（5）具备网站运行维护、管理的相关知识。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括中国特色社会主义、心理健康和职业生涯、
哲学与人生、职业道德与法律、安全教育、语文、数学、英语、
信息技术、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和
人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修
课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶
岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
本专业公共基础课程按准确教育部办公厅关于印发《中等职
业学校公共基础课程方案》的通知要求开设，开足开齐公共基础
课，落实国家有关规定和要求。
序号
课程
主要教学内容
学时
中国特色社会
主义
依据教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程
方案》的通知要求开设，并与专业实际和行业发展密切结
合
心理健康和职
业生涯
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设,并与专
业实际和行业发展密切结合
1
2
3 哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业
实际和行业发展密切结合
4
5
6
7
职业道德与法
律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并
与专业实际和行业发展密切结合
安全教育
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并
与专业实际和行业发展密切结合
语文
数学
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业
模块的教学内容中体现专业特色
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业
模块的教学内容中体现专业特色
36
34
36
36
16
140
140
8
9
10
11
12
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业
模块的教学内容中体现专业特色
信息技术
依据教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程
方案》的通知要求开设，并与专业实际和行业发展密切结
合
体育
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并
与专业实际和行业发展密切结合
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设,并与专
业实际和行业发展密切结合
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际
和行业发展密切结合
140
70
140
36
36
（二）专业（技能）课程
1.专业核心课
序号 课程名称
主要教学内容和要求
学时
1
2
3
4
电子商务
基础
商品拍摄
与
图片处理
电子商务
客户服务
网络营销
实务
5 网页设计
了解电子商务相关的法律法规、行业政策和网络安全常识;了解
网络零售市场的基本特点，电子商务 B2B、B2C、C2C 等典型电子
商务运营模式;掌握网络零售的主要交易流程，能进行网络商情
信息的处理加工;熟悉网上银行和第三方支付平台业务;能应用
电子商务平台进行网上商店的搭建和日常商务交易处理
了解商品 E 化工作职责;能根据拍摄要求调试相机，拍摄出清晰
地体现商品卖点的照片;能正确展示商品，形成商品详情页;掌握
促销图设计制作相关知识，能使用设计类工具软件制作商品促销
信息，突出商品卖点
了解产品和网购流程知识，电商客服各种业务类型的工作要求以
及接待、沟通等方面的知识;掌握电商客服的专业服务用语和礼
仪;能正确回复客户咨询，有效处理客户投诉;会准确分析客户需
求，针对客户需求给予满意的解决方案
能选择恰当的站外营销推广方法，正确操作相关工具软件，增加
网站的流量;能根据第三方平台规范及特点，选择适合自身的平
台内部营销推广方法,正确操作后台;能根据网站营销的不同阶
段，运用网站分析工具监测网站指标的变化，实现监测推广效果
的目的
了解网站页面布局特点及不同页面布局所适用的范围;了解电子
商务网站的特点和发展趋势;能使用平面设计软件，按照制作流
程完成网站效果图的制作;能根据网站内容，合理选择设计风格
与页面布局;会使用配色软件为网站选择配色方案，使网站整体
风格适应网站内容
72
108
72
108
108
6 店铺运营
了解网店运营的规范与流程，明确网店运营的核心工作内容;能独立完
成网店整个交易过程;能美化网店页面，制作商品展示页面;能根据不
同商品类型店铺运营正确进行商品分类、编码等，提炼商品卖点;能根
据 108 网店运营目标,选择合适的网络营销工,推广店铺做好客户服
务，实现交易
108
7
8
电子商务
物流
了解电子商务物流中仓储配送的工作职责;掌握仓储管理和配送
系统的操作方法，能对客户的网络订单进行处理;能按照安全规
范，熟练使用各种包装设备，准确迅速地完成物品的包装、封装
等基本操作;能对单据进行管理与跟踪，合理安排退换货流程
网站内容
编辑
了解网站内容编辑岗位职业道德，能根据企业具体需求进行网络
信息筛选与归类;能根据产品特征编辑产品推广信息与宣传软
文;能根据企业网站需求撰写宣传稿件和企业宣传软文、开展网
络专题策划、开展网络互动活动，并有效进行网络社区管理
72
72
2.专业（技能）方向课
（1）客户服务
序号 课程名称
主要教学内容和要求
学时
1 文字录入
2 沟通技巧
能按照正确的键盘指法完成录入任务;能熟练使用一种中文
（简体）拼音输入法;能设置输入法属性;掌握特殊符号的输入
