以下是引用片段：

第三章 招标内容及要求

包1 福建省中小学教师远程培训平台

一、总体目标

建设一套基于互联网的远程教育支撑软件平台，以满足福建省中小学教师远程继续教育的实际需求，具体地说，该平台必须具有丰富的同步、异步远程教学与交互功能，以支持远程教学活动的各个环节，满足学员的教学研修需求；具有完善的教学过程监管系统，高效的学习支持服务系统，开放灵活的学习效果评价系统；以班级管理为主，具有科学的分级管理架构，完善的教师继续教育信息管理系统，适应省、市（区、县）二级共管模式。该平台具有开放的、可扩充的软件架构，可很好实现与现有其他软件平台的系统集成。

二、远程培训系统的总体结构

三、远程培训平台主要功能模块结构及需求

远程培训平台要求是基于J2EE架构，采用客户端、应用服务器和数据服务器的三层或四层结构设计，将系统分成功能不同的子系统，提高系统的运行效率、安全性和可扩展性。

平台要求满足30万以上正式注册用户的正常使用，同时在线访问能力不低于15000人。

提供硬件部署建议方案。

平台各功能模块关系如下图所示

远程培训平台功能模块关系图

（一）培训网站信息发布与管理系统

? 1. 网站首页及二级页面栏目的布局与设计。首页一般包括新闻动态、培训信息、教学通知、优秀班级展示、优秀学员展示、精华贴展示、精品资源浏览、新手上路、常见问题、邮件系统、数字化资源、社区、博客、站内搜索、网站地图、关于我们等栏目（板块）。要求能灵活调整首页和二级页面的栏目和布局，自动与手工方式相结合。

2.网站信息发布与管理。要求能方便快捷地发布按栏目发布各类信息（如新闻、公告、培训信息、行业动态等），支持所见及所得的在线编辑，能方便插入表格、图片、公式等。对不同栏目能设置不同角色的查看、编辑、审核、发布权限。

3. 调查与反馈管理(按主题、分对象，自动生成、发布、回收与统计)

4.常见问题（FAQ）

5.在线支持、帮助（热线电话、在线QQ、服务邮箱、联系方式等的发布）

6.网站地图

（二）学员管理子系统

1.招生管理。支持学习中心集体组织报名和个人在线报名两种方式；提供报名学员基本信息的增、删、改，单项及常用条件组合查询、分类统计和综合统计报表功能。

2.入学测试。根据培训科目和对象特点，有选择地进行入学测试，入学测试科目可灵活设置，能与在线考试子系统实现学员基本信息共享，测试结果可从在线考试系统自动导入。

3.审核编班。根据入学测试或其他相关条件，对报名学员进行审核，符合条件者确定为正式注册学员，支持批量自动审核与手工审核方式；根据学员所在单位、地区、从事学科、年龄等基本条件进行对注册学员进行编班,支持批量按可选条件自动编班与手工逐人编班方式。

4.查询与统计。提供注册学员基本信息单项及常用条件组合查询、分类统计和综合统计报表功能。支持学习中心管理员的查询。

5.培训结果纪录、查询与统计。记录每个学员的培训历史记录及考核结果；学员当前学习记录、状态的查询与统计；学员历史学习记录、结果的查询与统计。（考虑与培训过程管理系统的结合、分工）

（三）教师（班主任）管理子系统

1.教师基本信息管理。教师基本信息增、删、改、查询与统计。

2.班主任基本信息管理。教师基本信息增、删、改、查询与统计。班主任可视为一类特殊的教师，依托学员班级而存在；教师即可是辅导教师，同时也可承担班主任。

3.教师任课管理。任课调整、权限管理，工作量查询、跟踪与考核。

4.班主任工作管理。班级调整、权限管理，工作量查询、跟踪与考核。

（四）培训计划管理子系统

1. 培训计划发布。对外发布下一阶段的培训计划（学科、主题、适用对象、起止时间等）

2. 班级培训计划基本信息库管理。根据已有培训经验，根据培训班级的学科、对象、地域特点，将已基本成型的班级培训计划录入并生成培训计划基本信息库。该库可按找若干关键字进行提取和生成一份新的培训计划，供给班级配置培训计划时使用；某个班级配置的新培训计划，可自动加入到本信息库中。某个班级的培训计划包括课程（包）及其相应的教学与评价考核要求。

