序号

软件名称

需求描述

数量

1

供应链规划和优化系统

该软件可以系统化建立“数据驱动”的供应链模型，并通过模拟仿真、数据可视化等技术手段，诊断和分析供应链存在的问题，并基于优化目标输出优化结果，解决供应链网络优化、库存优化、产销协同、运输优化等方面的问题。通过该软件的使用，可以提升使用者的数据分析能力和问题抽象能力，培养使用者的供应链建模思维以及供应链规划和优化能力。

1、产品功能

（1）数据建模

抽象供应链中的客户、产品、站点、运输模式等要素，以及运输、生产、库存等规则和约束，基于成本最低、服务最优、利润最大等优化目标，快速配置数据，创建涵盖供应链多层级、多环节、多维度的精准模型。能够构建网络优化模型、库存优化模型、运输优化模型、产销协同等模型。

（2）场景建模

内置情景管理器，根据定义的不同应用场景，通过数据映射、输入参数、修改基本参数等方式，构建子场景项目，多个子场景项目共同构建应用场景模型，分析不同应用场景的各种分类的成本、服务参数、设施的使用效率等。

（3）结果输出

对网络优化、库存优化、运输优化、产销协同、服务水平优化等模型进行自动求解，记录求解过程，输出网络摘要、财务摘要、站点流量、约束摘要、客户需求摘要等最优结果，并可进行不可行解诊断，给出参数或数据修改建议。

（4）可视化分析

采用地图、视图、图表和仪表盘等不同方式实现数据可视化，做供应链网络、库存、运输、生产等模型输入数据和输出数据的基本计算的多维度的可视化分析，并可以构建仪表盘和多场景的对比分析，从多维度可视化分析供应链的运营状况和各类指标，以揭示无效率或风险问题和区域，为优化人员提供决策支持。

（5）优化与仿真

网络优化、库存优化、运输优化和模拟仿真四大功能模块，模拟仿真在某一方案下供应链的运作情况，输出仿真结果，解决供应链网络、库存、产销协同、运输等多方面问题。

① 网络优化

细分为网络优化、网络优化不可行解诊断、选址分析、服务成本分析模块。通过基准模型还原供应链网络现状，对现状进行模拟和诊断，基于成本/服务水平的重心选址法进行选址分析，综合考虑成本要素及约束条件，多方案输出分析及对比，获得最优方案。

② 库存优化

细分为安全库存优化、服务水平优化、安全库存不可行解分析、安全库存优化与服务水平优化、需求分析模块。基于历史订单数据，从需求间隔性和波动性等维度，进行客户/产品需求分析，了解客户需求分布情况及需求所属分类，基于需求分类及需求分析结果，推荐不同的库存策略和全库水平、再订购点、最低库存等参数。

③ 运输优化

专项的运输优化模块，可进行运输路径优化、均衡负载、资产分析、货运合并、配送网络协同等。

④ 模拟仿真

细分为网络模拟仿真、库存模拟仿真、运输模拟仿真模块，综合考虑多决策和多因素，在数字化环境中模拟供应链的运行，可以对不同方案进行测试，预测可能产生的风险和意外事件，同时可对应急方案进行评估。

2、产品特点

使用云计算、数据集成管理、数据可视化、模拟仿真等模块化的技术，简单快速建模与求解，辅助供应链决策。

（1）多语言支持

可一键切换中文、日语、英语、法语、德语、西班牙语多国语言。

（2）高效模型求解

支持Xpress、CPLEX、Gurobi三大求解器，利用云计算能力，以平行的方式同时快速运行多个模型，快速输出结果。

（3）多优化引擎集成与交互

集成网络优化、库存优化、运输优化和模拟仿真四大优化引擎平台，各平台间可进行直观交互。一体化设计引擎使用高级算法在统一的用户界面和数据模型中对网络、产品流-路径、服务成本、库存、生产和运输进行优化，对端到端的财务、成本和流程建模，以及选址和需求分析。

3、其他

（1）30用户授权

（2）许可限制模块数量至：100个站点，50个产品，500个客户

（3）按年度提供的电子授权秘钥。

(4)支持台式机Windows 系统。

4、报价人需要在报价后一周内到采购人指定的地方进行详细的演示和讲解。如果不能满足参数要求者视为虚假响应，作无效报价处理。并报送相关部门备案。

1套

2

供应链运营仿真实验平台

该系统需要基于供应链人才能力的“层级递进式”设计理念，依托SCOR模型，以全国节点城市为业务目标城市，将各个城市的多态化市场需求作为供应链持续发展的驱动力，根据供应链核心的采购管理、生产管理、物流管理以及市场管理设置对应决策，多个学生以团队的形式模拟经营生产性企业，围绕市场需求先确定生产计划和销售计划，根据生产计划确定原材料采购进行产品生产，根据销售计划确定物流网络构建和发展规划。同时以游戏化的表达方式吸引学生全身心的投入产品，投入供应链经营，结合大量的数据分析，使其能够在游戏过程中深刻掌握供应链的采购决策、生产决策、物流网络规划、市场销售决策，为供应链管理教学提供相应支持。

1.系统至少需要包括以下功能：

1.1教师端

教师端包含团队管理、空间管理以及实验管理等3大功能模块。

1.1.1 团队管理：对学生账号的管理，账号开设设置。

1.1.2 空间管理：对实验生命周期、状态等的设置。

1.1.3 实验管理：针对团队实验的详细六大数据（总资产、市场占有率、产销比、库存周转率、订单满足率、投资回报率）的得分结算进行排名，查看每个团队详细数据表，以及数据导出等。

1.2学生端

学生端应由采购管理系统、生产管理系统、运输管理系统、市场管理系统四大核心系统和地图/城市系统、排名系统、企业轮岗系统、数据分析系统、信息看板系统和新手指引六大辅助系统构成。

1.2.1 四大核心功能模块应包含采购管理系统、生产管理系统、物流管理系统、市场管理系统。

1.2.1.1 采购管理系统：采购部门应可从全国25个以上城市范围内，为企业建造的工厂及时提供生产所需原材料，用户需通过与原材料供应商洽谈，从至少两个要点（必须包含产品质量、供货价格）去考量供应商的供应能力，选择最优供应商并签订合同，同时依据生产管理部门的生产计划，确定订货点和订货批量，手动进行原材料采购。

