日照市工业学校网络“学习空间人人通”采购项目

需求方案

采 购 单 位 ：日照市工业学校

采购代理机构：山东金润建设咨询有限公司日照分公司

项 目 名 称 ：日照市工业学校网络“学习空间人人通”采购项目

编 制 时 间 ：2019年06月28日

日照市工业学校网络“学习空间人人通”采购项目 需求公示

一、项目概况及预算情况

采购项目名称：日照市工业学校网络“学习空间人人通”采购项目

采购项目编号：WT-SDJR2019-017

项目预算：30万元

本项目需落实的节能环保、中小微企业扶持、监狱企业扶持等政府采购政策详见采购文件。

二、采购标的具体情况

详见附件需求参数

三、论证意见

无

四、公示时间

本项目采购需求公示期限为3天：自2019年6月28日起，至2019年6月30日止

五、意见反馈方式

本项目采购需求方案公示期间接受社会公众及潜在供应商的监督。

请遵循客观、公正的原则，对本项目需求方案提出意见或者建议，并请于2019年7月1日前将书面意见反馈至采购人或者采购代理机构，采购人或者采购代理机构应当于公示期满5个工作日内予以处理。

采购人或者采购代理机构未在规定时间内处理或者对处理意见不满意的，异议供应商可就有关问题通过采购文件向采购人或者采购代理机构提出质疑；质疑未在规定时间内得到答复或者对答复不满意的，异议供应商可以向采购人同级财政部门提出投诉。

六、项目联系方式

1.采购单位

采购单位：日照市工业学校

地址：日照市经济开发区三亚路77号

联系人：薄海涛

联系方式：****-*******

2.采购代理机构

采购代理机构：山东金润建设咨询有限公司日照分公司

地址：日照市烟台路201号

联系人：张涛

联系方式：****-*******

参数表

项目名称：日照市工业学校网络“学习空间人人通”平台采购项目

一、云平台

1、平台装饰自定义功能：

（1）平台模板、布局管理功能：平台应提供各种装饰模板供用户搭建平台使用；平台应提供布局管理功能，用户任意选择版面，板块位置应任意拖拉、摆放，实现不同比例、不同布局、个性化的平台。

（2）自定义css 管理功能：平台应提供自建程序代码接口功能，运用自创css 代码，修饰建设平台。

2、平台的内容发布管理功能：

平台具有信息内容发布管理功能，可分为文字和视频两种类型，可以进行个性化栏目建设，同时发布内容具有编辑、发布、附件、修改、草稿、删除、权限等功能。

3、平台信息通知功能

平台可以针对单个、多个人空间发出信息内容通知，也可以针对本校师生整体成员发出信息通知，方便管理员把重要事情快速传达到师生个人。

4、平台优秀空间推荐功能

平台可以推荐所属本院校的优秀师生的空间到平台上，同时也可以推荐其他院校优秀的师生空间到本院校的平台上，并可以进行分类管理。

5、平台用户空间帐号管理功能

平台可以对自己院校的师生空间进行帐号密码管理，方便院校自己管理本院校的师生帐号信息。

6、平台智能推送资源功能：

平台发布的文章、视频等资源，会自动推送到所属院校师生的空间里，供师生第一时间了解和学习平台所发布的资源内容。

7、平台自定义菜单导航功能：

平台除了固定的菜单导航和建设的栏目条外，管理员可以通过此功能按照自己的需求，自定义制作所需的菜单导航，并自动在平台上进行展示。

8、平台顶部banner 管理功能：

平台可按照自己的需求，设计个性化的图片、flash 动画banner，上传到自己的平台上，用来装饰美化机构平台，展示院校的风采和形象。

9、平台协作教研课题功能：

（1）院校可以自由创建教研课题，可以设置多种编辑权限，允许多人在此同一课题内容上进行修改处理。权限可以为：全站用户都可以修改；仅自己可以修改；同院校的师生可以修改；指定用户可以修改。

（2）其他人修改编辑后，课题发布者可以自己审阅，也可以邀请多人进行集体审阅，审阅后通过才能展示修改编辑后的内容，但每个师生修改编辑后都会留下自己的编辑历史版本和修改原因。

