采购内容

数量

完成期

最高限价

清远市职业技术学校机电技术应用专业广东省中等职业教育“双精准”示范专业建设

1项

中标人在接到通知后60日历天内完成供货、安装调试，验收合格后交付采购人使用

人民币100万元

序号

项目

名称

项目明细

数量

建设内容

1

完善专业建设管理机制

成立专业建设指导委员会，建立专业动态调整论证决策机制

1项

中标人协助召开专业指导委员会换届会议，指导专业建设。邀请行业企业技术专家2名、教育教学专家1名、课程专家1名及学校骨干教师、专业带头人参与会议。

成果物：会议记录，聘书，专家相关资质材料、会议签到表、会议照片、本年度计划总结。

2

修订人才需求调研报告，人才培养方案，课程标准等相关教学文件

1项

开展4家企业调研，修订调研报告、完善人才培养方案及课程标准。

一、中标人协助开展行业企业调研

1、交流、调研计划

根据项目建设人才培养需求与专家意见，中标人需配合学校组建3～4人的调研小组，由校方确定调研目标和对象，双方进一步共同完成调研设计并制定调研计划及人员分工。选取省内4家电梯类企业展开调研，根据调研目标和对象按照访谈、问卷、收集等方法和手段。专业带头人负责监督项目执行情况，可根据需求安排专业教师参与调研。

2、交流、调研内容

根据学校的验收任务和建设目标，调研小组拟定的市场调研主要内容如下表所示。 (注：项目确认后，根据校方要求提供详细的调研计划）

调研组成员：专业部长、专业副部长、骨干教师、双师教师、企方项目经理、工程师等（具体名单可实施前确定）。

专家、顾问：校长、主管副校长、行业专家、验收专家、企方总经理、技术顾问等（具体名单可实施前确定）。

3、调研大致方向与内容

4、交流、调研方法

针对不同调研内容，采用不同的调研方式，主要方法如下：

A.问卷调研：全面调查毕业生、主管、班组长、一线工人的详细情况。

B.现场访谈：为全面了解项目所在地的行业、企业、项目建设院校，采用上门拜访、座谈等方式，进行现场互动式的交流沟通。

C.实地考察：主要对电梯技术类典型企业、职业院校、电梯行业的组织或者协会，特别是已开展校企合作的企业和院校进行实地考察，并适时与相关企业或机构的领导进行沟通。

D.抽样走访：为进一步了解当地电梯人才的培养、就业和电梯产业的发展等情况，避免单一调研对象的片面介绍，在实地考察各调研对象的同时，选择相当数量的企业、组织协会进行访谈交流，深度掌握和从不同方面了解、理解相关信息。

二、中标人协助指导学校完成调研报告的制定

调研报告内容包含：

1、调研目的

调研是中等职业学校专业教学标准制订工作的必要环节，为标准制订工作奠定基础。

2、调研框架

调研对象：主要包括行业企业及职业学校两类主体。

总体要求：通过企业调研，主要反映出相应行业的人才结构现状、行业企业人才需求状况、企业岗位设置及对人才结构类型的要求、岗位对知识技能的要求、相应的职业资格要求。通过学校调研，了解现行专业教学情况、学生就业去向、学生继续学习的要求与培养现状、企业对现行专业教学的要求与建议等，为制订专业教学标准提供比较全面、客观的依据。

调研范围：以所承担的专业为主，重点调查相应的岗位或岗位群。

3、重点调研范围与内容：

行业发展研究

（1）相关行业发展规划要求；

（2）相关行业发展现状（行业经济增长方式转变及国际化发展趋势）、行业人才结构现状及需求，中等职业教育供求状况；

（3）相关行业文化、职业道德素养状况；

4、企业调研

重点调研相关企业技术变化（工艺、设备、材料等）；运营方式变化（商业业态、分销系统发展、服务类型）；劳动组织变化（流水线、小组工作、岗位轮换、一人多岗等）等内容，重点研究上述三个方面变化提出的专业培养目标变化要求，以及岗位职业能力的变化情况，要求列出专业能力和非专业能力各不少于10项。

