序号

名称

参数

数量

单位

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专业人才培养状态报告

专业运行管理系统主要围绕专业人才培养状况进行数据采集，既要反映各专业人才培养的规模、结构、质量和效益等基本情况，又要体现学校在人才培养方面教育教学改革的新思想、新政策、新措施、新成果。专业运行管理系统涵盖：各专业人才培养情况，包括培养目标与规格、培养能力、培养条件、培养机制与特色、培养质量、毕业生就业创业、专业人才需求分析及专业发展趋势，以及存在的问题与对策措施等，同时根据以上数据信息做出科学的分析与诊断，为相关部门决策提供数据支持。

1.培养目标

（1）知识要求：基础知识、专业知识。

（2）能力要求：基础能力、专业基本能力、专业发展能力、岗位适应能力。

（3）素质要求：思想政治、社会人文、身体心理、创新创业等方面。

（4）职业态度要求：职业道德、行为规范、遵守纪律、科学技术素质等方面。

2.培养能力

（1）专业基本情况：本专业的设置及发展情况，专业建设规划

（2）在校生规模：本专业的在校生

（3）课程体系：本专业正在使用的人才培养方案中的课程设置情况。

（4）创新创业教育：结合本校创新创业教育的开展情况总结本专业的教育情况。

（5）其他：专业核心课程数量，实践性教学比例，课程内容与本专业职业资格证书、职业技能等级证书相互融合的课程门数。

3.培养条件

（1）教育经费投入

本专业使用的教学日常运行费用、教学改革费用、课程建设费用、教材建设费用、专业建设费用、校内外实践实习费用、教学研讨费用、教学差旅费用、图书资料购置费用、学生活动费用及其他用于教学的费用等；学校统筹经费部分可按划拨二级院系经费的各专业实际情况进行分配，数额尽可能准确。

（2）教学设备

现有教学仪器设备名称，本年度投入变化情况等。

（3）教师队伍建设

专兼职教师队伍情况，数量变化情况，教师的职称结构、学历结构、年龄结构、师生比例、双师比例、技能竞赛、专业团队建设（名师、高层次人才、优秀教学团队等），加强队伍建设的措施和投入情况。

（4）实训条件建设

校内外实习基地的名称和数量变化情况、实习基地建设的投入、产出情况等。

（5）信息化建设与应用

在线课程（国家级、省级精品课程）、课程网络资源、数字化文献资源、以及课前、课中、课后各项教学活动等建设措施及投入情况等。

（6）校企合作

（7）产学研

科研项目、纵向课题、横向课题、横向技术服务、培训、教材等情况。

4.培养机制与特色

（1）产学研协同育人机制

（2）合作办学：管理机制、合作协议、学生管理等

（3）教学管理：管理模式、方法、教学评价体系等

5.培养质量

（1）毕业生就业率

本届初次就业率和往届毕业生的年底就业率

（2）对口就业率

本届毕业生针对初次就业率的对口就业率和往届毕业生针对年底就业率的对口就业率

（3）毕业生发展情况

本届毕业生针对初次就业率和往届毕业生针对年底就业率的就业单位分布情况等

（4）就业单位满意率：就业单位满意情况

（5）社会对专业的评价

社会各界对本专业人才培养情况的总体评价情况，如本专业获得的荣誉或建设项目、本专业毕业生获得的荣誉等，可用案例、媒体报道、数据等加以佐证

（6）学生就读该专业的意愿

各招生方式（夏季高考、春季高考、单独招生等）学生录取率及报到率

6.专业发展建设信息

每年都要对专业信息进行填报。填报内容包括：

（1）招生与规模：在校生人数、专业报考率、报到率

（2）校企合作与模式改革：合作企业数量、合作企业投入资金或捐赠金额、人才培养模式推广证明或宣传报道、入选质量报告或校长联席会议成果展的案例；

（3）师资队伍：生师比、双师教师比例、高级双师教师数量、教师参加社会实践时间、专业带头人业绩、教师参加比赛获奖、教师指导学生情况；

（4）课程与资源：专业核心课程、精品资源共享课、教改项目、职业院校教学成果奖、国家规划教材、专业教学资源库、微课数量、教学录像、虚拟实训资源、文本、图片、视频、主要核心课程效果评价；（开标时须现场演示）

