塔里木职业技术学院出版《机械制图与数字化表达》数字化教材
塔里木职业技术学院出版《机械制图与数字化表达》数字化教材
序号 | 资源类型 | 主要技术要求 |
1 | 在线精品课程 | |
1.1 | 微课 | 由老师提供基础内容素材，在专业编辑指导下完成脚本制作，成片可采用教师讲授、PPT录屏讲解等多种形式，完整、系统地表达课程的全部内容。 1.总体要求 邀请行业专家、教学专家与微课录制专家共同组成资源制作团队。针对课程中的某一知识点、重点或难点，综合采用讲师讲授、PPT 录屏讲解、操作实拍或MG动画等多种形式，在较短时间内实现突破难点、培养兴趣、启迪智慧的教学目的。 2.视频要求 全课程图像同步性能稳定，无失步现象，无失帧，无抖动跳跃，无色闪或画面跳动。色还原正常，无明显偏色，镜头衔接处无明显色差。 声音清晰无明显失真，音量适中，前后一致，无明显起伏。声音与画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 3.分辨率要求 所有录课视频分辨率不低于1280*1080。 4. 成片要求 使用MP4格式(H.264);总比特率>512kbps、帧频为25fps，制作完成的微课视频应可随堂教学并符合网络在线学习要求，根据知识点容量的大小一般为 5~8 分钟。 |
1.2 | 实操视频 | 针对教材中的技能点，由老师提供基础内容素材，在专业编辑指导下完成脚本制作。通过现场操作实景拍摄，充分运用特写与后期包装的技巧，在较短时间内实现技能的演示与传授目的。 1.总体要求 拍摄应采用专业级摄像机，分辨率不低于1920x1080，镜头变焦比≥17倍;录音设备灵敏度不低于20dBuv,信噪比不低于60dB,确保现场声音清晰、稳定、无失真。 视频中采用实拍及动画等素材资源，清晰流畅，并采用专业拍摄设备和动画制作工具制作。其中拍摄应采用专业级摄像机，分辨率不低于 1920x1080，镜头变焦比>17倍。 2.视频要求 全课程图像同步性能稳定，无失步现象，无失帧，无抖动跳跃无色闪或画面跳动。色还原正常，无明显偏色，镜头衔接处无明显色差。 声音清晰无明显失真，音量适中，前后一致，无明显起伏声音与画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷。 3.分辨率要求 所有录课视频分辨率不低于1280*720。 4.成片要求 使用MP4格式(H.264);总比特率>512kbps、帧频为25fps，制作完成的实操视频应可随堂教学并符合网络在线学习要求，根据知识点容量的大小一般为8～15分钟，不超过30分钟。 |
1.3.1 | MG动画 | 根据教学内容的实际需求，视频应做到内容正确，画面简洁清晰，界面友好，节奏合适，促进学习者参与学习。 1.技术要求： 专业动画软件制作，平均时长为5-12分钟，帧率为25fps。成片分辨率不低于1280x1080。以PPT为主动画要求比例科学，模板一致，内容符合学科学习规律。 2.资源形态：符合国家教学标准要求的演示动画，mp4格式视频。 3.资源容量：一个动画视频内应完成一个知识点原理、流程、结构、调试等的展示和剖析。 4.设计要求：内容正确，节奏流畅，动画连贯。 5.能够在主流在线网络平台展示、使用。 |
1.3.2 | 二维动画 | 根据教学内容的实际需求，动画资源应做到内容正确，画面简洁清晰，界面友好，节奏合适，促进学习者参与学习。 1.技术要求 1.1动画要求专业软件制作，动画帧率为25fps，成片分辨率不低于1920x1080。 1.2工业类建模三维动画要求比例科学，材质一致，动画符合实体对象的运作规律。 1.3演示动画时长每个10～50秒。 2.呈现形式：二维或三维演示型动画。 3.资源形态：动画可执行文件，提供源文件及.mp4视频格式。 4.资源容量：一个动画完成一个独立设备（装置）的展示，或一个知识点原理、流程的剖析。 5．设计要求 5.1以动画方式展示工作原理和设备结构。 5.2效果逼真，接近实物，有真实的现场感，动作连贯。 6.动画能够在在线网络平台展示、使用。 |
1.3.3 | 三维动画 | |
