项号

名称

数量

主要技术参数及性能（配置）要求

备注

1

汽车运用与维修专业人才培养方案建设

1项

本项目最终输出为《汽车运用与维修专业人才培养方案》, 主要内容包括就业岗位设计、职业能力分析、教学计划、教学大纲编写、考试大纲编写、教材配置、师资配置、设备配置、教学建议等。公司负责组织职教课程专家1名、行业专家1名、企业一线专家与企业技术主管1名、学校教学专家2-3名【天等县职业技术学校】组成的专家小组，对职业岗位深入分析，构建了符合企业实际需求的职业能力模型，兼顾各个地区的不同需求，设计课程整体方案和教学计划。

★注：1.投标人须自行结合学校实际情况进行实地考察并编写一套行之有效的项目实施方案或项目实施计划表，并提供现场勘察证明。（需现场演示）

2

课程体系建设

1项

一、校本教材开发

1、完成《汽车发动机系统拆装与维护》校本教材

包含：

项目一 发动机总成拆卸与安装

项目二 曲柄连杆机构结构与拆装

项目三 配气机构结构与拆装

项目四 冷却系统结构与拆装

项目五 润滑系统结构与拆装

项目六 发动机总成分解与组装

项目七 发动机维护

2、完成《汽车发动机系统诊断与检修》校本教材

包含：

项目一 曲柄连杆机构诊断与检修

项目二 配气机构诊断与检修

项目三 冷却系统诊断与检修

项目四 润滑系统诊断与检修

项目五 电控燃油系统诊断与检修

3、完成《汽车底盘系统拆装与维护》校本教材

包含：

项目一 传动系统结构与拆装

项目二 行驶系统结构与拆装

项目三 转向系统结构与拆装

项目四 制动系统结构与拆装

项目五 底盘维护

4、完成《汽车底盘系统诊断与检修》 校本教材

包含：

项目一 传动系统诊断与检修

项目二 行驶系统诊断与检修

项目三 转向系统诊断与检修

项目四 制动系统诊断与检修

项目五 ABS系统诊断与检修

5、完成《汽车电气系统拆装与维护》校本教材

包含：

项目一 基本电路认识与制作

项目二 汽车电路图识读

项目三 电源系统拆装与维护

项目四 起动系统拆装与维护

项目五 灯光系统拆装与维护

项目六 仪表系统拆装与维护

6、完成《汽车电气系统诊断与检修》校本教材

包含：

项目一 电源系统诊断与检修

项目二 起动系统诊断与检修

项目三 灯光系统诊断与检修

项目四 典型电气系统诊断与检修

7、完成校本教材建设方案

8、完成校本教材建设实施方案

二、实训指导书开发

1、完成《汽车整车实训指导书》

2、完成《汽车电气设备结构与维修实训指导书》

3、完成《汽车仿真实训指导书》

4、完成《汽车美容实训指导书》

5、完成《汽车发动机实训指导书》

6、完成《汽车底盘实训指导书》

7、完成实训指导书建设方案

8、完成实训指导书实施方案

9、召开课程体系建设研讨会

10、召开课程体系建设总结会

3

教学资源库建设

1项

一：汽车运用与维修专业课程教学资源库建设内容涵盖《汽车发动机系统拆装与维护》、《汽车发动机系统诊断与检修》、《汽车底盘系统拆装与维护》、《汽车底盘系统诊断与检修》、《汽车电气系统拆装与维护》、《汽车电气系统诊断与检修》6门课程，内容包括教学课件资源、教学教案资源建设、教学试题资源、教学视频资源、教学图片资源、基础教学动画资源、三维结构展示资源等内容满足100GB以上。打造《汽车空调系统》1门游戏化创新课程平台满足学生完成线上学习和兴趣开发。