（5）实践教学：生均教学科研仪器设备值、生均设备仪器教学工位、创新创业教材、实训项目开出率、生产性实训开展率、毕业生顶岗实习时间；（开标时须现场演示）

（6）科研与社会服务：年社会培训人数、年公益培训人数、年社会服务创收、横向技术服务和技术交易到款额、市级科研立项、横向科研课题、科研经费；

（7）学生培养效果：学生操作评定成绩、学生双证书获取率、高级证书获取率、国家技能大赛获奖、省级技能大赛获奖、就业率、专业对口率、校级创新创业立项、获得专利、创新作品、公开发表论文、创业率；（开标时须现场演示）

（8）专业建设水平与特色：国家或省级骨干专业、教师出国培训情况。

填报上来的专业发展信息需要经过专家审核，审核未通过需要返回修改。

7.毕业生就业创业

（1）就业情况：就业率、毕业去向、专业就业率及毕业去向、群体就业率、就业流向（地区、行业、单位、职业）、专项就业、重点区域及重点产业就业、继续深造（国内升学、出国）、自主创业、求职途径。

（2）采取措施

A.完善工作机制，健全就业创业服务管理体制（领导层、体制建设、组织状况）

B.优化工作条件，保障就业创业工作开展（人员投入、经费投入）

C.完善就业创业知道服务体系（就业创业管理、就业创业指导工作、就业创业服务）

D.专业分析、提升工作品牌

（3）典型案例

8.专业人才需求分析及专业发展趋势

（1）行业发展情况

（2）人才需求分析

（3）人才就业市场分析

（4）专业发展趋势

9.存在的问题与对策措施等

（1）存在主要问题：综合评价（对母校的满意度、对母校的推荐度、对自身发展的满意度）、教育教学评价（学习环境、课程教学等）、管理服务评价（学生管理、生活服务）、母校就业创业服务工作的评价

（2）原因分析

（3）解决对策措施：神话教学改革、优化教学条件、提升教学质量、优化课程设置、加强实践教学环节、教学团队、课程教材、实践资源、创新教学方法等

10.结语

11.文件管理：对相关资料进行归档管理，自行下载，同时人才培养状况年度报告相关目录自动生成PDF文件。

12.数据分析

以客观数据为依据，利用文字、图、表相结合的形式，全面反映专业人才培养的对比变化情况：学生数量、经费投入、专业设置、就业率、社会满意率等。

13.系统管理

（1）用户：超级管理员、专业管理员

（2）用户管理

（3）专业管理

（4）班级管理

（5）学生管理

（6）学期管理

（7）目录管理

（8）权限管理

14.个人中心

（1）个人信息（修改密码、联系方式等）

（2）提醒信息

（3）操作日志

1

套

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专业建设状态报告

1.专业发展定位与规模

（1）专业与社会需求吻合度：与青岛当地社会发展需求的吻合程度，能够服务并满足产业发展趋势和行业企业人才需求。

（2）专业建设规划：根据学院专业发展规划制定本专业未来3的建设规划，专业建设规划目标与学校规划契合，与自身基础适切，目标明确、具体、可检测。

（3）人才培养模式改革：人才培养模式符合专业人才培养目标的要求,充分体现把工学结合作为切入点的教学过程的职业性、实践性和开放性

（4）人才培养方案：根据学院要求，制定专业人才培养目标明确、具有符合本专业特点人才培养模式和教学模式的专业人才培养方案。

（5）专业办学规模：本专业当年全日制高职在校生数。

（6）新生报到率：当年新生报到人数/实际录取人数

（7）专业特色：培养模式、课程体系与教学内容、教学管理（如：弹性学制等）、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出的特色。特色应体现在三个方面：一是独特性和个性；二是优越性和杰出性；三是创新性和开拓性。

