序号

课题名称

负责人

单位

语文

1

基于理性思辨能力培养的高中论述文写作教学路径研究

张梦奇

嘉兴市秀州中学

2

“四步四联”推进整本书专题教学的实践研究

沈燕飞

嘉兴一中实验学校

3

三阶提能：高中语文“非连续性文本”阅读教学策略研究

颜妍

嘉兴外国语学校

4

“六步策略法”：生活作文创新实践研究

潘元丰

嘉兴市南溪中学

5

基于“逆向设计”的“整本书阅读”单元整合策略研究

戴盈路

嘉兴市南湖区余新镇中学

6

群文导写支架：聚焦深度思维的作文教学研究

吕凤仙

嘉兴市秀城实验教育集团

7

思维“导航仪”：提高中段学生阅读提问能力的实践研究

杜秀芳

嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学

8

三化·四法：基于核心素养的“活动·探究”单元教学策略研究

蒋剑锋

嘉兴市秀洲区新塍镇中学

9

“三度?三法”：“互联网+”背景下小学低年级写字教学的策略研究

徐洁莲

嘉兴市秀洲区磻溪教育集团

10

思维建模：第一学段阅读提取信息能力的策略研究

张依

嘉兴市秀洲区印通小学

11

“学科思维导图”在第二学段古诗教学中的策略研究

李亚玲

嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学

12

整本书视域下“发现式阅读”教学新样态研究

冯霞

杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学

13

四化导学：故事类文本详细复述策略研究

潘诗雨

嘉兴市阳光小学

14

三维九式：指向核心素养的古诗文作业任务群设计新样态研究

张雨婷

嘉善县泗洲中学

15

生本理念下初中语文前置性作业“学教共生”策略研究

陈洪伟

嘉善县里泽中心学校

16

意﹒法﹒习：小学语文提高阅读速度的策略研究

徐永萍

嘉善县大通小学

17

童心唤醒：代入视角下小学童话“品质学习”策略研究

徐晓芳

嘉善县大舜小学

18

三编四模：“字理识字法”提高低段小学生识字能力的策略研究

富佳艳

嘉善县姚庄中心学校

19

四环推进：小学主题式群诗阅读的实践研究

沈益萍

嘉善县惠民小学

20

“三阶递进”：小学高段经典名著阅读指导的实践研究

吴小红

嘉善县吴镇教育集团硕士小学

21

指向思辨性思维发展与提升的整本书阅读样态研究

张中法

平湖市东湖中学

22

项目化搭建：小学语文深度阅读支架的运用研究

冯升强

平湖市行知小学

23

三协三留：“班级圈”为载体的低段朗读教学范式研究

沈丽慧

平湖市乍浦镇天妃小学

24

基于任务群的高中单篇与群文阅读复合教学探究

俞晓萍

元济高级中学

25

思维流量：小学古诗文教学“可视化进阶”策略研究

黄晨慧

三毛小学

26

回目促读：初中语文长篇章回体小说深度阅读策略研究

孙婷

海宁市紫微初级中学

27

建构写作量表：初中写作知识内化的教学实践研究

张海豪

上海外国语大学附属浙江宏达学校

28

四会导航：小学整书阅读的教学新样态微探

赵琴

海宁市实验小学

29

语文要素视角下低段童话整体教学研究

朱凤燕

海宁市行知小学

30

童心童话：小学低段中写话工具卡的设计与应用

高爱琴

海宁市丁桥镇新仓中心小学

31

基于“悦读力”培养的名著阅读教学策略研究

傅明红

桐乡六中教育集团实验中学

32

小学中段语文“对话描写”的教学策略研究

朱英姿

