福建省“十三五”中小学名校长培养人选网络高级研修班
实施方案

为深入学习贯彻党的十九大精神，落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》（教师〔2018〕2号）、《教育部关于大力加强中小学校长培训工作的意见》（教师〔2013〕11号）等文件精神要求，紧密围绕加快推进教育现代化的总体目标，着力培养造就政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质、专业化、创新型中小学校长队伍，全面提升福建省中小学教育教学质量，福建教育学院委托国家教育行政学院举办福建省“十三五”中小学名校长培养人选网络高级研修班。为保障各项工作顺利开展，特制订本方案。
一、研修对象及分班
福建省小学名校长培养人选46人，中学名校长培养人选38人，初中名校长后备56人，高中名校长后备46人，共计186人。
班级名称
人数
班长
福建省“十三五”小学名校长培养人选网络高级研修班
46
何宝群
福建省“十三五”中学名校长培养人选网络高级研修班
38
陈炜
福建省“十三五”初中名校长后备网络高级研修班
56
蔡叶涛
福建省“十三五”高中名校长后备网络高级研修班
46
曾文成
二、研修目标与任务
1.研修目标
（1）定位：中小学校长高级研修。
（2）目标：通过培训，校长开阔视野，更新理念，增强解决实践问题的能力；校长反思办学治校实践，凝练办学思想，重点提升战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力。
2.研修任务
（1）坚守教育理想信念。系统学习十九大精神，把握习近平新时代中国特色主义思想基本观点和基础精神，提高思想政治水平，树立正确的教育观念；进行社会主义核心价值观和职业道德教育，加强师德修养；把握教育改革发展形势与任务，明确在立德树人根本任务中的使命与担当。
（2）开阔视野，更新知识结构。了解当代社会、经济发展形势和国内外教育改革与发展动态，开阔视野；掌握教育科学、现代管理理论和学校管理理论、现代教育技术新知识，提升理论知识水平。
（3）提升专业能力，促进全面发展。总结办学经验，凝练办学思想，反思办学治校实践，研究学校管理规律，增强解决实践问题的能力，重点提升战略思维能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力；提升人文科技综合素养，增强终身学习能力。
三、研修内容
1.研修主题
新时代名校长的专业成长。
2.研修课程
以《义务教育学校校长专业标准》《普通高中校长专业标准》《义务教育学校管理标准》为依据，从信念素养和专业职责两个维度设计培训内容，采用基本课程+选修课程+综合实践课程相结合的课程结构，围绕培训主题设置培训模块：政治素养与中小学党建、教育改革发展与形势任务、教育政策法规与依法治校、职业修养与师德建设、教育家办学与名校长成长、教育理论与实践、核心价值观与中华优秀传统文化、领导科学与艺术、未来教育与智慧校园、规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。具体课程见附件：福建省“十三五”中小学名校长培养人选网络高级研修班课程表。
四、研修方式
坚持以学员为主体、以问题解决为导向、以能力提升为目标的原则，依托中国教育干部网络学院（www.enaea.edu.cn）培训平台，采用网络研修模式，强化学员互动参与，增强培训吸引力、感染力和实效性。主要包括网络课程学习、班级专题研讨、管理案例分享、读书分享活动、研修小结、研修简报、撰写研修成果等环节。
五、研修安排
1.研修时间
整个培训分为训前筹备、培训实施、培训总结三个阶段。2018年8月11日至2018年9月19日为训前准备阶段，2018年9月20日至2019年8月19日，共11个月，为培训实施阶段，2019年8月20日至2019年9月19日为培训总结阶段。2019年8月20日学员学习权限关闭。
2.研修计划
时间
环节
任务与要求
2018年
9月20日
-9月26日
学习准备
学员完成账号注册。
2018年
9月27日
-2019年
8月19日
网络课程学习
从网院提供的课程表中自主选择30学时（60分钟/学时）网络课程学习。
班级专题研讨
班级研讨主题由班主任通过班级讨论的形式确定，学员积极参与班级专题研讨并发帖回复。
管理案例分享
学员自主提供教育管理案例供其他学员学习借鉴或研讨。
读书分享活动
研读教育经典著作（具体书目见附件2：校长阅读推荐书目），自主分享提交读书笔记。
研修小结
每月底班主任汇总本班精华帖、精彩课程学习笔记、教育案例，推荐到“资源共享”；学员浏览学习精华帖、学习笔记、教育随笔，进行自我反思与总结。
研修简报
每月底学员协助班主任收集本阶段的精华帖、优秀课程学习笔记、教育随笔，结合班级学情制作并发布1期研修简报到“学习简报”。
撰写研修成果
班主任在实施10月底发布研修成果要求，学员准备素材开始完成研修成果任务，需完成1篇研修成果。
六、研修考评
1.考评原则
基于任务：学员参与各阶段的研修活动，完成相应的研修任务，并形成各阶段性的研修成果。
关注过程：研修重点关注学员的“体验”与“参与”，考核指标指向学员表现性指标。