1.2.1.2 生产管理系统：生产部门主要负责管理产线、组织生产，甚至通过选址建立新的工厂来满足供应战略计划，旨在满足生产计划的基础上，尽可能的降低工厂管理成本、生产成本、研发成本和库存成本。

系统融入新零售理念，既包含线下传统报价销售，也包含线上电商销售模式。

1.2.1.2 生产管理系统：生产部门主要负责管理产线、组织生产，通过选址建立新的工厂满足企业的供应战略计划，旨在满足生产计划的基础上，尽可能的降低工厂管理成本、生产成本、研发成本和库存成本。

1.2.1.3 物流管理系统：物流部门负责制定合理的运输和调配方案，通过多种运输方式（陆运、空运）将生产的产品从工厂仓库运送至客户所在地，除此之外实验者可在客户集聚地选择自建或租赁仓库，通过补货及时满足用户需求，规避逾期风险。

1.2.1.4 市场管理系统：采用线上+线下的未来新零售的模式，结合物流网络决策销售点的开拓，决策设置线上及线下的供应价格，最大化满足市场需求，同时以线上销售为依托辅助线下市场开拓。

1.2.2 六个辅助功能模块包含地图/城市系统、排名系统、企业轮岗系统、数据分析系统、信息看板系统和新手指引系统。

1.2.2.1地图/城市系统：系统提供不少于25个中国城市节点，完美支持物流网络的构建和发展。

1.2.2.2 排名系统：从公司资产、库存占有率、市场占有率、产销比、投资回报率以及综合经营水平的维度对公司进行排名。

1.2.2.4企业轮岗系统：企业四个岗位之间可进行调换。

1.2.2.5数据分析系统：系统通过建立采购、生产、物流、市场四个分析看板，利用数据可视化的形式，直观展示各个业务环节的指标数据及其变化趋势，同时提供多维度搜索功能，用户可以按城市、产品、时间等维度进行单一条件或多种条件的数据查询，实现对数据的精准展现，为运营操作提供决策支持。

1.2.2.6信息看板系统：针对原料库存量、产成品库存量、产品调拨、待配送订单、已配送订单等业务信息。

1.2.2.7 新手指引：帮助实验者快速熟悉软件基本操作。

2.系统至少需要满足以下要求：

2.1基于PC端网页登陆

要求登陆方式方便快捷，无需本地安装软件，提供PC端网页登陆链接即可。

2.2涵盖新零售理念

系统融入新零售理念，既包含线下传统报价销售，也包含线上电商销售模式。

2.3 支持生产型企业供应链管理决策模拟

要求系统支持供应商选择、采购数量设定、生产计划制定与协调、库存量设定及成本控制、物流配送方式优化与调整、市场网络布局及优化、工厂和仓库选址等决策分析。

2.4 内置支持供应链管理各环节决策的数据信息

要求系统具备向实验者提供供应链关键节点具有指导性、带有决策性的数据信息。

2.5 实现柔性化生产方式模拟

系统以现实企业的柔性化生产方式为主，根据市场需求的变动（如商品种类、城市需求等），学生可随时调整生产计划，实现柔性生产。

2.6 基于多个团队共同市场资源池

系统中市场资源有限，多个团队通过制定各自的营销方案，来抢占共有的市场资源，增强系统的竞争性和趣味性。

2.7 体验过程中可进行岗位调换

系统实现团队协作功能，团队成员分别扮演采购总监、生产总监、物流总监和市场总监，操作过程中实验者可通过申请进行岗位调换。

2.8 拥有全方位、多角度的评价指标体系

要求系统以库存周转率、产销比、市场占有率等指标作为系统模拟结果的统计系统，提供可靠、便捷的评价指标衡量经营操作过程。

2.9 支持系统功能的迭代升级

要求系统能够针对学校的个性化教学需求进行迭代或者优化升级。

1套

3

供应链原理验证仿真实验平台

1、 啤酒游戏

“啤酒游戏”用于介绍和解释“牛鞭效应”现象，实验者分别扮演供应链中不同的角色并力求达成两个目标——个人目标是使自己扮演的角色成本最低、利润最大，总体目标是使得整体供应链的总体成本最小化。系统以制造行业的供应链为业务环境，设置了多个供应链上的角色，包括1个制造商、1个分销商、1个批发商、1个零售商，其中零售商向最终消费者提供服务。该实验由多个实验者分组协作完成，每个小组中的单个实验者分别扮演供应链上的某一个角色（消费者除外）；在最多30周内，根据下游的订货量（配置的实验数据）和自己当前的库存水平（包括现有库存和在途库存），决定是否要向上游订货（或生产），应订多少货（或应产多少货）。通过实验，深入了解牛鞭效应的形成过程及产生原理，寻找改善方法。

1. 系统特点

1.1实验参数多维度调整：系统带有多套实验数据，教师可以根据教学实际情况对实验数据进行调整。实验数据包括：

1.1.1实验基础数据：设置实验名称、实验组数、决策时长；

1.1.2初始运营数据：设置经营成本、利润情况；

1.1.3供应链条数据：设置供应链长度（最大长度4）、供应周期；

1.1.4经营过程数据：设置消费者需求、需求周期、需求透明度；

1.2 多岗位模拟：系统由供应链上重要角色组成完整的业务链条，至少包括消费者、零售商、批发商、分销商、制造商五个角色，其中消费者由电脑操控。实验者可以模拟不同角色体验实验，从而更直观的体会到牛鞭效应对供应链上各阶段成员的影响效果，启发自身主动思考造成库存堆积的关键因素；

1.3 多环节决策：实验者在实验过程中需要历经30周的经营过程，在每天经营结束后可以根据下游的订货量（配置的实验数据）和自己当前的库存水平（包括现有库存和在途库存），决定是否要向上游订货（或生产），应订（或产）多少货；

1.4实验分析与报告：单次实验结束后，系统将以图表的形式反馈实验者的实验决策数据；实验完成后，实验者可以根据图表数据分析牛鞭效应的形成过程。

1.5 多难度等级设置：支持多套实验数据，不同的实验数据对应不同的供应链长度和最终消费者需求变化，体现不同的实验难度；

1.6 竞争性学习：实验者的决策不同，最终将导致整个供应链成本的不同，进而影响其利润水平，系统将发布不同实验者的实验结果，体现不同实验组决策的对需求波动的应对，对实验者形成压力和激励。

