项目名称: 肇源县特殊教育学校个别化康复支持系统仪器设备场内外比价
项目编号: DZJJ241*****057020
项目基本信息

采购单位：肇源县特殊教育学校
报价截止时间：2024-12-08 11:30:00
项目预算(元)：*****.00
联系人：葛权
送货地点：黑龙江省大庆市肇源县特殊教育学校
到货时间：合同签订后5个日历日到货
签约时间：成交公告发布后2个工作日内签署合同
仅面向中小企业：否
小微企业优惠率(%)： 20.00
售后服务要求

售后服务网点： 无具体要求
免费维修质保期： 3年
电话支持响应要求： 7*12小时
售后上门服务年限： 3年
售后上门服务时限： 接到报修后24小时
踏勘需求

踏勘地点：
踏勘时间：
采购产品需求清单

序号商品分类产品名称参考品牌参考型号计量单位采购数量产地要求现货要求原装正品要求技术指标
1教学仪器个别化康复教育支持系统
育智
YZ-PGX-IEP
套1中国是是功能参数： 1.课表显示： 通此模块，可以实现教学课程管理等功能，开放式课表显示平台，教师可通过该平台实现一定权限的信息共享与交流，包括：个案最新状态、康复课程等多项内容。 2.学生管理： （1）科学的档案管理功能：可对用户康复历程进行科学的跟踪与分析，从而进一步提高康复科学化的管理水平。管理员可以设定用户的权限值，如资料录入员、康复指导员、家长等，不同的人员，都只能看到相应的资料。 （2）基本信息录入功能：可对用户的个人信息、家庭状况、身心状况、适应状况等进行录入，从而建立用户的基本档案。 （3）康复计划的制定：根据用户的个别化信息，制定针对性的康复性计划，保证教育康复训练的科学性和有效性，用户在此模块中，根据时间线索可设置每个个案康复的长期目标、短期目标。 （4）康复走向：可记录并查询到个案离校（园）的相关资料。 （5）信息查看与打印功能：通过用户档案可以快速查看并打印用户的信息和康复建议、康复训练计划和每日课程、家长参与等等。 3. 教学资源库： （1）全方位监控：提供视频、音频实时采集功能。 （2）开放式的教学资源数据库：可上传大量教学视频、课件、图片、文本等多种教学资源，便于资料的共享及教学质量控制分析等。 4.系统设置： 个性化的系统设置，可根据不同用户的实际情况，设置合理的课程时段及课程内容安排。 5、家长参与 家长可以登录系统，查询到个案的相关康复训练信息，可做到学校与家庭训练的无缝衔接。 6、发展性评估模块：评估内容包括孤独症儿童的感知觉、语言、思维、情感、动作、行为等层面的评估以及对儿童孤独症儿童认知学习、技能形成、情感支持等八大模块方面的评估； 7、训练模块：通过发展性的8大评估模块，系统可自动得出相对应的训练建议方案，包含： ◎ 感知觉评估与训练◎ 粗大动作评估与训练 ◎ 精细动作评估与训练◎ 语言与沟通评估与训练 ◎ 认知评估与训练◎ 社会交往评估与训练 ◎ 生活自理评估与训练◎ 情绪与行为评估与训练 8、系统支持前后端分离管理，机构名称及LOGO支持个性化设计，支持Android,iOS，小程序端提供API调用接口，支持个性化定制化服务。 9、系统支持缓存技术，课程支持无限级分类，采用递归算法。 10、系统支持多机构管理，用户菜单，权限控制，可自定评估量表及课程，数据互不影响。 11、该软件支持一界面多操作窗口同时操作多个模块。 12、支持一键刷新所有窗口，也可单独刷新指定窗口。 13、首页窗口以进度轴的形式，现实用户的评量任务进度和教学计划进度。 14、教学诊断：在教学诊断功能中可通过新增诊断，建立学生的教学诊断档案，包括物理治疗、CCDI、感觉统合测、全人育疗和语言能力，五个诊断类型，可上传评鉴图片，并填写评量结果与需要改进的事项。 15、课程评量： 新建评量支持批量评量，支持多个（大于等于15）学生在同一操作窗口进行评量。 须选定评量完成期限，须指定评量老师。 ★IEP课程采用国家新课程标准（实验版），提供不低于1000项的课程评价指标，不低于4000个的得分细项，本软件支持自主录入课程。 班主任可为本班任课老师分配评量任务。在评量任务管理模块，可查看用户收到的评量任务和完成进步，也可看到用户创建的任务，可转发和删除。 系统将目标的评量标准划分为四个级别，分别是补救级（0分）、起码级（1分）标准级（2分）和充实级（3分），级别附有代表短期目标的文字描述。 