桐乡市实验小学教育集团振东小学

33

三心三联：优化农村学生拼音学习的实践研究

高晓梅

桐乡市凤鸣同福小学

34

补白·递进·延伸：微课在小学随文练笔中的实践研究

徐晓丽

桐乡市凤鸣天女中心小学

数学

35

靶向导学：小学数学题组设计与导学研究

赵静

嘉兴市南湖区东栅中心小学

36

定位·定度·定向：基于数据分析的初中数学课堂优化路径研究

钱静静

嘉兴市浙江师范大学附属秀洲实验学校

37

基于学生视角的临场感线上数学课堂教学研究

徐婧玲

嘉兴市秀洲区油车港镇中学

38

依学设问：基于学生视角的“课堂提问”策略研究

王勤

嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学

39

数学手账：低段深度学习新样态实践研究

王立

杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学

40

小学中段数学思维可视学习的“三画”策略研究

朱佳雯

嘉兴市洪兴实验学校

41

精准教学理念下初中数学交互式作业设计新样态研究

刘秀艳

嘉兴市运河实验学校

42

三“视”三“图”：高三数学三轮复习针对性策略研究

郎杰

嘉善高级中学

43

初中边缘生数学运算能力“意义复习”路径研究

袁亮

嘉善县实验中学

44

多维测量：小学生提升几何思维理解力的路径研究

阮仁燕

嘉善县吴镇教育集团泗洲小学

45

素养导向的小学数学复习作业设计研究

许振芳

嘉善县第二实验小学

46

“建·展·深”进阶：小学数学测试评析“纠错”教学样态研究

蒋霞英

平湖市实验小学教育集团

47

五位一体：初中数学作业“树形架构”分层的策略研究

杨红伟

海盐县通元中学

48

模型构建：分数问题解决教学中“二研四寻”策略之研究

吴勤美

海盐县城西小学

49

循题四创：小学数学“图形与几何”精准复习策略研究

董沈平

海盐县通元小学

50

“补丁式”策略在高中数学微专题教学中的实践研究

张叶萍

海宁市紫微高级中学

51

“进阶式”习题单：小学数学作业分层的实践研究

李凤梅

海宁市斜桥镇祝场中心小学

52

三寻六创：提升小学生数学“提问力”的策略研究

宋海芬

桐乡市洲泉镇中心小学

英语

53

图导作文：概要写作教学过程“可视化”研究

宋小燕

嘉兴高级中学

54

“3M”关联 ：统整教材人物活动的小学英语单元整体教学策略研究

秦菊

嘉兴南湖国际实验学校

55

应用体验：小学英语语言增量活动整合的实践研究

杨瑛

嘉兴市行知小学

56

基于语篇的初中英语阅读活动设计研究

陈玲玲

平湖市南市学校

57

发展思维品质的高中英语“解析 建构 表现”读写教学研究

李祎冰

平湖市当湖高级中学

58

基于“故事语法”的读后续写情节构思策略

张怡婷

海盐第二高级中学

59

小学英语读写教学中“三精三链”路径的研究

蓝家科

海盐县秦山小学

60

定位﹒获取﹒转述：高中英语概要写作“要点突破”学习路径研究

张聪

上海外国语大学附属宏达高级中学

61

童心绘：小学英语绘本阅读拓展课的教学新样态研究

陆敏敏

海宁市教师进修学校附属小学

62

微项目学习：单元整体视野下高段学生英语实践活动的研究

章晓玲

海宁市硖石小学

63

分层进阶：高中英语小说深度阅读策略研究

翁雨昕

浙江省桐乡市高级中学

64

小学英语对话教学中培养学生“思维品质”的策略研究

杨丽英

桐乡市实验小学教育集团振东小学

文综