1.7 移动化学习：实验者可灵活在PC端和移动端对实验系统进行访问，方便课上学习与课后练习的延续与贯通。

2. 系统功能

2.1 教师端

2.1.1 实验配置：可以对实验数据进行配置和管理以形成不同的实验难度，这些参数包括经营过程参数和经营性参数两个部分。经营过程参数包括消费者需求量、需求周期、需求透明度等内容，经营性参数包括供应链长度、经营成本（缺货成本、库存成本、生产产本）及单箱利润等业务数据。

2.1.2 实验分析：教师可以查看每个学生的实验结果，将学生的实验历史数据导出至Excel方便后续的分析。

2.2学生端

2.2.1 加入实验：加入实验查看实验设置信息开始新实验，或重新载入上次的数据继续实验；

2.2.2 进入实验：新建实验或者载入实验后即进入实验主界面，在规定时间内，实验者根据下游需求情况确定向上游的订货量以及向下游的发货量，并按周向前推进。实验结束后，系统自动展示实验结果。

2.2.3 实验记录：实验者可查看某个实验的实验结果以及过程性数据，方便后续的使用和分析。

2.2.4 实验规则：实验者可以查看实验规则说明；

2.2.5 排行榜：查看某个实验所有参与实验者的实验结果和实验数据，对比自己的经营结果寻找经营过程存在的不足。

2、 热狗游戏

“热狗游戏”用于介绍和解释“生产瓶颈”现象，实验者通过模拟生产热狗，目标是在有限时间内尽可能的多制作产成品（热狗），同时最小化半成品的浪费。系统模拟了一条制造热狗的生产线，包含烘培、调汁、烧烤、打包四个工序，每道工序对应不同的生产效率。实验者可独立或协作完成热狗制作，在制作过程中决策生产顺序以及生产数量。通过实验，体验生产活动，理解瓶颈理论原理，在生产过程中寻找影响效率的瓶颈点并思考改善方法。

1. 系统特点

1.1实验参数多维度调整：系统带有多套实验数据，教师可以根据教学实际情况对实验数据进行调整。实验数据包括：

1.1.1实验基础数据：设置实验模式、实验规模、决策时长；

1.1.2生产效率数据：设置生产效率模式、优化效率、产耗配比等情况；

1.2 多工序模拟：系统由热狗生产线上四个核心工序构成，包含烘培、调汁、烧烤、打包四个工序，以及三个半成品（面包、调料、烤肠）和一个产成品（热狗）。

实验者可以一人操作多个工人或者分组扮演某一个工人，独立或协作体验实验，从而直观的体会生产瓶颈对生产效率的影响，启发自身主动思考造成库存堆积的关键因素；

1.3 多决策点：实验者在限定时间内开展生产活动，决策生产工序（顺序）以及生产数量；

1.4实验分析与报告：单次实验结束后，系统将反馈实验者的实验决策数据；实验完成后，实验者可以统计数据分析生产瓶颈点以及思考解决办法；

1.5 多难度等级设置：支持多套实验数据，不同的实验数据对应不同的生产效率，体现不同的实验难度；

1.6 竞争性学习：实验者的决策不同，最终将导致整个产线的效率不同，系统将发布不同实验者的实验结果，体现不同实验组决策的对生产计划的应对，对实验者形成压力和激励。

1.7 移动化学习：实验者可灵活在PC端和移动端对实验系统进行访问，方便课上学习与课后练习的延续与贯通。

2. 系统功能

2.1 教师端

2.1.1 实验配置：可以对实验数据进行配置和管理以形成不同的实验难度，这些生产性参数包括生产模式、生产效率、产耗配比等业务数据。

2.1.2 实验分析：教师可以查看每个学生的实验结果，将学生的实验历史数据导出至Excel方便后续的分析。

2.2学生端

2.2.1 加入实验：加入实验查看实验设置信息开始新实验，或重新载入上次的数据继续实验；

2.2.2 进入实验：新建实验或者载入实验后即进入实验主界面，在规定时间内，实验者根据各个生产环节的效率以及劳动力情况，以尽可能生产更多的热狗为目标，制定生产计划、决策生产顺序以及产量。实验结束后，系统自动展示实验结果。

2.2.3 实验记录：实验者可查看某个实验的实验结果，方便后续的使用和分析。

2.2.4 实验规则：实验者可以查看实验规则说明。

2.2.5 排行榜：查看某个实验所有参与实验者的实验结果和实验数据，对比自己的生产结果寻找生产过程存在的不足。

3、 风险分担实验系统

该系统聚焦“风险分担”的问题，通过模拟管理集中式仓储/分散式仓储系统，比较两者的绩效指标，体验是否分担风险对企业库存、成本和服务水平的影响。

系统以销售企业的零售业务为背景，设置了集中式和分散式仓储两种模式。其中集中式仓储模式下有三个角色，包括1个工厂、1个中央仓库、3个门店；分散式仓储模式下有两个角色，包括1个工厂、3个门店。每个门店自带一个小型仓库，面向最终消费者提供销售服务。实验者以获取最大化的总利润为目标，在最多30周内，根据末端消费者的需求情况，结合发货周期，在集中式仓储模式下决策中央仓库是否向工厂订货及订货数量、是否向门店发货，中央仓是否向门店发货及发货数量，在分散式仓储模式下决策门店是否向工厂订货及订货数量。通过实验，实验者可深入了解风险产生的原因以及通过设立多级库存减小风险的方法。

1. 系统特点

1.1实验参数多维度调整：系统带有多套实验数据，教师可以根据教学实际情况对实验数据进行调整。实验数据包括：

1.1.1实验基础数据：设置实验名称、决策时长数据；

1.1.2初始运营数据：设置初始库存数量、在途库存数量、经营成本及销售数据；

1.1.3经营过程数据：设置消费者需求、需求周期数据；

1.2 多模式模拟：系统包含集中式和分散式仓储模式，包含工厂、中央仓、门店、消费者等角色。实验者可以对比体验不同模式下的风险应对情况，直观的体会多级仓储与单级仓储对企业库存、成本和服务水平的影响，启发自身主动思考造成库存堆积的关键因素；