选定目标评量结束后会自动加载新的评量目标。 评量结果自动生成得分表和多个侧面图，支持导出和打印。 16、编制IEP目标 支持多个（大于等于10个）学生在同一窗口进行评量结果对比，班级学生评量结果对比。 支持对多个（大于等于10个）学生批量在同一窗口进行评量结果分析。 对已有评量分析进行管理操作可以进行搜索，可以查看，修改和删除。 汇总显示出指定学生指定课程的所有评量分析，支持查看并打印。 支持单人和多人（大于等于十五）同时拟定IEP目标。选择课程目标后，系统自动加载评量得分作参考。选定后，自动生成长期目标和短期目标，可批量选择学科，也可设置自定义IEP目标。 IEP目标列表包括序号、类型、领域、长期目标、短期目标、详细描述、学科和学生，可根据老师需求，勾选所需栏目。 可根据选择的课程和学生进行搜索，能批量对学生进行IEP目标拟定,能设置IEP目标的所属学科,设置目标类型,能自定义创建目标。 可对已创建的IEP目标进行修改，删除。 IEP目标可汇总成一份班级表格，勾选IEP目标后可创建相对应的教学主题，可查看已分配主题的目标。可打印存档。 17、个别化教育计划 学期计划包括，健康情况、情绪行为表现、未来生活描述、安置于相关服务、该学期的IEP目标、评鉴结果和解决措施。 支持资源库和保持资源库功能。 三年个别化教育计划需填写学期、填表日期，并完成基本情况、家庭生活环境、身心健康情况、学习情况、各项评量结果摘要、其他测评、综合分析、教育重点、教育安置与对策建议、家长期望和建议等。学期个别化教育计划和IEP目标相联系。 个别化教育计划表格可进行修改，支持导出和打印。 ★18、学期教学计划 新增学科计划后，通过对计划进行完善，可为教育计划增加、修改、删除主题，同时可为计划里IEP目标选择主题。在完善教育计划增加主题后，学科主题汇总里就会显示相应的单元、单元名称及目标、学科等信息；同时教学主题管理里也会显示相应的教学主题信息。 ★19、单元主题管理 可对教学计划进行管理，包括删除、修改和完善计划等操作，能对主题进行主题的增加、修改和主题。 可对已创建的主题进行备课，自动列出该主题关联的IEP目标，可以对计划创建教学安排，安排里包括有开始和结束周次，该安排涉及的IEP目标，活动流程，学习分组、作业、教具等信息，形成电子教案。 可汇总查看指定学期和班级的所有主题可以打印或导出电子教案。 ★20、教学目标评鉴 可对IEP目标进行分主题评鉴，可以批量打分，并填写学业成就和需改进的地方。 可对IEP目标进行学期总评鉴，可以批量打分，并对学生填写学期总评和需改进的地方。 可创建期末评量报告，选择学生后能自动加载出该学期的IEP目标和评鉴分数,能用饼图和数据的形式显示出得分情况，能对期末评量报告进行管理，修改或删除，能查看、打印、导出期末报告。 21、综合研判报告 综合研判报告可生成图文报告，用饼状图和列表呈现学生得分细项，支持导出和打印存档。 22、资源库管理 支教学资源把系统常用模块的内容文本资源化共享，系统内附件分类存放，形成附件库。 支持主题资源多个教学安排和主题资源信息整合打包成一个资源包。 可对教学资源和主题资源进行审核，可批量审核通过或者不通过。 23、专业康复功能评估：包含日常生活活动能力、肢体功能、运动功能、言语功能、心理功能、感觉、神经反射等 系统部分含量表如下： ★格里菲斯（Griffiths）（测试孩子的运动技能，包括平衡性和协调控制动作的能力进行评估、评估孩子日常生活的熟练性，独立程度和与其他孩子的交往能力、测试孩子接受和表达语言的能力、手眼协调：评估孩子精细运动的技巧，手部灵巧性和视觉追踪能力、测试孩子视觉空间能力，包括工作的速度及准确性、评估孩子实际解决问题的能力，对数学基本概念的理解及有关道德和顺序问题的理解）。 ★小龄儿童听觉发展问卷（用于评估儿童在前语言发展阶段是否具有与年龄相适应的听觉行为，此问卷不仅适用于评估佩戴助听器两年以内听障儿童的听觉发展情况，还可以对2岁以内健听儿童的听觉发育情况进行听力筛查， 评估内容包含听觉接收、听觉理解以及言语产生三个领域。） ★自闭症儿童评估与结构化教学（评估内容包括认知、语言理解、语言表达、大肌肉、小肌肉、模仿、情感表达、社交互动、非语言行为特征、语言行为特征、问题行为、个人自理、适应性行为等儿童的基本能力评估，通过评测，给出实际的发展年龄，子项目评估共计210项。