序号

采购内容

项目要求及技术需求

网络通识课程1项

一、课程体系要求

1.综合素养类，以文学、哲学、历史、艺术、社会、科学、国学为顶层设计依据，打破专业视野的局限，帮助学生理解经典名著，对人、社会、文明、国家与世界的永恒问题进行思考，引导学生逐渐形成对人类面对的共同问题的理解力，培养学生理性审视生活并逐步改造的能力。提供选课程数量不少于350门选择。
2.通用能力，以就业为导向，以能力为本位, 以职场生活为教学内容，以行为引导为教学方法，弥补专业教育模式的缺点，提升中国大学生的综合就业力和职业适应力，帮助大学生更好地应对知识经济与信息化社会所带来的挑战。提供选课程数量不少于57门选择。

3.成长基础，要顺应教育改革的发展趋势，弥补中国基础教育阶段的缺憾，以大学生身心健康发展为导向，通过对安全意识、生理健康、心理健康、职业规划、公民素养等成长要素的深刻解读，培养学生的自我意识与生活能力，达到身心的真正成长。提供选课程数量不少于22门选择。

二、课程数量要求
涵盖上述课程体系，供选课程数量不少于100门。
三、课程内容要求
1.师资来源：985/211高校、中国科学院、中国社会科学院等国内外知名科研机构
2.服务商已解决课程版权事宜，不会给学校带来版权纠纷
3.讲课视频要高清拍摄，影视级制作，配备完整字幕，视频中配备图片等多媒体素材帮助学生学习，每个视频文件平均时长为15分钟，FLV或MP4格式
4.每门课程除了讲课视频外，需要配备完善的课程内容，相关电子版参考文献，相关视频讲座，教学大纲，相关试题库（选择题、判断题、简答题），每门课程包含200道左右考题，试题每年更新一次，上述资源均可在网络上直接访问

四、供应商必须提供针对所选课程学习服务平台，基本要求如下:

(一）平台的基本要求

云课程平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式，是融合现代教育理念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。平台应满足以下基本要求：

1.支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。

2.成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少800所高校部署使用。

3.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能要求。

4.采用B/S结构，基于J2EE架构，页面采用Web2.0 AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、Firefox、chrome等浏览器。

5.具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。

6.支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。

7.不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。

8.全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。

9.平台支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、直播课堂等多种网络教学模式。

10.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。

11.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。

12.角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。

13.权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。

14.机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。

15.提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学习进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。

（二）平台的功能技术要求

2.1网络课程建设

2.1.1只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站。

提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站。

2.1.2开始建课前，可以选择按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，提升建课效率。

2.1.3课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置，可以上传课程片花。

2.1.4.课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。并且可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。

2.1.5教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源。

2.1.6支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。

2.1.7支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同一个页面中进行显示。每个课程单元还可以设置多个标签页。

2.1.8课程单元内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、附件、网页、动画等常用组件。

2.1.9支持直接将从word中将内容复制粘贴到富媒体编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。

2.1.10支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。

2.1.11支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。

2.1.12支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传。

2.1.13支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用。

2.1.14支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。

2.1.15支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。

2.1.16 支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。

2.1.17提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑。

2.1.18支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。

2.1.19知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。

2.1.20支持课程管理，设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等。

2.1.21 提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。

2.2 教学互动

以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习、直播课堂等多种教学模式。

教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。

学生端可提供在线答疑系统，学生提出课程中相关的问题，可以在线发送到全国答疑服务中心，由相关的专业教师来答疑。

学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。

2.3学习过程控制与管理

1） ★章节知识点学习推送控制

教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。

2）任务驱动式的进阶式学习

教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。

3）学习过程的监督和跟踪

可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。

4）视频播放控制

课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。

5）证书发放功能

教师可以将学生的学习成绩导出，提取成绩达标的学生ID，并为其发放证书，学生可以将证书下载并打印。

6）课程复习模式

教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式，在复习模式中，学生可以复习，但学习记录不记入总成绩。

2.4 教学资源管理

教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。

1) 教学资料

教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，并可灵活将教学资料在各目录中拖放，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。

教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源。

2) 教材教参

教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。

3) 推荐视频

教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。

4) 题库管理

教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空等，题的属性包括类别、难度系数等。
题库导入支持excel及word格式的模板方式导入。

