生疑、激趣、合力——基于深度学习逻辑架构的植物角“深度”转型

义乌市廿三里街道中心幼儿园

何春苗

“循环”+“自主”——幼儿园中班幼儿循环式自主体育锻炼探究

义乌市廿三里街道中心幼儿园

傅暘珍

从“发现”到“助力”——以“生日墙”环境课程探究为例

义乌市宾王幼儿园

冯院君

光影间嬉戏 探究中成长——中班幼儿自制光影仪活动的实践与思考

义乌市南环幼儿园

朱亚靖

以问题为导向的幼儿园户外自主游戏自评策略探索

义乌市佛堂镇幼儿园

朱苗清

“野”孩子的童玩世界——安吉游戏理念引领下开展民间体育游戏的实践探索

义乌市佛堂镇幼儿园

楼燕玲

“标价签“演变史——借“小货郎”实践活动促大班幼儿前书写能力发展的实践研究

义乌市绣湖幼儿园

陈弁

“悦”读沐书香 “绘”剧润童年

义乌市廿三里街道中心幼儿园

王冰婷

“以画促景式”幼儿戏剧创生活动初探

义乌市胜利幼儿园

方蕾

浅析“阅·享”园本课程实施中资源的开发与利用

义乌市南环幼儿园

韦雪娟

精挑细选?融合优化——幼儿园体育游戏中乡土资源优化运用的探索与实践

义乌市佛堂镇幼儿园

陈淑燕

新劳动教育下农村幼儿园“缤纷田园”课程的探究

义乌市大陈镇中心幼儿园

朱雄丽

追寻幼儿的脚步，践行自主的探究——以《幼儿园的大樟树》为例

义乌市宾王幼儿园

吴晨晨

以点穿线，连线成面——浅谈中班实施《我喜欢玩水》主题审议的路径优化

义乌市东洲第二幼儿园

李双

自主体验 探究——农村幼儿园采摘体验活动的组织与实施

义乌市义亭镇中心幼儿园

宋海容

“一米药园”趣探索 艾草微课程拓新知

义乌市稠州幼儿园

邵红霞

依循问题引导 点亮课程建设——大班探究性班本课程《新公园的诞生》的实践探索

义乌市廿三里街道中心幼儿园

杨蕾

“放导”结合 “方圆”游戏——浅谈幼儿自主游戏中教师如何有效指导

义乌市实验幼儿园

方京娟

幼儿田园式美术活动的设计与实施研究

义乌市赤岸镇中心幼儿园

王文华

创“三合”模式，促教师专业成长

义乌市宾王幼儿园

朱燕晴

从无到有 从平淡到精彩——以无字绘本《小红鱼》为例小议大班故事创编方法

义乌市福田幼儿园

王瑾

智慧于心 乐探于行——STEAM教育下幼儿园“乐探”课程的开发与实施

义乌市城西街道中心幼儿园

干燕燕

一场与“垃圾”的邂逅——《你好，垃圾》班本课程建构与实施

义乌市机关实验幼儿园

宋俊玲

乘坐运动专列 驶向快乐晨间——晨间体育锻炼的思与行

义乌市后宅街道中心幼儿园

张圆圆

行走在路上，看见更大的世界——幼儿园行走课程的“一二三四”路径探索

义乌市新丝路学校附属幼儿园

斯玉玲

“多”“趣”“玩”——小班区域材料超市创设的实践路径

义乌市新丝路学校附属幼儿园

王小颖

浅析大班幼儿口腔健康教育的实践与探索——以淘淘城牙牙馆为例

义乌市稠州幼儿园

陈玉兰

我与“树枝”的游戏故事——基于“微创艺玩策略”下的大班树枝游戏设计与实施

义乌市苏溪镇中心幼儿园

吕双琴

小麦田·大课堂——基于自然视角下项目活动的探索与实施

义乌市新丝路学校附属幼儿园

陈晓霞

一“书”·两“境”·三“对话”——PBL模式下幼儿园户外游戏场的构建与实施