2.考评内容及标准
考核环节
考核内容及要求
权重%
网络课程学习
自主选择完成30学时（60分钟/学时）的网络课程学习。
60
班级专题研讨
参与班级专题研讨，累计发帖不少于5条。
10
撰写研修成果
完成1篇网络研修反思总结，不少于1000字。
30
考核总分为100分。学员需完成所有考核环节，并成绩为75分以上为达标。
七、组织管理
为保证项目顺利实施，本次培训组建分级管理队伍。国家教育行政学院中国教育干部网络学院与福建教育学院联合成立工作领导小组，双方分管领导任组长和副组长，有关培训处室（部门）负责人任成员。领导小组负责培训工作的全面统筹组织，组建项目执行办公室和相关职能组，并对其工作进行管理、监督与考核。组织结构及分工如下：
1.项目领导小组
职责：统筹协调。
组长：樊平军，国家教育行政学院远程培训中心主任。
副组长：福建教育学院领导1人。
成员：于维涛、李振其、福建教育学院分管领导2人。
2.项目专家组
职责：负责培训方案的设计、论证，保障其科学有效。
首席专家：李文长，国家教育行政学院原副院长。
专家团队：于京天、于维涛、鲁良、杨树山。
3.项目办公室
职责：负责培训方案的实施、推进。
主任：杨万杰。
成员：栾淑秀、李彬、刘春晓、福建教育学院分管领导。
4.班主任团队
职责：专业班主任负责专业引领，行政班主任负责教务管理、后勤保障、生活服务,全程服务。
成员：刚昀、李源、孙萌、王翔宇。
八、研修保障
1.专家资源
学院建立了优质的专业、敬业师资培训团队，组建了包括教育部司局领导、各大高校资深学者、各省市专家型教育行政干部和一线优秀教育培训者、校长组成的师资队伍。
2.技术支持
中国教育干部网络学院为参训学员提供便捷流畅的在线学习平台，通过稳定的服务器集群和庞大的网络带宽保障大规模培训。为确保培训成功实施，项目办要配备专门技术人员负责维护平台，并协助管理者和学员解决相关技术问题，全力做好技术支持服务工作。
3.总结评估
培训结束后，项目办将组织各级管理人员提交培训总结，组织专项评估，依据数据和评估结果形成培训工作的总结评估报告。
4.训后跟踪
培训期间，将建立学员QQ群和微信群，以进行及时的答疑解惑；培训结束后将继续发挥即时通讯工具的功能优势，对学员返岗实践情况进行调查回访、训后研讨、论坛交流、直播课堂、网络工作室等跟踪指导。
九、研修费用
包括：网络平台使用、网络课程研发、组织管理费及教学管理等，共计元。
十、联系方式
1.国家教育行政学院联系方式
刘春晓：185*****281，QQ:********5，邮箱：********5@qq.com
王翔宇：183*****350（手机），邮箱：********7@qq.com
2.福建教育学院联系方式
联系人：邱俊珲 电话：****-******** qq：********6邮箱：a83725740@163.com

3.中国教育干部网络学院咨询服务方式
咨询服务热线：400-811-9908

附件：1.福建省“十三五”中小学名校长培养人选网络高级研修班网络研修课程表
2.校长推荐阅读书目
附件
福建省“十三五”中小学名校长培养人选网络高级研修班课程表
1.福建省“十三五”中小学名校长培养人选网络高级研修班公共课程表
课程模块
课程名称
主讲人
录制时单位及职务
学时
政治素养与中小学党建
深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想
颜晓峰
国防大学马克思主义教研部教授
1.5
筑政治核心之魂 建战斗堡垒高地
——贯彻十九大精神，切实加强中小学党建
马宪平
北京教育学院原党委
书记
1.5
教育改革发展与
形势任务
认真学习贯彻党的十九大精神，努力办好人民满意的教育
陈宝生
教育部党组书记、部长
1.5
“十三五”期间教育改革发展相关政策解读
张 力
教育部教育发展研究中心原主任
1.5
居高引领 落地有根 全面构建中小学校领导人员管理制度体系
王定华
教育部教师工作司司长
1
教育政策法规与
依法治校
依法治国新形势下学校道德教育与法治教育的融合与创新
王大泉
教育部政策法规司副
司长
2
中小学学校制度建设的理论解读与案例分析
申素平
中国人民大学教育法律与政策研究所所长
2
职业修养与
师德建设
加强师德师风建设
刘利民
教育部副部长、党组成员
1.5
领导干部职务犯罪的立法规定与司法认定
张远煌
北京师范大学刑事法律科学研究院党总支书记
1
教育家办学与名校长成长
教育家办学：校长的角色、使命与成长
成尚荣
江苏省教育科学研究所原所长
2
中小学校长实践智慧与理论素养
提升
王建宗
北京市西城区教育研修学院党委书记
2
教育理论与
教育哲学
教育组织行为分析与应对
傅树京
首都师范大学教育学院教授
1.5
儒道的哲学智慧
章伟文
北京师范大学哲学与社会学学院中国哲学与文化研究所所长
2
核心价值观与传统文化
中华传统文化与核心价值观
陈 来
清华大学国学研究院
院长
2
社会主义核心价值观与校长使命
杨文新
福建教育学院校长研修部党总支书记，副教授
1
领导科学与
艺术
领导干部执行力提升策略
宋世明
国家行政学院公共管理教研部教授
2
领导有效授权的艺术
吴德贵
中国人才研究会副会长
1.5
未来教育与
智慧校园
人工智能与未来教育
贾积有