65

单元学历案：高中生学习“真实发生”样态研究

冯黎敏

嘉兴市第一中学

66

“做历史”项目在高中历史教学中的实践研究

鲍尔青

嘉兴高级中学

67

普高政治课堂中“场景学习”的策略研究

吴林佩

嘉兴市第五高级中学

68

疫情防控常态化背景下高中生疫病史“项目化研学”路径研究

梁小燕

北师大嘉兴附中

69

真·实·链：原始史料创设历史情境的选材策略研究

高洋

东北师范大学南湖实验教育集团

70

初中道德与法治本土人物“实境剖析”策略研究

王月婷

同济大学附属嘉兴实验学校

71

三层架构：初中历史时空观念培养的课堂实践研究

李凌欢

海盐县于城中学

72

“四阶”层递：高中史料实证课堂师导生创教学策略研究

汤晓燕

海宁市高级中学

73

基于时序表的高三历史深度学习路径研究

龙菊芳

海宁中学

74

循理尚真：小学“活动体验式”法治教育的路径探寻

张梦洁

海宁市紫微小学

75

认识·情感·态度：初中生“国家认同”素养发展路径研究

吴金梅

桐乡市屠甸中学

76

三维卷入：低段道德与法治课中实施劳动教育的策略研究

李欧燕

桐乡市振兴西路小学

77

尊疑·重现·余思：规避“印证式”史料教学的策略研究

郭娟芬

桐乡市大麻镇中心学校

理综

78

融入学科前沿知识的高中化学“思维点亮”策略的研究

沈叶亚

嘉兴市秀水高级中学

79

后疫情期高中生物“批判性思维”涵养路径研究

王敏

嘉兴秀水高级中学

80

4D实践：利用表格资源提升科学高阶思维能力的研究

余海滨

嘉兴市实验初级中学教育集团

81

进阶视域下初中科学“情智教学”的路径研究

蒋燕

北京师范大学南湖附属学校

82

“小锦囊”助力科学自主探究能力提升的实践研究

冯加惠

嘉兴市实验小学

83

VR技术引领小学生科学深度学习的策略研究

黄可苗

嘉兴市秀城实验教育集团

84

聚焦“不如意”：以小发明为载体的综合实践“精点”策略研究

俞成刚

嘉兴市南湖区新丰镇中心小学

85

三“生”促学：基于“问学”理念的学习潜能策略研究

施燕文

嘉兴市秀洲区梅里小学

86

基于学生半开放式思维导图学习的编程教学设计的实践研究

董悦

嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学

87

“方程”式：小学科学实验教学微课植入策略研究

邬星

嘉兴市秀洲区印通小学

88

基于思维品质发展的高段科学互动复习策略研究

高静怡

嘉兴市阳光小学

89

“三式”促思：指向高阶思维的“STEAM小课题”的策略研究

吴国荣

嘉善县吴镇教育集团吴镇小学

90

基于科学论证素养提升的高中物理教学研究

陈苡

浙江省平湖中学

91

三“真”激发：小学科学“深度探究”活动策略的研究

江水丽

平湖市行知小学

92

“抛?探?创”学习支架：小学信息技术教学的支持策略研究

宣丹萍

平湖市钟埭中心小学

93

高中化学作业辅导“三优”策略研究

金海群

海盐高级中学

94

前概念·正转化：科学有效性课堂的策略研究

杨敏艳

海盐县沈荡中学

95

项目教学：小学信息技术深度学习之实践研究

计邓卫

海盐县元通小学

96

小学科学自然绘本的“构建·分享·评价”策略研究

陈洁

上海世外教育附属海宁市

97

指向思维发展的小学科学“图示记录”策略研究

王志伟

海宁市马桥中心小学

98

三学三化：立足于高中生物新教材“思考与练习”的教学创新研究

孟佳群

桐乡市高级中学