5、毕业生调研

对本专业课程设置、职业技能训练等教学过程与效果的意见和建议。

6、基本要求

（1）采用直接调研、间接调研、材料搜集等形式，要求对调研结果进行分析，并形成相应的研究报告。并从产业、专业调研出发，分析工作任务和职业标准，确定职业能力，填写任务与职业能力分析表。

（2）调查时限为近5年的相关内容。如有近3年内的相关调研报告，可以做补充调查后采用。

（2）本报告作为专业教学标准的附件内容，字数要求在10000～15000字。

三、中标人协助组织职教专家指导完善专业的《人才培养方案》，人才培养方案格式要求：

1、专业基本信息：①专业名称；②专业代码；③学制年限；④入学条件；⑤就业方向；⑥职业资格证；⑦毕业及证书。

2、人才培养目标及规格：1）培养目标；2）规格包括有：①职业知识；②职业能力；③职业素质。

3、教学计划表：1）公共基础课；2）专业基础课；3）专业核心课；4）拓展课。

4、教学实施建议：1）师资基本要求；2）场地设备要求；3）学材选用；4）教学管理。

5、校企合作方式。

6、考核与评价：1）考核与评价内容；2）考核与评价方式；3）考核与评价方法。

成果物：进行照片、会议记录、调研方案、访谈提纲、调查问卷、调研数据统计汇总表一份；意见反馈表不少于8份。调研报告修订稿1份，人培方案修订稿1份。

3

完善校企合作相关机制建设

1项

召开学徒制工作会议。

成果物：会议记录、会议照片、签到表、1份校企合作协议、相关制度汇编、课表1份。

4

改善专业教学条件

完善专业教学资源建设

2门

根据学校需求建设2门课程（电子、电工）教学资源，含电子教案，试题，课件，动画，视频等

教学资源库总体开发要求：各门课程教学资源库（包括教案、课件、微课、课堂实录、视频等）开发，需要根据教师教学设计合理需要制作。

一、协助指导教师完成教案编写，要求如下：

1.以教学大纲、教学内容、基本教材为依据。

2.明确教学目的与要求。

3.将恰当的课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

4.科学安排进度，突出重点，突破难点，排除疑点，注重启发，信息量较大。

5.精心选用一种恰当的教学方法，配合其他必要的辅助方法和手段，注明其使用时机。

6.内容详略得当，书写工整，项目齐全，教案覆盖每门课程所有内容。

7.以一次课（2?3学时）或一个教学内容（单元）编制一个教案。,

8.针对不同专业及不同层次的学生，教案要有所区别。

9.教案应简明扼要，切忌繁琐。

二、协助指导教师完成课件编写，要求如下：

1.课件采用PPT和FLV文件混排的模式编写，课件中需要的动画和图片必须以学校现有的设备为开发目标，编写课件要求按照任务导入、原理动画展示等。

2.多媒体课件应紧密结合教材内容，具有一定的深度和广度，能反映教学中的重点，有一定量的练习题和思考题，满足教学需要。

3.对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。

4.多媒体课件按校企共同规划的情景项目任务等多种形式制作（幻灯片课件建议按章、节分别制作组成全课程系列），每一课件的内容必须制作完整。

5.教学课件必须按照软硬结合的精神编写，编写课件中的教学图片必须和学校现有实训设备紧密结合。

三、协助指导教师完成习题试题件编写，要求如下：

1、突出课程标准的理念

（1）以课程标准的内容为依据

（2）凸显三维目标的立体考查

（3）重视能力素质的全面考查

2、试题要有开放性，启发思路

开放性试题将知识、技能、过程、方法、情感和态度融为一体，能有力地促进学生综合素质发展、主动发展和可持续发展，促进学生创新能力的提高。

