软件版本

文件制作所用的软件版本不低于Microsoft Office 2003

文件格式

采用PPT或PPTX格式，不要使用PPS格式。如果有内嵌音频、视频或动画，则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明

模板应用

模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称

多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可以使用幻灯片母版来实现

版式设计

每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于24磅字，使用Windows系统默认字体，不要使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件

文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色

页面行距建议为1.2倍，可适当增大，左右边距均匀、适当

页面设计的原则是版面内容的分布美观大方

恰当使用组合：某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式，避免产生相对位移

尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可确定彼此之间的时间间隔为0秒

各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差

动画方案

不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果

动画连续，节奏合适

导航设计

文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开

文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求

使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮

鼠标移至按钮上时要求显示出该按钮的操作提示

不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮

宏

尽可能少用宏，播放时不要出现宏脚本提示

录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚

视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码流率256Kbps以上，帧率不低于25fps，分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9）

声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB

字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面

采用MP4格式

例题必须具有典型意义，并且结构完整，至少包括题干、解答过程（解析）两部分

格式不限，能够通过常用浏览器或软件正常使用

有关媒体素材符合本要求中对媒体素材的技术要求

试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的主要知识点

考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致

具有一定的效度和信度

前后顺序必须合理，试题之间不能相互提示，不能相互矛盾

采用DOC或DOCX格式

应附答案和参考题解

纯文本采用UTF-8编码或GB18030编码

采用常见存储格式，如TXT、DOC、DOCX、PDF、RTF、HTM、HTML、XML等

彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级

屏幕分辨率不低于1024×768时，扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi

采用常见存储格式，如GIF、PNG、JPG等

语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。使用适合教学的语调

音乐类音频的采样频率不低于44.1kHz，语音类音频的采样频率不低于22.05kHz

量化位数大于8位，码率不低于64Kbps

音频播放流畅，声音清晰，噪音低，回响小

采用常见存储格式，如WMA、MP3、MP4或其他流式音频格式，建议优先采用MP3格式

分辨率不低于320×240

彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色

图像清晰，播放流畅，声音清楚

字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面

音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求

优先选用MP4格式

动画色彩造型和谐，帧和帧之间的关联性强

动画演播过程要求流畅，静止画面时间不超过5秒钟

采用GIF、SWF（不低于Flash6.0）或SVG存储格式

一级栏目

二级栏目

要求

课程介绍

网页型课程介绍资料

包含课程特点、授课对象及要求、教学目标、

教学内容简介、教学方法及组织形式、教材与参考资料、教学团队介绍。采用DOC或DOCX格式

课程基本情况

教学大纲

教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等，采用DOC或DOCX格式

教学日历

教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表，应明确规定教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等，采用DOC或DOCX格式

考评方式与标准

包括考核评价方式、考核内容，采用DOC或DOCX格式

学习指南

采用DOC或DOCX格式

教学课件

重点难点指导

采用DOC或DOCX格式制作， 以Flash页面呈现

各章节PPT

（1）文件制作所用的软件版本不低于Microsoft Office 2003；

（2）采用PPT或PPTX格式，不要使用PPS格式。如果有内嵌音频、视频或动画，则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明；

（3）模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看，在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称

（4）多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可以使用幻灯片母版来实现

（5）每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于24磅字，使用Windows系统默认字体，不要使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件

（6）文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色；

（7）页面行距建议为1.2倍，可适当增大，左右边距均匀、适当；

（8）页面设计的原则是版面内容的分布美观大方；

（9）恰当使用组合：某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式，避免产生相对位移；

（10）尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可确定彼此之间的时间间隔为0秒；

（11）各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差；

（12）不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果，动画连续，节奏合适；

（13）文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开，文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求，使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮；

（14）鼠标移至按钮上时要求显示出该按钮的操作提示；

（15）不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮；

（16）尽可能少用宏，播放时不要出现宏脚本提示。

课程教学录像

各章节教学录像

（1）理论课，3机位，校内录制，需要编辑字幕；

（2）教学录像按教学单元录制，习题录像按章节录制；

（3）录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；

（4）视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码流率256Kbps以上，帧率不低于25fps，分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9）；

（5）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB；

（6）字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面；

（7）采用MP4格式。

实践教学录像

实践教学录像

（1）实践教学，3机位，校内实训室和企业录制，需要编辑字幕；

（2）录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；

（3）视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码流率256Kbps以上，帧率不低于25fps，分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9）；

（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB；

（5）字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面；

（6）采用MP4格式。

在线教学资源系统

服务系统、题库系统、试卷库系统、作业库系统、教师课程开发系统

服务系统（B/S与C/S混合应用结构）

1、基础数据管理：

实现教师管理、院系专业、班级管理、学生管理、教室管理、AP管理、角色管理、支持数据的添加、删除、修改、导入、查询 。支持个人信息修改、密码修改操作。

2、课程管理

（1）学期设置：学期起始时间、教学周数的设置；

（2）课时设置：起止时间定义设置；

（3）课程设置：包含课程所属学期、组织机构、任课教师等；

（4）课程、课时、组织机构、教师可以组成课程表。

（5）课程库是知识点结构的集中处，在课程开发系统或在知识点维护中建立，其他系统调用知识点结构都从服务系统同步。

3、资源库系统（B/S与C/S混合应用结构）：

（1）教师可以在授权的情况下上传各类资源，视频资源自动转码。

（2）资源支持：文字，图片，视频，音频，动画，试题等，管理要求符合国家相关规定和标准，支持类型：png, jpg, gif, bmp, ppt, pptx, doc, docx, txt, swf, mp3, mp4等。