北京大学教育学院教育技术系教授
1
教育信息化发展趋势及我国教育信息化战略
曾德华
教育部教育管理信息中心副主任
1.5
2-1 福建省“十三五”小学名校长培养人选网络高级研修班网络选修课程表
课程模块
课程名称
主讲人
录制时单位及职务
学时
规划学校发展
学校发展与学校发展规划
戚业国
华东师大教授、博导
2.5
农村特色学校建设与品牌打造
袁桂林
北京师范大学教育学部
教授
2.5
学校发展的诊断原理和技术
孙杰远
广西师范大学教育科学学院院长
1.5
学校品牌建设的体系建构与实施
策略
刘菲菲
湖南省长沙市天心区仰天湖小学校长
1.0
并肩走在行知路上，携手创造精彩
人生
杨瑞清
南京市浦口区行知小
学校长
1.0
优秀校长成长三部曲
李 勤
江苏省无锡市洛社中心小学副校长
1.5
校长成长与学校发展
孔祥明
安徽省芜湖市育红小学书记、校长
1
校长专业素养与学校特色发展
王俊莉
甘肃省兰州市七里河区七里河小学校长
1
营造育人文化
中小学校园文化建设的思考与实践
江净帆
重庆第二师范学院教授
2.5
学校文化育人的实践与思考——大连甘井子区实验小学的温暖教育
李 巍
大连甘井子区实验小学
校长
2.5
为一所理想学校而来——基于课程建设路径的学校文化实践与思考
李国芳
浙江省杭州市萧山区高桥小学校长
1.5
文明袋鼠真厉害 环保理念传帮带
——福建省厦门市海沧区延奎小学环保教育实践活动探索
易增加
福建省厦门市海沧区延奎小学校长、书记
0.5
良好习惯缔造健康人格
孙云晓
中国青少年研究中心首席专家、研究员
1.0
根文化与学校德育的课程化路径
柯中明
广州市番禺区市桥实验小学校长
1.5
博雅教育的实践探索
倪军健
浙江省金华市柳湖小学
校长
2
小学生常见心理问题及矫正
杨 霞
中国协和医科大学副研究员
2
领导课程教学
课程改革与课堂教学——课程改革进程中的一些思考
胡新懿
教育部课程教材专委会
委员
1.5
中小学课程实施监测指标体系
崔允漷
华东师范大学课程与教学研究所所长
0.5
校长怎样有效听课评课
徐世贵
辽宁省本溪满族自治县教师进修学校
2.0
嵌入乡村学校的课程智慧
韩相福
山东省临朐县海尔希望小学校长
2.0
尊德问学 进无止境——山东省寿光世纪教育集团东城小学课程改革的实践探索
韩高波
山东省寿光世纪教育集团东城小学校长
0.5
从校本课程走向本校课程
刘 飞
北京市朝阳区芳草地国际学校校长
2.5
基于儿童视角，重构学校课程
陈 罡
安徽省合肥市屯溪路小学党支部书记、校长
2
基于课程标准的“3+1”课堂教学模式——包钢实验二小课堂教学改革初探
孙胤胤
内蒙古包头市昆都仑区包钢实验二小教导主任
1
适用于移动设备的教学软件应用
王阿习
北京师范大学教育学部教育技术学院博士
1.5
现代教学艺术与创新
赵精兵
西安文理学院教授
1.5
校长的教学领导力
刘洁群
广西壮族自治区玉林市玉州区第三实验小学校长
1
引领教师成长
促进教师专业发展的校长作为
——让教师成为实践研究者
王 俭
教育部中学校长培训中心人力资源开发研究室主任
2.0
寻找教师的职业幸福感
曹廷珲
清华大学心理学系心学与心理学研究中心副主任
1.0
教师专业发展：培养学生核心素养的起点
白纯舵
北京市大兴区第七小学
校长
1.5
点燃每一个教师的专业持续发展激情——新创学校教师发展与革新的探索之路
何哲慧
上海市奉贤区教师进修学院附属实验小学校长
1.0
给每个教师装上发动机——校长教师领导力的提升
刘 影
湖南省株洲市八达小学副董事长
1
浅谈树立良好的师德师风
朱月龙
河北师范大学教授
1.5
基于核心素养的教师队伍建设——北京小学华润·海中国分校润泽教育实践探索
于燕飞
北京小学华润·海中国分校校长
1
我的成长我做主——德开小学“名师成长俱乐部”的探索与实践
孟 杰
山东省德州市经济技术开发区德开小学校长
0.5
中小学校教师权利及其救济
申素平
中国人民大学教育法律与政策研究所所长
1.5
优化内部管理
学校管理的现代理念
李甲奎
齐鲁师范学院教授
2.0
校园安全事故的新动向、原因与
对策
张维平
沈阳师范大学教授
1.0
校园欺凌问题成因及对策
曹永川
陕西省西安市新城区教师进修学校校长
1.0
学校财务工作常见问题及建议
庄姗姗
四川省成都市武侯科技园小学后勤总务处主任
1.5
学校危机应对三部曲
李 雯
北京教育学院教授
2
新时期总务工作的内容、特点及
策略
南春山
北京市史家胡同小学副
校长
3
学校人力资源管理分析
傅树京
首都师范大学教授，博士生导师
2
如何制定中小学章程
方铭琳
中国教育科学研究院副
研究员
2.0
校长办学中的小故事大智慧
柯中明
广州市番禺区市桥实验小学校长
1.0
学校安全，管理为本
崔祥烈
河北省张家口市教育局政策法规和安全科科长
2
调试外部环境
突发事件的媒体沟通
王彩平
国家行政学院应急管理培训中心博士
1.5
学校教育资源的开发与利用
樊平军
国家教育行政学院副教授
2.0
家校携手 放飞孩子的梦想
叶丽敏
海南省海口市琼山第五小学校长
1.0
家校共育：基础教育管理模式的操作与执行——养成教育的思路与对策
王金华
山西省太原市大营盘小学
校长
0.5
从“家长会”到“家长课堂”
——临沂罗西中心小学家长学校课程化的探索