3、要有创造性、注重创新

（1）提供多方位的思考角度

（2）设计适度的思维距离

4、要有新颖性，注重趣味性

（1）试题要新

（2）增强题型的趣味性

（3）试题要有综合性

5、题型、题量及难易度要有科学性

（1）试题的大小要适度，注意题型的组合

（2）要掌握好试题的信度、效度、区分度和难度

（3）要讲求科学性

（4）试题包含：选择题、判断题、简答题等，每份试题不少于200题，并附答案。

四、视、音频文件压缩格式要求：

1、视频压缩采用H.264格式编码、视频码流率3000-5000Kbps、分辨率1920×1080、视频帧率为30帧/秒、逐行扫描。

2、音频压缩采用H.264格式编码、采样率48KHz、音频码流率128Kbps(恒定)、不低于双声道，做混音处理。

3、视频格式可以是但不限于mp4、rmvb、mpg、avi、wmv等格式。

五、flash动画资源

根据学校要求开发每门不少于30个的flash动画资源，满足课程需要。动画要求画面美观，功能按钮操作方案，表达清晰。

成果物：资源汇总表、开发过程记录、2门课程教学资源。

5

建设精品课程，实现校内开放，校外共享

1项

针对现有（电梯维修与保养）校级精品课程进行资源优化整合，添加更新相关资源，开发手机客户端资源平台，实现资源在线学习。召开精品课程校内鉴定会，所有建设内容及成果达到校本精品课程开发标准。

成果物：建设方案、建设网站、鉴定会会议资料。

6

建设微课资源库

1门

建立一门课程（电梯维修与保养）微课资源。

1、微课拍摄前期准备

1.1组织学校老师进行微课程的开发制作培训、脚本撰写培训；

1.2专业老师参与的专业课程等的微课程脚本开发；

1.3组织专家、企业工程师对专业课程等进行微课程脚本审核。

1.4针对专家、公司工程师意见对专业课程等的进行微课程脚本修改。

1.4制定拍摄计划（含：时间、设备、人员等）。

2、课程教学资源开发要求：

2.1微课制作不少于30个，根据教材具体内容可以选择课堂实录、二维动画制作类型。

2.2每个微课时间在5～10分钟；课堂实录40分钟以内。根据时序需要制作；若需教师出境，必须为学校本专业教师；

2.3视频拍摄模式：采用正常拍摄、访谈式、录屏式、情景还原、虚拟演播厅、触摸屏及二分屏等，根据课程内容选择最佳的拍摄方式；

2.4拍摄方式：根据课程内容，可采用单机位、多机位拍摄；定点拍摄使用三脚架等稳定辅材，行进拍摄视情况使用轨道、稳定器等辅助器材；

2.5拍摄对象要求：以学校的实训设备和现场为拍摄对象；

3、后期制作要求：

3.1片头片尾不超过10秒，包括采购人名称等信息。

3.2技术指标：

A、视频信号源稳定，信噪比不低于55dB，无明显杂波、偏色；

B、音频信噪比不低于48db；

C、声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷；

D、拍摄画面无明显抖动，剪辑视频色彩统一，无明显色差；

4、视、音频文件压缩格式要求：

4.1视频压缩采用H.264格式编码、视频码流率3000-5000Kbps、分辨率1920×1080、视频帧率为30帧/秒、逐行扫描。

4.2音频压缩采用H.264格式编码、采样率48KHz、音频码流率128Kbps(恒定)、不低于双声道，做混音处理。

4.3视频格式可以是但不限于mp4、rmvb、mpg、avi、wmv等格式。

成果物：微课资源汇总，该课程微课资源。

7

改造校内实训基地环境

2间

一、改造学校扶梯实训室，参照企业环境建设，加装6台风扇，设备重新布局，购置电脑桌椅6套（可折叠），制度牌、宣传牌10块（大小尺寸规格根据学校要求），协助完成网络建设，完成扶梯虚实一体化教学环境。