根据系统提示逐项进行评估，也可以跳跃到不同的功能项进行评估；系统根据评估勾选情况自动汇总相关项目的功能得分；可生成评估报告，并可打印评估报告；评估报告对评估内容进行实际月份评估，直观体现，根据评估结果出具相应的个别化教育康复计划，计划内容与评估项相对应，共计10大项，30余分项，内容详细，包括对应的评估编号、所属范畴、次范畴、学习重点、程度、目标等内容。 WLSG儿童未来身高测评 MIT儿童多元智力测评 DCT儿童数字划消注意力测评 ATC学龄前儿童注意力测评 ★ADHD注意力缺陷多动症测评 RUTTERS儿童行为测试(父母) RUTTERS儿童行为测试(教师) SOPB儿童超常行为测评 DATT儿童画树人格测评 THOMAS婴儿气质测评 CABS儿童孤独症测评 CLS儿童孤独症测评 YGTSS耶鲁综合抽动症严重程度测评 PIERS-HARRIS儿童自我意识测评 SIT儿童感觉统合能力发展测评 RSS自信心测评 SGSS自我信念测评 SAS焦虑自评系统（ZUNG） HAMA焦虑测评系统（HAMILT0N） SASC儿童社交焦虑测评 HRSD抑郁测评系统（HAMILT0N） CES-D流调中心用抑郁测评 SBC儿童学习障碍测评 HSTAT学习习惯与应试技能测试 SPCE应试技巧和考试心理控制能力测评 PEM家长教育方法测评 FES家庭环境测评 SZFY儿童生成发育测评 SRSA社会适应性测评 SDS抑郁自评系统（ZUNG） LEVANT幼儿心理健康测评 EMBU父母教育方式测评 QSA自杀态度问卷 MMCPC儿童控制知觉多维度测评 CARS儿童孤独症测评 ★感觉统合评估训练系统（评估诊断书，整合基本信息和诊断结果，形成诊断书，侧面评量图、感觉统合训练建议（包含家庭和学校两部分）为干预提供参考） ABC自闭症行为量表 CONNERS儿童行为测评（父母） CONNERS儿童行为测评（教师） ACHENBACH儿童行为测评 ATTSPAN注意广度测训 NYLS儿童气质测评 EPQ艾森克个性测验(儿童) SSCC学前儿童入学能力测评 BSS中国比内智力测评 GIT儿童团体智力测评 DAPT儿童绘人智力测评 ★WPPSI韦氏学龄前儿童智力测评（第二版）（要求评估模式不少于三种，标准评估、个性化评估、手工评估，评估提供详细视图和简约视图） 16PF人格因素测评 FMFM精细运动能力评估量表 EPQ艾森克个性测验(少年) ★C-WISC韦氏儿童智力量表（第三版） SNAP-IV-18斯诺佩评估量表 UCLA孤独量表 PPCT问题行为早期发现测验 儿童言语能力发育量表 语言行为评估量表 ★C-WYCSI韦氏幼儿智力量表（第三版） 简化Fugl-Meyer运动功能评定 婴儿—初中生社会生活能力心理量表（SM） ★EAT-26饮食态度量表 CompACT心理灵活性问卷 ★养育心理灵活性问卷 ★EDI进食障碍问卷 三、系统硬件组成： 1、控制主机、键盘、鼠标 2、液晶显示器 3、有源音箱 4、打印机 5、工作推车 四、硬件技术指标： 1、计算机： CPU 频率≥四核I5 2.0GHz，内存≥8G，固态硬盘≥512G 2、液晶显示器:尺寸≥21.5寸 3、有源音箱：2.0有源音箱，失真度（%）：≤0.5，信噪比：≥80dba，功率≥4W*2，声道：双声道 4、打印机：黑白激光打印机，支持A4打印，内存≥2MB，接口：高速USB2.0 5、工作推车 ：ABS操作平台，尺寸根据设备量身定制，美观大方，环保材料 ★6、个别化康复教育支持系统包含一个便携式智能互动音乐训练仪配件 便携式智能互动音乐训练仪配件参数如下； 1、设备采用圆角方形设计，直边加圆弧形、无棱角、无磕碰隐患、五个触摸板采用304不锈钢拉丝板。 2、设备尺寸：直径420*420*85mm，±误差5%。 3、设备采用2个喇叭单元，低音弹性足，声音还原度高，真实的还原音质，倾听音乐的本质，带喇叭保护功能。 4、设备材料全部采用双层ABS免喷漆环保塑料，制作工艺采用模具注塑一次性冲压成型，触发按键使用不锈钢拉丝金属材料。 5、设备采用12V外置一体变压电源，触摸式开/关机开关，有效防止因机械开关故障导致的设备故障，保障使用安全。 6、控制面板上配备带有3寸彩色显示屏，功能模式：弹奏模式、教学模式、引导模式、记忆回放、播放模式、乐器音色、使用遥控器进行菜单选择，音量调节等功能。 