99

“思维可视化”：破解高中生物复习教学固化的实践研究

张仁玉

桐乡第一中学

音体美

100

两操实训：后疫情时代高中生健身运动常态策略研究

关淑雯

嘉兴市秀州中学

101

三现助创：少儿“桃花节”主题绘画创作学导要略研究

黄日华

嘉兴市南湖区凤桥镇中学

102

透视·多元·环绕：小学音乐戏曲课堂的立体建构

宋婧嘉

嘉兴市实验小学

103

循点拓思：小学故事画“合意”教学策略研究

黄亚婷

北京师范大学南湖附属学校

104

“娱人致趣”：小学高段排球教学策略研究

赵黎娜

嘉兴市三水湾小学

105

美术图形素养表现力 “ 解 · 悟 · 视 ” 学习路径研究

杨丽

嘉兴市秀洲现代实验学校

106

小学美术【欣赏·评述】领域“导图辅学”路径研究

傅郑璐

北大附属嘉兴实验学校

107

会意?绘情：初中美术图像识读策略研究

余芳

嘉兴市洪兴实验学校

108

习思展学：初中田径“四化四解”学习路径研究

陶利刚

嘉兴市洪兴实验学校

109

小学江南风音乐欣赏“具身体验”浸润学习路径研究

赵静

嘉善县杨庙小学

110

“提·创·品”小学乡情美食儿童画三链联动教学研究

沈加贝

嘉善县洪溪小学

111

“心·艺”融合：抗疫漫画课程助推学生心智成长的实践与研究

朱炯

嘉善县吴镇教育集团硕士小学

112

图式解构：初中生美术读图能力培育的策略研究

奚红叶

平湖市广陈中学

113

“探·创·享”：小学低段绘本创作的“回环式”教学策略研究

何迪怡

浙江省平湖师范学校附属小学

114

“三悟”习得：初中生音乐思维能力培养的策略研究

陈洁

海盐县武原中学

115

解构?整合?再构：基于图像处理的儿童美术欣赏力提升策略

田婷婷

海盐县向阳小学

116

闭环学习法：小学生篮球技术学习样态研究

沈冲

三毛小学

117

基于“情感介入”的小学美术写生教学实践研究

姚建强

海宁市南苑小学

118

趣味“微活动”：助力小学美术泥塑教学的创新研究

曹艳婷

桐乡市实验小学教育集团中山小学

119

“三美模式”在小学音乐歌唱教学中的时间研究

陈锦霞

桐乡市实验小学教学集团城北小学

育人方式

120

CPT信号教育法在中职生德育教育上的研究

翁洁

嘉兴技师学院

121

“绘画式周记”对学生教育管理作用的实践与研究

褚凯

嘉兴市秀水中等专业学校

122

“三课”联动：初中生孝心培养的实践研究

朱玲芳

嘉兴市南湖区新丰镇中学

123

小学低段班级文化“育人细胞”激活路径研究

王昕

北京师范大学南湖附属学校

124

小学班主任家校沟通“定点寻法”策略研究

石亚萍

嘉兴市秀洲区梅里小学

125

精粹三步走：大班幼儿整理习惯养成的策略研究

李菊英

嘉兴经济技术开发区台昇幼儿园

126

小学高段“奋进男生”培养策略研究

黄灵君

嘉善县第二实验小学

127

积极暂停区：低年级“霸王龙”儿童行为干预载体的创生与运用

陈玲娟

海盐县官堂小学

128

基于武侠文化的“长篙式”始业教育研究

金晓强

海宁市丁桥镇初级中学

129

“向阳”微空间：小学生情绪管理三站式路径研究

王吕芳

海宁市马桥中心小学

幼儿教育

130

经验激活：幼小衔接“画日记”深度实践研究

郑冬萍

嘉兴一幼北京城幼儿园

131

幼小衔接期“时间管理”的进阶策略实践研究

施家欢

嘉兴市第二幼儿园

132

指向“学习赋能”的大班自然角“支架式”探究策略研究

钱紫薇

嘉兴市宏兴幼儿园

133