二、新建电梯竞赛实训室，配置电梯门系统安装与调试实训考核装置3套，自动扶梯维修与保养实训考核装置1套（具体参数见附件2），实训室建设包括现有设备的搬迁、新设备的安装调试，制度牌（4块）、门牌（1块）（大小尺寸规格根据学校要求）

成果物：实训室改造方案、建设过程资料。

（明细见附件1）

8

加大校外实训基地建设

1项

中标人推荐一家优秀企业作为优质校外实习基地，协助学校组织学生到企业实习。

成果物：校外实训基地建设合作协议；学生校外实习管理制度；开展校外实训基地教学活动相关资料。

9

提升专业校企精准对接培养水平

实施“双证书”教育

1项

一、中标人协助学校邀请企业专家开展技能等级培训讲座。

二、中标人协助学校建设或购置电工、电梯维保考证题库资源，建设考证练习平台。

三、学校组织学生进行技能等级培训，并考取职业技能等级证书。

成果物：开展讲座相关资料，参与考证学生名单、考证通过名单等资料。

10

校企共建双主体育人课程体系

1项

中标人邀请2名专家指导学校编制新的课程体系并到校召开建设专业课程体系论证会。

成果物：指导过程资料、课程体系初稿、论证会资料。

11

优化课程教学模块

1项

中标人邀请1名专家协助修订2门课程模块教学内容。

成果物：各课程学习任务汇总表。

12

校企共建校本教材及教学辅助材料

1项

校企共建1门类教材及教辅资料。

教材名称暂定为：《自动扶梯与自动人行道维修与保养》、具体名称以专业部确认为准。

一、教材编写过程如下：

1、制定教材编写计划（包含教材建设方案、学校组成编写小组确定名单及分工、校企分工等信息）。

2、根据学校实训室设备，确定教材内容框架，教学大纲、样章编写与审核。

3、完成教材初稿。

4、开展教材评审会议，对初稿进行评审，完成阶段性评审报告。

5、完成教材修订出版。

二、教材开发要求：

依据“教、学、做”合一的一体化的教学模式。开发一体化教材，均达到校本教材要求标准。提炼生产第一线的典型工作任务。转变成为与教学类型和层次相匹配的教学任务。每一项教学任务分为七个模块。

1、项目要求：对要解决的任务进行描述并提出要求

2、项目分析与理论：对要解决的任务进行分析。找出故障原因，其中穿插理论知识便于学生理解。目的是让学生形成故障分析的思维方式。

3、项目实施的路径与步骤：以流程图的形式把实施的路径描绘出来，然后按照实际的操作步骤，详细进行讲解；

4、项目预案：对于操作中可能出现的状况提前加以提示。并告诉解决方法，减少操作过程中意外状况的出现，节约操作时间。

5、项目评价：对学生的学习进行评价打分，作为评价学生是否合格的依据。

6、项目作业：提供与学习内容相关的工作任务。让学生进行分析与操作，使学生的学习内容得到巩固。

7、项目拓展：提供更高等级或更难的任务，让对自己要求高的学生知识面和操作能力得到拓展。

三、开发的课程教材的主要特色有：

1、以学生为中心，帮助学生更清晰，更明确的理解学习任务。

2、以实践为主线，以就业为导向，以职业为载体的人的全面发展。一切教学任务来源于实际工作过程中的典型生产任务。颠覆理论为主，实践为辅的传统教学模式，把学习重点放在实践部分，理论知识够用即可。

3、以资源库为支撑。资源库中含有内容丰富，数量巨大，知识全面的素材库，分为理论教学、结构认知、实践演示和虚拟实训四部分。教材的编写采用资源库大量的多媒体素材，条理清晰，内容全面。

4、以实用性为原则。此教材的编写是以工作过程为导向，形成以项目课程为主体，理论与实际一体化，专业教学标准与职业资格标准相融合的校本教材。与实际的典型工作任务吻合，具有很强的实用性。