3.班级生成、开通与结束。根据注册学员情况，划分、生成班级（按学科、地域、人数等多个条件）；确定某个班级的起止时间，开通某个班级成为活动班级。

4.分配班主任。给活动班级分配班主任。

5.配置培训计划。

（1）选择已有的班级培训计划，如没有增改则配置培训计划环节结束。

（2）选择已有的班级培训计划进行增改，或是重新生成一份班级培训计划，步骤可参考如下：

①根据整体培训计划要求，给某个活动班级选择若干门的学习课程（包），保证总学分、学时数和考核要求达到或超过培训计划的要求（前提：须在网络课程管理平台中生成所需的网络学习课程或课程包）；

②给每门课程（包）配置评价策略，评价方式包括对该课程（包）的有效在线学习时间、在线答疑次数、完成作业次数及质量、互动交流次数、个人课程学习心得（帖子）被关注次数（被推荐数、优秀数等）、在线测试结果、在线考试成绩等多项指标的单项或多项组合评价,评价结果为“合格”或“不合格”；

③给每门课程（包）配置辅导教师；

④开通（激活）课程。

6.提供学习中心分管理员对部分信息的查询功能

（五）培训过程管理子系统

1.教师教学活动状态的查询与统计；

2.班主任活动状态的查询与统计；

3.到期活动班级的关闭（包括课程关闭）

4.学员课程成绩管理。学员课程最终评价结果（成绩）的确认与生成，成绩册生成、上传、下载、查询与统计（提供学习中心管理员查询统计功能）

5.学员总评成绩管理。学员培训最终评价结果（成绩）的确认与生成，成绩册生成、上传、下载、查询与统计（提供学习中心管理员查询统计功能）

6.学员、班级教学活动状态查询与统计。包括提供学习中心管理员查询统计功能。

7.结业管理。生成已结束班级的学习结果数据包、格式文件，上报给相关部门，下传给学习学习中心；对已结束班级进行历史数据处理。

8.证书打印。按班级批量或个别打印结业证书，证书内容可灵活按模板定制。

（六）网络学习管理子系统

1.总体要求。学员的网络学习以基于网络教学平台的网络课程（包）的异步自学方式为主，学员、教师、管理员之间主要基于互联网络进行实时同步和非实时异步的交流、协作，提供多种模式和形式的教学辅助交流手段和学习支持服务；远程师资培训与教学研修相统一，注重开展网络班级活动；记录课程学习行为的状态数据，主要包括学习日期、持续时长（有效学习时间），贴数、提问数、被回复数、被关注数等

2.学员工作室、教师工作室。学员工作室、教师工作室内容和界面设计要突出以班级为单位的培训与研修模式，体现我的课程与当前学习状态、所在班级简况、班级活动、班级简报、同学列表、推荐个人主页、精华贴、热点帖，提供实时在线聊天工具（第三方集成也可）。（参考新思考网、继教网的相关网络教学与学习交流研讨模式）

3.以网络课程（包）为中心的培训模式。每门网络课程（包）均可应用以下多种方式，系统应记录学员、教师的学习及教学活动的状态结果数据。

①课程公告。教师、管理员（含分中心管理员）可以按照单个人、课程、部门、岗位等指定通知接收人；

在线答疑。非实时文本答疑系统。

③自测练习。教师建设自测题库，学生可以自己组卷进行知识点测试（提供常见试题类型和试卷模式）；

④BBS讨论区。以课程知识点为主题的BBS讨论区

⑤在线作业区。提供在线布置作业（小论文、学习总结)，在线完成、提交作业，在线批改作业（能对作业进行直接的标注和批示），评定成绩并形成作业完成信息库。

⑥实时答疑。提供具有较好教学组织功能的视音频实时答疑系统（按课程（包）提供）。

⑦在线测试。参考在线考试系统的功能，能按课程使用在线考试系统。

⑧下载园地。提供与本门课程相关的拓展材料下载。

⑨视频点播。以网络课件中的流媒体形式呈现。

（七）在线考试子系统

?1.题库建设。共享网络课程（包）的自测题库，并可自行扩充。

2.支持2种模式：统一试卷考试、随机试卷考试。

3.试卷支持常见客观题和主观题类型，支持多媒体试卷。客观题由系统自动批改，主观题支持教师在线批改。

4.支持灵活的考试时间控制。

5.支持灵活的考试对象分组管理。

6.支持学员现场查看考试结果及错误分析。

7.考试成绩的统计分析。

?

