近年来，在自治区教育厅、自治区经济和信息化委员会的正确领导和大力支持下，学院牢固树立教书育人的中心地位，坚持“夯基础、抓常规、补短板、增优势、塑特色、创一流”工作要求，紧密对接自治区经济发展新常态，深刻把握高职教育改革新变化，主动谋划，积极作为，全面推进各领域的综合改革工作，全面服务大学生成长成才，各项工作取得了一定成就，教育教学质量和人才培养质量明显提高。现将学院适应社会需求能力自查自评情况汇报如下：

一、基本情况

学院是自治区2000年首批批准成立的一所公办普通高职院校，是国家骨干示范高职院校、新疆第二产业职教园区牵头建设单位、全国职业教育先进单位、中国百强企业教育培训机构、全国首批百所现代学徒制试点高职院校、全国高职院校创新创业教育联盟创始单位、教育部数字校园实验校。

学院现有校本部、北校区、南校区、铁路局校区、珠江路校区等5个校区，托管乌鲁木齐无机盐化工厂，占地面积2300多亩，建筑面积37万平方米，其中教学行政用房面积15.3万平方米，学院资产总值4.7亿元。馆藏图书80多万册。专任教师577人，其中：双师素质教师201人，教授、副教授166人，博士、硕士研究生194人，国家、自治区级教学名师10人，自治区教学能手4人，自治区级优秀教学团队7个。常年聘请来自企业、行业的兼职教师203人。下设12个二级分院，3个教学部，面向食品、纺织、化工、机电及机械制造等行业常年开设高职专业52个，联合开办应用型本科专业2个，国家重点建设专业7个，自治区特色专业10个；教学仪器设备总值1.29亿元，建有132个实验实训室和23个实训车间，中央财政、自治区财政投资的实训基地13个。稳定的校外实习实训、预就业基地224个。全日制在校生14131人，学生双证书获取率达90%以上，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，生均财政拨款达到6000元以上。

学院积极开展校企合作，与企业合作共建了“中泰学院”、“三一学院”等13个校企合作学院；通过校外实训基地建设、订单培养、现代学徒制、员工培训、技能鉴定等项目的开展不断深化产教融合、校企合作。政府购买服务年均4200多万元，技术服务到款额年均190多万元。

二、办学成效

（一）办学基础能力

积极改善基础条件。积极争取国家及自治区重大改革项目，累计11项，总金额1.17亿元，用于改善办学基础能力。其中世行贷款项目1000万美元，已启动6项基本项目建设，化工综合实训楼等3项已经动工，短期培训中心等3个项目已完成初设；投入1100万元对教学楼、公寓楼、校内主干道等基础设施进行维修，对部分学生宿舍进行维修改造，更换高低床2000余套；投资800余万改扩建食堂2个，并为8个餐厅配备食品留样柜设备。

全力打造安全校园。投入近1000万元的建成集安全防范、教学督查为一体的高清视频监控系统、门禁系统。投入20余万元购置校园巡逻车，6万元统一购置了四季执勤服、对讲机、警棍、防割手套、防暴喷雾剂、金属探测器、高音喊话器等安保装备。更换消防应急照明411个、疏散指示标示327个，制作悬挂消防指示平面图、“四个能力”宣传牌780块。聘用正规保安员总数达65人，“校园110”治安防控体系初步成型。

努力建设数字校园。以国家职业院校数字校园实验校建设项目为契机，紧紧围绕社会稳定和长治久安的总目标，构建信息化校园。先后投入2100万元资金进行信息化基础设施建设，自主开发15个系统管理模块，购置6000个世界大学城账号、教学资源管理平台，建成了6200GB的教学资源库，80%的教学场所配备了多媒体教学设备，实现了多媒体教学设备的全覆盖。

（二）“双师”队伍建设

实施“人才强校”战略，不断加强师资队伍建设。一出台了《高层次人才引进暂行办法》，引进教师43名。二是加大教师培训力度，通过学院内训、调研会议论坛、国培项目、下企业锻炼、国外学习培训等方式1215人次教师参加了各类培训。三是实施教师能力提升工程。修订了《教师企业实践锻炼管理办法》，全年参加实践锻炼教师242人次。通过3个国家试点专业和2个校级试点专业的现代学徒制试点及推广，校企建立了专业教师和技术人员互聘共享机制，聘请92名技术工人为兼职教师；在企业设立了教师工作站，教师到教师工作站实践锻炼提升实践能力的同时向企业技术工人传授教学技能和方法，形成了双向学习的良好氛围，一批掌握教学方法的技术工人成为学院的兼职教师，目前已建成校外兼职教师资源库，入库教师224名。