（3）课题发布者和审阅者可以通过此功能自动比对出每一个编辑者和前一个编辑者内容的区别，并用不同颜色，不同线条区分开，一目了然，快速审阅。

（4）所建教研课题也具有多人可以评论的功能。

10、平台资源智能汇聚功能：

平台下的老师和学生在自己的空间发布的文章、视频资源，可以自动汇聚到机构平台上，并展示出来，用来丰富机构平台的资源内容，区别于传统的平台内容建设方式，大量节省院校平台管理员的人力和物力成本。

11、平台资源委托建设功能：

平台可以规划出所需要建设资源的类别，把建设相关资源内容的任务委托给老师和学生空间，老师和学生在自己的空间内，按照委托任务，进行建设，建设的资源内容自动汇聚到平台的相应资源类别内，老师和学生在自己空间修改资源内容，平台资源内容同时相应变化，形成多人参与院校机构平台资源建设的新模式，减轻平台管理人员的人力和物力成本，另外，资源委托任务也可以对其他平台进行委托。

12、平台资源订阅搬迁功能：

平台可以任意的订阅搬迁师生空间（包括本校和其他校）的单个资源或者整个栏目的资源，也可以任意订阅搬迁其他平台上的资源按照自己的需求在自己的平台上展示丰富本院校的资源体系。

13、平台数据统计功能：

平台可以快捷的统计所属师生空间的使用和资源数据，可以批量生成每个老师和学生空间的文章、视频资源的发布数量；文章和视频的学习浏览数量；师生之间互动数据等，生成excel 表，供管理者进行统计分析。

14、平台自定义代码管理功能：

平台可以通过此功能模块，填写自定义的javascript、css、html 代码，用来修改机构平台的展示模式，也可以作为别的应用接口，主要为计算机专业人员提供更加自由装饰和修改平台展示的措施。

15、平台自测考试管理统计功能：

此功能对本院老师发布的自测考试内容进行统一分类管理，形成标准化的科目，同时，可以监督和统计本院校每个老师在自己空间自测考试系统中发布的自测、考试题的数量，主要包括用：户姓名、试卷数量、单选题数量、多选题数量、不定项选择题数量、判断题数量、填空题数量、主观题数量、试题总数等自动生成excel表进行统计。

二、云空间

1、空间构架设置管理功能：

（1）个人资料设置功能：该功能具备空间用户基本信息，如：个人爱好的填写、修改，个人头像上传等，师生通过此功能便捷管理自己的相关信息。

（2）空间风格设置功能：师生通过此功能可以便捷地设置自己的空间风格，美化自己的空间，不需要任何计算机专业知识，只需要点击鼠标就可以在多种模板样式中选择自己喜欢的风格。

（3）空间主页板块设置功能：师生通过运用此功能，可以任意的设置自己空间首页的版式、布局、板块，不需要任何的计算机专业知识，任意拖动、增删，实现积木式搭建设置。

（4）空间个性设置功能：此功能用于空间用户设置、修改、管理自己的帐号和密码，设置自己所属的机构云平台的导航是否显示，推荐、管理自己空间首页的视频播放窗口内容，可以从自己的视频资源中推荐，也可以从别人空间优质的视频资源中选择自己喜欢的视频推荐到自己的空间，并可以多视频轮播，空间设置功能还具有一键还原默认版式的功能，用于用户清除自己所有的设置操作等。

2、空间板块建设功能：

（1）空间板块拖动管理模块：该功能具备任意拖拉、摆放空间板块。

（2）空间板块增删管理模块：空间应该给师生提供板块的任意增删功能，鼠标点击便可以任意实现。

（3）空间html 板块管理模块：空间应给用户提供html 板块功能，满足空间用户的个性化需求。

（4）空间flash 动画板块管理模块：空间应给师生提供flash 动画板块功能，满足师生空间的flash 动画课件、导航需要。

3、空间栏目建设功能：

（1）文章栏目管理模块：空间提供栏目的管理功能，师生按照自己的需要，建设所需要的文章栏目，并可多层级设置。

（2）视频栏目管理模块：空间应提供师生创建视频文件栏目功能，师生可以任意创建视频上传的栏目，并可多层级设置，点击视频栏目下中视频即可在线观看；

（3）固定栏目管理模块：空间应提供部分默认栏目，师生按需选择相应栏目，设置栏目显示模式。

4、空间公共应用通信管理功能：

（1）信息通知功能：该功能可以即时把空间师生之间相互操作的行为准确快速地通知到对方，可以把空间留言、空间评论、文章评论、视频评论，评论下的评论、空间浏览、空间资源分享、好友请求、加为好友、信件互动，即时通信、作业布置等等操作行为即时通知，便于师生深度交流。