7、触摸操作：设备表面触摸区域可通过人体触摸触发设备发声。 8、触摸区域：设备触摸区域分为中心和边缘两个部分，且两个部分可触摸发出不同音色；触摸板可组合进行播放，停止，上一曲、下一曲等功能。 9、震动反馈：触摸发生区域可做出实时震动反馈，根据需要开启或者关闭。 10、音色模拟：设备能模拟不少于钢琴、管风琴、吉他、贝斯、小提琴、大提琴、竖琴、长号、圆号、单簧管、架子鼓，海浪、等12种音色。 11、体感操作：可通过晃动设备自身触发设备发声，海浪、篝火、春雨、夏夜、鸟语、小溪等音色可随晃动音量产生相应变化。 12、设备安全性： 抗电强度：电源两极与外壳之间，承受 AC 1500V，1min，不应出现飞弧或击穿。 设备在-10℃低温环境，工作10小时无异常，试验后外观无凹陷、变形等缺陷，表面涂层无气泡、脱落现象； 设备在50℃高温环境，工作10小时无异常，试验后外观无凹陷、变形等缺陷，表面涂层无气泡、脱落现象； 设备在40℃,90％RH高湿度环境，工作10小时无异常，试验后外观无凹陷、变形等缺陷，表面涂层无气泡、脱落现象。 13、触摸操作延时：连续两次触摸操作反应延迟≤100ms。 14、高低音切换踏板寿命：踏板使用寿命不低于5万次。 15、利用触摸方式操作，有助于提高儿童的手眼协调能力和手指灵活性，也有助于提高儿童的视觉和听觉感知能力。并通过音乐游戏、音乐体验来发展和整合儿童的听觉、视觉和触觉，以及动作控制和空间能力，可单人进行操作或多人同时操作。 16.认识音乐：内置音乐基本音乐元素教学内容，通过钢琴加人声的示范演示方式，培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音区、音符的认识和感知能力。 1）、认识音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符和混合音符； 2）、播放模式时可以选择不同的灯光颜色跟随音乐节奏进行指示，更直观的理解音乐节奏节拍的强弱、发声时间的长短。通过功能选择键控制红、绿、蓝、黄、紫、粉、橙等颜色输出。 17、弹奏模式，10分钟没有进行操作时，引导灯光七彩效果显示，既可以吸引训练者注意，也可以作为继续练习或者设备操作的提醒方式。 18、引导模式：当儿童想演奏歌曲时，可直接选择内置的曲谱，基本设置中有音乐引导灯，随着灯光指向，儿童跟随触摸LED指示灯进行操作，就可发出美妙的音乐。LED指示灯光的引导也可以帮助儿童提高注意力和反应能力，内置不少于25首用于引导演奏的曲目。 19、播放模式：通过功能选择键也可切换发出动物之声、轻松音乐、快乐儿歌、童话故事、唐诗、奥尔夫音乐六类音乐每种不少于10首；通过双手触摸可进行顺序和随机播放；多种组合方式和玩法，充分调动儿童的听觉感官刺激和趣味性，播放模式采用组合按键进行开始播放，下一曲，暂停等操作，避免儿童误触碰影响教学。 20、蓝牙模式：可通过移动端进行蓝牙连接，任意选择播放内容。 21、便携式设计：系统采用内置锂电池，可充电反复使用，可持续不少于6小时以上演奏时间，便于解决活动现场电源连接困惑。 ★22为保证便携式智能互动音乐训练仪配件设备核心功能参数符合招标要求且设备不会造成对障碍儿童的二次伤害，需提供便携式智能互动音乐训练仪由权威机构出具的带有CMA标志的质量检测报告复印件加盖厂家公章加以佐证，检测报告中功能检测至少需满足要求≥3寸触摸屏操作、弹奏模式、教学模式、引导模式、记忆回放、播放模式、音色模拟、震动反馈、体感操作、认识音乐核心重要参数，检测标准不低于GB/T *****《电子电气产品六种限用物质的检测方法》、GB 6675-2014玩具安全、GB *****-2009玩具涂料中有害物质限量技术要求、GB/Z *****-2021《应用GB/T *****评价光源和灯具的蓝光危害》（提供质检报告可在全国认证认可信息公共服务平台http://cx.cnca.cn/查询真伪）。 ★7、为保证设备是原厂正品，供应商需提供厂家针对此项目的授权书，质量保证书及售后服务承诺函，含安装及调试，含安装相关材料，不再追加任何费用 ★8、为保证设备稳定使用要求在设备出现故障时3小时内到达现场维修保障。
场内外比价规则：
1.所有黑龙江省政府采购网的供应商皆可参与场内外比价。