马赛克方法：助推区域活动持续性发展的策略研究

罗晓兰

嘉兴市机关幼儿园

134

“一页”到“一本”：幼儿“慢阅读”指导策略研究

周洁

嘉兴市艺术幼儿园

135

“说画合一”：中班幼儿语言发展策略研究

钱秋烨

嘉兴市南湖区余新镇第一幼儿园

136

基于PBL理论“百变纸箱王”的实践研究

赵玲洁

嘉兴市南湖区七星中心幼儿园

137

以微剧为载体的大班幼儿情绪管理“三式进阶”路径研究

史维

嘉兴市秀洲区王江泾镇中心幼儿园

138

选?推?推?拓：小厨项目游戏的实践研究

胡琴妹

嘉兴市秀洲区吴越幼儿园

139

“ 小脚丫畅游家乡 ” 主题式实践活动的策略研究

李银林

嘉兴市秀洲区王店镇兴乐幼儿园

140

中班幼儿 “ 创+ + ” 园本建构游戏的策略研究

陈秀兰

嘉兴市秀洲区油车港镇实验幼儿园

141

班级自主管理“小先生制”的行动研究

沈琴琴

嘉兴市秀洲区新塍镇中心幼儿园

142

四三三：大班幼儿“趣味篮球”活动评价策略研究

陈丹丹

嘉兴市商业幼儿园

143

小班幼儿自主游戏“研点优化”路径研究

王叶庭

世茂新城幼儿园

144

一玩三变：小班美工区“创意拓印”学习路径研究

史叶琴

嘉兴经济技术开发区塘汇新禾幼儿园

145

核心经验视角下数学活动“师幼互动”策略研究

赵雨晨

嘉善县第三幼儿园

146

三环渐进：大班幼儿看图叙事能力提升策略研究

周明静

嘉善县实验幼儿园

147

寻·设·炼：项目活动下中班调查表的设计与运用研究

张宇倩

嘉善县干窑镇实验幼儿园

148

幼儿区域活动审美表现力“向美而导”路径研究

陈灵芬

嘉善县杜鹃幼儿园

149

父职列车：幼儿园父职教育的新路径研究

夏喜悦

嘉善县大云镇中心幼儿园

150

可视化表征：大班幼儿自主游戏“深度推进”路径创生研究

宋琳

平湖市曹桥行知幼儿园

151

择选·趣学·进阶 ：大班幼儿辩论游戏活动三样态

钱海燕

平湖市乍浦镇中心幼儿园

152

四步驱动: 幼儿材料超市的运转研究

金汝娇

平湖市第一幼儿园

153

驱动?导引?激励：指向幼儿主动游戏的支持策略研究

陈伊雯

平湖市乍浦镇天妃幼儿园

154

自然笔记：基于花草农场的幼儿表征进阶策略研究

王叶平

平湖市小博士幼儿园

155

四情进阶：幼儿“积极情绪”涵育的策略研究

张思雯

平湖市新埭镇中心幼儿园

156

激活?递进?跨界：幼儿园户外自主游戏新样态

沈京秋

平湖市林埭镇中心幼儿园

157

“表征墙”在游戏中的运用研究

沈珊珊

海盐县实验幼儿园

158

吧啦魔力卡：幼儿自主管理能力载体再运用研究

朱春鸣

海盐县六一幼儿园

159

依托“问题图卡”提升中班建构游戏的策略研究

杨佳丽

海盐县元通幼儿园

160

心愿绘：基于种植角生命体验活动设计研究

林佳燕

海宁市艺术幼儿园

161

资源生发下的儿童水墨主题实施路径研究

许春晓

海宁市鹃湖幼儿园

162

时光银行：大班幼儿时间小主人培养的策略研究

张佳梅

海宁市海洲街道中心幼儿园

163

民游三部曲：幼儿园祖辈家教指导新样态研究

钱晔

海宁市艺术幼儿园江南园

164

艺术增力：“单项深度法”在大班美术活动中的运用研究

叶静洁

桐乡市崇福镇中心幼儿园

165

雅质生长：大班幼儿“公共空间意识”的培养研究

沈思裔

桐乡市崇福镇中心幼儿园

166

“五段链行”：指向幼儿深度学习的自主游戏指导研究

李晔童

桐乡市振东幼儿教育集团振东幼儿园

167