1.3 多环节决策：实验者在实验过程中需要历经30周的经营过程，在每周经营结束后可以根据下游的订货量（配置的实验数据）和各级仓库当前的库存水平（包括现有库存和在途库存），决定是否要向上游订货以及订多少货，是否要向下游发货以及发多少货；

1.4实验分析与报告：单次实验结束后，系统将以图表的形式反馈实验者的实验决策数据；实验完成后，实验者可以根据图表数据分析库存堆积及缺货风险的形成过程；

1.5 多难度等级设置：支持多套实验数据，不同的实验数据对应不同的供应链长度和最终消费者需求变化，体现不同的实验难度；

1.6 竞争性学习：实验者的决策不同，最终将导致整个销售成本的不同，进而影响其利润水平，系统将发布不同实验者的实验结果，体现不同实验组决策的对需求波动的应对，对实验者形成压力和激励。

1.7 移动化学习：实验者可灵活在PC端和移动端对实验系统进行访问，方便课上学习与课后练习的延续与贯通。

2. 系统功能

2.1 教师端

2.1.1 实验配置：可以对实验数据进行配置和管理以形成不同的实验难度，这些参数包括基础经营参数和经营过程参数两个部分。基础经营参数包括库存数量（在途库存和当前库存）、经营成本（订货成本、库存成本）及销售价格等业务数据，经营过程参数包括消费者需求量、需求周期等内容。

2.1.2 实验分析：教师可以查看每个学生的实验结果，将学生的实验历史数据导出至Excel方便后续的分析。

2.2学生端

2.2.1 加入实验：加入实验查看实验设置信息开始新实验，或重新载入上次的数据继续实验。

2.2.2 进入实验：新建实验或者载入实验后即进入实验主界面，在规定时间内，实验者根据下游的订货量（配置的实验数据）和各级仓库当前的库存水平（包括现有库存和在途库存），决定是否要向上游订货以及订多少货，是否要向下游发货以及发多少货。实验结束后，系统自动展示实验结果。

2.2.3 实验记录：实验者可查看某个实验的实验结果以及过程性数据，方便后续的使用和分析。

2.2.4 实验规则：实验者可以查看实验规则说明。

2.2.5 排行榜：查看某个实验所有参与实验者的实验结果和实验数据，对比自己的经营结果寻找经营过程存在的不足。

4、供应链原理验证实验课程

供应链原理验证仿真实验平台同时配套供应链原理验证实验课程，该课程适用于《供应链管理》、《生产运作管理》、《仓储管理》、《物流作业管理》等课程，亦可作为供应链相关课程的课内实验或者补充拓展模块。该课程以供应链全局的视角了解问题产生的原因以及解决问题的方法，从而提高供应链管理专业技能。

课程分为三个任务，细化为12个学时的实验任务。

课程建设要求

1、每个实验任务均包括任务介绍、建议学时、

2、每个任务均包括案例引入、理论延伸、实验目的、实验任务、实验流程、实验步骤等内容。

3、实验课程每个任务含数字化教学内容一套（包括任务对应的ppt、讲义、课后习题）。

1套

4

大数据资源系统

1、宏观数据源

1）企业数据库

企业应涵盖全国以及各省/直辖市/自治区的企业基本信息（名称、地址、资产、员工人数、工商资料、涉诉、关联事件、经营数据及企业高管个人信息等），其中快递企业应不少于300家、快运企业应不少于1000家、上市公司（铁路类、高速公路、港口类、机场类）应不少于100家、1A至5A级企业不少于2000家，全国物流企业总数不少于200000家。

2）物流园区数据库

物流园区应不少于350个，应包括全国以及各省/直辖市/自治区物流园区基本信息（名称、地址、成就）、物流园区投资、占地面积、入驻企业、基础设施、从业人员等。

3）物流资讯数据库

资讯类不少于300000条。可按年份、内容分类（制造业、非制造业、邮政、医药、化工、钢铁、石油等等）进行查询。

4）物流设施数据库

物流设施应包括全国以及32个省/直辖市/自治区物流设施、港口、机场、车站等相关指标的年度以及月度数据。其中，港口应不少于50个，机场应不少于200个，车站应不少于70个。

5）物流人才数据库

汇集50万物流招聘岗位，招聘信息，保持定期更新。可根据招聘岗位、薪资、地区等进行查询。

6）全球信息数据库

全球数据主要是指主要发达国家和发展中国家的物流相关数据，全球数据物流各领域信息应不少于500万条，应覆盖全球不同国家关于物流行业、企业、设施、交通运输、邮政业、经济等历年数据。除此之外，平台还应提供全球不同国家之间交通运输、邮政业等数据，

7）车货匹配数据库

汇集30万条车源信息，货源信息。具体包含公司名称、车型、运输时效、线路、价格、运输类型等。

8）价格数据库

价格包括城市之间服务价格（快运、快递）、基础价格（公路、铁路、水路、航空）、价格指数（长江运价指数、中国沿海散货运价指数、中国出口集装箱运价指数）。

2、微观数据源

1）仓储出入库记录数据集，数据量不少于50万条，应包含商品出库记录，商品入库记录、盘点记录等信息。

2）电商平台商品分仓数据集，数据量不少于60万条，其中应包含商品信息、供应商信息、浏览情况、收藏情况、成交情况等。

3）快递快运企业运营数据集，数据量不少于30万条，其中应包含所在省市、站点类型、客户付款信息、运单信息等。

4）电商企业运营数据集，数据量不少于100万条，其中应包含商品名称、ID、品牌、价格、销量、功效、评论等信息。

5）电商配送数据集，数据量不少于5万条，其中应包含网点经度、网点纬度、配送点经度、配送点纬度、快递员ID、商户ID、到商户的领取时间、送达消费者的最晚时间等。
6）货车轨迹数据集，数据量不少于200万条，其中应包含车牌信息、定位时间、经度、纬度、时速等。