1.3.4 | 交互动画 | 根据教学内容的实际需求，动画资源应做到内容正确，画面简洁清晰，界面友好，节奏合适，促进学习者参与学习。 1.标题：动画的开始要有醒目的标题，标题要能够体现动画所表现的内容。 2.格式：使用Html5 可执行程序文件。 3.分辨率要求：不低于1280×720； 4.导出音频流格式：mp3 格式，不低于125kps，双声道，支持混音处理； 5.动画连续，节奏合适，具有交互功能； 6.解说配音应标准，无噪音，快慢适度，声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷； 7.背景音乐的音量不宜过大，音乐与课件内容相符； 8.帧速度：25fps； 9.画面视角合理，剖切位置呈现正确 10.符号统一标准，避免出现因输入法等问题导致的符号不标准等问题。 |
1.4 | 多媒体PPT课件 | 根据数字教材内容知识点配套PPT课件，可用于随堂教学和线上学习，并取得数字教材版权授权。 根据项目任务内容量大小，每个PPT课件页数保持在15~30页范围内、图文并茂。 1．技术要求 （1）文件制作所用的软件版本不低于Microsoft Office 2010； （2）PPT版面设计比例统一为16:9； （3）可一键输出为只读PPT，不能复制，不能修改； （4）不出现不必要的动画效果，不使用随机效果；动画连续，节奏合适； （5）PPT格式排版规范，段落，色彩，参考线布局合理，可直接应用于录制微课和教学。 2．资源形态：ppt或pptx。 |
1.5 | 图片 | 应包含与课程内容对应的图片和辅助拓展图片，专业内容正确，符合国家标准。 1．技术要求：图片主要体现以下2种性质。 （1）实用性。与教材知识点对应，能充当电子挂图辅助教学，放大后不失真。 （2）专业性。正确的表达专业知识点内容，规范表达、呈现清晰。 2．资源形态：jpg、png、tif格式，分辨率不小于720*560。 |
2 | 数字教材 | |
2.1 | 加工审校 | 1.预审稿件 责任编辑审阅教材目录、样章、配套资源等，根据《职业院校教材管理办法》等文件要求，给出整体修改意见，完善教材内容。 预审人员具备相关专业素养，能够确认书稿名称、知识点及篇幅安排是否符合高等职业教育国家专业教学标准。能够确认书稿体例、样章是否符合相关出版要求。 2.编辑加工（一审） 责任编辑通读全稿，负责三审中的第一个审次，使稿件的内容更完善，体例更严谨，材料更准确，语言文字更通达，逻辑更严密，消除一般性差错，防止出现原则性错误。具体要求如下： 一审人员原则上应具有所审书稿所涉及的相关学科专业知识，具有大学本科以上（含本科）学历，具有5 年以上编辑工作经历，具有编辑以上专业技术职务。担任责任编辑的，还必须具有中级及以上编辑资格证书。 3.二、三审 二审应根据书稿内容质量、重点难点和一审加工情况，审读 100%的正文和全部插图，对书稿质量及一审报告提出二审意见，作出总体评价，统计、分析书稿及一审工作存在的差错情况，解决一审提出的问题。二审人员原则上须具有大学本科以上（含本科）学历，具有8年以上编辑工作经历，具有副编审以上（含副编审）专业技术职务或拥有被授予的二审权。 三审根据书稿内容质量、重点难点和一、二审加工情况，有针对性地重点审读20%～100%的正文和 50%插图。如果书稿涉及国家安全、社会安定等方面内容，或属于重大选题备案范围，或一审和二审意见不一致的，三审者应通读全稿。三审人员原则上须具有大学本科以上（含本科）学历，具有10年以上编辑工作经历，担任过二审工作，具有编审专业技术职务或拥有被授予的三审权。 按国家对图书出版“三审三校”的要求，严格执行一审之后的复审与终审，并有相应加工记录留存。 4.校对 责任校对按国家对图书出版“三审三校”的要求，完成三次校对工作，提升书稿整体质量，再次降低差错率。 一校、二校和三校的流程，要求在每个环节都有相应的记录留存。责任校对必须由具有专业技术职务的专职校对人员担任。终校应由具有中级以上专业技术职务的专职校对人员担任。三审三校之后，成品稿件符合《图书质量管理规定》的有关要求。 |
2.2 | 正文设计排版 | 版式设计根据书稿内容及教材相关标准要求，用专业排版软件进行设计版式。版式设计要统一、合理、美观、实用。设计前要检查书稿图文、表格及相关图书辅正文元素，是否按页码、编号有序排列。责任编辑负责全书版式设计或套书体例、字体、字号设计，并与作者一同准确计算书稿篇幅和定价。 |
