序号

采购内容

相关技术要求

数量

备注

1

听力语言康复个别化教学互动系统

1.听觉能力训练课件

1.1听觉能力发展模块，须包含：声音的察觉与辨识、Ling’s6音的察觉/辨识、听觉记忆2项、听觉记忆3项、听觉记忆4项、听觉记忆5项、辨识儿歌童谣、注意听延续故事或对话内容、听觉描述、嘈杂环境倾听等方面的训练;

1.2须具有以下训练课程：

1.2.1.察觉Ling’s6音、分辨声音的不同、识别环境声、听觉记忆、听觉描述、封闭式对话交流、声调识别、噪音环境下的语言识别、封闭式词语识别、高级超语段识别、听并理解儿童歌曲中的内容、跨听技巧、电话技巧;

1.3功效设备1台

1.3.1信噪比：≧70dBA

1.3.2频响范围：R/L：50Hz-20KHz

2.语言能力训练课件

2.1语言能力发展模块，须包含：名词、动词、方位词、形容词、反义词、近义词、连词、短语、句子、语段等方面的训练;

2.2须具有以下训练课程：名词、动词、形容词、句式练习、简单的问句、看图说话、故事、创编故事、续编故事、反义词、常用复句;

3.言语能力训练课件

3.1言语能力发展模块，须包含：可懂度、超语段、韵母、声母、声调、词汇、句子等方面的训练;

3.2须具有以下训练内容：声母、韵母、声调、元音的练习、节奏、韵律的练习、儿歌、童谣;

4.认知能力训练课件

4.1认知能力发展模块，须包含：分类与配对、颜色、数字概念、排序、推理、形状、形体等方面的训练;

4.2须具有以下训练课程：1和许多、比较多、少、一样多、计数、分类、数的形成和实际意义、颜色与形状、比较大小、高矮、长短、分类、空间方位、认识自我、职业、认识时间、相邻数、序数、单双数、序列推理、表象与想象力、因果关系、守恒、等分、数的比较、认识钱币、数的分解与组合、形体、认识钟表、加法应用题、减法应用题;

4.3触控系统1台

4.3.1触控功能：必须具备触控功能

4.3.2主板：集成显卡、集成声卡、Intel芯片组

4.3.3CPU：速度2.0GHz、核心数双核、三级缓存1MB

4.3.4内存：容量2GB

4.3.5硬盘：500G硬盘，5400转/分钟

4.3.6分辨率：1920í1080触控式;

5.沟通能力训练课件

5.1沟通能力发展模块，须包含：行为、沟通策略方面的训练;

5.2须具有以下训练课程：礼貌用语、问句、开启话题、维持话题、用适宜的方式引起对方注意、请求重复、适当的表达相同或者不同意见、用合适的方式征求他人意见;

6.《学会聆听》10册

基础语言感知能力测试与训练用书，配合教学使用;

7.《听力语言康复个别化教学互动系统》指导说明(听觉能力发展)3册;

8.系统须具备触控选择功能，学生在教师通过课件程序发出指令后，学生能根据指令触控选择;

9.系统须采用动画教学模式。学生在动画演绎过程中，通过点触、拖动、涂画、角色对话、游戏、自主选择等方式获得听觉、言语、语言、认知、沟通五大领域的能力训练，进而达到全面康复的目的;

10.系统须具备完整的知识体系，根据不同发展阶段有对应的教学目标，并可以观看到不同领域不同发展阶段的具体教学内容，方便教师自主选择教学与训练内容;

11.每个课件可根据学生接受能力等因素进行多次使用;

12.系统须包括的教学内容：听觉能力方面、语言能力方面、言语能力方面、认知能力方面、沟通能力方面;

13.能力训练必须有清晰的能力发展阶段，听觉能力、语言能力、认知能力、沟通能力均必须具备初级、中级、高级三个阶段;言语能力方面必须具备声母、韵母两个阶段;

14.系统须具备科学性、系统性、趣味性等特点，并能为教师提供教学方案和措施。每个课件的教学流程和训练模式，须经过一线教师或听障儿童康复专家验证，符合听障儿童康复特点和需求;

15.系统中每个课件至少包含一个或多个子课件，教师可根据学习进度和学生能力水平来选择;

16.每个课件须有明确、详细的指导说明和练习注意事项，方便康复教师操作使用，提高康复教学质量;

17.课件在设计上须具备可操作性，能利用多种游戏形式进行探索，体验发现学习的乐趣，充分调动听障儿童参与个别化训练的积极性;

18.设备须专业、丰富，普通话发音标准、生动，为教师提供便利，为不同阶段学生提供多方面组合;

1套

序号

采购内容

相关技术要求

数量

备注

1

听力语言康复综合发展评估系统

1.听觉能力评估系统

1.1适用于2-7岁儿童的听觉能力评估及听觉康复效果评估。以图画为主要表现形式，内容包括自然环境声响识别、语音识别、数字识别、声调识别、单音节词识别、双音节词识别、三音节词识别、短句识别和选择性听取9项;

1.2功效设备1台

1.2.1信噪比：≧70dBA

1.2.2频响范围：R/L：50Hz-20KHz;

2.语言能力评估系统

2.1适用于学龄前听力障碍儿童配戴助听器或植入人工耳蜗前后的语言能力评估。内容包括：语言的理解能力，表达能力，语法能力，语言的使用能力，言语清晰度及等级词汇量6个方面;

3.言语听觉反应评估系统(EARS)