（八）网络课程（包）生成与管理子系统

1.网络课件在线编辑、生成平台。提供网络课件在线编辑平台，将多媒体元素组合、生成能在标准浏览器上使用的网络课件（简约型）。

2.网络课程包生成平台。提供在线编辑平台，将元课程组合、生成网络课程包。

3.元课程管理。包括元课程的上载、存储、删除，列表，分类，查询，访问。

4.网络课程管理。包括网络课程的上载、存储、删除，列表，分类，查询，访问。

5.网络课程包管理。包括网络课程包信息的增、删，列表，分类，查询，访问。（网络课程包仅提供元课程和网络课程的访问地址信息）

（九）多媒体资源库管理子系统

1.多媒体素材的增、删、存储。以科学的架构存储多媒体素材；按媒体类型（文本、网页、PPT稿、视频、录音、动画等）内容特点（说课稿、教案、课时设计、论文等）、适用对象（小学、中学，学科）、存储格式等建设多媒体素材信息库。

2.检索。能方便地按媒体类型、内容特点、适用对象等信息方便地从库中检索到所需的多媒体素材信息，并进行访问。

3.下载和上传。支持授权用户的多媒体素材下载；支持授权用户按规定格式、方式上传多媒体素材，经管理员审核后添加到库中。支持用户积分管理（上传增加用户积分，下载减少用户积分）

（十）网上社区（主页、博客、网站）生成与管理子系统

1.个人主页。提供模板自动生成功能；可从整个平台中自动聚集作者的以往贴子；个人主页管理。

2.个人博客。

3.公共论坛。

4.单位主题网站。提供按模板自动生成网站功能；可从整个平台中自动聚集属于该单位作者的以往已发布信息；单位主题网站的日常管理功能。

(十一)费用结算子系统

1.注册费标准管理。注册费标准的添加、修改、查询

2.注册费管理。注册费的确认、查询、统计汇总。返还经费的统计、查询。

3.未缴费学员的查询统计。

4.学习中心费用分成管理。

5.年度学费查询、统计及报表。

（十二）系统平台管理子系统

1. 统一身份认证登录管理。采用账号、密码、身份、随机码组合认证登录。

2.用户管理。用户包括系统超级管理员、系统管理员、学习中心管理员、教师（辅导教师）、班主任、学员。

3．用户与权限管理。用户、角色、权限三者间采用多对多的方式灵活配置用户的权限，做到权限细化管理与控制。

4.积分管理。积分的生成与管理（用户的网络学习活动转化为相应的系统积分）；积分对应的奖励机制及兑现管理。

5.关键数据库表的备份管理。

（十三）历史数据管理系统

1.历史数据生成。按规定时限将已结束班级的学员及相应的学习活动信息转入历史数据库。

2.历史数据查询与统计。按时间段对转入历史数据库的班级、学员信息及学习活动信息进行查询与统计。支持固定模式与随机条件模式查询与统计

3.全局数据查询与统计。对当前活动班级和历史数据库的班级、学员信息及学习活动信息进行综合的查询与统计。支持固定模式与随机条件模式查询与统计。

4.历史数据备份。

四、项目实施要求

系统平台及网络要求应符合福建师范大学网络教育学院信息系统的整体要求和规划，很好地整合现有资源。此外网络培训平台的构架在满足功能需求的基础上应具备稳定性、先进性、可扩展性、通用性等、易操作性等。

（一）实施说明

为便于以后的自身系统维护升级、以及部份模块能随需方便的调整，希望能提供一定程度上的程序源代码。如在产品实施后的一年以内厂家有该产品或其中独立功能模块的新版本推出，能提供免费升级。

（二）实施过程

项目实施过程应遵循严格的软件工程管理制度、完善而健全的文档、明确的人员分工和工作进度，保证项目的顺利完成。

（三）维护与培训

提供完备的备份恢复测试方案，对系统技术人员、管理人员、使用人员进行相关的培训。确定科学的系统维护方案，提供自验收合格之日起一年期的免费技术维护。平台应具有详细的使用者手册，可随时在线查看；软件配有不同介质的明确、易懂的操作手册。