2.专业课程体系建设。

（1）课程体系与人才培养目标匹配度：专业课程体系对接国家专业教学标准与人才培养目标的匹配程度。

（2）专业核心课程数量：专业核心课程开设数量（门）

（3）实践性教学学时比例：实践性教学学时/总学时数

（4）课程融通课程数量：课程内容与本专业职业资格证书、职业技能等级证书相互融合的课程门数。

（5）精品课程数量：国家级、省级、院级各类精品课程数量。

（6）课程信息化建设：具有网上课程教学资源，通过学院网络教学平台开展课前、课中、课后各项教学活动的课程建设情况。

（7）国家、省资源库建设

3.实训条件建设

（1）校内实训基地数量：能够满足专业实践教学需求归属二级学院管理的校内专业实训基地数量（含单独设置的实训室），如面向多个专业，可分别统计。

（2）校内实训基地生均设备值：面向本专业，能够为专业实践教学提供支持的校内实践基地、实训室的实训设备总值/本专业在校生数。

（3）生均校内实践教学工位数：面向本专业的校内实训基地（含单独设置的实训室）总工位数/本专业在校生数。一个学年内本专业的校内实训基地利用率：实训基地实际利用时间(节数)/实训基地可利用时间*100%；实训基地可利用时间（节数）=教学周数（36）*5*8）。

（4）校外实训基地数量：与企业共建能够接收本专业学生开展专业实习实训的校外实训基地的数量（如面向多个专业，可分别统计）

（5）实践教学管理机构设置：专业自述材料

（6）实践教学运行管理制度建设：专业自述材料

（7）学生顶岗实习管理制度建设：专业自述材料

4.师资队伍建设

（1）师生比：本专业在校生数/专任教师数(同一名专任教师若归入一个专业，则不可再归入其他专业)。

（2）双师比例：符合学院双师素质认定标准的专任教师所占比例。

（3）学位比例：专任教师具有硕士及以上学位的比例。

（4）专业带头人：有明确且通过学院认定的专业带头人，专业带头人有较强的社会资源整合能力和专业建设能力，社会影响力大。

（5）教师技能竞赛获奖：当年本专业专任教师获得的各级别一类技能竞赛获得的奖项。

（6）专业团队建设质量：入选各级名师、高层次人才、优秀教学团队数量。

5.专业预警与淘汰

系统需要自定义专业预警阀值和淘汰阀值，系统会根据专业建设信息与各阀值进行比对，对专业建设情况随时能够管理和监督。

（1）专业预警阀值设置，必须包括设置以下指标，给达到条件的专业自动预警：（开标时须现场演示）

全校排名最后几位、专业实际招生人数少于多少人、上一年第一、二、三志愿录取率之和低于多少人、连续三年第一志愿录取率低于多少值、新生报到率低于多少值 、新生一次就业率低于多少值