（3）资源可在线查看、可下载，可以按照组织机构、媒体类型、应用类型、转换状态、知识点查看。支持由资源库中资源组织成微课系统和慕课系统，供学生学习

（4）资源上传时，可以与课程知识点结构对应

（5）资源库系统需要有B/S端和C/S端，C/S端用来上传资源，与B/S端上传、查看的功能相同。

（6）支持所有格式的视频上传，及在线播放

（7）有单独的客户端程序，可以下载后进行使用

4、题库系统（B/S与C/S混合应用结构）

（1）添加试题可以与知识点进行关联；

（2）题干、选项、解析支持富文本编辑，可添加图片、视频、音频；

（3）题库支持选择题、判断题、填空题、主观题、复合题、业务题；预置试题模板，支持批量导入试题；

（4）支持试题按照课程、按照知识点、按照难度、上传者、时间、题型、使用次数等进行统计，每种统计支持饼状图、柱状图、直线图、面积图、散点图、条形图等多种展现形式。

5、作业库系统（B/S与C/S混合应用结构）

（1）添加作业可以与知识点进行关联，

（2）题干与解析，支持富文本编辑，支持插入图片、视频等多媒体资料

（3）支持人工组建和智能组建两种方式，作业添加后，可以用图形自动显示作业中各种题型的比例。

（4）在课程开发和教学系统中可直接调出作业使用

（5）有单独的windows客户端程序，可以下载后进行添加组件作业、查看作业；

6、试卷库系统（B/S与C/S混合应用结构）

（1）添加试卷可以与知识点进行关联，直接调用题库内容；

（2）试卷可以分部分组建，可设置每个部分的分值；

（3）支持人工组建和智能组建两种方式，智能组建时，可以根据试题数量自动分配分数；

（4）设置的试卷，可以在考试时直接调用；

（5）有单独的windows客户端程序，可以下载后进行添加组件试卷、查看试卷；

（6）试卷组建后，可以用图形自动显示试卷中各种题型的比例，试卷部分题型比例也可以图形化展示；支持试卷按照课程、按照知识点、按照难度、上传者、时间等进行统计，每种统计支持饼状图、柱状图、直线图、面积图、散点图、条形图等多种展现形式。

二、课程开发系统（B/S与C/S结构结合）

1、课程开发分为标准模式和快速开发模式：

标准模式为学校计划内的课程开发，由学校掌握开发的标准与进度：

（1）课程管理员建立并发布开发任务，指定课程建设组长

（2）课程建设组长接收任务，组建课程开发小组，准备课程大纲等基础信息，并分配建设任务

（3）课程建设进度可以根据任务量和时间量进行展示，适合课程组长进行监督。

快速模式为教师自定义的课程开发，可以将课程发布到自己的空间，备课后让自己教授的学生学习。

2、课程建设：

课程教材建设内容支持封皮、封底、书脊设置、版权设置，页眉页脚设置，支持页面批量添加，批量删除页面等，教师能够根据编辑教材内容插入如下各种资源元素，并支持拖拽元素调整大小，支持元素属性框中设定高度、宽度、透明度、横向位置、纵向位置、所在层级等属性的设置。

（I）资源：可以调用资源库中的资源，也可根据需要上传教师提供的资源，支持类型：png, jpg, gif, bmp, ppt, pptx, doc, docx, txt, swf, mp3, mp4等多种资源。

（II）作业：可以调用作业库中已有的作业，也可根据需要教师自行建立作业

（III）互动：可以调用互动库中已有的互动，也可根据需要教师自行建立互动

（IV）视频：支持自动转码，支持预览

（V）教学设计：在课程教材开发的同时，教师可以建立与知识点体系对应的教学设计，以便后续教学时调用，教学设计的字段完全按照学校教案中的字段自定义而成。

（VI）试题：可以调用题库中已有的试题，也可根据需要教师自行建立试题。

（VII）轮播图：可以在同一位置插入多张图片，支持课程使用时，以幻灯轮播的形式展示

（VIII）智能图表：可以通过自建表格，自定义行列名称、单位和数值，用图形化的形式展示表格内容，支持曲线图、区域图、柱状图、条形图等形式。

（IX）课程内容建设支持B/S与C/S两种结构应用模式，支持在线开发和离线开发，适应学校不同的网络环境

3、课程预览：

教师在进行课程建设时，可以生成web课程,课程以书籍的形式展现，所见即所得。课程发布后能够在教学终端上查看课程内容，该课程以电子书籍的形式体现；

4、课程审核：

课程建设成员建设任务完成后提交到课程组长审核；课程组长审核所有组员的课程后，会自动合并成完整课程，提交到课程管理员处；课程管理员审核后，可以发布到平台，全校师生根据课程表可以进行更新使用。

5、课程建设成果审核后能同步生成跨Windows、linux、安卓、ios多平台的课程教材内容。

6、支持教材打印

7、课程下载使用时，可以分类下载课程相关资源

8、课程空间，课程建设小组成员可以在空间中共享自己的建设经验、优质资源，还可以互相留言，催促建设进度等。

课程学习

课程学习移动app

1、下载教材学习：下载电子教材时可以选择下载“完整版”和“轻课程版”，“轻课程版”课程只包含基本文字图片，减轻课程下载压力，“完整版”即课程中所有资源全部下载，下载后使学生在没有网络时也能够学习电子教材。

2、在线预览教材库：学生可以查看全部教材库，可以根据院校组织机构或教材名称进行教材的筛选，可以浏览教材目录，查看教材总页数等基本信息，查看教材后可以将教材加入书架，方便学生下次从书架直接打开教材。

3、资源的查看与下载，可以根据组织机构、课程名称、媒体类型、应用类型、上传时间、上传人等多种条件进行资源的筛选。

4、习题的自测，可以由系统根据知识点智能抽题进行测试，并有错题列表，方便学生重新复习后，回顾错题，提高学习效果。