7）船舶轨迹数据集，数据量不少于3000万条，其中应包含船舶经度、船舶纬度、船舶对地速度、船舶对地航向、船舶航首向及船舶属性信息。

8）客户购买行为数据集，数据量不少于10万条，其中应包含品牌信息、用户访问时间、用户行为等。

9）企业销售数据集，数据量不少于5万条，其中应包含订单信息、产品信息。

10）高速公路收费数据集，数据量不少于50万条，其中应包含客户信息、收款人信息、缴费金额、缴费时间、缴费地点等信息。

11）城市公交数据集，数据量不少于100万条，其中应包含公交线路起始点、站点数量、站点距离、票价、里程数等信息。

报价书中需包含物流大数据资源实验平台的数据集字段定义、数据样本、数据来源、数据更新策略。

3、提供以上参数至少10张截图及演示。

1套

5

大数据创新实验分析与挖掘平台

（一）物流大数据分析与挖掘工具平台

物流大数据分析与挖掘工具平台是实现对数据进行业务分析和运营决策的重要支撑。平台包括大数据多维分析工具、大数据挖掘工具，借助这些大数据分析实验工具，可以开展丰富的物流大数据分析与挖掘创新实验项目。

1.大数据多维分析工具

多维分析平台操作方式简单清晰，可以通过拖拽数据来生成任意类型可视化图形。系统可以分为可视化交互界面、数据导入与编辑、图表拖动缩放、可视化分析四大功能模块。

（1）可视化交互界面。该功能模块应提供数据快速查询、对图表、曲线图以及各种表格按需计算引擎、对几十种可能图表、表格的类型和样式提供可视化交互式用户界面（UI）、对市面上主流的平板电脑和智能手机设备支持移动应用。

（2）数据导入与编辑。在该功能模块中，应可以对Excel、MySql数据库以及物流产业数据库进行导入。

Excel导入应采用xls格式，且将第一行作为字段名称；MySql数据库是将输入的mysql作为可视化数据源；物流产业数据库则应采用平台上已有的数据进行导入。

（3）图表拖动缩放。图表在保存后，会自动生成在仪表板（dashboard）中，在仪表板（可保存多张图表）中，图表可以实现拖动缩放等功能。

（4）可视化分析。可视化分析部分对待处理数据进行深度分析与可视化展示，应可实现数据的图表分析；对表进行自定义分析；将图表数据导出成excel或是pdf格式等不同形式的文档，方便操作人员使用来形成文字报告。

2.大数据挖掘分析工具

挖掘平台具备易于使用的可视化界面；能够便捷创建、评估和部署数据挖掘模型的功能；能够便捷、自动生成结果和解析报告。

具体应至少具备以下数据分析与数据挖掘功能模块及相应功能：

（1）数据描述与理解功能

可以便捷创建大量描述数据基本特征的互动性图表；

（2）数据获取与组织功能

①具有较强的数据格式兼容性，即可以从多种不同类型的数据源或不同格式的数据文件中访问、读取数据；

②具有便捷的数据清洗功能，可删除或替换无效数据，自动填充缺失值或减少无效数据；

③具有数据分析最常用的高级排序和高级筛选功能，以及常用的统计分析功能如聚类分析等；

④可以将组织的数据及数据挖掘项目、分析结果等输出为多种不同格式的文件或视图，以供不同的软件访问和读取。

（3）数据预处理

数据预处理指从文件、URL或数据库中加载数据集，并且根据应用要求或领域知识过滤掉不需要进行处理或不符合要求的数据。

①加载数据，系统对本地数据文件或网络数据进行下载

②保存数据，用户可将已加载的数据保存为系统支持的所有文件格式，该功能适合用于文件格式转换

③数据信息总结，加载数据后，数据预处理模块将对当前数据集的信息进行总结，形成文件关系子面板

（4）数据挖掘建模功能

应至少具备以下数据挖掘与大数据分析算法与模型：

①异常值检测算法

②关联分析算法

③决策树算法

④回归分析建模与算法

⑤最近邻建模和评分算法

⑥神经网络算法

⑦各种回归模型算法

⑧序列关联算法

⑨时间序列建模与算法

（5）模型或算法评估功能

①能够利用大量的数据挖掘算法选择最佳数据分析算法模型和分析结果；

②具有交互式模型浏览模块，能够进行可视化结果输出，进行可视化结果分析；

（6）可视化功能

应至少具备以下可视化图表

①树图

②箱线图

③散点图

④分布图

⑤地图

⑥马赛克图

⑦维恩图

⑧热图

（二）物流大数据创新实验平台

物流大数据创新实验平台，基于目前的数据集，开发设置了多领域的创新实验方向，并基于大数据应用路径的递进关系，形成了大数据可视化实验、大数据挖掘分析实验等内容。

任选其中一个大数据挖掘分析实验进行演示，演示内容包含配套教学课件、实验操作手册及最终实验成果，其中教学课件应包含实验项目背景、实验目的、实验要求、实验步骤、实验对应理论知识、实验数据、实验结果说明。单一实验至少可支持4课时教学内容；实验操作过程中包含资源数据集导入、数据预处理（提供至少2种预处理方法）、数据建模及算法选择（可进行不同参数的设置）、结果可视化展示等内容。

1套

6

automud仿真与建模软件

模拟各种传送设备系统，包括滚轮传送带、皮带传送带等。模拟各种搬运设备系统，包括AGV、RGV、叉车搬运、人力搬运等。模拟各种特种设备，包括机器人手臂、升降平台等。模拟自动化立体仓库。统计分析模块，包含其中最常用的统计分析方法，不需要编程，直接用AutoStat打开AutoMod模型即可统计。

1套

7

《供应链建模与优化》实验课程

一、 课程主要实验任务及内容

本课程需以《统计学》、《运筹学》、《供应链管理》等课程为前导课程，适用于《供应链建模与仿真》、《物流与供应链管理》、《物流系统规划》、《运输与配送》、《物流系统建模与仿真》等课程的配套实验课程，同时可单独作为供应链相关专业的综合实践课程。

课程围绕供应链设计的网络、库存、产销协同、运输等问题，基于企业真实案例和数据，融合供应链建模与优化方法，从企业实际需求出发设计教学案例，细化为32学时的实验任务，以学生为中心采用“教、学、练、评”一体化的教学模式，帮助学员强化供应链专业技能，培养建模思维，提升分析决策能力。