邵泽山
临沂罗西中心小学校长
1.5
办好家长学校的理论与实践
姜宏德
中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事
2.5
2-2 福建省“十三五”中学名校长培养人选网络高级研修班网络选修课程表
课程模块
课程名称
主讲人
录制时单位及职务
学时
规划学校发展
学校发展规划编制的过程及智慧
洪成文
北京师范大学高等教育研究所教授
2
农村特色学校建设与品牌打造
袁桂林
北京师范大学教育学部
教授
2.5
学校发展的诊断原理和技术
孙杰远
广西师范大学教育科学学院院长
1.5
办简单朴素的教育
梁 明
江西省九江市第六中学
校长
1
特色学校建设例谈——以重庆铁路中学和宁波第二中学为例
黄兴力
现任宁波市第二中学校长
1.5
优化育人模式，培养创新人才
王占宝
深圳中学校长
1
学校办学理念与育人模式创新
周建华
中国人民大学附属中学副
校长
1.5
我的校长生涯
仇忠海
上海市七宝中学校长、党委书记
2.5
立德树人是学校办学的根本任务
易国栋
成都七中党委书记副校长
1
营造育人文化
学校文化驱动模型与学校文化管理策略
张东娇
北京师范大学教育学部教育管理学院教授
2
体验教育：基于个体心灵维度的德育实践
关尚敏
吉林省第二实验学校校长
2
中小学生身心发展过程中常见的问题、评估及解决策略
臧超英
北京市第七中学心理教师
2.5
学校文化与团队建设——以中大附中三水实验学校和北大附中成都为明学校为例
樊 瑞
中山大学附属中学三水实验学校总校校长、北京大学附属中学成都为明学校校长
1.5
现代教育与学校文化建设
肖远骑
中国人民大学附属中学副
校长
1.5
德育变革：教育质量提升的力量
陈小平
江苏省常州市北郊初级中学校长
1.5
学校文化的育人功能
刘长铭
北京四中校长
2.5
“健”文化的探索与实践——城镇化进程中农村学校文化建设的实践与
思考
李 峰
江苏省南京师范大学附属合兴初级中学校长
1.5
精神生活与精神成长
陈立群
杭州学军中学校长
2
领导课程教学
课程改革与课堂教学——课程改革进程中的一些思考
胡新懿
教育部课程教材专委会
委员
1.5
中小学课程实施监测指标体系
崔允漷
华东师范大学课程与教学研究所所长
0.5
适用于移动设备的教学软件应用
王阿习
北京师范大学教育学部教育技术学院博士
1.5
现代教学艺术与创新
赵精兵
西安文理学院教授
1.5
课程文化与学校特色
程红兵
上海市浦东教育发展研究院院长
2
洋思中学打造高效课堂的思考与实践
刘金玉
洋思中学教学副校长
1.5
让孩子热爱学习——东庐中学“讲学稿”教学模式的探索实践
陈康金
江苏省南京市溧水区东庐中学校长
2
上海绿色指标综合评价的思考与实践
祝 郁
上海市嘉定区迎园中学
校长
2
数字化校园发展研究与实践
陈圣日
上海市七宝中学现代教育技术中心主任
1.5
引领教师成长
促进教师专业发展的校长作为
——让教师成为实践研究者
王 俭
教育部中学校长培训中心人力资源开发研究室主任
2.0
寻找教师的职业幸福感
曹廷珲
清华大学心理学系心学与心理学研究中心副主任
1.0
校本研修助推教师专业发展——基于课程标准教学的视野
李文萱
上海市徐汇区教师进修学院院长
1.5
中小学教师职业倦怠及应对
吴颖惠
北京市海淀区教育科学研究院院长
2
浅谈树立良好的师德师风
朱月龙
河北师范大学教授
1.5
中小学校教师权利及其救济
申素平
中国人民大学教育法律与政策研究所所长
1.5
校本研训的实践与反思
殷 群
江苏省常州市第一中学
校长
1.5
从优秀走向卓越——谈教师专业发展瓶颈的突破
袁湛江
宁波万里国际学校高中
校长
1.5
教师专业成长的缘起、路径和
归宿
张忠宝
辽宁省锦州市第八中学
校长
1
优化内部管理
学校管理的现代理念
李甲奎
齐鲁师范学院教授
2.0
校园安全事故的新动向、原因与对策
张维平
沈阳师范大学教授
1.0
校园欺凌问题成因及对策
曹永川
陕西省西安市新城区教师进修学校校长
1.0
新常态下中小学校校长经济责任审计
谢光安
湖南理工学院审计处财务审计科副主任科员
2
学校危机应对三部曲
李 雯
北京教育学院教授
2
学校后勤管理观念创新与实践
钱昌炎
中国教育后勤协会副会长
2.5
学校人力资源管理分析
傅树京
首都师范大学教授，博士生导师
2
加强学校章程建设的几点思考
陈立鹏
教育部民族教育发展中心综合研究室主任
2
守望教育理想，让阳光照亮每一个生命
朱伟炳
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学校长书记
2
常规管理--学校管理的生命线
张克运
重庆六十八中校长
1.5
后勤管理创新与信息化应用
武志军
山西省实验中学校长
1.5
调试外部环境
危机管理与媒体应对
林如鹏
暨南大学副校长
2
学校教育资源的开发与利用
樊平军
国家教育行政学院副教授
2.0
家校携手有力量 众多难题可化解
鹿永建
中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长
2.5
平等互通 开放共进——现代家校合作问题探索
戴志强
辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校校长