（2）空间私信功能：该功能用于师生之间的相互通信，分为收件箱、发件箱、写私信、隐私设置等，并且具有即时消息通知等功能。

5、空间隐私权功能：

（1）浏览权限功能管理模块：空间应提供他人浏览自己空间的权限功能，如全部公开、部分公开、个人公开、不公开。

（2）黑名单管理模块：空间应设有黑名单权限管理功能，允许用户设置空间黑名单，防止骚扰。

6、空间网状数据踪迹功能：

（1）个人动态踪迹功能：该功能用于详细记录师生在空间的操作行为，包括发布的文章、参加的群组讨论，删除资源数量、添加了全国各地的空间好友等等。

（2）空间评论踪迹功能：该能用于详细记录师生评论过其它师生空间的哪些文章、视频等，其他师生可以通过此踪迹了解空间主人的喜好类型和行为特点，进行互动交流。

（3）朋友动态踪迹功能：该功能用于详细记录师生空间的朋友圈子的任意操作行为，包括发布的文章、参加的群组讨论，删除了自己的资源、加了哪些地方的师生为好友等等。从而更好地加入进去，进行互动交流。

（4）云平台最新踪迹功能：通过此功能师生可以快速的了解学校机构平台最活跃的老师最近在做些什么，学习了那些内容，发布了那些资源，和别人交流了什么，从而快速找到自己感兴趣的人或者资源。

（5）教研室动态踪迹功能：通过该功能师生可以快速了解哪些教研室里面的话题比较火热，哪些教研室最新发表了哪些主题，哪些人参与了讨论，从而根据自己的兴趣和需求，参与进去进行互动交流，形成圈子。

（6）用户浏览踪迹功能：该功能用于详细记录师生访问浏览过哪些空间，哪些师生来过我的空间，根据用户浏览的踪迹迅速找到师生感兴趣空间师生和自己感兴趣的资源。

（7）机构用户行为踪迹功能：此功能用于详细的记录所属学校机构平台下师生的所有行为踪迹，通过此踪迹可以了解整体院校师生空间的活跃程度、行为特点，并可以作为监查的依据。

（8）资源最新发布踪迹功能：通过此功能，可以快速了解学校机构平台最新发布的资源、师生空间最新发布资源。

（9）资源最热踪迹功能：通过此功能，可以快速了解学校机构平台，师生空间最受欢迎的资源，快速找到自己感兴趣行学习内容。

（10）用户关联数据踪迹功能：师生可以依托空间找到资源，也可以通过资源找到相关联的资源，也可以通过资源找到师生空间，也可以通过师生空间的朋友空间找到资源，也可以从朋友空间找到感兴趣的师生空间，也可以通过师生空间行为动态找到资源，也可以从师生空间之间的交流动态找到资源，形成一个网状的数据链条。

7、空间财务管理功能系统：

（1）资源超市功能：每个空间都是资源超市的组成部分。空间具有资源经营功能，老师可根据自己资源的价值，设定价格和观看时间并面向全国乃至世界的师生进行交易。

（2）在线充值与消费明细功能：师生通过该功能通过各大银行、第三方金融工具给自己空间充值，用于收看付费资源。通过该功能可以清晰地看到自己以往消费的详细记录，了解自己的消费状况。师生可以通过货币兑换实现真实货币与虚拟货币的相互兑换。

（3）收支明细功能：用户通过该功能，可以详细了解自己的收入和支出记录，动态获得自己空间财务状况。

8、空间评论好友管理功能：

（1）评论管理模块：空间应提供师生空间资源评论功能，师生可以对空间的资源进行评论，评论信息即时通知资源所在空间的拥有者，评论内容可继续交流，信息即时通知。空间资源的所有者也可对不同的人群设置不同的评论权限。

