建筑钢结构工程技术专业星级评估自评报告

一、专业建设概况

　　（一）基本信息

　　建筑钢结构工程技术属于土建施工类专业，专业代码为******，2011年申报成立，2012年建筑工程技术（钢结构施工方向）开始招生，2013年建筑钢结构工程技术专业拥有独立招生代码。

　　建筑钢结构工程技术专业现有在校人数90人，累计毕业生共425人，经过时间的沉淀与升华，钢结构专业毕业生需求量稳定增长，就业率稳定在97%以上。肩负起为辽宁建筑行业输送优秀钢结构人才的重任，为建筑业转型升级提供强有力人才支撑。

　　（二）培养目标

　　建筑钢结构工程技术专业面向土木工程建筑业、房屋建筑、金属制品行业的土木建筑工程技术人员，能够从事钢结构详图设计、钢结构加工制作、钢结构施工技术及管理等工作，了解和掌握建筑力学、施工技术、钢结构识图等基本职业能力，具备精确识读和绘制施工图、编制钢结构施工方案等专业职业素养，培养具有良好道德素养、坚定社会主义理想信念、创新创业能力、可持续发展能力，具备开阔国际视野，可适应辽宁产业转型、适应数字化转型升级，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，为振兴辽宁做出贡献。

　　（三）培养规格

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，面向智能建造、建筑节能“两能”需求，结合“生产加工-施工装配-质量检测-工程监理”产业链特点，为建筑业绿色化建造、工业化生产和装配式施工提供技术基础，培养能够践行社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展、具备建筑领域相关科学知识、良好创新创业能力、国际视野和可持续发展能力，具有吃苦耐劳、精益求精、工匠精神等专业职业素养，建设成具有建筑特色的兴辽卓越专业群，为振兴辽宁培养更多的高素质技术技能人才。

　　（四）课程体系

　　本专业毕业生可以从事建筑钢结构行业、建筑幕墙行业需要的生产、施工、质检、预算、设计等技术或现场管理工作，也可从事土木建筑工程领域的相关工作。基于建筑钢结构工程技术专业人才职业生涯规划，设置课程体系。强化学生实践应用能力的同时，培养学生职业素养，继续扩大书证融通实施规模，将职业资格证书考核标准与专业教学内容相融合，实现证书考核和同步。鼓励学生在校期间考取多个“1+X”证书，加强学生的专业技术能力，提高毕业生就业竞争力。

　　（五）师资队伍

　　专业共有专任教师7名，其中教授2人，副教授1人，讲师3人，中青年教师所占比例为100%，研究生以上学历为85.7%，骨干教师1名，辽宁省装饰协会专家1名，省级“万层次”人才1名，注册一级建造师2人，注册二级建造师3人，双师型教师达85.7%。企业兼职教师共计11人，高级职称人数达50%以上，其结构组成合理，能满足在校生学习的相关工作需求。

　　（六）教学基本条件

　　建筑钢结构工程技术专业所在的智能建造技术专业（群），投入建设了省级建筑工程技术实训培训基地，获得国家级建筑节能示范工程、辽宁省科学技术普及基地、沈阳市绿色建筑示范工程的生态节能楼；建筑节能基地获1项全国绿建创新奖、省建筑节能科普基地，开展省内建筑节能科普和技术推广；虚拟仿真实训基地；装配式实训基地；绿色建筑施工技术实训基地等，建筑工程虚拟仿真实训基地被推荐为国家级职业教育示范性虚拟仿真实训基地。

　　校企合作开展文宇幕墙订单班，近两年年“三定”培养比例达30.6%。与10多家单位签订校企合作协议，聘请企业人员对订单班学生进行授课。深入开展校企合作办学、加强内涵建设，满足本专业培养需求，实现较高的专业对口率，提高专业与行业契合程度，提高办学实力，充分发挥引领示范作用。

　　二、专业自评结果

　　（一）定量自评结论

　　（二）定性结论

　　三、不足与改进措施

　　（一）不足

　　建筑钢结构工程技术专业依据辽宁省星级评估工作要求积极开展专业评估，梳理材料，查找自身不足。在校企合体制机制建设、人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、服务产业能力建设等方面有了一定基础，但仍存在一些问题需要不断改进和完善。校企合作模式还需进一步向深化和广度发展，师资队伍建设还需进一步加强，教科研成果水平还需进一步提高。在未来的建设中，将从这些方面进行深入地规划、设计，为本专业成为卓越专业而努力。

　　（二）改进

　　1、校企合作还需进一步深化

　　在未来建设的过程中，专业与辽宁省金属协会和省内众多的企业虽然建立了合作有关系，但是从整体上看，还是有所不足，还应拓宽企业，探索更深合作，做到成果转化。

　　2、教学团队建设还需进一步加强

　　目前专业已形成一支良好的“双师”教学团队，但在相关行业和领域享有较高声誉的技术大师比例较低，缺乏省级乃至国家级教学名师。下一步将开展形式多样的教师培训，积极参加各类教学竞赛及入进企业实践锻炼，不断加强自素的综合素质。