5、规范化、标准化、形象化。参照原厂的操作实训或维修手册进行项目教学，确保技能训练操作流程的标准化；工作任务有一线技术专家的参与指导，从而保证技能训练操作要求的规范化；教材中图文并茂，采用形象化的表现形式，并且以实际工作中的真实图片为主，配以适当的文字加以引导、说明，让学生的学习得心应手。

成果物：教材出版协议、教材开发过程资料、教材审定会资料。

13

开展现代学徒制试点，探索订单培养新模式

1项

一、继续开展订单班，初步完成现代学徒制人才培养方案制定。

1、成立学徒制工作小组

2、完善电梯专业人才需求调研报告（根据调研报告，确定电梯岗位分布，4-6个岗位）。

3、召开职业能力分析会，形成职业能力分析表（邀请10位企业专家，使用“二维四步五解”法）。

4、召开课程构建会，确定课程（确定通用型、专用型和拓展型典型工作任务，并将典型工任务协商构建成专业技术技能课程、学徒岗位课程和拓展课程）。

二、开展合作

1、中标人协助学校与合作企业签订校企合作育人新协议。

2、中标人协助邀请1名专家协助审定学徒制工作方案。

三、继续开展订单班

1、中标人提供专家协助学校制定双导师教师管理办法（师资准备，建设双导师教学团队）。

2、学校制定工作方案。

3、学校组织招生。

4、中标人协助学校制定育人协议。

四、培养

1、学校制定现代学徒教学管理和运行机制，中标人邀请专家审核。

2、学校确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学业考核办法，中标人邀请专家审核。

3、学校制定教学课表。

4、学校安排2名教师，中标人协助邀请1名专家共同编写教材（根据课程构建内容编写）具体内容在13项体现。

5、完善校企共育现代学徒制人才培养方案

成果物：校企共育人才过程性资料、校企共育现代学徒制人才培养方案。

14

加强专业师资队伍建设

加强专业带头人培养

1项

一、重新遴选专业带头人，加强培养，引领专业建设的水平。

1、中标人协助制定专业带头人培养方案，过程照片，记录资料一份。

2、中标人安排专业带头人参加国内培训学习不少于3人次。

3、中标人协助收集整理专业带头人参与校本教材、精品课程建设过程资料。

4、中标人安排专业带头人加新技术讲座不少于3人次。

5、中标人聘请专家指导完成专业带头人撰写教育教研论文，形成教研成果。

6、制定及完善专业带头人培养的考核与奖励制度。

阶段性成果汇总。

成果物：论文发表2篇、参编教材一本、培养计划方案、培训学习等过程性材料、本年度总结、会议记录、专业带头人培养成果汇编。

15

加强骨干教师培养

1项

一、重新遴选骨干教师，加强培养，使之在课程建设方面具备一定能力。

1、中标人协助制定骨干教师培养方案。

2、中标人安排骨干教师参加省内培训学习不少于10人次。

3、中标人协助收集整理骨干教师校本教材、精品课程建设过程资料。

4、中标人安排骨干教师参加新技术讲座，参会骨干教师不少于10人次。

5、中标人聘请专家指导骨干教师对象撰写教育教研论文，形成教研成果。

6、中标人协助安排骨干教师下企业实践。

