海南省青少年学生读书行动实施方案

为加快推进全省青少年学生读书行动深入开展，促进育人水平提升，根据《全国青少年学生读书行动实施方案》《海南省全民阅读中长期规划（2016—2025年）》《海南省全民阅读工作行动计划（2022—2025年）》等要求，制定本实施方案。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书，切实增强历史自觉和文化自信，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为海南自贸港建设发展提供强大动力和支撑。

（二）基本原则

1.坚持正确价值导向，服务全面育人。始终把阅读作为培根铸魂、启智增慧的重要途径，大力培育社会主义核心价值观，帮助青少年学生增强爱国爱党爱社会主义的坚定信念，提升思想道德素质、科学文化素质，培养独立思考能力、创新创造能力、终身学习能力，形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展、健康成长。

2.坚持务实创新，激发读书兴趣。充分发挥校园教育主阵地作用，创新读书载体，加强分类指导，尊重个体差异，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，坚决克服功利化、应试化倾向，有效防止增加师生及家长额外负担。

3.坚持多方协作，融入全民阅读。依托“海南省全民阅读行动”，充分发挥家庭、社会在青少年学生阅读中的积极作用，不断拓展社会阅读渠道与阅读空间，构建学校、家庭、社会协同育人机制，助力书香社会建设。

4.坚持科学统筹，推进常态开展。加强科学统筹，将青少年学生读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，完善长效机制，推动青少年学生读书行动常态、有效开展。

二、行动目标

通过3到5年的努力，使青少年学生阅读行动深入开展，广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣日益增强，阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基；促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施；覆盖各学段阅读服务体系基本完善，青少年阅读激励机制建立健全，校内外阅读氛围更加浓厚，“书香校园”建设水平显著提高，县级以上“书香校园”比例达到100%，助力书香海南建设。

三、主要举措

（一）优化资源配置，丰富学生读书内容

1.优化学校图书馆藏书资源。各地各校要按照学校图书馆、阅览室有关工作规程，以及教育部中小学图书馆馆配书目和教育部中小学生阅读推荐目录增配图书，丰富图书配备，满足学生阅读需求。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，加强课外读物进校园管理制度和长效机制建设，防止问题读物进入校园，严把“入口关”。每年定期开展审查和清理，及时清理问题读物，持续优化学校图书馆藏书资源，定期更新学校图书馆藏书资源，鼓励学生参与图书推荐和选择，确保青少年学生读物质量。

2.加强数字阅读资源建设。发挥数字化支撑作用，鼓励有条件的地方和学校创建智慧图书馆，并提供数字阅读资源的访问培训，以适应不同学生的数字阅读需求。有效利用国家智慧教育读书平台、“学习强国”学习平台、中国语言文字数字博物馆、国家图书馆、城乡公共阅报栏（屏）等优质数字化阅读资源，丰富阅读形式，拓宽青少年学生阅读视野，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，服务学生处处可读、时时能读。

3.优化校园读书环境。各地各校要围绕提高“书香校园”建设水平，积极创设适宜青少年学生读书的校园环境。中小学要认真贯彻落实《海南省中小学阅读空间建设与管理指南》，完善学校图书馆、阅览室、班级图书角等校园阅读场地及设施，改善阅读条件，保障学生基本阅读需要；充分利用教室、走廊、校园等空间，设置图书角、放置图书架、开设书报亭，方便学生即时阅读；鼓励有条件的中小学在家长等候区开设读书角，让家长也有书可读，动员家长做好阅读的榜样。高校要按照“一校区一书店”建设校园实体书店。用好校园广播站、宣传栏、文化墙、黑板报等，营造浓厚阅读氛围，在校园打造随处可见、随时可读的阅读场景，让书香浸润校园的每一个角落。

（二）加强阅读指导，健全读书长效机制

4.倡导广泛全面阅读。各校要根据不同阶段阅读特点和青少年学生成长规律，引导青少年学生充分利用阅读黄金期，博览群书、拓宽视野，从小养成“爱读书、读好书、善读书”的好习惯。紧扣中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容，引导广大学生通过阅读厚植爱党爱国爱社会主义情怀。中小学阶段要重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读；大学阶段要引导人文社科类专业学生加强科技史、科学发展趋势等方面的阅读，理工农医类专业学生加强文学、历史、哲学、艺术等方面的阅读。

5.融入学校教育教学。各级各类学校要将青少年读书行动与教育教学有机结合，根据课程方案和课程标准要求，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物。充分发挥语文、道德与法治（思想政治）、历史等学科课程的育人重要作用，提升学生阅读能力、表达能力、思维能力及综合素养；积极促进数学、物理、化学、生物等学科课程与阅读的有机融入，加强科普阅读，坚定科学精神，提升科学素养。鼓励学校挖掘本地资源，开设必要的校本阅读课程，打造精品阅读指导课，指导学生掌握科学阅读方法，不断完善学校校本阅读课程体系。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目，对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不增加学生、教师及家长负担。

6.建立阅读指导机制。发挥广大教师、教研队伍、专家学者、“五老”队伍、学生家长、新闻媒体、青少年阅读榜样等各方面的重要作用，开好阅读指导课，定期举办学生阅读指导活动，帮助学生掌握科学阅读方法，减少学生阅读障碍，培养阅读兴趣。各学校结合实际每年为教师推荐一批阅读书单，并定期组织教师开展读书或阅读分享交流活动，强化学科教师阅读表率作用，在全体教师中倡导乐于读书、善于学习的良好教风，让广大教师以身作则成为学生热爱阅读的好榜样。加强学校阅读指导队伍建设，强化教师阅读指导培训，用好国家中小学智慧教育平台“教师阅读指导能力培训”专题内容，将阅读指导能力纳入“国培计划”“省培计划”等各级教师培训，继续实施中小学班主任素养提升工程，提高班主任的阅读指导能力，发挥班主任在青少年学生阅读指导的引领作用。