依托“作品口袋”的幼儿园美术活动过程性评价策略研究

朱妹

桐乡市实验幼儿教育集团实验幼儿园

168

“非遗”传承视域下大班幼儿“玩式”水墨的创新研究

朱熠

桐乡市实验幼儿教育集团实验幼儿园

职业教育

169

“诵·画·讲”——旅游专业语文开放性作业的实践与研究

蒋莉青

嘉兴技师学院

170

基于英语核心素养的“五维一体”思维导图教学法的建构和实践

李玲玲

嘉兴技师学院

171

基于“嘉兴菜”的旅游市场营销课程教学研究

俞颖娴

嘉兴技师学院

172

单考单招建筑构造二轮复习分层模块化教学探究

徐燕

嘉兴市建筑工业学校

173

中职建筑装饰专业沙盘教学的实践研究

高妍如

嘉兴市秀水中等专业学校

174

基于ERP沙盘的会计实训“混合教学”模式建构研究

胡晓萍

嘉善信息技术工程学校

175

基于柯氏模型的中职电子专业学习评价建模研究

王嘉伟

嘉善信息技术工程学校

176

基于大数据平台的“需求定制型”学习行为优化路径研究

吕志娟

嘉善信息技术工程学校

177

深度学习背景下中职工美课前“三步读图法”的实践探索

吴恬

嘉善县中等专业学校

178

基于“云班课”的中职高三《零件测量》精准化教学的探究

张维

嘉善县中等专业学校

179

图示四步法：中职学生电工考级实操可视化教学的策略研究

马慧娇

嘉善县中等专业学校

180

“四核三教一评”：中职英语模块化教学的实践研究

凌乐欢

嘉兴市交通学校

181

“组合优化教学”在《汽车电路连接与检测》课程中的实践研究

徐国校

嘉兴市交通学校

182

中职服务礼仪“双线六环”混合式教学的实践研究

董文芳

嘉兴市交通学校

183

中职物流盘点作业“学匠并修”教学策略研究

叶丽娜

嘉兴市交通学校

184

产品导向:中职“机电融合”项目学习范式研究

周丽娇

平湖职业中等专业学校

185

“印象海盐”：基于中职生视角的乡土绘画活态传承研究

范喆

海盐县理工学校

186

素养视角下中职学生数学运算“三式进阶”教学研究

王美燕

海盐县商贸学校

187

中职活力班级“塔式”建设路径的实践研究

孙芳

涨盐县理工学校

188

“四绘”教学：中职语文现代诗歌文专融合教学策略研究

张晓梅

海宁市职业高级中学

189

阅读处方：中职学生阅读思维品质提升的路径

钱文佳

海宁市职业高级中学

190

领神·造意·交融：思政元素融入中职饮食营养与卫生课程教学的实践研究

陈薇

海宁市高级技工学校

191

聚焦核心：中职语文“长”文“短”教的策略研究

杨锦

海宁卫生学校

192

四重奏：文专融合背景下的中职化学课后作业设计研究

李超

海宁卫生学校

193

三阶涂色：中职护理解剖学输出式学习应用与研究

虞镇华

海宁卫生学校

194

三生三试：自制教具在中职外科护理教学中的应用研究

庄思学

海宁卫生学校

195

“田野教学”:基于KOLB学习圈理论的中药鉴定学教学模式构建研究

唐洪娟

桐乡市卫生学校

196

中华优秀传统文化融入中职英语课堂的研究

苏丹

桐乡市卫生学校

197

四维切入：以绿植活动提升智障生艺术素养的策略研究

沈伟萍

桐乡市特殊教育学校

198

一定二展三创：图示法在智障学生卫生习惯中的实践研究

徐立琴

桐乡市特殊教育学校

199

“1+X证书制度”下中职老年护理”2332“新生态课堂的构建初探

计亚萍

桐乡市卫生学校

200

六环·五学：游戏化教学在中职英语课堂中的实践研究

钱春丽

桐乡市卫生学校