（2）好友管理模块：应提供师生空间相互加为好友功能，空间按地域或学校等需求分类、转移类别、查看详细资料、设置黑名单，快速查找、快速打招呼和即时交流等。

9、空间搜索功能：

（1）普通搜索功能：师生可以通过此功能快速地查找自己想要获得的文章、视频、群组、找到自己想要找到的老师等等。

（2）高级搜索功能：师生可以通过高级搜索，分门别类精准地确定自己查选的范围，快速获得自己需要的资源信息。

10、空间博客功能系统：

（1）空间博客管理：空间应提供师生个性化的栏目建设，同时文章内容具有编辑、发布、附件、修改、草稿、删除、权限、分享等功能。

（2）空间博客风格自定义功能：空间博客页面可以进行多种模版样式选择，也可以通过js、css 代码进行自定义，同时内容可以已全屏方式展示。

11、空间视频播客功能系统：

（1）该功能必须具备自管理视频资源功能、在线视频点播功能，师生上传的视频必须做到只要有网络就能随时点播观看。

（2）视频课件上传方式必须具有普通上传和高级上传，高级视频上传必须支持断点续传。

12、空间相册系统：

空间应提师生相册管理功能，具有上传图片、内容描述、修改、删除、评论、回复、权限设置等。

13、空间好友系统：

空间必须具有好友分组功能、快速拖动、黑名单、好友查询等功能。

14、空间留言板系统：

空间应提供师生留言、回复、回复内容中再回复、信息即时通知等功能。

15、空间微博发布及管理系统：

空间应提供用户微博的发布、分类、管理、订约等功能。

16、空间教研室功能：

（1）师生可以按照自己的需求，可以自定义创建多个教研室。可以按照兴趣爱好、学习类别、工作性质等分组管理。

（2）可以设置不同的开放权限，如：允许全站用户自由加入、需要申请验证后才能加入、只有接受邀请才能加入等。

（3）具有文章话题讨论、调研投票统计、活动发布报名统计等功能。

（4）教研室具有个性化管理管理功能，主要为信息管理、成员管理、内容管理、消息管理、美化装扮管理、基础设置管理等功能。

17、空间视频直播课堂：

通过该功能，老师可以进行单窗口或多窗口课堂直播，学生也可以进行举手发言，形成视频互动交流，老师通过此功能也可以进行电脑屏幕直播，在电脑上的操作都直播到学生，同时也可以进行文字交流。

18、空间视频交流教室：

通过此功能，师生可以采用音频、视频、文字进行互动交流，可以点对点、点对多点、多点对多点的模式，进行授课、讨论、交流。

19、空间仿真大厅功能：

应提供师生上传仿真实训软件并可运行的通道，方便师生在学校即可完成大型的、复杂的工种仿真实训（这项功能主要体现应用于职业教育）。

20、空间资源文件管理功能：

（1）师生可以上传多种格式的文件到自己的空间，可以设置多种文件夹类别，具有重新命名、删除、移动分类、下载、快速获得链接地址等功能。

（2）上传具有普通小文件上传、高级大文件上传，支持断点续传功能。

（3）师生发布文章等内容时，可以直接选择资源文件管理系统中的文件，直接插入内容中，减轻师生的工作负担。

21、空间专项资源建设功能：

师生空间可以接受院校机构平台委托，按照院校平台规划好的资源类别，进行专项资源建设，建设好的资源可以自动汇聚到院校平台相应类别中，丰富院校平台资源，供大家分享，同时也可以在师生的个人空间进行展示。

22、空间资源订阅收藏功能：

（1）师生点击就可以订阅其他师生空间的单个视频、文章、空间、机构平台、教研苑话题、协作教研课题等到自己的空间，并可分类进行管理。

（2）师生可以整体订阅其他师生空间的视频、文章栏目到自己的空间。

23、空间装饰自定义功能：

（1）空间模板、布局管理功能：空间应提供各种装饰模板供师生搭建空间选择，提供布局管理功能，师生任意选择空间版面，板块位置应任意拖拉、摆放，实现不同比例、不同布局、个性化的师生空间。

（2）空间自定义css 管理功能：

空间应提供自建程序代码接口功能，运用自创css代码，修饰建设师生个性化空间。

（3）功能模块自定义功能： 空间应提供用户强大的各种应用功能模块，对于非计算机专业师生通过选择增加或者删减，搭积木式的方式来构建自己个性化的空间，对于计算机水平比较高的空间用户，可以通过编写应用的程序代码来自创所需的功能模块。