5) 作业管理

教师可以创建作业，形成课程作业库，可以对作业库进行管理，设置发布作业的时间及相关要求。

6) 试卷管理

具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。

★2.5 教学互动功能

1）作业

a) 作业可以是来源于题库、作业库或自定义，每次布置作业，自定义的题目需具有保存到题库的功能。

b) 教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分，学生在线提交作业后，对于客观题系统能自动判分。线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。

c) 作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与最后的评估。

d) 可对作业进行随机出题，从海量题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。

e) 作业支持文档、附件、视频、音频等形式，同时音视频支持在线播放功能。

f) 支持填空题是否为客观题的设定，当设填空题为客观题，系统可自动对其批阅，同时，支持及格分数的设定，并可设置是否允许学生重考。

g) 教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开，可设定学生答案的字数范围及是否防止粘贴的功能。

h) 作业详细统计，可以查看某份作业单个选项的选择人数。

i) 作业支持随机出题模式，创建作业时可以从选择的题目中随机选取若干道，从而实现每个学生领取的作业有一些差别。

j) 对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊。

k) 对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。

l) 作业需具备指定发送给某个人的功能，实现有针对性的教学管理。

2）测验与考试

能为学生提供限时和不限时的测验和考试，能按照设定的日期和时间自动开放或关闭测验和考试。

a) 需具备随机组卷功能，组卷可以从不同章节选择，并可以随机组若干套试卷发放给学生，确保每个人接收的试卷是不致的。

b) 教师可以发起一个测验或考试，学生可以在线答题，教师可以随时查看学生测验的完成情况，学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分，对于客观题系统能自动判分。测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义。

c) 需对每一次测验查看详细的答题情况，每一道题答对、答错的人数，每一个选项的选择人数等。

d) 能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件。

e) 对于同一套试卷，可以设置考题乱序，防止学生作弊。

f) 学生的错题可以自动进入错题本，学生可以从题库和错题本中选题进行自测。

g) 需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定，避免学生因答题时间不同而产生作弊现象。

需具备设定随机验证码的功能，学生进入考试前需输入验证码，从而实现对学生的身份认证。

3) 通知

教师可以在他们的课程中发布课程通知。
★移动端能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单。

4) 讨论

学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。

移动端可以建立各种讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。

5) 笔记

学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。
移动端可以记录笔记，并可以分享给单位、好友，也可以私有，同时可以查看好友的笔记，关注好友笔记。并能实时统计阅读次数、回复笔记等。

2.6 统计功能

1） 分布图

可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计，并可以查看成绩、作业、章节测验等详细内容；

2）★综合统计

可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，并可以看班级上的最快进度、最慢进度及平均进度，可以看平均视频观看时长、最长观看时长及最短观看时长；可以按月份、按终端统计学生的访问情况，并以图表的形式进行展现。

3）★成绩统计

可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生端可以查看自己的各项成绩及综合排名，同时其他同学的成绩可设为保秘状态；同时，可以导入线下成绩，保证学生的成绩更加全面。

4）章节测验统计

可以统计章节测验中全部已交人数、未交人数及待批人数，并且可以对选择题统计出各选项的选择人数，并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现。

5）视频观看统计

可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长，可以统计任何人观看某一视频的总观看时长。

可以统计每门课程的学生的视频观看详情，哪些学生看了，看了几遍，观看日志，哪些学生没看。

可以统计视频中测验的答题情况，标记测验的位置、测验的数量、答错的次数，从而更好的了解学生的学习情况。
2.7学习空间
学习空间可以为每个学生打造个性化的主页，记录其学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围，学习空间融入了SNS的概念，可以满足学生与学生之间、学生与老师的学习互动交流。学习空间采用APP架构，所有学习服务APP化，用户可以把常用的APP应用安装到自己的学习空间主页中，并可以管理自己安装的应用。

学习空间至少包含以下APP：

2.7.1日程表

可以编辑、查看自己的日程。

★2.6.2云盘

为每个用户账号提供不少于80G云盘空间，可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘的资源。提供一个PC版客户端，可以设定一个文件夹，文件夹内容自动与云盘内容保持同步，方便批量上传资源。

2.7.3小组

小组是就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。

2.7.4问卷调查

学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，问卷可以发送给不同范围的学生，学生在线提交，问卷结果可以进行数据的统计分析，如各选项的选择人数等。

