VR情景互动式电气系统搭建虚拟仿真实验（JJ19000748）招标公告
VR情景互动式电气系统搭建虚拟仿真实验（JJ19000748）招标公告
| 项目名称 | VR情景互动式电气系统搭建虚拟仿真实验项目 | 项目编号 | JJ******** |
|---|---|---|---|
| 公告开始日期 | 2019-07-23 10:29:57 | 公告截止日期 | 2019-07-26 09:00:00 |
| 采购单位 | 东北大学 | 付款方式 | 货到验收合格后付90%货款，余款作为质保金，质保期满后支付 |
| 联系人 | 中标后在我参与的项目中查看 | 联系电话 | 中标后在我参与的项目中查看 |
| 签约时间要求 | 到货时间要求 | ||
| 预 算 | ￥ 165,000.00 未公布 | ||
| 收货地址 | |||
| 供应商资质要求 | 符合《政府采购法》第二十二条规定的供应商基本条件 | ||
| 公告说明 | |||
采购清单1
| 采购商品 | 采购数量 | 计量单位 | 所属分类 |
|---|---|---|---|
| VR情景互动式电气系统搭建虚拟仿真实验系统 | 1 | 套 | 信息系统集成实施 无 无 |
| 品牌 品牌1 | |
|---|---|
| 型号 | |
| 品牌2 | |
| 型号 | |
| 品牌3 | |
| 型号 | |
| 预算 | ￥ 165,000.00 |
| 技术参数及配置要求 | 1.产品要求 （1）★项目需包含项目简介视频、引导视频（实验流程介绍）、申报网站（需具有用户管理功能，需要注册方可使用）。 （2）★网站需包含如下板块：互动板块（该板块要实现师生互动，教师为学生答疑）、实验板块（安全教育、教学模式、考核模式三部分）、成绩管理板块（需实现自动评分，评分项的组成可不变，但每个分项的分数权重可在后期方便地修改；评分结果可方便地导出）。 （3）★虚拟实验场景要求为工厂车间、实验器具要求仿真度在90%以上，模型细节细致，圆弧处无棱角，模型交界处无重面。系统要求能方便快捷地支持教师进行虚拟现实课堂的讲授、操作、演示与展示。 （4）★实验板块均为VR情景互动式实验，要求包含安全教育模式、教学模式、考核模式三个部分。安全教育模式中主要为实验操作规范的学习，具体要求见附一；教学模式需包含器件讲解、电路搭建行为教学两个部分，具体要求见附二；考核模式需包含器件快速识别、器件类型选择、电气系统故障分析和按电气原理图搭建系统几个部分，具体要求见附三。 （5）★电路搭建行为教学模式下，实验步骤通过UI提示及物品高亮的方式进行引导学生操作。 （6）★考核模式下搭建的电路可测试，可模拟通电后的现象（包括正常现象和短路、断路等故障现象）、可进行故障的诊断。 （7）★电气系统故障分析模块，需让学生通过万用表等设备自行查找分析故障；电气原理图模块需要学生自行根据电路图进行连线。 （8）★学生完成实验后系统需产生完备的实验数据并生成实验报告。 （9）★用户的主要操作行为需归档记录，例如：教学模式下用户停留的时间，考核模式下出现错误（器件的错误选择、短路、断路、某些器件的漏接）操作的步骤名、错误的总次数及每项考核题目所用时间等数据需方便地导出，以便将来进行数据分析。 （10）★需开放动态数据的接口，以便后期我方专家系统的构建（学员操作过程中的相关实时信息） （11）★要求申报网站（交互界面）具有自主知识产权，且该虚拟仿真实验设计方案及技术产权归属东北大学所有，并和虚拟仿真实验平台实现无缝对接。 （12）★要求提供详细的软件开发策划案以及软件开发所使用的开发引擎、系统所使用的通信方式及相关所有的可继续编辑修改的程序源代码。 2.内容适配要求 （1）软件要求为PC VR版本，exe格式 （2）分辨率要求1920*1080 （3）★为保证软件的兼容性，需提供院校VR教室软件兼容证明 附一：安全教育模式的具体要求 安全教育模式中主要为实验操作规范的学习，具体包括让学生在车间场景中主动进行6种错误操作并观察所产生后果（模拟出真实场景导致的后果，从而达到教育警示的目的）。 在考核模式中的错误操作也需要模拟出与安全教育模式相对应的后果。 6种错误操作具体为： 1) 相间短路 相间短路是指相线与相线之间未经过负载（即用电器）而相连接所造成的电源短路。 相间短路包括：两相短路和三相短路。 后果为瞬间爆出耀眼强烈的电弧光及电击响声会造成人员轻则电击伤，重则当场死亡。引发火灾，严重时会引起大面积停电。 在该模式中，系统需引导学生将断路器下的任意两相电路短接，送电后出现短路现象（应出现耀眼强烈的电弧光或火团），并提示“相间短路，已大面积停电，你已触电阵亡”。 2) 相对地短路 相对地短路就是相线和地线（或大地）发生了单相接地。 