1.5
办好家长学校的理论与实践
姜宏德
中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事
2.5
建设规范化家长学校，形成家校合作新合力
翟召博
国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所研究员
1.5
“家长沙龙”——家长学校的有益探索
伊永贵
山东临沂第九中学校长
1.5
学校品牌建设的若干思考与实践
吴 牲
北京市广渠门中学校长
2
2-3 福建省“十三五”初中名校长后备网络高级研修班网络选修课程表
课程模块
课程名称
主讲人
录制时单位及职务
学时
政治素养
十九大报告的丰富内涵与中国道路——深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神
张小锋
对外经济贸易大学党委宣传部部长
1.5
中国走什么样的道路
公方彬
中国人民解放军国防大学教授、博导
1.5
教育改革发展与
形势任务
认真贯彻党的十九大精神，努力把基础教育越办越好
吕玉刚
教育部基础教育司司长
1.5
推进中考改革的若干问题
郑富芝
教育部基础教育二司司长
1.0
教育政策法规与
依法治校
《义务教育法》解读及教学建议
张维平
沈阳师范大学教授
3
《义务教育学校校长标准》解读
毛亚庆
北京师范大学教育学部党委副书记
2.5
学校申诉处理实务及教学建议
杨 挺
西南大学教育学部教授
1.5
职业道德与
品德修养
树立道德“高线”划清纪律“底线”
王 静
国家行政学院行政法研究中心副主任
2
步入师德艺境 体验职场幸福
刘惊铎
姚亚萍
国家开放大学教授
1.5
规划学校发展
学校发展战略规划的制定与管理
高鸿源
北京师范大学原教育学院教育经济与管理系主任
2.5
农村特色学校建设与品牌打造
袁桂林
北京师范大学教育学部教授
2.5
课改背景下的学校管理自我诊断
高峻峡
黑龙江省教育学院教育干部培训中心网络信息教研室主任
2
校长的现代思维方式与学校发展战略管理
程振响
江苏省行政干部培训中心原副主任
1
构建学校共同愿景 促进学校内涵发展——湖南师大附中星城实验中学的实践探索
陈克勤
湖南师大附中星城实验中学校长
1
学校管理中的几个基本常识
黄建德
江西省宜春市宜丰中学
校长
0.5
营造育人文化
学校文化战略建构与校长文化使者修炼
王继华
北京大学教育文化战略研究所所长
2.0
学校文化建设规划——兼谈“场域”与对学生发展的影响
叶显发
湖北大学教育学院副教授
1.0
体验教育：基于个体心灵维度的德育实践
关尚敏
吉林省第二实验学校校长
2
中小学生身心发展过程中常见的问题、评估及解决策略
臧超英
北京市第七中学心理教师
2.5
初中阶段学生心理特点及教育
策略
赵江燕
北京快乐康健咨询中心
主任
1.5
“健”文化的探索与实践——城镇化进程中农村学校文化建设的实践与思考
李 峰
江苏省南京师范大学附属合兴初级中学校长
1.5
夯实常规 文化养德——南宁市第十七中学实践探索
张 焰
广西壮族自治区南宁市第十七中学校长
1
领导课程教学
课程改革与课堂教学——课程改革进程中的一些思考
胡新懿
教育部课程教材专委会
委员
1.5
中小学课程实施监测指标体系
崔允漷
华东师范大学课程与教学研究所所长
0.5
适用于移动设备的教学软件应用
王阿习
北京师范大学教育学部教育技术学院博士
1.5
现代教学艺术与创新
赵精兵
西安文理学院教授
1.5
洋思中学打造高效课堂的思考与实践
刘金玉
洋思中学教学副校长
1.5
命题的评价与改革
郭胜光
福建省邵武第一中学校长
1.5
校长在校本教研中的作用发挥
夏 军
重庆市观音桥实验中学
校长
1.5
“13943”思维活动教学模式改革探索与思考
李来喜
山西省忻州市岢岚县第四中学校长
1.5
建本土化数字校园 办农村现代化学校——学校信息化建设的探索与实践
郭立国
吉林省榆林市武龙中学
校长
2
引领教师成长
校长与教师专业发展
王水发
深圳市教育局师资处处长
2.0
中小学教师职业倦怠及应对
吴颖惠
北京市海淀区教育科学研究院院长
2
浅谈树立良好的师德师风
朱月龙
河北师范大学教授
1.5
教师队伍建设的策略与思考
汪克良
北京市大兴区教师进修学校副校长
1.5
校本研训的实践与反思
殷 群
江苏省常州市第一中学校长
1.5
农村学校教师专业发展的实践与思考
李 峰
江苏省南京师范大学附属合兴初级中学校长
2
读书打好教师职业生活底色
张斌利
河北省唐山市丰润区教育局副局长、丰润车轴山中学校长
1.5
优化内部管理
学校管理的现代理念
李甲奎
齐鲁师范学院教授
2.0
教育教学安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第一讲
张维平石连海
张维平，沈阳师范大学首席教授;石连海,国家教育行政学院副研究员
3
校园欺凌问题成因及对策
曹永川
陕西省西安市新城区教师进修学校校长
1.0
新时期总务工作的内容、特点及策略
南春山
北京市史家胡同小学副
校长
3
学校人力资源管理分析
傅树京
首都师范大学教授，博士生导师
2
学校章程与现代学校制度建设及教学建议
袁春艳
