为进一步提高我市中小学音乐教育教学、管理、科研工作的水平，加快建设高素质的中小学音乐教育教学、科研和管理队伍，交流总结实施新课改以来学校音乐教育理论研究成果与教学实践经验，推进学校音乐教育、教学改革的深入和发展，绵阳市教科所自 2010年9月起至12月底，在全市范围内开展了为期近四个月的 “ 绵阳市中小学音乐教育教学论文、教学设计评选活动 ” 。全市各县市区、直属学校的音乐教师及教研员，积极组织并踊跃参加了此次活动，整个活动共收到音乐教育教学论文 184篇，教学设计137篇。

本次论文的主题与方向明确，能 围绕中小学音乐教育课程改革以来，针对在实践过程中所面临的理论问题与现实问题，在教学实践的基础上，进行了总结、反思、提炼，开展了以实践性、应用性为主的专题研究，为学校艺术教育行政决策和教改实践提供了可操作性的理论依据。大部分论文对中小学音乐教育教学目标、教学内容和教材衔接问题，进行了实践性探究，尤其是广大音乐教师能够针对当前中小学音乐教育中的重点、热点问题，进行前沿性、前瞻性的研究，对当前中小学音乐教育课程建设与教学管理、教学评价等方面的工作，提出了许多合理化的建设性意见。一些偏远山区和民族地区学校，对开展民族传统文化艺术教育，发挥地域的、民族的特色和优势，进行了深入探讨。

本次送评的论文和教学设计，由市教科所组织有关专家，在确保评审公正、公平的原则下，采用盲评的方式，经初评、复评方式，最终共评选出论文一等奖 13篇，教学设计一等奖13篇（见附件一），论文二等奖23篇、教学设计二等奖21篇、论文、教学设计三等奖145篇（见附件二）。

一、本次送评的论文和课堂教学设计，主要有以下特点：

1、大部分 音乐教育教学论文，能切合音乐教师的自身工作实践，围绕课堂教学实际问题，进行理论联系实际的研究，从而指导音乐教学，而不是进行纯理论的说教 。

2、有地方特色，有校本特色、有农村特色。广大在民族地区教学的音乐教师，能把握当地民族音乐风格，将本民族音乐融入课堂或活动；一些偏远山区的音乐教师，能根据山区儿童对音乐的认知程度和教学条件，深入发掘学生潜力，让学生唱起来、跳起来。

3、大多数送评的教学设计对教材内容有深入准确的解读，对教材分析较透彻，能够充分分析学生，预测课堂教学可能出现的状况，其教学思想、教学意图和教学依据明确，能把握教育理论与教学实践的辨证关系，能用教育理论诠释自己的教学行为，且有教学反思。

二、送评的论文和教学设计，还存在如下一些问题：

1、尽管有事前书面承诺，但我们在审阅中，仍然发现有部分论文和教学设计有严重抄袭行为（个别论文和教学设计甚至是全文照抄）。

对少数涉嫌抄袭，或质量粗糙的论文或教学设计，评审组经过反复查证、核实，决定对106篇取消评奖资格， 并将篇名公布于后（见附件三）。 今后参与评比如有抄袭，拟将作者姓名和工作单位一并公布。

2、一些教师缺乏教学论文写作的基本常识，文稿的格式不规范；

3、一些教学设计内容不完整，太简略，借鉴性不强。

附件一： 2010年绵阳市 音乐教育教学论文、教学设计评选活动一等奖 获奖名单

附件二： 2010年绵阳市 音乐教育教学论文、教学设计评选活动二等奖、三等奖获奖名单

附件三： 2010年绵阳市 音乐教育教学论文、教学设计评选活动淘汰名单

附件

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