后果为从相线和地之间发出电弧。 在该模式中，系统需引导学生手持相线触碰到与地相连的金属上，送电后出现拉电弧的现象，并提示“相地短路，你已触电阵亡”。 3) 相零短路 相线和零线发生短路。 后果为会瞬间爆出耀眼强烈的电弧光及电击响声会造成人员轻则电击伤，重则当场死亡。引发火灾，严重时会引起大面积停电。（与相间短路类似，程度略轻） 在该模式中，系统需引导学生将断路器下的任意一相与零线短接，送电后出现短路现象（应出现耀眼强烈的电弧光或火团），并提示“相零短路，已大面积停电，你已触电阵亡”。 4) 湿手触电 在该模式中，系统需引导学生把手弄湿，然后去操作断路器，之后提示“你已触电阵亡”。 5) 过载 多种情况可能出现过载，本系统只模拟其中一种情况。在该模式中引导学生使用线径过细的导线（即导线截面选择不当），控制用电器（灯或电动机），送点后线路慢慢冒烟并起火燃烧。 6) 变压器原、副边电源接反 变压器一般来说原副边的电压是不一样的，所以原副边线圈的匝数也不一样，电压高的匝数多，电压低的匝数少，所以，对于降压变压器来说，原副边接反了，铁芯就会过饱和，而烧毁变压器，对于升压变压器来说，原副边接反，副边电压就低了，达不到要求。 在该模式中，系统需引导学生将变压器的原变压器的原、副边接反，送电后冒烟、起火并烧毁。 附二： 教学模式需包含器件讲解、电路搭建行为教学两个部分： 1. 器件讲解 场景：工厂中的实验台，配备一个设备展示架。 实验高台上摆放各个实验器件，各器件自旋，侧面通过立体UI展示该器件的描述，选择某个器件，某个器件可放大并可随意变换角度。 形式：左侧是器件的3D图，；右侧是讲解的文字。 2. 电路搭建操作行为教学（以电机点动运行电路为例） 场景：电路搭建操作行为教学区 过程描述： （1） 通过立体UI展现总体图纸，图纸可从右上角某图标处打开。 （2） 先展示部分图纸，给出该步任务，货架中所需实验器件高亮，UI提示，请选取所需的器件，高亮器件包含（按钮、接触器、热继电器、电动机）， （3） 手柄按下扳机键拿取器件后，该器件在电器网孔板中所需放置的位置高亮。 （4） 先展示部分图纸，给出该步任务，UI提示，请按下圆盘键发出射线，扣动班机扳机确认进行设备连线，所需连线的两个设备高亮，使用圆盘发出的射线点击该设备，设备高亮变为红色，点击第二个高亮连线设备后，高亮变红，UI提示，是否连线，选择是：两个设备中间连出一根导线，其余连线如上述步骤。 （5） 手柄触碰万用表电源开关键，万用变表电源打开，两个手柄变为万用表表笔，再次触碰万用表开关变回手柄，表笔分别放在连线的金属处。 （6） 万用表测试完成后，总电源（配电柜中）高亮，手柄开机按下，先总电源合闸，接着分断路器（配电柜中）高亮，手柄开机按下，分断路器合闸 （7） 引导如何进行电动机的点动测试及如何观察电动机的运行； （8） 该模式下，系统需记录用户停留的时间。 附三: 用户完成教学模式的学习，方可开启考核模式。 每个考核内容均有时间限制。在该模式下，用户的很多操作行为将被记录。 考核模式分为四类题型（每类题型都有多个题目），按先后顺序如下： 1. 器件快速识别 （器件（3D）出现后，用户快速选择其对应的名称，按照规定时间内回答正确的题目数量自动评分） 场景为实验桌或悬空。 过程描述： （1） 实验桌上每隔10s切换一次答题。 （2） 实验桌上出现实验器件，器件下侧UI显示4个答题选项按钮，一个正确选项，三个错误选项，用户需在10s内完成答题，若完不成则自动跳转下一题，该题记0分。 2. 使用器件类型选择 （根据场景选择使用的器件类型，按照规定时间内回答正确的题目数量自动评分；） 3. 电气系统的故障诊断分析 进入该模式后，显示已经连接好的实验设备，该步中所有线路都是可更改的，排除故障后合闸送电看现象，无步骤流程要求。 该模式中需有5-10个不同的带有错误接线的电气系统以供诊断分析。 4. 电气原理图搭建电路 用户需逐个参照电气原理图，完成电路的搭建。用户需自行到货架中寻找所需的器件，并将其安装到电气柜中，然后再进行接线。完成后使用万用表对电路进行测试，确认无误后将电气柜与总电源连接在一起，再次确认后送电，最后按下按钮或开关进行现象测试。） 无搭建步骤要求。 安装位置的要求为： 1) 一横排放一类。 2) 器件纵向顺序的从上到下的要求为断路器，按钮，隔离变压器，继电器，接触器，电动机。 该模式中需有5-10个不同的电气原理图以供电路搭建。 |
| 参考链接 | |
| 售后服务 | 电话支持:7x24小时;服务年限:3;服务时限:报修后12小时; |
东北大学
2019-07-23 10:29:57
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