重庆邮电大学教育发展研究院高等教育研究中心
主任
1.5
服务为先 民主管理 科学育人——我的学校管理经验
吴献新
辽宁省盘锦市魏书生中学
校长
2
守望教育理想，让阳光照亮每一个生命
朱伟炳
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第一初级中学校长书记
2
构建科学完备的学校安全工作体系——陕西省西安中学实践探索
雷琪平
陕西省西安中学副校长
1
一“网”情深做管理——例谈利用信息技术提升学校管理实效
邱华国
无锡市蠡园中学校长
2
中小学预算管理与绩效评价
张泽明
西南科技大学经济管理学院副教授
2
调试外部环境
学校教育资源的开发与利用
樊平军
国家教育行政学院副教授
2.0
平等互通 开放共进——现代家校合作问题探索
戴志强
辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校校长
1.5
“家长沙龙”——家长学校的有益探索
伊永贵
山东临沂第九中学校长
1.5
学校品牌建设的若干思考与实践
吴 牲
北京市广渠门中学校长
2
教育理论与
实践
教育现代化与素质教育
顾明远
北京师范大学副校长，研究生院院长
2
成人学习理论下的教师专业发展
吴颖惠
北京市海淀区教育科学研究院院长
2
创造性思维与创新方法
冯 林
大连理工大学创新实验学院院长
1.5
领导能力与
个人素养
领导者的决策艺术
胡月星
国家行政学院政治学教研部领导科学教研室主任、博士生导师
1.5
如何选拔和培养后备干部
李克实
中国人事科学研究院原副
院长
1.5
如何当好正职
高小平
中国行政管理学会执行副会长兼秘书长
1.5
领导干部诗词修养浅谈
蔡世华
中国矿业大学党委副书记
1.5
教师形象设计与公共礼仪
徐 莉
江南大学纺织服装学院副
教授
2.5
国学智慧与身心修炼
方朝晖
清华大学人文学院历史系
教授
2
2-4 福建省“十三五”高中名校长后备网络高级研修班网络选修课程表
课程模块
课程名称
主讲人
录制时单位及职务
学时
政治素养
我们该有什么样的价值追求
公方彬
中国人民解放军国防大学教授、博导
1
深入学习贯彻习近平反腐败思想
邵景均
中共中央纪律检查委员会研究室研究员
0.5
教育改革发展与
形势任务
深入学习领会党的十九大对教育工作的论述，切实加快教育现代化，建设教育强国——习近平教育思想初论
陈子季
教育部教育发展研究中心
主任
1.5
坚持立德树人 全面深化课程改革
申继亮
教育部基础教育二司司长
2
关于普通高中学业水平考试和综合素质评价两个《意见》的解读说明
郑富芝
教育部基础教育二司司长
2
教育政策法规与
依法治校
教育法律基本理论及教学建议
张维平
沈阳师范大学教授
1.5
教育法修订与依法治教的新形势与新任务
王大泉
教育部政策法规司副司长
2.0
职业道德与
品德修养
坚持做官、做事、做人有机统一
王 刚
国家行政学院教务部副主任
1.5
高尚师德：从职业状态走向专业境界的修炼
李源田
重庆市教育委员会师范教育处处长
2.5
规划学校发展
学校发展规划编制的过程及智慧
洪成文
北京师范大学高等教育研究所教授
2
农村特色学校建设与品牌打造
袁桂林
北京师范大学教育学部教授
2.5
对中小学教育的几点思考
林卫民
北京市北外附属外国语学校校长
1.5
在理想与现实之间努力探寻最有效的教育
邱成国
新疆生产建设兵团第二师华山中学
1
探索拔尖创新人才的培养途径---高中多样化发展的思考与实践
邹 正
南京金陵中学校长
1
普通高中办学特色研究
袁先潋
湖北省中小学教师继续教育中心主任
1
“普职融通”搭建成才立交桥
——高中多样化改革实践与思考
夏季云
南京市高淳区湖滨高级中学党支部书记、校长
0.5
多元发展 多样精彩——高中教育多样化初探
张丽钧
唐山市开滦一中校长
1.5
营造育人文化
现代学校文化建设基础讲座
余清臣
北京师范大学教育基本理论研究院副院长
2.0
学生厌学情绪的转化策略
董大方
大连市沙河口区教师进修学校校长
1.0
“绿色教育”：从理解到行动
殷 群
江苏省常州市第三中学
校长
2
用生命影响生命——高中生心理健康教育典型案例分析
赵 菡
北京市通州区第二中学专职心理教师
2
精神生活与精神成长
陈立群
杭州学军中学校长
2
塑造健全人格 奠定人生基石——北京师大附中全人格教育的理论与实践
梁原草
北京师范大学附属中学语文高级教师
1
从校园文化到文化校园的思考与实践——以西安高新第二学校
为例
高杨杰
陕西省西安高新第一、第二学校校长
0.5
关于文化的叙事
叶翠微
杭州市第二中学校长
2
领导课程教学
让教师成为课程领导者——深化基础教育课程改革的方向
张 华
杭州师范大学教育科学研究院院长
2
普通高中课程标准主要突破之二：学业质量标准与评价考试改革
杨向东
华东师范大学教育学部教授、博士生导师
1
普通高中课程方案的主要变化和突破
张绪培
普通高中课程方案修订组组长
1
普通高中课程标准主要突破之一：学科核心素养及教学实施
崔允漷
华东师范大学教授
1
校长怎样有效听课评课
徐世贵
辽宁省本溪满族自治县教师进修学校副校长
2
构建“学”的课堂——后“茶馆式”教学实现“轻负担高质量”的研究与实践
丁 亿
上海市静安区教育学院附属学校常务副校长