具体实验任务如下：

二、课程建设要求

1、每个实验任务均包括任务介绍、建议课时、实验目标。

2、每个任务均包括情境导入、任务实施、任务考核、任务反馈四个核心内容。

3、实验任务提供完整的、系统化的、企业级案例和数据，包括一套训练案例和一套考核案例。

4、实验任务部署在实验课程平台上，实现实验课程、实验模块和实验任务的展示，能实现教师讲解和学生自学，能实现与配套实验系统的自动链接。

5、实验课程每个任务含数字化教学内容一套（包括任务对应的数据、素材、讲义等）。

1门

8

《供应链运营实战》实验课程

一、课程主要实验任务及内容

供应链协同运营已经成为现代企业的核心竞争能力，涉及多企业、多链条、多流程、多环节，是一个复杂性的系统工程。《供应链运营实战》实验课程，以生产型企业为核心的虚拟供应链商业环境为实验背景，采用模拟经营、角色扮演、实战对抗的方式，对以生产型企业为核心企业的供应链进行模拟运营实验。通过模拟运营，加强学生对供应链运营管理的兴趣，加深对供应链管理理念的理解，熟悉供应链管理流程，掌握供应链运营的核心要点，培养学生系统性、全局性的思考与决策能力、团队协作与沟通能力等综合能力。

主要实验任务和内容：

二、课程建设要求

1、每个实验任务均包括任务介绍、建议学时、知识点。

2、每个任务均包括任务引入、任务实施、任务考核、任务反馈四个核心内容。

3、实验任务应部署在实验课程平台上，实现与实验课程、实验模块和实验任务的展示，能实现教师讲解和学生自学，能实现与实验支撑系统的自动链接。

4、实验课程每个任务含数字化教学内容一套（包括任务对应的ppt、讲义）。5、实验课程每个任务含数字化教学内容一套（包括任务对应的数据、素材、讲义等）。

包含模块化实验实训管理平台一套，参数如下：

模块化实验实训管理平台，旨在将现代信息技术融入实验实训教学项目、拓展实验实训教学内容广度和深度、延伸实验实训教学时间和空间、提升实验实训教学质量和水平，实现“教、学、练、评”一体化实验实训教学组织模式的管理平台，支持对实验实训用户的统一管理、实验实训课程的统一管理、实验实训工具和软件的统一部署管理、实验实训过程的统一管理。

一、功能要求

模块化实验实训管理平台从功能上应包括实验实训用户管理、实验实训课程管理、实验实训教学管理、实验实训统计分析管理等部分。

（一）实验实训用户管理

1、教师管理

实现对实验实训指导教师的管理，包括增加、删除、修改和查询，支持导入导出功能。

2、班级管理

提供班级的增加、删除、修改、查询功能。

3、学生管理

提供对班级内学生的管理，学生内容包含姓名、学号、所属班级、所属专业、手机等。

（二）实验实训课程管理

1、教师可以对实验实训课程进行录入、修改和维护，可以进行课程-模块-任务-内容4级体系的管理，实验实训课程内可以添加多个模块，每个模块下可以添加多个任务，每个任务下可以增加对应实验实训内容。

2、实验实训内容可以包括图文、视频、实验实训工具软件、考核评价四种类型。

3、实验实训任务支持增加附件，附件支持文档、视频等各种形式。

4、支持实验实训课程内容顺序的随意调整，每个实验实训任务均包括名称、介绍、课时安排等信息。

5、支持实验实训课程的复制功能，方便进行快捷修改和维护。

6、支持实验实训课程的权限控制，支持私有权限和公共权限两种，私有权限下只有课程拥有者本人可以修改。

（三）实验实训教学管理

1、实验实训计划管理

教师针对班级，基于实验实训课程进行开课管理，开课后，学生才可以查看和学习对应的课程，并进行相应的实验实训过程操作。

2、实验实训门户管理

学生登陆后，可以查看教师推送的实验实训计划，按要求查看对应的实验实训任务的目标、要求，并进行预习等。

3、导学管理

进入相应的实验实训任务后，可以在导学模块进行学生自主学习，或由教师进行讲解。

在导学管理模块可以设置对应的学评测验，支持单选、多选、判断等题目，学生可以直接参与考核。

4、训练管理

通过导学学习或指导后，学生可以在训练模块通过浏览器直接链接进入对应的实验实训工具软件系统，并按照训练管理中的PPT、视频和讲义等材料，进行实验实训操作。

在训练管理模块支持两种类型的评价模式，一种是从实验实训工具软件系统中直接对接成绩，另一种是通过设置对应的测评题目，由学生根据在实验实训工具软件系统中的实验实训过程数据进行参照答题，支持单选、多选和判断。

5、考核评价管理

在导学和训练过程完成后，可以在考核评价管理中查看学评测验和训评测验的成绩，以及综合成绩。

（四）实验实训统计分析管理

1、实验实训记录分析

实现学生在平台内进行实验实训的记录，包含日期、计划、课程、模块、任务、内容等维度的时长信息和状态信息。可以为教师和管理员提供不同范围的记录查询功能，支持导出到Excel等功能。

2、实验实训行为分析

对所有学生的实验实训记录进行统计，包含个体统计、班级统计、全体统计等，包括时长信息和状态信息。可以为教师和管理员提供导出到Excel等功能。

3、实验实训成绩分析

对学生按照整体、班级、个体等维度，针对不同的任务和课程等级别，进行系统的面向学评和训评以及整体评价的分析，包括成绩分布统计、易错点统计等内容。

二、技术要求

1、系统要求为B/S结构，能够支持浏览器访问，对各实验实训工具软件能够实现无缝集成，无论实验实训工具软件是B/S或C/S都可以支持用浏览器直接链接访问，可实现单点登录，无需二次输入密码。

2、对于C/S实验实训工具软件，利用HTML5和JS的Web应用程序技术，可使用远程桌面协议（如VNC或RDP）访问桌面环境，同时提供了一个驱动它的API，只需要一个主流的浏览器或启用Web的设备，就可以访问所提供的任何桌面。

3、支持手机终端、PC终端、PAD终端多终端访问。

4、能够与本项目中的实验实训课程模块和各实验实训工具软件无缝整合，实现实验实训管理和组织过程的演示（报价人需要在被选定后一周内到采购人指定的地方进行详细的演示和讲解。如果不能满足参数要求者视为虚假响应，作无效处理。并报送相关部门备案）。