成果物：论文发表5篇、参编教材一本、培养计划方案、培训学习等过程性材料、本年度总结、会议记录。

16

加强“双师型”教师培养

1项

一、加强“双师型”教师的培养，使之成为专业教学能手。

1、中标人协助制定“双师型”教师培养方案。

2、中标人安排“双师型”教师参加省内培训学习不少于10人次。

3、中标人收集整理“双师型”教师两年度参与校本教材、精品课程建设过程资料。

4、中标人安排“双师型”教师参加新技术讲座，参会双师型教师不少于30人次。

5、中标人聘请专家指导“双师型”教师对象撰写教育教研论文，形成教研成果。

二、

成果物：论文发表3篇、培养计划方案、培训学习等过程性材料、本年度总结、会议记录。

17

引进企业行业工匠，构建校内工作室，提升兼职教师队伍水平

1项

聘请行业企业1名能工巧匠，创建校内大师工作室。

1、制定大师工作室规章制度。

2、学校与校聘大师共同制定工作计划。

3、工作室办公环境建设：牌匾，文化制度牌（不少于8块）等。

4、中标人协助学校召开大师工作室成立大会。

成果物：建设校内大师工作室计划、方案及过程性材料。

18

改革专业教学质量评价模式

人才培养质量评价模式的构建

1项

完善学校评价、企业评价等多元评价体系。

1、邀请合作企业参加评价体系构建会。

2、完善评价内容。

成果物：初步形成评价体系方案及本年度的学生评价材料。

19

学科评价体系改革

1项

初步形成各学科的教师评价体系

1、开展教师评价活动。

成果物：本年度学科评价材料。

20

技能考证第三方评价

1项

初步形成各类考证机制。

1、开展各类考证活动。

成果物：考证计划等考证资料。

21

企业实习认可度，满意度评价

1项

完善企业评价体系。

1、在调研过程中，充分融合企业评价模式，完善现有评价体系。

成果物：收集本年度学生企业满意度调查表并进行分析。

实训室建设

项目

参数

改造学校扶梯理实一体化实训室

加装风扇

6台，尺寸大于50cm，含布线。

配置电脑桌

尺寸100*60*80cm，电脑显示器可折叠，6套。

制度建设

制度牌宣传牌制作60*80cm，双面亚克力，10块。

灭火器及箱子

2kg灭火器8个，箱子4个

现数控车实训室东侧新建电梯竞赛实训室

现有设备搬迁

4套电脑圆桌含电脑。

制度建设

制度牌门牌制作60*80cm，双面亚克力，5块。

电梯门系统安装与调试实训考核装置

参数见附件2。

自动扶梯维修与保养实训考核装置

参数见附件2。

灭火器及箱子

2kg灭火器8个，箱子4个。

序号

采购内容

单位

数量

1

电梯门系统安装与调试实训考核装置

套

3

2

自动扶梯维修与保养实训考核装置

套

1

序号

采购内容

技术参数

1

电梯门系统安装与调试实训考核装置

要求装置主要由钢结构框架、门机、轿门、层门等部件组成。门机采用目前市场最主流的永磁变频门机（也可以根据客户需求而定制）。按电梯开门方式的不同，设备可分为中分门跟旁开门两种类型。轿门、层门部分可以分离，且分离后可以单独实训操作。