1.5
高考改革背景下如何有效开展高中学生综合素质评价
赵学勤
北京市教育督导与教育质量评价研究中心主任
1.5
学习：从知识走向智慧——授“鱼”与授“渔”之联想
张志敏
上海格致中学校长
2
基于“大树课程”的学校教育——南京十三中多样化建设概要
屠桂芳
南京市第十三中学校长
1
引领教师成长
校长与教师专业发展
王水发
深圳市教育局师资处处长
2.0
寻找教师的职业幸福感
曹廷珲
清华大学心理学系心学与心理学研究中心副主任
1.0
校本研修助推教师专业发展——基于课程标准教学的视野
李文萱
上海市徐汇区教师进修学院院长
1.5
教师职业倦怠的心理调适
刘晓明
东北师范大学教育学部心理学院教授
2.0
中小学校教师权利及其救济
申素平
中国人民大学教育法律与政策研究所所长
1.5
学校教师队伍建设策略
刘绪国
四川省资阳市雁江区教育局党委书记、局长
0.5
如何做一个温暖的老师
路丙辉
安徽师范大学政治学院
教授
1
校本研训的实践与反思
殷 群
江苏省常州市第一中学校
长
1.5
从优秀走向卓越——谈教师专业发展瓶颈的突破
袁湛江
宁波万里国际学校高中
校长
1.5
学习贯彻党的十九大精神 全面深化新时代教师队伍建设改革
王定华
教育部教师工作司司长
1
校本研修的选题与操作规范
曹永川
陕西省西安市新城区教师进修学校校长
1.5
教师专业成长的缘起、路径和
归宿
张忠宝
辽宁省锦州市第八中学
校长
1
优化内部管理
学校管理的现代理念
李甲奎
齐鲁师范学院教授
2.0
教育教学安全——校园安全与突发事件应急管理专题培训第一讲
张维平石连海
张维平，沈阳师范大学首席教授;石连海,国家教育行政学院副研究员
3
互联网时代教育法治化的探索与思考
刘云生
重庆市教育委员会政策法规处处长
0.5
校园欺凌问题成因及对策
曹永川
陕西省西安市新城区教师进修学校校长
1.0
教育境界提升和学校持续改进
张志敏
上海市格致中学校长
2
学校章程与现代学校制度建设及教学建议
袁春艳
重庆邮电大学教育发展研究院高等教育研究中心
主任
1.5
学校安全，管理为本
崔祥烈
河北省张家口市教育局政策法规和安全科科长
2
从优质走向理想——改造学校的五个关键词
赵桂霞
山东省潍坊市广文中学校长
1
财务法律法规例谈
廖叶俊
西南财经大学兼职教授
2
新时期学校总务工作的内容、特点及策略
南春山
北京市史家教育集团副
校长
105
构建科学完备的学校安全工作体系——陕西省西安中学实践探索
雷琪平
陕西省西安中学副校长
1
信息化载体在未来学校变革中的应用——天津市第二中学的实践探索
孙 方
天津市第二中学校长
0.5
中小学预算管理与绩效评价
张泽明
西南科技大学经济管理学院副教授
2
调试外部环境
学校教育资源的开发与利用
樊平军
国家教育行政学院副教授
2.0
建设规范化家长学校，形成家校合作新合力
翟召博
国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所研究员
1.5
办好家长学校的理论与实践
姜宏德
中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事
2.5
“家长沙龙”——家长学校的有益探索
伊永贵
山东临沂第九中学校长
1.5
学校品牌建设的若干思考与实践
吴 牲
北京市广渠门中学校长
2
教育理论与
实践
教育现代化与素质教育
顾明远
北京师范大学副校长，研究生院院长
2
学习科学研究与创新人才培养
韦 钰
中国工程院院士
2
素质的基本内涵
李甲奎
齐鲁师范学院教授
1.5
从全纳教育实现全民教育
陈云英
中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部主任及学术委员会主任
2
领导能力与
个人素养
新时期卓越领导干部的素质能力要求
朱谐汉
国家行政学院培训中心副
主任
1.5
政治意识与领导情商
胡月星
国家行政学院政治学教研部领导科学教研室主任、教授、博士生导师
1.5
如何当好正职
高小平
中国行政管理学会执行副会长兼秘书长
1.5
如何提升我们的科研能力
张 健
教育部职业技术教育中心研究所特聘研究员
1.5
压力管理与心理健康促进
樊富珉
清华大学社会科学学院心理学系副主任
2.5
服饰与礼仪
刘健芳
东华大学服装学院服装表演与服装设计副教授
1.5
附件2 校长阅读推荐书目
一、 当代教育名家著作：当代教育名家的教育思想、教育情怀与成长之路
1.《教育魅力：青年教师成长钥匙》于漪.2013.华东师范大学出版社
2.《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》于永正.2014.教育科学出版社
3.《任勇：研究让教育更精彩》任勇.2011.首都师范大学出版社
4.《面向个体的教育》李希贵.2014.教育科学出版社
5.《中国教育的文化基础》顾明远.2004.山西教育出版社
6.《创造适合学生的教育》冯恩洪.2011.天津教育出版社
7.《为了自由呼吸的教育》李希贵.2017.教育科学出版社
8.《过一种幸福完整的教育生活—朱永新教育讲演录》朱永新.2008.华东师范大学出版社
9.《现代教学论基础》裴娣娜.2015人民教育出版社