(4) 空间云课堂：点名、考勤、提问、讨论、问卷调查等均可用手机（安卓、苹果手机）实现，让教学更方便。实时查看本班排名、本校排名、全国排名，自动生成学习报告、教学报告、课堂统计。小应用、大数据，让教学更智能。

(5) 空间微信：移动手机端数据资源与空间数据资源同步，师生随时随地学习· 随时随地分享· 随时随地交流。

24、空间智能编辑插入功能：

师生自己空间发表的文章、微博、相册、视频、帖子、课题可以任意插入自己的将要发表的文章内容中、作业内容中、教研室话题中，协作教研课题内容中,而不是像传统的粘帖拷贝、下载后再上传、或者链接地址等,极大的减轻师生的负担。

25、空间协作教研功能：

（1）师生可以自由创建教研课题，可以设置多种编辑权限，允许多人在此同一课题内容上进行修改处理。权限可以为：全站用户都可以修改；仅自己可以修改；同院校的师生可以修改；指定用户可以修改。

（2）其他人修改编辑后，课题发布者可以自己审阅，也可以邀请多人进行集体审阅，审阅后通过才能展示修改编辑后的内容，但每个师生修改编辑后都会留下自己的编辑历史版本和修改原因。

（3）课题发布者和审阅者可以通过此功能自动比对出每一个编辑者和前一个编辑者内容的区别，并用不同颜色，不同线条区分开，一目了然，快速审阅。

（4）所建教研课题也具有多人可以评论的功能。

26、空间推送分享资源功能：

（1）师生可以把自己空间的文章资源对单人或多人空间进行推送，也可以设置拒绝接受推送的权限，防止骚扰。

（2）师生空间文章资源可以对学习圈子或班级圈子进行推送。

27、空间智能课件备课功能：

（1）师生可以通过此功能任意搬迁多个其他空间的视频、文章等资源，不需要再次粘帖拷贝或者上传，就可以按照自己的需要，任意组合成多章节整体课程。

（2）组成的整体课程通过一个多媒体课件的形式展现出来，同时多媒体课件具有师生交流、答疑解惑、课堂作业等功能。

28、空间课堂作业功能：

（1）老师可以在自己的空间布置作业，直接推送的学生空间，可以设置作业完成时间，布置作业针对的受众，可以选择单个人、多个人、好友的分组、建立的交流学习圈子或班级圈子等集体成员。（2）老师可以对作业进行分类管理，具有修改、删除、批改、延迟结束时间、可以重复提交等功能。

（3）具有便捷的作业内容搬迁功能，针对新的学生，不需要再次拷贝粘帖内容，一键式的搬迁原有的作业内容到新布置的作业内容中，减轻老师的工作量。

（4）具有便捷的作业学生布置对象成员的搬迁功能，不需要重选选择作业布置对象，一键式的搬迁原有的学生受众群体，布置新的内容，减轻老师的工作量。

（5）作业内容可以是文字、图片、动画、视频等各种形式。

（6）作业数据统计，包括：多少人需提交作业，多少人已提交作业，多少人已评分。共多少个学生需重做，并把成绩等相关数据生成excel 供老师统计分析。

29、空间自测考试功能：

（1）试卷考试题型为：单选、多选、判断题、填空题、主观题等。

（2）试卷可以分为题库随机模式和自主固定模式。

（3）试题建设方式可以是单人建设、也可以是多人协同建设，可以任意收藏搬迁别人建立好的试题为我所用。

（4）试卷可以是自己组建，也可以搬迁共享别人的试卷。

（5）老师可以在自己的空间布置考试，直接推送的学生空间，布置考试的对象，可以选择单个人、多个人、小组整体成员等。

（6）老师可以任意的把自己组建的试卷或搬迁别人的试卷，模块化、碎片化组合到自己空间的文章、课件等其他内容中，供学生进行自测。学生在规定的时间内完成自测，立即获得自己的分值和正确答案的比对。

（7）试卷的自测或考试成绩会进行自动排名，试卷的每个试题，学生做正确和错误的人数比例会以图文的形式进行统计分析，供老师对学生知识点的掌握程度进行判断。