2.7.5PBL教学

PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模式。以下功能便于开展此类教学。

a) 分组管理

与本项目的学生数据、以及教师数据同步；支持自动随机分组和手动分组方式，并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允许兼任多个小组；其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教。

b) 小组文件管理

小组教师可以上传小组文件；可下载某时间段内某小组所有文件；小组教师可以批阅本小组学生的文件；小组学生查看批阅信息。

c) 小组论坛

支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题；支持小组学生在本小组内发表论题、回复论题；允许小组教师和小组学生查看其他小组论题。

d) 小组评价

小组评价以小组为单位组织，小组内可以相互评价及查看评价结果；允许课程教师查看所有小组的评价；当小组成为历史小组时，其小组评价记录也进入历史小组；评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入；支持教师对本组学生的评价；支持学生对本组其他学生的评价，支持学生自评；其中互评中学生姓名匿名显示；可查看本次以及历次评价结果及统计。

★2.8教学管理评估

实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估。通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。
2.8.1教学统计

可以按院系统计教师的总数及活跃教师数，并横向对比院系的活跃指数；

可以按月份查看各院系的教学活动对比，某学院下教师的详细教学活动对比；

可以查看某一个人的详细建课信息。

2.8.2学习统计

可以按院系统计学生的总数及活跃学生数，并横向对比院系的活跃指数；

可以按月份查看各院系学生活动的对比，某学院下学生的详细学习活动对比；

可以查看某一学生的详细学习信息。

2.8.3课程统计

可以统计平台上创建的全部网络课程的基本信息及建设情况，如课程章节

数、学习课程总人数、任务点数、章节资源数、试卷数、试题数、作业数、讨论数从而对比老师的建课情况；

可通过关键字对课程进行检索，并可点击每一门课程进入课程页面查看更详

细的课程信息。

2.8.4院系对比数据

能够用图表化的方式非常直观的对各院系的统计数据进行对比。

2.8.5访问量统计

可以按照不同的时间段统计访问人次，不同终端的访问比例。

2.8.6选课统计

可以按照不同年份、不同课程统计选课人次，正在学习的班级列表及进度详

情并能导出数据。

2.9网络教学门户网站

可提供充分展示学校教学特色的教学门户网站，可以实现新闻公告动态显示、精品课程推荐、热门课程排行、教学资源排行以及学校的教学组织与开设的课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。

2.9.1具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。

2.9.2具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。

2.9.3具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。

2.9.4展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程。

2.9.5可以对本校课程进行搜索。

五、综合教学资源

综合教学资源是供教师建课、备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、引用的海量资源。

★1.全国课程资源

★整合全国高校各院系的本、专科课程信息，课程目录包含教育部规定的13个学科门类，至少10000门课程。并以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等。

★2.建设引用资源

与云课程平台无缝对接，教师在使用云课程平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入建设引用资源中的资源，全面辅助教师教学和学生学习。需包含以下资源：

2.1不少于80万种以上电子书。可以进行在线阅读，可以进行文字摘录。

2.2不少于8万以上集学术视频。需要名校、名师的视频，包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座，可以在线进行播放。

2.3 4000千种以上期刊、500种以上全国各地报纸等资源。所有资源需无版权问题，可实时推送给学生，以扩展学生的课外阅读，丰富学生学习知识。

★六、教学平台必须能够无缝对接广西的八桂学堂课程联盟。

七、供应商必须提供针对本门课程的智慧课堂系统，基本要求如下:

智慧课堂系统：

智慧课堂系统以教学平台为基础、以资源为支撑、充分使用教室已有硬件，依托集成网络教学、师生交流互动、答疑和管理等功能，以课程为中心，展开作业、考试、答疑、讨论、评价等互动教学活动，充分发挥平台在教与学活动中的作用，以国家政策为导向，与学校战略发展目标保持高度一致，以支撑学校快速发展为目标，以切实提升学校信息化水平，为学校战略发展提供支撑和保障。

通过教学平台，教师可以在线创建课程、建设课程资源、完成题库建设、设置课程的学分考核机制、设置课程展示模板等备课工作。教师可以按照教学计划，提前在智慧课堂系统上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。

在PC端

1.支持电脑端浏览器中输入智慧课堂云端地址，进入班级页面, 支持学生通过扫瞄班级二维码进入班级；输入验证码，即可完成课程投屏，教师电脑端无需再次下载任何软件，直接实现智慧课堂交互。