（2）专业淘汰阀值设置，必须包括设置以下指标，达到条件的专业进行专业淘汰：（开标时须现场演示）

全校排名最后几位、专业实际招生人数连续三年均少于多少人，专业教学设备达不到教育部规定标准的生均值。

6.校企合作

（1）合作企业数量：与学院签订合作协议的企业数量（如面向多个专业，可分别统计）。

（2）500强合作企业数量：500强企业是指在过去5年曾经是世界企业500 强或中国企业500强的企业（如面向多个专业，可分别统计）。

（3）录用毕业生比例：本年度合作企业接收本专业毕业生就业人数/本专业毕业生总人数。

（4）订单班数量：与企业合作培养订单班数量

（5）学生顶岗实习涉及专业覆盖面：设计专业个数

（6）共建课程数; 企业参与共建课程数量

（7）接受教师顶岗实践数：工位数

（8）企业兼职教师授课等参与度：企业兼职教师授课参与课程数/专业总课程数

7.校企合作

（1）为企业培训员工数量：当年度为企业培训员工数量。

（2）合作企业捐赠设备总值：合作企业向本专业捐赠的已纳入学院资产设备和财物账目的设备总值。

（3）合作企业准捐赠设备总值：设备在学校，产权属企业，学校有使用权，设备值按照企业采购原值计算。

（4）企业兼职教师授课比例：当年度企业兼职教师专业课授课课时总数/当学年专业课课时总量。

（5）校企合作开发课程：校企合作共同开发制定课程内容、课程标准的专业课程数量。

8.教科研与社会服

（1）教改研究项目数量：当年度院级及以上教学改革研究项目当年立项数量。

（2）开发出版教材数量：当年度开发出版本专业相关课程教材的数量。

（3）科研项目数量：当年度承担国家、省、市、区院级政府类科研项目（课题）立项数，学会类不计。

（4）纵向科研经费到款额：当年度承担国家、省、市、区院级科研项目（课题）取得的科研项目经费（含学院自筹及配套资金）。

（5）横向课题数量：当年度横向课题指受企事业单位委托（合作）开展的各类项目以及政府部门非常规申报渠道下达的项目，包括技术开发、技术服务、技术咨询以及技术转让等。

（6）横向技术服务到款额：当年度以学校名义与自然人、法人、其他组织签订的技术开发、技术服务、技术咨询、技术转让等技术合同所涉及的经费。

（7）培训规模与质量：利用专业资源优势，面向区域企业职工和社会成员开展多样化技能、素质培训服务，年培训量达到一定规模；专业社会培训项目在一定范围内具有影响力和辐射效应。

（8）非学历培训数量：当年度为社会进行的非学历培训数量（人）。

（9）非学历培训到款额：当年度为社会进行的非学历培训已到账的收入（万元）。

9.人才培养质量

（1）职业技能竞赛获奖：当年度本专业学生获得的各级别职业技能一类大赛的奖项。

（2）竞赛承办情况：专业材料自述

（3）职业资格证书获取比例：当年已获得由国家或行业企业颁发的与专业相关职业资格证书的应届毕业生比例。

（4）毕业生就业率：当年毕业的应届毕业生就业率，就业毕业生包括：受雇全职工作人员、自主创业就业人员、毕业后入伍人员、毕业后读本科人员。

（5）用人单位满意度：应届毕业生毕业半年后，用人单位对毕业生的满意度。

（6）就业对口率：应届毕业生所学专业与就业岗位对口，不包括参军、升学、出国的毕业生。

（7）自主创业比例：在工商部门作为法人注册公司或创业公司合伙人的应届毕业生比例，不包括参军、升学、出国的毕业生。

（8）500强企业就业比例：到 500 强企业就业的应届毕业生比例，500 强企业是指在过去5年曾经是世界企业500强或中国企业500强的企业，不包括参军、升学、出国的毕业生。

（9）毕业生满意度（毕业一年后）

10.投入产出比：

（1）选取关键投入指标和产出指标，将产出指标诊断分值之和（按满分100分折合）/投入指标诊断分值之和（按满分100分折合），得出投入产出比。

（2）关键投入指标（5项）：校内实训基地生均设备值、专业教师数量、教师人均培训经费、名师（技能大师）工作室建设、课程建设经费。

（3）关键产出指标（7项）：毕业生规模、毕业生对口就业率、毕业生职业资格证书获取率、学生职业技能竞赛获奖、双师比例、专业团队建设质量、精品课程数量。

11.国际合作交流

（1）国际合作项目数量：当年度与国（境）外组织、机构合作的项目总数，包含签有协议的合作办学、实训基地建设、师生交流、培训项目。

（2）全日制国（境）外留学生人数：当学度接收一年及以上全日制教育的国（境）外留学生总数。

（3）非全日制国（境）外人员培训量：当年度对国（境）外人员开展的各类培训项目的人日总量。

（4）在校生服务“走出去”企业国（境）外实习时间：当年度在校学生服务中国企业到国（境）外进行专业实践教学的时间（人日）。

（5）专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间：当年度专任教师到国（境）外进行专业实践教学指导、培训人员、技术服务和研发的时间（人日）。

（6）专业与课程标准国际化：与国（境）外高校、跨国企业、机构合作

12.数据分析

以客观数据为依据，利用文字、图、表相结合的形式，全面反映专业建设质量情况。

灵活设定专业数据指标，实行专业排名（动态）。

13.系统管理

（1）用户：超级管理员、专业管理员

（2）用户管理

（3）专业管理

（4）班级管理

（5）学生管理

（6）学期管理

（7）目录管理

（8）权限管理

（9）分值权重

14.个人中心

（1）个人信息（修改密码、联系方式等）

（2）提醒信息

（3）操作日志

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