义乌市稠城街道青青江滨幼儿园

卢静

“蔗”里的故事，有点甜——核心素养下班本特色活动的实践研究

义乌市北苑街道爱伦宝群星幼儿园

方贝

“薯”你最快乐——促进幼儿核心素养发展的实践研究

义乌市北苑街道爱伦宝群星幼儿园

傅晨燕

不一样的“柚”惑——教师因地制宜开展教育教学活动

义乌市江东街道艺术学校附属幼儿园

江信芳

幼儿绘本阅读教学新模式的实践研究

义乌市福田街道新希望幼儿园

李娜

宅家不同样——线上绘本 “云”活动引领幼儿宅家防疫策略研究

义乌市廿三里街道蓝天幼儿园

肖意芳

我行，我能，我最棒——托小班剪纸活动中常规培养的实践与研究

义乌市稠江街道童店幼儿园

姚华娟

核心素养教学视角下角色游戏中幼儿合作行为的现状及建议

义乌市北苑街道爱伦宝群星幼儿园

吴菲

基于幼儿梦想体验需求的角色体验区创设策略研究

义乌市稠江街道宋庆龄幼儿园

洪佳媛

有效互动 精彩呈现

义乌市北苑街道丹溪幼儿园

施燕铭

“育力+心力”园本教研模式的初探与实践

义乌市城西街道公学幼儿部

周小燕

玩转音乐，唤醒潜能——浅谈五感游戏在幼儿园音乐教学中的应用

义乌市稠城街道海关路幼儿园

陈宫诗培

幼儿语言教学游戏存在的问题与对策研究

义乌市稠城街道新艺幼儿园

余贝贝

以“探”促创，以“趣”促想——中班幼儿肖像名画欣赏激趣探究的实践研究

义乌市江东街道优凯幼儿园

周丽华

凸显幼儿主体的园本课程活动的组织与思考——以“柚子”为例

义乌市江东街道艺术学校附属幼儿园

王幸

基于正面管教理念下的培智班主任工作初探

义乌市星光实验学校

张珊珊

培养劳动能力 创造美好生活

义乌市星光实验学校

楼琼英

自闭症个案研究：善用生活的每一分钟

义乌市星光实验学校

周筱怡

依托思维导图 优化游记教学——以《颐和园》为例

义乌市稠江第一小学

徐亚群

以问促读，疑中有进：“提问”让阅读思维走向深刻——四上提问策略单元教学设想

义乌市上溪镇第二小学

余静

从“仿照”到运用，让习作训练“有米可炊”——统编教材四下“词句段运用”仿写板块的教学实践探索

义乌市义亭镇畈田朱小学

陈淑敏

让童心诗意栖居——低段儿童诗教学初探

义乌市后宅小学

何于珍

以“动态作业”促发学生写话兴趣——小学二年级写话训练思考与实践

义乌市宾王小学

金鑫

童真作文：融入儿童生活体验的习作教学策略

义乌市江湾小学

洪岳

巧用“阅读链接”，助阅读教学向更深处漫溯——以统编版五年级语文教材为例

义乌市上溪镇第二小学

斯胜远

让诗歌文化浸润阅读土壤——在阅读教学背景下培养学生”诗”维的实践探索

义乌市荷叶塘小学

楼晨

将童话还给儿童——深度学习视野下的童话文本教学探索

义乌市龙回实验小学

朱飞云

星火点点，可燎思维更深处——部编版五年级上册《忆读书》例谈

义乌市塘李小学

王珊

活动串联，采撷素养之香——以统编三下《中华传统节日》综合性学习教学策略为例

义乌市鹤田小学

朱静

习作藏万象，重写需谨慎——关于小学生习作重写操作策略的实践研究

义乌市保联小学

夏伟良

指向高阶思维的3+x单元学习设计初探

义乌市稠城第三小学

朱青

比较阅读：为小学语文教学 “另辟蹊径”