2.打开PPT

支持PPT课件直接上传至课程章节，支持全屏播放展示，支持目录预览，支持手机端控制PPT播放。

3.互动功能

在PC端中，支持“互动”功能，进行课堂互动，包括：签到、选人、直播、抢答、投票、主题讨论等互动形式。

签到

“签到”功能支持在屏幕上显示签到二维码，学生只需使用手机扫描二维码即可完成签到，在屏幕上是实时显示签到数据。

选人

“选人”功能支持系统可以直接进行选人操作，并可以为被选人设置积分，用于学生综合评价。

抢答

“抢答”功能支持学生端进行抢答操作，结果会实时显示在大屏幕。

投票

“投票”功能支持学生进行投票，教师可以口述对应项，投票结束后看查看投票结果

主题讨论

“主题讨论”功能支持教师口述题目，发放给学生，学生通过提交讨论内容，可以实时展示在屏幕上，进行公开讨论。

在移动端

利用智慧课堂系统提供的无线投屏功能，有效的利用其教室配备的计算机和大屏幕等硬件，配合强大的课堂互动功能，即可实现智慧课程的开展，支持教师进行课程创新，比如翻转课堂、PBL小组教学等教学形式，移动端与大屏幕数据同步展示。

★（1）投屏功能

支持手机投屏，展示教师的教学资料，如：PPT，文档，Excel、音视频，图片等同步展示发起的课程互动，并在大屏幕上生成互动按钮，辅助进行课堂互动。

★（2）互动功能

2.1打开PPT

支持在班级互动页面， PPT课件投屏功能，选择展示的课件，也可以通过云盘或者由电脑无线传输。

2.2签到

支持签到功能，可以实现，四种形式的签到：普通签到、手势签到、位置签到、二维码签到，大屏幕同步操作，能实时展示签到手势，签到二维码等并能够实时统计签到人数。

2.3投票

支持投票功能，选择投票项，大屏幕同步操作，能够实现投票结果的实时统计。

2.4选人和抢答

支持选人功能或者抢答功能，进入选人页面，输入选人事项或者抢答内容，点击“发起选人”或者“发起抢答”，随后按照平台提示进行摇一摇选人，即可进行系统自动选人，并同步到大屏幕，可以设置相应积分。教师在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机收到抢答请求进行抢答。

2.5主题讨论

支持主题讨论功能，即可发布讨论主题，学生可以通过实现讨论内容提交，并将讨论内容直接投放到大屏幕，实现自动排版等。并自动生成讨论内容，进行存档，课后认可进行再次讨论。

2.6评分

支持评分功能，设置评分内容以及评分设置，设置分项评分项以及占比，点击“发放评分”即可进行评分，同时大屏幕同步实时结果。

2.7测试与问卷

支持评分功能（问卷功能），编辑题目，即可进行发放，支持多种题型，学生通过实现答案的提交，并同步大屏，进行结果的统计分析展示。

2.8分组任务

支持分组任务功能，即可设置分组任务，选择分组方式，以及评价方式，进行发布。

2.9教师在课前对资料进行云盘存储，课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相关的资料进行资料推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容。

2.10课堂结束后可以将所有课堂上发布的控件进行记录生成课堂历史记录。

八、供应商必须提供针对本门课程的移动学习系统，基本要求如下:

1. 具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端中，实现学生在线移动学习。

2.PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。

3.移动端支持在线考试，发放试卷、支持直接从试卷库中调取试卷进行考试，并且支持监考功能。

4.采用多种手段对某一课程的教学效果进行在线实时统计，对班级成绩进行统计分析，对学生行为进行统计分析，支持表单和图表样式显示结果，可以导出统计结果。

★5.通过移动端学生在线课程的学习、做作业、考试，讨论、答疑等支持闯关模式学习，视频防拖拽、防窗口切换、防跳集等学习监控。

6.学生的课堂签到情况、课堂表现等情况都以积分形式形成评价，可转换为平时成绩；在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照老师设计的成绩权重给出综合评价。

7.可以阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源，可以订阅到自己的空间，并进行分类管理；可以对所有精彩的内容进行分享。

8.基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动，形成趣味式的成长花瓣，引发学习激励。包括：小组、私有笔记、共享笔记、阅读时间等。

9.可以按照组织架构建立通讯录，可查看组织内所有人的联系方式，也可以根据实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置。

10.教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态，已读和未读名单。学生可以进行实时的知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好友验证等即时通信。

★11.按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票、作业、测验等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。
★12.教师可以发布多种课堂签到，学生直接用手机通过扫描二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到。

★13.移动端支持发送多种督学提醒。

★14.学生考核包含视频、作业、考试、在线时间四个维度，需根据需要灵活设置。

★15.移动端支持直播互动教学活动，而非借助第三方软件。