方法;能正解听取客户要求，同步完成记录;文字录入速度达到
60 字 1 分钟
了解客户心理知识;掌握与客户沟通的技巧与方法;能通过电
话或网络即时通信工具有效明确地向客户传达服务信息、态
度;能通过准确解读客户信息;掌握客户想法、感受与态度;会
对客户进行有利于问题解决的提问、倾听、表达
3
客户关系
管理
了解客户关系管理的意义;掌握客户关系管理的基本方法;能
熟练操作 CRM 软件;会进行大客户关系管理、客户满意度管理
以及客户忠诚度管理
72
72
72
（2）网络营销
序号 课程名称
主要教学内容和要求
学时
1 商务软文写作
2 活动策划与实
施
3 网络推广
了解现代商务文书写作基础知识;掌握常用商务文书
的结构、格式及其写作基本要求;能撰写常用的商务文
书;了解商务软文的常见形式与撰写技巧;能为企业撰
写营销软文
了解商业活动的具体内容和实施策划活动的工具和手
段;掌握活动策划案的结构、格式及其写作基本要求;
能根据电商活动的类型，策划有效的活动主题，能根
据活动主题和活动目的,撰写策划方案;能根据策划方
案，制定实施计划，合理调配资源
了解网络推广的含义，能分析现状，寻找潜在用户，
制定推广策略;能运用电子邮件进行推广;了解搜索引
擎优化推广的工作内容、运作方法及操作规范，能完
成选择关键词、建设友情链接、发布外部链接及推广
效果分析工作
72
72
72
（3）网店编辑
序号 课程名称
主要教学内容和要求
学时
1
电子商务网页
制作
2 网络广告制作
3 网店装修
了解网页制作流程和规范、导航和链接的互动性;掌握
电子商务网页制作方法，能使用设计类工具软件制作
网页;掌握网页简单互动效果的制作方法;掌握相对路
径的描述方法;能通过代码编辑修改网页，包括链接、
图片替换等
了解网络广告的概念，以及网络广告策划方面的知识;
掌握常用网络广告制作软件操作技法;能熟练操作软
件设计并制作网络广告;会对电商网站网络广告进行
色彩处理、图形图像处理、图文编排处理
能通过后台选择套用模板;选择配色方案;掌握调整网
页布局、选择模块的操作方法;能通过后台上传图片至
正确位置;能通过后台发表文章至正确位置;会修改代
码，通过修改代码完成页面编辑
72
72
72
3.专业选修课
(1)商品知识。
(2)网络常用软件。
(3)移动商务。
(4)会计基础。
(5)电子商务支付。
(6)电子商务安全。
4.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的
重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业
学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的顶岗
与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前
提'下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、
分阶段安排学生实习。要加强顶岗实习过程管理，切实保障学生
的安全与权益，构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗
实习工作机制。
七、教学进程总体安排
荔浦市职业教育中心学校电子商务专业课程设置与教学时间
安排表
课程
分类
课程名称
学时
各学期周数、学时分配
总学
时
理论学时 实践学时
1
2
3
4
5
6
18 周 17 周 18 周 17 周 20 周 18 周
公共
基础
课
中国特色社会主
义
心理健康和职业
生涯
36
34
哲学与人生 36
职业道德与法律 36
安全教育
语文
数学
英语
信息技术
体育
公共艺术
历史
小 计
16
140
140
140
70
140
36
36
860
电子商务基础 72
商品拍摄与图
像处理
电子商务客户
服务
108
72
网络营销实务 108
网页设计 108
店铺运营 108
电子商务物流 72
网站内容编辑 72
专
业
核
心
课
程
专
业
技
能
课
26
34
34
30
11
120
120
120
34
20
20
26
50
10
30
50
50
50
50
50
小 计 720
340
专
业
（
技
文字录入
沟通技巧
72
72
客户关系处理 72
商务软文写作 72
20
20
30
30
10
2
2
2
6
5
20
20
20
36
120
16
10
22
98
42
58
58
58
22
22
380
52
52
42
42
2
2
2
2
2
2
2
14
6
4
4
3
3
2
2
2
14
4
4
4
2
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
1
11
12
6
6
4
4
6
4
能
方
向
）
课
程
活动策划与实
施
网络推广
电子商务网页
制作
72
72
72
网络广告制作 72
网店装修
72
30
30
30
30
30
42
42
42
42
42
4
4
4
10
4
11
4
8
302
330
8
综合实训
小 计 648
288
顶岗实习 1080
3180
合计
1080
1690
582
30
30
30
1080
1080
每学年为 52 周，其中教学时间 40 周( 含复习考试)，累计假
期 12 周，周学时一般为 28 学时，顶岗实习按每周 30 小时(1 小时
折合 1 学时)安排，3 年总学时数为 3 000—3 300。课程开设顺序
和周学时安排，根据实际情况调整。公共基础课学时约占总学时
的 1/3。
八、实施保障
本专业实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教
学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
序
号
姓名 性别 教龄
职称/职业
最后学历毕业学校/专
企业或行业
资格
业/学位
工作经历
拟任课程
专职/兼
职
1
2
3
4
5
6
7
8
9
钟兰珍 女 26
讲师
谭海玲 女 22