10.《我这样做老师》魏书生.2016.长江文艺出版社
11.《教育为谁》李镇西.2015.华东师范大学出版社
共计11本

二、教育的基础与视野：教育经典与教育名著，世界与人类的认识，教育与管理的经验
1.《周国平论教育-守护人性(修订版)》周国平著.2015.华东师范大学出版社
2.《教育碎思》郑金洲.2005.华东师大学出版
3.《做有生命感的教育者》李政涛.2010.北京师范大学出版社
4.《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》陈之华.2016.中国青年出版社
5.《四个维度的教育：学习者迈向成功的必备素养》查尔斯·菲德尔，玛雅·比亚利克，伯尼·特里林.2017.华东师范大学出版社
6.《课程》[美]约翰·富兰克林·博比特.2017.教育科学出版社
7.《教育的目的》[英]怀特海.2012.文汇出版社
8.《反思课堂教学：为未来的挑战做准备（第三版）》[美]南希·菲契曼·达纳.2016.黑龙江教育出版社
9.《民主主义与教育》杜威著.王承绪译.2011.人民教育出版社
10.《寻变：与域外教育面对面》罗朝猛.2017.福建教育出版社
11.《绝非天赋：智商、刻意练习与创造力的真相》[美]斯科特·考夫曼(Scott Barry Kaufman).2017.浙江人民出版社
12.《教育新理念》袁振国.2010.教育科学出版社
13.《倾听着的教育》李政涛 .2017.华东师范大学出版社
14.《倾听着培养卓越校长和教师——来自PISA的建议》安德烈亚斯·施莱歇.2016.教育科学出版社
15.《培养有道德的人：从品格教育到关怀》内尔.诺丁斯.2017.教育科学出版社
16.《教育神经科学的使命与未来》周加仙.2016.教育科学出版社
17.《走下讲台做教师》曹书德.2016.教育科学出版社
18.《二十位教育先行者对教育改革的反思》[美]理查德·F.埃尔莫尔.2017.商务印书馆
19.《论语今读》李泽厚.2015.中华书局
20.《窦桂梅与主题教学》张新洲.2017.北京师范大学出版社
21.《我们如何思维》[美]约翰·杜威.2015.新华出版社
22.《陶行知传》刘锐. 2016.北京时代华文书局
23.《品格的力量》塞缪尔·斯迈尔斯.2014.时事出版社
24.《态度决定一切》[美]哈瑞尔.2012.中华工商联合出版社
25.《简单管理》董国良，吴爱国.2012.中国华侨出版社
26.《顾此失彼：教育理论与实践的困境》郑杰.2008.华东师范大学出版社
27.《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》[美])圣吉.2009.中信出版社
28.《人性的弱点》[美]卡耐基.2015.北京联合出版公司
29.《做一个书生校长》程红兵.2006.华东师大学出版社
30.《给校长的建议》郑杰.2010.教育科学出版社
31.《校长的平衡艺术》[美]里肯.2008.华东师范大学出版社
32.《学校文化管理》孙鹤娟.2004.教育科学出版社
33.《卓越校长的7个习惯》[美]麦克万（McEwan，E.K.）.2007.华东师范大学出版社
34.《名校校园文化构建力》岳春峰.2009.西南师范大学出版社
35.《平生只想办好一所学校》李金初.2016.高等教育出版社
36.《用心做校长》时晓玲.2010.教育科学出版社
37.《一流学校的建设——陈玉琨教育讲演录》陈玉琨.2008.华东师范大学出版社
38.《QBQ!问题背后的问题》John G.Miller（约翰.米勒.2015.电子工业出版社
39.《做最好的老师——李镇西30年教育教学精华》李镇西.2014.漓江出版社
40.《童年与解放》黄武雄.2011.首都师范大学出版社
41.《学校在窗外》 黄武雄.2009.首都师范大学出版社
42.《优秀教师的九堂必修课》高万祥.2010.华东师范大学出版社
43.《教学勇气—漫步教师心灵 》[美]帕克 帕尔默.2014.华东师范大学出版社
44.《专业资本：变革每所学校的教学》安迪·哈格里夫斯、迈克·弗兰.2015.华东师范大学出版社
45.《美国基础教育：观察与研究》王定华.2016.人民教育出版社
46.《刻意练习——如何从新手到大师》[美]安德斯·艾利克森，[美]罗伯特·普尔.2016.机械工业出版社
47.《小集团思维：决策及其失败的心理学研究》[美]欧文·L·贾尼斯.2016.中央编译出版社
48.《厚土：一个清华学子对晋西农村的调查纪实》肖亚洲.2016.中央编译出版社
49.《我悲哀地望着我们这一代人》朵渔.2016.中国人民大学出版社
50.《世界小史》[英]恩斯特·贡布里希.2016.广西师范大学出版社
51.《自我》[美]乔纳森·布朗（Brown,Jonathon D.).200.人民邮电出版社
52.《平凡的伟大——教育家陶行知、杨东莼、牧口常三郎的生活史》周洪宇2016.福建教育出版社
53.《世界人文地图趣史》[英]安妮·鲁尼（Anne Rooney）.2016.电子工业出版社
54.《未来简史》［以色列］尤瓦尔·赫拉利.2017.中信出版社
55.《突破》［加］富兰，希尔，［澳］瑞沃拉.2009.教育科学出版社
共计55本