2.3 | 专业描图 | 专业描图包括审图、插图设计、图稿加工和整理等环节。要求责任绘图按国家相关标准绘制成内容正确、画面清晰、线型合理、体例统一、缩比适当的制版图。照片、截屏图上的图注和指示线需在矢量文件中分层加工标注；双色和四色图片上的图注，根据具体情况做叠印处理；采用单色、双色的书籍，加工后的图片大小要在 1MB 以上(不低于 700KB)，图片影像清晰，色阶丰富；采用四色印刷的书籍，加工后的图片大小要在 1MB 以上，分辨率不低于 300 像素/英寸，图片影像清晰，色彩层次丰富。 线条图必须是可编辑的矢量图，严禁插入 TIF 或 JPEG 图取代；虚线必须在描边中设置间隙距离，不可使用白色填充在实线上进行遮盖；双色图制作过程中，录入的专色文字下方叠加其他专色背景时，需要将录入的专色文字设置叠印；录入的专色文字下方无其他专色背景时，无需设置；四色加工的图形，根据编辑的具体要求，或美编提供的色标进行绘制。 |
2.4 | 封面设计 | 封面设计应由具有相应专业技术职务的美术编辑担任。责任封面设计根据编辑填写的“装帧设计任务单”，在坚持思想性、科学性、艺术性统一的原则下进行封面设计工作；对所选用的样式、色彩、图形、文字及尺寸负责。封面图案应无政治、民族、宗教、国际关系、版权等问题，不应出现知识性、常识性和文字差错。 |
2.5 | 教材出版 | 出版方需具备图书及电子音像出版产品生产经营资质和能力，必须具备国家新闻出版广电总局颁发的《图书出版许可证》《网络出版服务许可证》《音像制品出版许可证》《电子出版物出版许可证》。 校方和出版方需签订《网络出版物出版合同》，并向国家新闻出版广电总局申请正式ISBN出版物版号，使教材达到参评各类国家教材评选项目（含电子出版物）的要求。 |
2.6 | 成品要求 | ★数字教材出版后，应通过出版社自有可控的数字教材平台发布、运行、维护、销售，同时做好读者与客户应用服务。该平台应满足信息系统安全等级保护（三级）的要求。同时具有PC端和移动端两种呈现形式，且两种呈现端均可实现数字教材的阅读、书签、笔记、高亮，各种高价值学习素材（图片、音视频、公式、互动、试题、文件等）抽取出来，并按教材的章节罗列。 老师可以通过平台PC端在数字教材上进行备课，可以在数字教材的任意位置插入文本、文件或录音，并可以设置学生是否可见、学生是否可下载。学生在PC端和移动端的数字教材上均可做书签、笔记、高亮，进入某个班级的学生可以看到自己老师在数字教材上做的备课资源。 |
2.7 | 推广与服务 | 提供数字教材学习系统，并进行线上全场景推广服务，利用新媒体矩阵、社群矩阵向外推广，包括：电子书展、公众号、研讨会、宣讲会等，跟踪教师用书反馈，并及时做修订、再版工作。配合学校进行教材申报和评奖工作。质保期内，供应商提供运行两个教学周期的辅助服务。 |
2.8 | 交付 | 交付形式：须具有 ISBN 数字版号的正式教材拷盘（光盘或 U 盘）交付，数字教材在建设平台上运营。盘内包含所有上传平台的文稿（word、PDF 等）及相关配套资源。 |
3 | 文本 | 文本类型素材满足国家教材出版要求，版权无争议。 1.技术内容：对应专业课程标准，数字教材出版要求。 2.呈现形式：以文字为主，辅以表格、图片等形式。页面按 16K 大小排版，符合国家规范。 3.资源形态：PDF或doc。 |
4 | 题库 | 对应相关专业的1+X职业技能等级考证要求，在试题资源方面有积累。 针对教材或课程具体知识点内容，设计整体测评试题库，题库试题类型应包含：选择、判断、填空、多选等多题型形式展示本课程的完整评测。 题目应与教学内容紧凑贴切，循序渐进，从简到繁，确保符合学员的认知规律并提供答案。 |
5 | 网站平台 | 为保护本项目的数据安全和推广便利，内容建设方需有成熟的在线学习平台PC端和移动App端，且平台至少获得信息系统安全等级保护备案证明（三级）认证、移动App获得教育部教育移动App备案。 平台功能包括但不限于： ★（1）提供校内SPOC服务功能，设计SPOC在线教学与管理服务平台； （2）支持专业教学个性化定制，对logo进行设计制作，网站设计引人注目，色彩搭配合理清新，消除用户的视觉疲劳，要求提供不少于三套设计方案进行选择。设计要求：必须为原创作品、符合专业特性、识别性强； ★（3）能在同一平台（相同一级域名）的同一页面上运营数字课程、数字教材、虚拟仿真、题库等多种形态的教学资源； （4）根据需要设计的多级栏目保持统一风格； （5）平台运行顺畅，安全有保障，版权无争议。 |