二：《汽车空调系统》游戏化创新课程平台

这门课程突破传统课程呈现方式，采用互动游戏和动画的形式提高学生学习兴趣，平台使用BS架构开发，完全满足学生通过广域网随时随地进行线上课程学习。

1：技术参数

（1）类型

互动多媒体类

（2）特色

通过三维动画、宣传片、三维互动，以及一系列小游戏，让学生由浅入深学习汽车空调系统知识。逐渐了解实际的工作环境，为将来现场操作打好基础

（3）模式

★课件中有2种模式都可以方便观察了解汽车及空调系统的构造，同时，空调系统的模式也是学习课程的动态目标

★（4）知识内容，需要现场演示

课程包含6个章节，第一章空调概述，第二章冷凝器，第三章压缩机，第四章储液干燥剂，第五章膨胀阀，第六章蒸发器

（4）平台说明：

1. 画面尺寸：全屏显示；

2. 动画尺寸：1024*576；

3. 游戏名称：汽车空调系统学习；

4. 播放平台：PC、手机、PAD

5. 当鼠标移动到按钮区域，鼠标变换手型（移动端不用考虑）

6. 模型调用，节省资源

7. 动画出现的形式，背景变黑（0.5秒），出现播放器，播放器尺寸：1024*576

8. 拆装部分的学习用三维形式

9. 考虑整体文件的大小，重复的模型反复调用同一个，避免资源浪费

10. 宣传片，当学员第一次进入本课程的时候自动播放。之后再次进入不会自动播放

11. 拆装部分有2种，1种是三维安装，1种是二维拆卸

12. 三维安装：类似压缩器，把零件按照一定顺序安装

13. 三维安装：零件的顺序每次打开随机打乱

14. 三维安装：如果选择安装零件错误，不能安装

15. 三维安装：每正确安装一个零件，文字提示本步骤的名称

16. 三维安装：增加一个UI图标，点击打开次安装的全部步骤（视频）

17. 二维拆卸：形式与上一版 密室逃脱 的形式一样，点击零件，拆卸零件

18. 二维拆卸：每正确拆卸一个零件，文字提示本步骤的名称

19. 二维拆卸：增加一个UI图标，点击打开次安装的全部步骤（视频）

★（6）平台学习列表，需要现场演示

在“模型界面”中，可以打开学习列表

点击学习列表中的内容：镜头旋转移动到规定的角度（相应热点放大,其余部件消失），开始学习。

所有学习列表的内容全部展示，如果已经完成学习，出现相应图标表示已经学习过。

模式切换(只显示汽车 或者只显示空调系统)：

模式说明（汽车）：

旋转放大缩小

可以进入车内（打开车门，视角进入驾驶员位置）

热点：空调面板（进入车内后可以看见）

模式说明（空调系统）：

旋转放大缩小

点击热点效果：热点放大，居中显示，其余热点消失；左侧出现相应列表（列表内容之后说明）

热点：制冷剂、冷凝器、压缩机（有离合器）、储液干燥器、膨胀阀、蒸发器

三维拆装：

压缩机、压缩机离合器、冷凝器、蒸发器

（7）平台UI设计：

热点列表、知识点、切换状态（汽车、空调系统）、汽车跑动动画（即时演算）

★（8）平台界面设计：需要现场演示

1. 开始界面（网页显示）

2. 模型界面

3. 热点界面

4. 学习界面（具体操作、拆装、学习、习题等）

4

教育教学改革

1项

一：推进以行动为导向的教育教学改革，开展全员培训，包括外出学习，请专家到校讲授等。

二：输出成果

1、教师培训计划一份

2、聘请专家到校讲授

3、教师培训相关资料

4、专家到校讲授资料

5、教师培训个人总结

5

师资队伍建设

1项

培训采取专题报告、交流研讨、案例教学、实地考察、企业顶岗、小组讨论、角色扮演、实战演练等多种形式开展，之前有头脑风暴，其中启发感悟，之后有案例分析与总结，将专业教学中的诸多困惑、授课技巧及方法赋予在灵活的培训形式上，将复杂的教学问题体现在思维与观念的碰撞与技能与技术的提升上，既调整了心态，又提高了能力，让教师有所学、有所悟、有所变、有所获。

（1）专题报告。邀请教育部门及相关行业部门的领导、知名专家做专题报

告；

（2）交流研讨。组织学校、企业、行业参加的论坛和对话;

（3） 案例教学。邀请职业学校名校长或名教师以典型案例进行教学改革创新经验；

（4）实地考察。到办学特色鲜明的职业学校及企业调研。

二;输出成果

1、教师培训计划一份

2、教师下企业实践计划一份

3、教师下企业管理办法一份

4、聘请专家到校讲学

5、专家聘书

6、兼职教师协议书一份

7、兼职管理办法一份

8、学校招聘计划一份

9、教师学习计划一份

9、校企合作协议书一份

备注：本次政府采购预算为人民币陆拾陆万元整（￥660000.00元），实际成交金额不能超过政府采购预算。