1门

9

电子商务综合实训与竞赛系统

一、网店开设与装修模块

（一）教师控制平台：

该平台须具有数据维护功能，通过数据分析了解学生的课堂状态，控制教学过程。此外，此平台还能够进行数据备份、还原及初始化功能以及抽题选题功能。

1．教师控制平台具有模块管理、学生管理、专家管理、得分管理、专家选题、商品采编管理、清除任务数据、平台设置、店铺管理、商品管理等操作管理功能。

2．数据备份功能帮助教师进行实验过程和实验结果的保存，促进实验教学的管理。数据还原功能便于教师复盘讲解，方便不同班级不同时间实验安排。支持在线升级及自动升级，无需进行下载升级包等繁琐的操作，一键升级。

3．教师可以根据教学需要，进行随机抽题布置任务给学员，也可以指定某一任务，使教学设计更加灵活。

（二）专家指导平台：

1．能够对学员的任务完成进度和成果进行监督、点评、分析，方便教师总结学员学习情况，调整教学策略。

2．专家指导平台具有阅览学员任务完成情况、评定成绩、为学员提出改进建议等功能。专家可以分别对商品采编模块、PC端店铺首页以及详情页、移动端店铺进行评分和点评。

（三）学员训练平台：

PC端网店装修以及跨终端网店装修环节——学员能够按照流程提示开设网店，对商品采编环节的商品素材图片进行美化处理，结合店铺的运营宗旨和视觉预期效果完成网店的装修以及多平台（京东、阿里巴巴等）的店铺发布。

1．利用实训平台提供的素材结合商品采编中拍摄的商品素材，完成PC端网店首页的“店铺Logo、导航、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”和商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作。

2．学员端软件的操作界面提供多平台（C2C、B2C、B2B）和多终端（PC、手机、平板电脑）的操作选择，能够对店铺进行多平台和多终端发布，实现“店铺、商品同步”和“多店铺商品管理”。

3．利用实训平台提供的素材结合商品采编中拍摄的商品素材，完成移动端网店的“店铺头像、店标、网店banner”和商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作。

二、网店客户服务模块

（一）学员训练平台：

软件模拟买家咨询，进行快捷回复设置、多窗口并行操作、规定话术软件自动评分，训练网店客服人员售前、售中、售后服务能力以及客户关系管理能力。

1．系统模拟买家提问，学生通过网店客服窗口快速回答，支持同时并发30个窗口，并自动判断背景企业规定的客服用语的正确性，自动生成成绩。

2．学生在回答每一个问题后，系统会有相应的反馈，显示这道题是否回答正确、等分多少、耗时多少等信息。

3．因为在实际工作中，买家所问的问题很多都是相同或相似的，学员训练平台可以让学员在熟悉背景资料的同时，把买家常问问题的答案形成标准话术，设置到快捷回复中，成倍提升工作效率。

（二）教师控制平台：

具有数据维护和管理功能，包括账号管理、响应时间设置、试卷管理、得分管理、选题等

1．教师可以自由维护背景企业资料及规定话术。

2．教师可以看到学员的答题情况，包括分数、答题数目、答题时间等信息，方便教学。老师还能够对学员账号进行增、删、改、查，根据学员答题情况设置针对每一道题的答题响应时间。

3．师可以根据教学需要进行命题考核，也可以进行随机抽题，使得教学活动更加灵活。

三、网店运营推广模块

（一）学生端：

1．根据系统提供的市场模型，模拟电子商务企业5轮10期的经营，每轮学生完成数据魔方分析、店铺开设、网店装修、采购投标、商品入库、商品发布、SEO优化、SEM推广、团购、秒杀、套餐、站外推广、订单分发、货物出库、货物签收、应收款/应付款、支付工资、交税、关帐等主要任务。

2．学员端软件的操作界面提供动态企业经营状态和任务导航两部分组成，每经营完成一项任务，经营状态页面相应进行变化，准确显示经营数据。

3．系统为卖家提供不同类目商品的市场需求信息以及基于大数据的关键词的相关数据信息，卖家可以通过数据魔方进行市场分析，并分析每个关键词的相关数据，制定自己的经营策略。

4．数据魔方具有关键词展现量（PV）、关键词点击量（UV）、关键词点击率（CTR）、关键词转化量、关键词转化率（Click_ROI）、关键词搜索相关性等数据信息。

（二）教师端：

1．教师指导系统具有经营控制、采购招标、站外推广招标、进度监控、登录信息管理、清除经营数据、学生管理、系统设置等经营管理功能。

2．具有多家企业的实时经营数据分析功能，有杜邦分析等28种分析模型，方便教师分析问题，解决问题。

3．具有进度监控功能，方便教师掌握各组的经营状态。

4．能够灵活进行期初参数、费用参数、权限等功能设置。

5．数据备份功能帮助教师进行实验过程和实验结果的保存，促进实验教学的管理。

6．据还原功能便于教师复盘讲解，方便不同班级不同时间实验安排。

7．支持在线升级及自动升级，无需进行下载升级。

1

10

市场营销综合实训与竞赛系统

一、商业模拟训练

1．学员分别模拟企业总裁、营销总监、大客户销售、渠道销售、终端销售、运营总监、财务总监7个角色组成企业核心团队，分别承担市场、直销、批发、零售、运营、财务等工作，以项目式大客户直销、分销渠道批发和终端零售三种销售方式进行产品销售，能够满足市场营销专业学生模拟市场分析、目标市场定位分析、组合营销、盈亏分析、竞争对手分析等专业技能的训练。

2．支持3年12个季度模拟教学，能够模拟项目式大客户直销、分销渠道批发、终端零售三种销售方式。

3．模拟项目式大客户直销流程：开发客户、投标报名、资格预审、购买标书、投标、中标公示。

4．模拟分销渠道批发流程：投放招商广告、选择批发订单。

5．模拟终端零售流程：签约零售商、货物配送、制定价格、上架、促销、广告。

二、软件操作要求

1．软件模拟操作界面由经营状态和任务导航两部分组成。经营状态能够形象直观的显示企业的基本运营状态。任务导航采用典型工作任务驱动的方式模拟教学，而不是使用复杂的参数表、层层定义来实现各功能的模拟。