6 | 制作团队 | ★1.内容建设方要有至少10年以上的职业教育服务经验，了解职业院校教学规律和生源素质现状。需提供相关证明材料。 2.内容建设方应安排数字教材教学设计专家团队及经验丰富的课程、教材制作开发团队，承担项目任务，团队各成员必须充分理解本项目课程、教材及资源的制作和平台上线运营特点。每门课程的具体人员配备如下： ①业务人员 1 人：负责校方与公司各部门协调，拍摄期间住校全职全程参与； ②★项目经理 1 人：负责项目整体进程把控，质量监督以及数字教材开发服务全过程相关事宜的沟通、协调，提供 PMP 项目经理证书； ③教学设计专家 2 人：负责数字教材教学内容的规划与设计，对教学设计的整体思路给予全面指导； ④编导 1 人：负责现场拍摄、制作监控与管理，拍摄场地勘察以及场景设计； ⑤顾问 1 人：负责商定数字教材内容设计、章节及知识点切割及时间的把控，辅导参建教师制作课程脚本； ⑥美术设计师 1 人：负责课程整体美术风格的设定及课程包装设计方案的编制； ⑦摄像、后期制作及效果包装 6 人：提供演播室、外景等各类课程表现形式的拍摄服务；负责课程后期剪辑以及所涉及动画设计和制作； ⑧现场灯光师 1 人：负责拍摄现场灯光设计及场记； 3.制作团队与学校教学团队共同完成视频、微课和动画的脚本制作，必须在拍摄之前与教学团队就资源或微课脚本提案做充分沟通，能够为主讲教师脚本设计提供优质的展现形式，协助教师梳理知识点、收集整理相关资料；制作团队完整负责课程拍摄以及后期制作 (剪辑、修改、特效、包装、动画制作、录音合成) ，直至主讲教师审核通过。并确保所制作的资源在技术层面与国家主流 MOOC 平台相兼容，制作团队必须做好该项目的管理和服务工作。 4.要求能够对负责教师进行知识点整体设计的辅助工作；对数字教材建设需提出整体设计方案和指导性建议。 3.内容建设方对负责教师需进行相关知识的培训和指导。培训教师要求了解职业院校教学规律，应具有相关专业硕士及以上学历，中级职称。 4.内容建设方需提供专业的摄像设备、音频设备、灯光设备、后期剪辑设备及场地，必须但不限于配备影视制作专业编导、拍摄和剪辑人员。 5.内容建设方需提供建设咨询指导，并指派专人负责辅助采购方教师进行数字教材介绍、数字教材标准、教学日历、课程导学、教学视频、教学资料、团队介绍、课堂讨论、测验、作业、试卷、考核办法、拓展资源等课程运行所必须的相关课程材料的收集、整理、美化、上传到自主可控平台等工作，保障数字教材顺利上线运行。 6.内容建设方为参与视频录制的人员提供化妆服务，以达到优质的拍摄效果。 7.内容建设方需安排专业人员，对采购人提供的授课 PPT 课件进行美化处理，以适应视频拍摄的需求。 8.内容建设方需安排专职人员对采购方编写脚本进行指导，24 小时响应咨询需求，并对视频拍摄对象进行必要的语言、语音、动作的指导。为老师开至少 1-2 次 (具体次数需根据拍摄情况确定)的视频录制、脚本编写讲座、指导课程；和老师展开至少 2-3 次(具体次数需根据拍摄情况确定) 的视频录制、脚本制作的讨论分析，每次不少于1小时。 |
7 | 后期服务 | 1.内容建设方应能在数字教材建设完成经2期实践教学后，对资源动态更新和优化。 2.内容建设方应在数字教材建设完成经2期实践教学后，对数字教材重点维护且能够参评国家级教材申报，取得成绩。 3.保证提供必要的修改服务，并提供具有国家教育部认可的平台推广服务。 4.项目交付后，需有专业的、经验丰富的服务团队进行跟踪运营和维护，做到5*24小时售后响应，保证使用一切正常有序。 |
8 | 知识产权 | 需求方和内容建设方均保证其提供给对方用于完成本项目的内容不会产生因侵犯第三方知识产权而引起的法律和经济纠纷。内容建设方独自设计开发的教学资源著作权归内容建设方。需求方和内容建设方共同开发的数字资源的著作权属于双方共同所有，具体署名方式双方另行约定。未经对方书面同意，任何一方不得将其授予有竞争关系的第三方。 |
服务周期：30天
报价方式：价格
服务实施地：新疆维*自治区阿拉尔市青松路街道塔里木职业技术学院
联系人：***
报名结束时间：2024-09-29 00:00:00
发布时间：2024-09-24 19:36:31
采购编号：202*****366
采购单位：塔里木职业技术学院
供应商数量： 报名供应商不足三家流标。
供应商资格：一、符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，且已在本系统注册的供应商。
二、落实政府采购政策满足的需求：无。
三、特定的资格要求：无。
异议处理项：如有异议请电话咨询采购人，采购流程问题请咨询平台运营。
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