2.供应商参与报价则表示默认满足并接受采购需求项目要求。

3.所报价格不得高于采购人设定的成本价格和同期任一大型电商平台（京东、苏宁、国美）自营的在售同款商品价格，实现采购价格和采购质量最优。供应商报价可提供商品价格证明，有以下两种方式（非必填）:

①①报价供应商应提供同期 1家以上大型电商平台（京东、苏宁、国美）自营的在售同款商品的参考链接、参考价格。

②可提供厂商官网同期同款商品链接或过去一年的历史合同、发票作为参考。

以上两种方式均要求报价(供货价)应不高于链接或合同中的参考价。

4.其他资质文件：

①供应商响应的若为进口商品或品牌商品，需提供生产厂家或一级经销商授权。 （品牌商品名单详见：https://hljcg.hlj.gov.cn/mall-view/information/detail?noticeId=******）

②供应商响应的若为生产厂家自产自销商品，应提供《生产厂家自产自销商 品证明》和具有合法资质的检测机构出具的产品检测（检验）报告或证书等必要的证明。

5.如成交供应商超过72小时未确认订单，视为该供应商放弃成交，采购人可选择废标或选择其他报价供应商成交。

6.如项目关联了不专门面向中小企业的采购计划，供应商响应的所有商品均为小型或微型企业生产的，应上传《小微企业声明函》，电子卖场按照我省支持中小企业发展的相关政策，自动对该供应商的报价给予规定比例的价格扣除，用扣除后的价格进行比价结果排名，实际成交价为未扣除价格前的供应商响应报价。




联系人：郝工
电话：010-68960698
邮箱：1049263697@qq.com