（三）创新阅读载体，健全交流激励机制

7.丰富读书活动载体。各地各校要充分利用“4·23”世界读书日、重要传统节日、纪念日、国家重大活动和重要事件以及“海南书香节”“东坡文化节”等时间节点，因地（校）制宜开展好层次多样、主题鲜明的读书周、读书月、读书节活动。举办好中华经典诵读、东坡诗词朗诵等大赛，着力打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目。各地要依托我省全民阅读“七进”活动评选，培育书香家庭品牌及推动书香校园创建等，将阅读活动深入推广到家庭、学校、社区。学校要组建学生读书社团或兴趣小组，带动学生互助互促开展阅读。

8.实施多层次读书行动。实施师生共读行动，引导教师与学生同书共读、同学共进，如中国名著、古诗词、名言名句赏析等，引导青少年学生广泛阅读，营造师生共读良好氛围。实施名家领读行动，广泛邀请名人名家（如科学家、文学家、艺术家等专家学者和大国工匠、榜样人物等）走进大中小学校开展领读指导和阅读讲座，使“读书、荐书、品书”活动深入学校，营造浓厚书香校园氛围。实施家庭亲子阅读行动，引导家长重视阅读并提高阅读指导能力，帮助青少年学生从小养成阅读习惯。实施“学习新思想??做好接班人”主题读书行动，深化全省青少年爱国主义读书教育活动，教育引导学生从小听党话、永远跟党走。实施“学科学 ?爱科学”主题读书行动，加强科教协作，普及科学常识，培养青少年学生科学思维方式和探究能力。实施“典耀中华”主题读书行动，加强中华传统经典、红色经典和当代经典阅读，引导青少年学生热爱中华文化、增强文化自信。实施“未来工匠”读书行动，引导职业学校学生学习工匠精神，钻研先进技术，提高技能水平。实施“书香激扬青春”读书行动，提高大学生创新能力，增强报国本领。实施“我的书屋·我的梦”读书行动，协调新华书店等社会力量向省乡村振兴巩固提升县的中小学校捐赠图书，用好农家书屋阅读空间和藏书资源，各学校可以到附近的农家书屋开展有针对性的读书分享会，提升农村中小学生阅读水平。实施“书香校园”创建行动，不断优化学校阅读环境，打造读书氛围浓郁的校园，实现以书育人、以书启智、以书养德的目的。

9.健全交流激励机制。各地各校应定期举办读书心得分享会和主题班会，组织开展读书征文、手抄报、演讲、朗诵等多种读书活动，鼓励广大青少年学生在广泛阅读基础上开展系列创作活动，推动读书成果持续输出，释放阅读所积蓄的文化内力，展示新时代青少年学生的美好风采。通过学校广播站、新闻媒体等平台，广泛展示交流青少年学生阅读成果。鼓励师生积极在国家中小学智慧教育读书平台分享读书作品、导读资源和读书活动案例等，促进各地学校和广大师生互启互鉴，营造更加浓厚的校内外阅读氛围。持续推进中小学“书香校园”创建工作，指导各级各类学校将学生读书工作纳入学校建设与发展整体规划，作为学校传承校园文化、丰富办学特色、促进个性发展的重要抓手，优化学校阅读环境，建章立制、落实保障、长效开展。省教育厅每年在全省范围内征集遴选一批“书香校园”、优秀读书报告、读书标兵等向教育部推荐。

（四）汇聚各方力量，拓宽学生阅读渠道

10.构建家校社协同阅读模式。积极完善学校、家庭、社会多方协作机制，拓宽青少年学生阅读渠道，形成阅读育人合力。各校要通过家长学校、家长委员会等载体，调动家长参与阅读的积极性，开展家庭亲子共读，带动书香家庭建设。把青少年学生读书行动与开展红色教育、科学探究、实践体验、志愿服务等紧密结合起来，有效利用社区图书馆、文化馆、科技馆、社区书屋、农家书屋、青少年活动中心、少年宫等社会公共资源。鼓励高等学校、企业向青少年学生开放参观，引导广大青少年学生既读有字书，又读“无字书”，立志读万卷书、行万里路，不断拓展读书实际成效，全面提高青少年学生独立思考能力、社会责任感、创新精神和实践能力。

四、实施保障

（一）加强组织领导

实施青少年学生读书行动是贯彻落实党的二十大精神的重要举措，是推进教育现代化、建设教育强国的重要行动，事关青少年学生全面发展健康成长。省教育厅将面向各地选树一批青少年学生读书行动示范区并向教育部择优推荐。各地要将青少年学生读书行动纳入重要议事日程，充分发挥党委教育工作领导小组统筹协调作用，健全工作机制，加强统筹协调，落实经费条件保障。各校要坚持党对青少年学生读书行动的全面领导，书记和校长要亲自抓，“一校一案”认真组织实施。

（二）加强创建评价

各地要充分发挥宣传、网信、文旅、工会、共青团、妇联、科协等部门群团组织优势，把青少年学生读书行动开展情况和实际成效作为文明城市（校园）创建、学校教育质量评价等的重要内容，推动青少年学生读书行动常态化开展。

（三）营造良好氛围

各地各校要不断探索创新深化青少年学生读书行动的有效途径，及时总结经验，加强宣传引导，加大优秀成果宣传推广力度。要通过召开现场推进会、经验交流会、评比展示等活动，充分利用报刊、电视、广播、网络等新闻媒体和学校各类宣传阵地，积极宣传各地各校开展青少年学生读书行动的好做法、好经验，营造全社会关注、支持、参与青少年学生读书行动的良好氛围，从而推进“书香海南”全民阅读活动开展。