序号

名称

功能要求和技术参数

单位

数量

1

混合式共享课程

一、为加强我校与国际、国内高校间的课程共享与文化交流，完成我校优质课程共享与录制、视频直播与师生互动等方面的教学要求，满足共享联盟学校间的课堂教学直播、互动等教学活动，实现跨校课程共享。具体系统要求如下：

共享课程技术要求

1引进要求采用混合式共享课程，即线上线下相结合，线上学生自主学习，线下直播互动。除学生自主学习外增加了师生见面、互动、讨论等环节，实施翻转教学。主讲教师均由其他高校名师、知名教授担任，实现“以学生为中心”的在线自主学习讨论、跨校大课堂直播互动、学分认证及学位支持，帮助政府、联盟、学校达成优质课程资源共享。

2课程的功能要求引入名校名师的通识类共享课程，所有课程要求必须采用混合式教学模式。

序号课程名称开课学校负责人学时学分课程模式

1职业生涯规划联盟推荐黄天中302混合式

2大学生就业与创业指导福州大学阮娟282混合式

3互联网与营销创新华东师范大学郭晓合282混合式

4创造性思维与创新方法大连理工大学冯林322混合式

5组织行为与领导力华侨大学张向前322混合式

6大学生创业基础上海理工大学吴满琳282混合式

7创业管理-易学实用的创业真知天津工业大学姚飞282在线式

8职业素质养成联盟推荐林正刚282混合式

★我校是高校共享课程联盟会员单位，为了实现校与校之间优秀课程资源共享，须提供高校课程共享联盟关于共享课程的建设标准并加盖高校课程共享联盟公章。要求投标人能与所要求课程名称、开课学校、主讲教师、学时学分必须相一致，要求提供课程界面及相关网页链接截图证明，并提供相关课程演示。请投标方提供已运行的开课学校课程的教学计划，此计划需含选课学校见面课运行内容，考核方式成绩分配等证明。具备在当地学校服务本地化能力，提供牡丹江市内基于学校课程建设基地场所，

二、提供优质共享课程服务

1、跨校教学师资培养

共享课程在教学运行中，将组建跨校教学团队，对学校教师及助教采用“混合式模式”培训，与身处异地高校的开课课程负责人、教师、助教进行在线教学研讨，每学期组织见面研讨会，研讨教学方法、掌握平台应用、规范教学运行、启迪教学科研、促进协同创新，率先实践混合式教学模式。

2、管理员及辅导老师培训

每学期提供不定期系统管理员及共享课程辅导老师培训，保障教学运行过程。

3、选课推广及导学活动

提供共享课程APP服务及现场演示帮助学校学生选课，并注册报到在线学习等操作培训活动；

4、移动应用服务

提供移动平台APP，支持基于IOS的iPhone手机和基于Andro的手机应用。帮助学生通过手机快速的访问所选课程，在线学习，参与共享课程的教学业务；也同步支持见面课的收视文字互动功能。

5、在线论坛服务

帮助学校搭建管理教学社区、校友会、校内社团，帮助建设校内在线交流环境，还帮助校内师生个人建立自己的空间、微博，展开自己的社交活动。

6、在线平台服务

提供在线学堂服务，帮助学校教师了解课程简介、团队介绍、学时学分、课程表、教学大纲、考核标准以及课程评论等信息，帮助教师掌握共享课程教学工作，实现与学生的互动教学，学生通过服务完成课程学习。帮助师生处理个人的教学事务。

7、教学运行服务

提供共享课程教学运行中的教师组织、助教组织；与开课方、其他选课方配合，提供收视教学建设指导、网络环境测试、课堂直播接入等服务；提供选课与排课组织、在线辅导等服务以及各类基础与运行数据管理服务；组织供课学校教学团队确认选课学校学生成绩单，并指导学分互认。

8.投标单位需提供与本校需求一致的全部课程（包含课程名称、开课学校、课程负责人、学时学分及授课模式一致.

9.★投标单位需提供基于高校课程共享联盟平台面向全国进行课程推广服务，要求能够同时显示本门运行的课程在全国选课学校的数量、选课学校名称、选课学生总人数、未报到人数、退选人数等信息，要求提供图片证明。

10.★支持IOS、安卓两大系统，包含混合式课程的在线学习、师生互动、各类事物处理、签到、日程等功能，让师生的学习环境更便捷。要求支持手机APP收看直播，与学生互动学习为同一APP（提供APP扫码证明）.

11、投票：通过APP实现直播课程学习投票，并纳入学生学习过程性考核。考勤：支持手机APP签到；

12.课堂收视、互动功能要求：

课堂收视应能在教室中实现远程收视、实时互动；

远程收视、实时互动功能要求：

1）学生可通过讲台区收视区域收看远程教室主讲教师的板书、主讲区域授课等教学过程各种教学场景，还原图像要求采用液晶拼接技术展示；

2）收视时学生可以在课件展示区看到主讲教师电脑课件内容，在互动示范教学展示时，也可在课件展示区看到任一远程教室教师电脑课件内容；

3）本地教室的学生可以与远程教室中的授课教师以及学生进行互动，并相互可视；本地教室的学生可以在等大还原收视区看到远程教室中授课教师与学生的互动场景；也可同时在远程直播－互动接收屏幕中与至少4间远程教室学生进行互动，并相互可视；

4）本地教室的学生可以实时看到所有远程教室的学生听课情况；

5）本地教室与远程教室间的视频、音频传输都必须清晰，无回音，唇音同步；

6）★可以同已有同类型教室的学校进行互动.