3.1适用于植入人工耳蜗或配戴助听器的儿童进行听觉功能阶段性评估。内容包含：听觉发展测试、音节测试、封闭式单音节词测试、封闭式句子测试、封闭式声调测试、问句测试、开放式单音节词测试、语言细节句子测试和听觉整合问卷、言语应用问卷;

4.小龄儿童听觉发展评估系统(LittlEARS)

4.1适用于评估听觉年龄在2岁以下的听障儿童。内容包含：听觉发展测试、音节测试、封闭式单音节测试、封闭式句子测试、封闭式声调测试、开放式单音节词测试、问句测试、语言细节句子测试，听觉整合问卷、言语整合问卷;

5.希-内学习能力评估系统

5.1适用于3-17岁儿童及青少年，也可以用于成年人。内容包含：穿珠、记颜色、辨认图画、看图联想、折纸、短视觉记忆力、摆方木、完成图画、记数字、迷方、图画类推、空间推理12个分测验。其中小龄组(3-7岁)测前8个分测验，大龄组(8-17岁)测后7个分测验;

5.2触控系统1台

5.2.1触控功能：必须具备触控功能

5.2.2主板：集成显卡、集成声卡、Intel芯片组

5.2.3CPU：速度2.0GHz、核心数双核、三级缓存1MB

5.2.4内存：容量2GB

5.2.5硬盘：500G硬盘，5400转/分钟

5.2.6分辨率：1920í1080触控式;

6.Griffith智力评估系统

6.1适用于0-3岁儿童的精神发育评定，用以排除其是否存在智力缺陷并描绘其现有的智力结构和水平。内容包括：运动、个人与社会、听力与语言、手眼协调、操作和推理六个分测验;

6.2打印设备1台

6.2.1最高分辨率：600x600x2dpi(有效输出精度为1200dpi)

打印速度：≥18页/分钟(A4);

7.系统专用评估工具箱1箱

7.1听力语言康复综合发展评估系统指导手册

7.2听力语言康复综合发展评估系统保修卡

7.3听力语言康复综合发展评估系统合格证

7.4听力语言康复综合发展评估系统使用说明光盘

7.5模型图册

7.6水果蔬菜

7.7折纸

7.8镜子

7.9彩图

7.10玩具盒(厨房系类)

7.11长方盒(图形模块、珠子盒、工具盒、迷方盒)

7.12正方盒(方木盒，彩色方木盒);

8.独特的双管理系统：

8.1系统须具备后台管理员以及教师管理员功能。后台管理员负责教师以及被测者信息管理;教师管理员只针对被测者信息进行管理;

8.2明晰的评测结果：登录进入系统后，主试者通过该功能查看此被测者的过往评估测试成绩汇总，并可查看每项结果明细，便于主试者了解被测者能力并为其制定合理的评估测试计划;

8.3快捷的搜索查询：主试者在进行被测者信息选择时可通过快捷搜索栏进行姓名搜索找到目标;

9.详细的测验预览:

9.1每个评估工具须包含多个分测验，系统可以直观的看到每项分测验的内容，便于主试者评估被测者;

10.智能的触控评估:

10.1智能触控是系统的主要特色，被测者通过触摸选择自己认为正确的选项，增强了儿童的自信心，通过系统提供的图片、声音、动画，被测者在游戏中实现测评，智能操作，趣味高效;

11标准的系统配音:

11.1所有音频文件均须由国家一级配音演员配音,采用标准普通话，能有效的克服因方言、口音差异带来的评估障碍和误差;

12贴心的选择练习:

12.1针对听障儿童的特殊性，测试开始前，主试者可以点击重复播放按钮以便被测者进行测试练习，为保证评估结果的准确性，正式测试不可使用;

13便捷的评估流程:

13.1主试者只需要对计算机操作和教材有初步理解即可更方便、更快捷、更准确的完成测试。播放时间严格参照评估方法原版要求;

14灵活的评估模式:

14.1教师可以根据自己的习惯来选择由自己或系统引导评估内容。系统里有声音引导开关，当教师关闭声音引导，就可以只借助评估画面，由自己来引导学员，一旦开启声音引导，则由评估系统内置的声音引导学员;

15.专业的评估界面:

15.1系统界面须清晰地分为左右两部分，左侧为被测者作答区域，右侧为主试者评估区域。被测者作答后主试者即可及时进行提交获取测评结果，快捷方便;

16.精确的评估结果:

16.1系统须内置常模和预先设定算法，自动计算所需的评估成绩得分和相应观测指标数值，并提供评判报告，以供分析和打印。系统须以动画的形式再现康复评估过程，并保证评估结果的精确;

17.智能的数据管理:

17.1系统须能自动调用每次评估结果以及被测者的相关信息。系统可根据系统提供的多维检索条件，对评估的数据和报告进行查询、浏览、修改编辑和数据导出;

18.安全的数据保护:

18.1系统须使用SLL连接协议，保证用户数据安全;基于WEB的分布式管理监控平台，为授权方提供可视化的资源分配、管理和监控功能;

19.人性的操作界面:

19.1在听力语言康复综合发展评估系统中，各种操作都简单实用、一目了然，没有庞杂繁复的操作困扰，“开机”、“关机”、“导航”、“返回”等按钮都简要明了，力求让主试者一看就会，一用就通;

1套

序号

条款号

本项目商务、技术需求中的参数或要求(请详细标明该内容及该内容在项目需求书中的页码、行数)

修改理由或建议

(请明确说明)