讲师
杜庆初 男 23
讲师
韦家喜 男 27
副高
覃益娟 女 30
副高
潘世凤 女 21
讲师
莫其凤 女 26
副高
谢兰松 男 25
副高
刘开倩 女 26
讲师
10 莫雪青 女 1
助讲
11 何善强 男 23
讲师
12 韦汝贵 男 15
副高
13 黄培之 男 24
讲师
毕业于广西大学心理
学专业、本科
毕业于广西师范学院
政治专业、本科
毕业于广西师范学院
政治专业、本科
毕业于广西师范大学
体育教育、本科
毕业于广西民族大学
汉语言专业、本科
毕业于广西民族学院
数学专业、本科
毕业于梧州学院英语
专业、本科
华中师范大学教育管
理专业、本科
毕业于广西艺术学院
美术专业、本科
毕业于广西师范大学
计算机专业、学士
毕业于浙江工商大学
计算机专业、本科
毕业于广西师范学院
计算机专业、学士
毕业于武汉理工大学
计算机专业、本科
从教 26 年
心理健康
专职
从教 22 年
职业道德、哲学、
经济法
专职
从教 23 年
中国特色社会主
义
从教 27 年
安全教育
体育与健康
从教 30 年
语文
专职
专职
专职
从教 21 年
数学
专职
从教 26 年
英语
专职
从教 25 年
信息技术
专职
从教 26 年
公共艺术
专职
从教 1 年
电子商务概论
客户服务
专职
从教 23 年 图形图像处理 专职
从教 15 年
网络营销、网页制
作
从教 24 年
电子商务技术与
应用
专职
专职
14 罗名雄 男 2
助理讲师
15 林志芳 男 24
讲师
毕业于玉林师范学院
计算机专业、本
科
毕业于武汉理工大学
计算机专业、学
士
从教 2 年
计算机网络基
础 专职
从教 24 年
物流与供应链管
理
专职
16 马凌云 女 5 助理讲师 广西师范学院、学士
从教 5 年
电商案例分
析 专职
序
号
姓名 性别
教龄
职称/职业
最后学历毕业学校/专 企业或行
业
资
格
业/学位
工作经历
拟任课
程
专职/兼
职
17 陈天慈 女 1
助讲
18
韦灏
男 1
助讲
毕业于广西师范大学
计算机专业、学
士
毕业于广西师范大学
计算机专业、学
士
从教 1 年
数据库技
术
专职
从教 1 年
电子商务员实
训 专职
学校现有一支结构合理，教学经验丰富，崇德敬业的高素质
教师队伍。且近年来我校有计划地进行教师队伍建设，多次派遣
数名教师参加了业务培训和在职进修。同时，学校与企业进行合
作办学，从企业引入部分优秀师资，优良的教师队伍为专业的建
设和发展奠定了坚实的基础。
（二）教学要求
本专业教学安排坚持学历教育与岗位培训相融合、职业能力
与职业素质兼顾，结合各地区办学特点，可选择客户服务、网络
营销、网店编辑三个专业技能方向有针对性地培养，系统化设计
人才培养方案。
1.公共基础课
课程教学应与培养目标相适应，注重教学方法改革，部分单
元可考虑与专业结合,加强与学生生活、专业和社会实践的联系,
为学生可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课教学以行动导向理念为指导，校企共同开发教学
项目，通过重复步骤、不重复内容，完成由简单到复杂的企业实
际案例的学习性工作任务。按照理论与实践一体化的要求组织教
学，采用项目教学法、任务教学法、情境教学法、案例教学法。
注重实践操作，运用小组合作、成果展示、技能比赛等教学方式
开展教学活动。教学中应注重情感态度和职业道德的培养，将文
化基础课相关知识与专业训练相融合，注重知识的应用。应突出
学生的主体作用,使学生在“做中学、学中做”的工作过程体验中
完成学习任务，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（三）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理
要有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合
理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的
实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标
准和方法，促进教师教学能力的提升,保证教学质量。建立专业指
导委员会，定期修订人才培养方案。加强制度建设，逐步建立。
科学的教学管理机制，提高教学质量。
（四）学习评价
教学评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，教
学评价注意吸收电商行业企业参与，校内校外评价结合，电子商
务相关职业技能鉴定与学业考核结合。过程性评价，应从情感态
度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学
习过程中的表现进行综合测评;结果性评价应从完成项目的质量、
技能的熟练程度等方面进行评价。过程性评价内容包括:参加学习
的课时、学习过程的参与程度、过程成果、技术操作与应用。结
果性评价内容包括:分小组汇报总结，上交项目实施报告， 汇报
演讲、项目答辩考核成绩等;终结性评价内容包括:技能课程成果、
综合实训成果和顶岗实训成果三部分。考核评价应纳人一定的电
商企业专业人员评价(课堂成果、顶岗实习评价)。各阶段评价还
要重视对学生遵纪守法、规范操作等职业素质的形成，兼顾对节
约意识、网络安全意识的考核。
（五）教学资源
根据电子商务专业的专业技能课程主要教学内容的要求，配
备校内实训室和校外实训基地。
本专业校内实训室有计算机实训室。电子商务综合实训室、
电子商务综合实训基地正在筹建。
学校积极建设校外实训基地。学校与荔浦市内多家电子商务
公司进行协商共建校外实训基地。
九、毕业要求
1．按规定修完所有课程，成绩合格，取得专科毕业证书；
2. 通过电子商务员等级考试；
3．至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证书；
4.参加半年的顶岗实习并考核合格。
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