（三）专业人才培养

优化调整专业布局。构建科学合理的专业体系，一是紧紧围绕自治区经济结构调整和产业转型升级，契合自治区传统优势产业提质增效需求，通过对现有专业的撤并，及新专业申报，进一步优化专业布局。每年根据企业、毕业生的反馈，对专业人才培养方案进行修订。二是实施重点专业建设工程，加快了6个重点专业建设力度。实现了食品加工技术专业与新疆农业大学联合培养应用型本科层次人才的试点，招收35名学生；自动化专业实现与新疆工程学院开展 “3+2”模式职本衔接人才培养，招收35名学生。三是提升骨干专业建设，以学院轻工、化工、纺织的特色有时，增强电气自动化技术、电厂热能动力装置等专业优势，建成自治区级、院级品牌特色专业。

深化教育教学改革。不断提高教学质量，重点专业已建成项目引领、任务驱动的课程体系上，不断深化基于工作过程的项目化课程改革。院级教学改革立项年均近40项，现代化工技术、服装设计等5个专业现代学徒制试点进一步深化，利用世行贷款启动了26个培训包的建设。

加大实验实训室建设。投入2000万元新建了机器人技术、电梯、物联网等5个校内实训基地。校内实训开出率达到100%，校外实训基地顶岗实习的学生达80%以上。学院自主已开发的顶岗实习管理系统全面应用，提升了实习教学精细化管理力度。

积极开展创新创业教育。重点提升学生的实践动手能力及创新能力。根据麦可思公司统计数据显示，2015年学院毕业生的创业率为5.4%，与全国骨干校平均水平（3.6%）高出1.8%。

规范学院质量标准。在学院二级财务管理试点、绩效改革和推行学分制工作基础上，修订完善了教师教学质量评价标准、实践教学质量评价标准、学生顶岗实习质量评价标准、优秀课质量评价标准等13个教育教学质量标准。完善了《人才培养方案开发制订及修订工作规范》、《毕业论文（设计）工作规范》等12个教学管理运行流程。

（四）学生素质提升

通过规范学院学生管理运行机制，增强服务育人、管理育人的功能。一是深入开展学风建设，充分发挥学生会及各级学生组织、学生社团等在学生自我教育、自我管理、自我服务中的作用。二是完善学生奖助体系，确保不让一个家庭困难的学生退学。三是做好贫困学生的跟踪教育工作，畅通绿色助学通道。四是加强学生心理健康教育工作，完善心理健康教育网络和危机干预机制。五是把职业资格标准融入课程体系，提升学院学生职业技能。

贯彻落实学生综合素质教育教学培养方案。通过选修课、二课堂、社会实践、技能大赛等形式多样的活动增强学生的综合素质。一是开设了各类选修课，举办了各种技能竞赛。二是制定了第二课堂、课外活动、社团活动计划，发挥51个学生社团在创新第二课堂、推动学生个性化教育等方面的平台作用，按照主题月活动安排，积极开展系列学生社团活动。学院男子篮球队勇获自治区大学生CUBA篮球赛冠军，男子足球队在自治区大学生校园足球联赛中荣获亚军。两支队伍将代表自治区参加全国高校比赛。三是通过学院就业指导、创业培训及比赛项目，学生到企业社会实践，拓宽学生就业渠道。四是承办了自治区技能大赛35个赛项的竞赛工作，参加了40个项目的竞赛，31个项目获奖。