7）★因校内需要，本校现场直播的课程视频必须满足同类型教室内直播，网页端直播，手机端直播，并可实时交流。

8）★APP需具备教学方法、教学组织等方式介绍，可随时通过APP进行课程实时直播收视，具备随时学功能，学生可根据自己时间进行20分钟、40分钟、60分钟的精彩视频推荐。可进行所学习课程外的其它兴趣课程学习，需具备倾听功能，进行精彩课程的音频倾听学习，同时需提供倾听课程讲稿。

★13.直播服务

见面课在线直播：支持见面课的多校区互动以及网上直播多种参与入口，除了学生可以在线观看直播外，其他教师可以进行教学观摩。此课程要求与学校现有直播互动教室进行无缝对接，课程直播交互，实现跨校直播和收视教室间课堂共享，使学生能够在跨校收视教室看到教师的授课场景，适应各种课堂教学过程应用，适应不同远程听课方式，与开课院校进行实时直播互动。投标人另须为本校提供1套参与跨校直播互动的硬件设备，为满足学校选择东西部高校课程共享联盟混合式直播互动课程，保证直播互动；学生学习质量。所提供设备参数为：

（1）可收视远端音视频型号，进行直播互动，与其他同类高校远程沉浸式交互；

（2）课堂情景在线收视，可实现远程教学，可独立工作，无需连接电脑；

（3）摄像头：主机自带不低于500万高清摄像头；

（4）接口：不低于：HDMI*1、LAN*1、音频输入*1、供电接口；

（5）主机集成无线麦克接收模块，可直接与无线麦克连接

（6）无线功能：支持WIFI功能，天线数量≥1；

（7）附件：U段无线麦克*1、电源线*1、HDMI传输线*1、遥控器。

14教学研讨与课程质量

1、提供建设跨校教学团队和组织师资教研培养活动；

2、监督管理在线课程层级论坛互动并生成学习情况报告、监督协助共享课程考核并生成课程质量分析报告

三、课程以外的服务内容

1、支持跨校翻转课堂教学模式，实现线上自主学习，组织校内见面课学习，组织跨校见面课学习，提供教室实现跨校进行直播互动教学过程线下互动课堂、直播互动课堂应用，实现跨校学分互认。

2、可以通过服务商提供的在线学习的“PC版”技术平台、“IOS与安卓版”移动技术平台，和虚拟课堂平台，实现师生移动教学过程；

3、提供公有云平台上建设自己的慕课在线大学空间，实现学校自主教学与教务管理，如基础信息管理、跨校课程引进管理、课程自主维护管理、课程推荐到联盟管理、在线大学门户建设、排课、选课、教学班管理、学生管理、成绩管理、学分互认管理，质量管理等应用；

4、提供在线教程、课程讨论、课程通知、课程资料管理、学习笔记、作业考试、学生互评、加权成绩设置管理与发布、日程管理、教学社区、同学录等在线互动应用。实现移动端笔记支持拍照上传、录音等功能，方便学生学习使用。实现成绩转换：百分制、等级制、程度制、通过制四种类型的成绩模式，可实现相互配置化转换；

5、如我单位有相关课程建设的需求，请服务商协助进行优质共享课程开发建设：提供基于混合式教学方法的课程开发建设服务，提供开课咨询服务，组织辅导开课教师进行教学目标、教学大纲梳理，制定见面课教案，定制视频拍摄脚本并拍摄，编辑碎片化视频，组织资源进行课程上线课程联盟运行推广等内容。提供课程网站建设、课程主页建设、教学大纲建设、进阶式时间进度设置、教师课程与机构课程维护、教学班学生管理、教学团队管理、规格化及自定义题型支持的题库管理等在线应用。提供课程自动检测工具，提供招生管理满足各种招生需求。

6、课程引进服务：我单位需混合式教学模式的共享课程，引进课程需在选课学校学生修读并考核通过后获得开课学校的修读证明与学分互认认可；需提供修读证明模板

7、教学条件保证：为保证共享课程学习管理效果，需提供课程学情报告分析。

8、教学运行服务：请服务商协助组织并执行基础信息管理、跨校课程引进管理、课程自主维护管理、课程推荐到联盟管理、跨校课程排课、跨校选课、教学班管理、学生管理、成绩管理、跨校学分互认管理，质量管理等工作；提供教学运行的业务组织服务：建设跨校教学团队和组织师资教研培养活动。

四、具备国际运行能力

★提供国际化素养类课程，融合海外优质通识课促进本校“国际化”培养，提升本校学生的全球视野与胸怀，进行跨文化，跨地域的沟通与发展能力，要求能提供美国杜克大学《如何推理论证》课程，培养学生学校什么是论证，如何拆解论证，分析论点之间的关联，找到论证中的漏洞，识别、分析、评估论证并形成决策。提供加拿大多伦多大学《趣味心理学》课程，培养学生用心理学方式解决人生中的重要问题，理解身体、大脑、思维对认知几行为的影响，讨论大学生心理问题及应对方法。此课程要求采用混合式模式线上线下相结合全英文课程，提供此课程的学时学分及带有运行网站链接的课程截图证明。

门

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