一、技术参数

1.工作环境：海拔＜1000m；温度-10℃～+40℃；湿度＜95%RH无水珠凝结；环境空气中不应含有腐蚀性和易燃性气体；

2.电源输入：单相三线 AC220V 50Hz；

3.门机：永磁同步变频门机（可选变频门机）；

4.门机电机额定电压：AC100/125V；

5.门机电机额定转速：180r/min；

6.门机电机额定功率：43/94W；

7.开门宽度：800mm(根据客户需求而定制）；

8.门高度：1000mm(根据客户需求而定制）；

9.轿门材料：Q235（可选不锈钢板）；

10.层门材料：Q235（可选不锈钢板）；

11.整机功耗：≤0.5KW；

12.整机重量：≤300KG；

13.外形尺寸：≤1700mm×1000mm×1900mm（长×宽×高）。

14.投标人进行现场3D仿真软件演示，需包含电梯门系统内部关键部件安装过程，可无死角全方位观察安装角度及纠正错误的安装顺序。

二、主要部件清单

三、配套工具清单

四、实训项目

1.电梯层门地坎的安装与调整；

2.电梯轿厢门地坎的安装与调整；

3.电梯层门门框的安装与调整；

4.电梯层门上坎的安装与调整；

5.电梯层门门扇的安装与调整；

6.层门连接钢丝绳的调整；

7.层门自闭力装置的安装与调整；

8.电梯层门门锁的安装与调整；

9.门机的安装与调整；

10.电梯轿门的安装与调整；

11.门刀的安装与调试；

12.轿门同步带的调整；

13.开关门限位的调整；

14.轿门门锁的调整

15.门机调试；

16.层门滚轮的更换；

17.层门挂板的更换；

18.层门三角锁的更换；

19.轿门滚轮的更换；

20.轿门挂板的更换。

2

自动扶梯维修与保养实训考核装置

▲整个装置采用金属骨架、驱动装置、扶手驱动装置、梯路导轨、梯级传动链、梯级、梳齿前沿板、电气控制系统、自动润滑系统等部分组成。特别设计的框架，为老师在实训中对学生的教学和指导提供了非常方便的平台。电气控制部分采用默纳克一体机控制系统，同时配套有相应的故障点设置，学生可以通过故障现象在装置上检测查找故障点的位置，并将其修复。学生也可以根据自动扶梯定期检查的要求对其相应部位进行检测和修护。通过在该实训装置的实训，使学生能够真正学习和掌握自动扶梯的维保技术及技能。

一、技术参数

1.工作电源：三相五线 AC380V /220V ±7% 50Hz；接地电阻不大于4Ω；

2.工作环境：海拔＜1000m；温度-5℃～+60℃；湿度25%RH～85%RH无水珠凝结；环境空气中不应含有腐蚀性和易燃性气体；

3.扶梯提升高度：1000 mm ；

4.倾斜度：35°；

5.梯级宽度：800 mm ；

6.运行速度：≤0.5 m/s ；

7.额定功率：5.5 Kw ；

8.额定电压：380VAC， 50Hz ；

9.运行噪音：≤ 60 dB；

10.外形尺寸：9000mm ×3300mm ×3800mm ( 长×宽×高 )。

二、主要配置清单

三、配套工具清单

四、功能特点

1.驱动链安全保护；

2.错、断相保护；

3.梯级链安全保护；

4.扶手带进入保护；

5.非操作逆转保护；

6.梳齿板安全保护；

7.围群板安全保护；

8.梯级下陷保护；

9.电机过载保护；

10.电路接地故障保护；

11.扶手带断带保护；

12.自动加油装置；

13.群围板毛刷；

14.梯级缺失保护；

15.扶手带速度监控；

16.主机抱闸打开检测；

17.检修盖板打开检测；

18.梯级制停距离检测；

19.手动盘车装置检测。

五、实训项目

1.自动扶梯的基本安全操作与使用；

2.梯级的拆装操作；

3.梳齿板的调整；

4.梳齿前沿板的调整；

5.扶手带的张紧的调整；

6.梯级链张紧的调整；

7.驱动链的调整；

8.制动器的调整；

9.附加制动器的调整；

10.维护保养前的基本安全知识操作与；

11.日常维护保养；

12.自动扶梯紧急救援；

13.自动扶梯安全回路故障查找及排除；

14.自动扶梯检修电路故障查找及排除；

15.自动扶梯安全监控电路故障查找及排除；

16.自动扶梯动力电路故障查找及排除；

17.自动扶梯控制电路故障查找及排除。

六、其他

1．▲设备为工业级产品，为保证教学实训安全，所投品牌自动扶梯生产制造厂家具备《中华人民共和国特种设备制造许可证（电梯）自动扶梯与自动人行道资质》和《中华人民共和国特种设备安装改造维修许可证（电梯）自动扶梯资质》。

2.▲所投产品取得生产厂家产品授权书及售后服务承诺书。上述文件须封装进投标文件中。

3．▲自动扶梯维修与保养实训考核装置作为教学设备，为保证教学功能，所投设备必须满足教学项目要求。提供所投产品的教学设计，教学设计内容应包含教学定位、教学目标、教学内容设计、教学过程与教学方法设计、教学资源设计、教学考核评价设计、项目拓展等模块。