（五）社会服务能力

积极完成自治区政府及机关购买的服务。一是承接了自治区经信委委托的南疆三地州中小企业技术工人培训，培训了技术工人1255人，高技能人才585人，其它666人，职业技能鉴定4362人次，兄弟院校师资培训20人。承办了自治区服装产业创业人才3期培训班，来自自治区10个地州市100多家服装企业185人参加了培训。二是承接了由自治区轻工业行业管理办公室委托的自治区民生工业第四期绣品设计与制作培训班（提高班），来自全区11个地州市30多家服装企业、绣花企业的40名技术人员顺利获得结业证书。三是学院现代纺织技术专业、服装设计与制作专业承担了自治区投入3000多万元建设纺织公共实训基地任务，为服务自治区 “大力发展纺织服装产业促进百万人就业工程”、宣传先进纺织服装技术与理念、培养和培训自治区纺织服装人才的重要任务。四是对口帮扶南疆4所职业学校，效果显著。2013年起，对喀什地区伽师县职业技术学校、巴楚县职业技术学校和叶城县职业高中3所职业学校对口帮扶；2015年9月起，托管阿克苏地区沙雅县技工学校；2014年2月起选派干部教师参加自治区“访民情、惠民生、聚民心”活动；今年9月起内派服务管理教师参加内地新疆籍少数民族学生教育服务管理工作；10月选派干部参加南疆学前双语教育干部支教工作。先后抽调管理干部26人次，教师100多人次到帮扶学校开展帮扶工作。

积极服务自治区经济社会发展。学院积极帮扶其他院校进行数字化校园建设方案的设计、承担自治区相关管理系统的研发，带动自治区职教信息化发展。发挥学院在知识创新、技术创新和人才培养方面的独特优势，与中小微企业紧密合作，实现市场对接，服务企业达84家。2015年学院校企合作创新项目（课题）达到12项。

（六）诊断与改进开展

一是制定了教学工作诊断与改进实施方案，启动诊断与改进工作。首先，搭建内部质量保证体系总体构架。结合学院绩效改革和二级管理财务管理试点现状，建立了教学单位与其他部门双轨制的内部质量保证管理体系框架。由教学质量评价中心和学院组织人事处绩效办共同负责绩效与工作质量评价，教学部门实行个人绩效和部门绩效双重绩效考核体系。其次，建立学院内部质量保证体系。学院逐步形成了以学生为中心，以教学服务质量为核心的教学质量管理体系。

三、主要存在的问题

（一）办学基础能力方面：一是目前学院生均拨款与全国平均水平还有一定差距。二是新疆学生高职学费十多年没有发生变化，与人均收入增长不同步，影响学院可持续发展。

（二）双师队伍建设方面：一是自治区事业单位编制制约了“双师”结构教师队伍建设；二是根据自治区目前实施的引进人才政策，从企业引入有工作经历教师比较困难。

（三）专业人才培养方面：一是产教融合的政策不配套，束缚了校企合作的深化；二是校企合作办学需突破，双主体育人机制需进一步完善。

（四）学生发展方面：学院尚未创业学院和创业孵化基地，支持创业的机制有待健全。

（五）社会服务能力方面：一是教师服务企业的能力还不能满足企业的需求。二是政府对院校培训方面的政策不能调动学院培训和技术服务积极性。

四、改进的措施

（一）进一步改善办学条件。以《学院“十三五”校园建设规划》为目标，“十三五” 期间拟投资4.6亿元强化校园建设。通过整合资源和产教融合，增强持续发展能力。

（二）加强师资队伍建设。坚持引进与培养并举原则，根据长远发展需要，扩大师资队伍规模，优化师资队伍结构，不断提高教师的教学能力水平。“十三五”期间引进20名以上教授和博士，100名以上研究生和有工作经历专业教师。

（三）深化专业内涵建设。深化校企合作、工学结合人才培养模式改革，推进专业建设、课程体系、实践教学的改革和创新，以重点专业及专业群的内涵建设为抓手，建设教学资源，建立开放、共享的课程资源库。强化顶层设计，系统规划校内外实训基地建设，以品牌专业和国家优质校建设为契机，积极推进现代学徒制、产教融合，全力提升专业人才培养水平。

（四）完善学生全面发展的育人体系。以学生职业素质和就业质量提升为目标，完善学生全面发展的育人体系和育人环境。把职业标准融课程体系，重点专业职业资格证书获取率达到98%以上，一般专业达到95%以上。建设创业学院和创业孵化基地，提升学生的创业理念和创业能力，为学生创业和社会实践提供支持和指导，学生就业率保持在95%以上。

（五）增强服务社会能力。探索建立基于共享、共赢的校企合作长效机制，建立人才培养、技术服务、资源共享等方面的质量保证机制。加大科研投入和成果奖励力度，鼓励教师和科研人员积极为企业提供服务，使政府购买服务资金持续增加，技术服务到款额逐年升高。

　 新疆轻工职业技术学院

　 2016.10.28