2．教师指导点评分析平台能够进行直销订单招标、批发订单竞标、媒体广告招标的控制。

3．具有进度监控功能，方便教师掌握各组的经营状态。

4．能够灵活进行市场模型参数设置；能够灵活进行各项成本、产品、生产线、产品功能、厂房、零售商、直销大客户等运营模型参数设置功能。

5．用户管理，可以添加或者批量添加用户，方便组织大规模的比赛和实训。

6．数据备份功能帮助教师进行实验过程和实验结果的保存，促进实验教学的管理。

7．数据还原功能便于教师复盘讲解，方便不同班级不同时间实验安排。

8.支持在线升级及自动升级，无需进行下载升级包等繁琐的操作，一键升级。

1

11

物流管理信息系统

（一）学生端

1．学生端模拟企业运营4年，每年分四个季度，12个周，每年学生按经营流程执行操作；

2．学生端每周的主要工作包括派车提货、货物入库、货物分拣、车辆调度、线路选择、货物出库、货物到达、运费结算等任务；

3．学生端每季度内可以进行竞标拿单（根据订单投标）、短期贷款、支付利息、更新应收帐款、车辆购置、仓库选址（配送中心建设）、支付工资等任务；

4．学生端每年计算财务报表，每年内可以进行纳税、长期贷款、支付利息、支付车辆维修费、折旧、市场开拓、关帐等任务；
(二）教师端

1．教师端包含模拟企业基础资料设置、经营过程控制、经营结果分析、经营结果点评等功能；

2．教师端设置经营参数包含仓库标准资料管理、办公室标准资料管理、运输工具资料管理、人事工资资料、路径地图维护、订单资料维护等；

3．教师端包含市场占有率分析、杜邦分析等18种分析模型；

（三）管理员端

1．管理员控制系统具有简单的数据库设置功能，方便不太熟悉计算机的管理专业教师使用。初始化数据功能方便教师在讲授规则时，让学生大胆练习而不影响正式沙盘经营。数据备份功能帮助教师进行实验过程和实验结果的保存。数据还原功能便于教师复盘讲解，方便不同班级不同时间实验安排。

1

12

IELS 虚拟物流运营平台版

系统具有仿真性、过程判断性和任务操作性，学生可通过系统提供的角色选择功能在不同的岗位上按照工作流程完成各项典型工作任务。该系统以典型工作任务的完整工作过程为载体，利用角色转换、上岗操作、业务路线选择等功能，实现融职业认知、职业判断、业务处理、实务操作、评价反馈、教学管理为一体的实训、实习教学功能。还可以通过虚拟外部职业环境进行物流公司设立等工作任务虚拟实习。例如：电商物流中心商品入库、补货、盘点、商品出库等。

1

13

ITMS 虚拟干线运输运营课程旗舰版

1．系统支持融合虚拟仿真运营实践项目开展，支持对虚拟仿真相关教学资源引用。平台可以直接进入仿真虚拟环境进行操作运营。小组模式时，教师可以进入学生工作场景观察学生的任务操作过程和完成情况。

2．系统具有仿真评分设定功能

①包括操作步骤成绩、成本明细成绩、操作质量成绩和日志列表；

②项目成本设定：包括人员、设备与耗材，成本值可设定；（现场演示）

人员成本含总经理、调度员、录单员、长途司机、市内配送员、装卸工、跟车员、调度主管、客服经理的单位工作时间费用,设备成本，集装箱挂车、6.8m货车、9.6m货车、12.5m货车、市内配送车、超限车、冷藏车、油灌车、打印纸、运输费等按照单位时间/次费用

③权重设定：包括投入成本、完成率、完成时间、操作质量与方案设计，权重值可调整；

④评分细则设定：包括流程失误与操作不规范等情况进行扣分，分值可设定。

⑤系统在学生学习结束后系统自动评价，并且直接给出成绩，成绩包含任务完成度得分、时间得分、操作得分、成本得分

⑥教师端可依据考核结果提供班级和学生成绩对比。

1

14

人力资源综合实训软件

1.具有人力资源规划模块。

2.具有薪酬与福利管理模块。

3.具有劳动关系模块。

4.具有招聘与面试模块

5.具有人事管理模块。

6.具有教育培训模块。

7.具有绩效考核模块。

8.具有报表功能。

9.具有实训考核功能。

1

15

酒店经营管理实训软件

1．系统注重实践技能的培养，学生角色分为酒店经营者和客户，系统设计让学生可以从顾客角度体验分析酒店服务、消费者心理。酒店组织机构包括总经理、前厅部、客房部、餐饮部、康乐部、销售部、财务部、人事部、工程部、采购部、安保部。通过参与各岗位的工作流程，对酒店的整个运作以及日常管理有一个感性的认识。各部门间数据关联互通，贴近酒店工作的真实情况。

2．按照星级酒店的组织框架，划分为多个部门，将各部门的主要职责和业务融入实训操作过程，增加客户体验。由酒店经营者和客户一起完成接待业务，让学生融入到角色中处理业务，学会处理和解决各种问题和矛盾。

3．依据实际工作过程设计实训业务内容，注重多元化的能力培养。让学生掌握前厅、客房、餐饮、康乐、销售、人事、财务、工程、安保等部门的业务流程。

4．系统提供了酒店行业网和酒店企业网信息平台。充分体会酒店在互联网上的宣传，客户通过网上浏览，查询信息，完成网上预订过程。

5．具有预订入住功能模块。模拟客户利用分布广泛且使用简单的网络直接进行预订，经营者可系统的调控酒店容客量，并借此极大的提高经营者经营收入，预定类型分为散客预订和团队预订。

6．具有餐饮、康乐消费功能模块。酒店提供酒店餐饮消费和康乐消费，客户可选择就餐场所、点菜、收银。交班报表等酒店餐厅涉及的工作。通过实训操作后，不仅能够全方位的认识了解酒店餐饮部的各项业务内容和工作流程，还能够强化实操能力，获得相应的业务操作处理经验，为学生进入社会提供了更强的竞争优势。

7．具有房态管理功能模块。房态管理主要是在房态表上操作：设置干净房、脏房、临时态、维修房或锁定房等状态。

1