义乌市黄杨梅小学

陈旭平

方寸之地，这边风景独好——统编教材视域下“综合性学习”教学路径的探究

义乌市新丝路学校

王日珍

知否，知否，应是厚薄同奏——刍议小学五年级古诗词“三厚二薄”法学习《示儿》的实践探索

义乌市苏溪镇第四小学

虞蒸蒸

紧扣核心目标，深入解读文本，实施精准教学——以统编三年级下册习作单元为例浅谈想象作文如何教学

义乌市宗泽小学

陈姗姗

小学语文综合性学习实施问题及策略研究

义乌市官塘小学

龚叶青

优化阅读策略，促进思维发展——以《示儿》《题临安邸》为例谈统编教材古诗词教学策略

义乌市杨村小学

虞建华

指向深度学习的小学语文单元教学策略——以统编教材五上习作单元教学设计为例

义乌市义亭镇畈田朱小学

蔡薇

“悦”读五部曲，让整本书阅读向更深处漫溯

义乌市荷叶塘小学

王姗

三年级习作起步阶段教学策略——以《我的植物朋友》为例

义乌市商城学校

宗振扬

以单元课文为镜 映出单元习作光彩——以统编版小学语文六年级下册第一单元为例

义乌市廿三里第一小学

黄苗青

点亮孩子的文学梦——巧用班级“作文小报”提升学生习作能力的探究

义乌市廿三里第一小学

周艳

汲小古文之精华，润泽微写作之花

义乌市廿三里第一小学

吴晓云

整本书阅读“五个一”模式初探——以共读三年级童话《稻草人》一书为例

义乌市宾王小学

方芸

基于统编版教材小学语文单元要素落实的实践研究

义乌市廿三里第二小学

龚超剑

B+W：基于“瘦身”的小学高段语文练习的实践路径初探

义乌市青口小学

金超

积跬步才能至千里

义乌市绣湖小学

王建

抓聚焦点，借力“阅读链接”，拓宽学习时空——以三年级统编教材为例

义乌市后宅小学

金洋燕

基于深度学习背景下深度阅读支持策略的实施

义乌市新丝路学校

潘思路

课例洞明皆学问 技法练达即文章——浅谈三上“观察”习作单元实施长线教学的尝试

义乌市稠城第三小学

陈筱青

智趣并行 巧实相依 ——统编版一年级语文识字教学实践探索

义乌市江东第一小学

朱红梅

基于“提问”能力的小学语文阅读思维的培养策略

义乌市江湾小学

王依丽

庖丁解牛 厚积薄发 循循善诱——小学语文统编教材《书写提示》栏目实践探究

义乌市香山小学

吴永艳

巧用资料助读，漫溯梦境深处——《好的故事》教学实践与反思

义乌市上溪镇第二小学

钱源

一图一线显真情 一字一表促思维——以四下作业本为例谈图表题融合于课堂教学的实际运用

义乌市福田小学

蒋飞飞

追“本”溯“源”，水到渠成

义乌市福田小学

龚素婷

让语言训练绽放思维的华彩—— 以三年级下册《我们奇妙的世界》为例

义乌市宾王小学

李燕霞

目标导向 活动承载 进阶评价——浅谈小学古文学习评价体系的构建与应用

义乌市苏溪镇第二小学

蒋晓飞

依托朗读 搭建思维 设置矛盾——浅谈语文教学中情理相融的深度学习

义乌公学

徐海宁

深度学习时，日积月累中——基于深度学习的“日积月累”板块教学探究

义乌市群星外国语学校

刘畅

学海无涯“图”作舟——以思维导图促进小学语文深度学习的实践研究

义乌市福田小学

陈晓清

揪“难”，脱“贫”——为习作失语者搭建升阶框架

义乌市龙回实验小学

龚安琪

“图式”策略在复习中的实践与改进

义乌市商城学校

庞春容

基于“XYZ”模式的小学低段数学绘本课程的实践研究

义乌市前洪小学

刘畅

小学数学课堂主干问题设计“三字经”

义乌市春华小学

卢春艳

“一尺深”为“一米深”——在小学数学活动中让深度学习进行到底

义乌市徐江小学

张迎

聚焦“整体”视角 开启教学“互联”

义乌市经济开发区学校

何奇斌

撑“错题”长篙，向数学更深处漫溯——北师大版三年级下册《面积》课堂作业错题资源利用实践与探索

义乌市廿三里第二小学

楼国贞

数学课中的葵花宝“点”—— 以《认识分数》教学为例

义乌市实验小学

陈海燕

建模思想：找寻多样性和统一性之间的平衡——对“数图形的学问”的教学思考

义乌市黎明湖小学

陶国平

数无形时少直觉，形少数时难入微

义乌市黎明湖小学

王玲

筑“统计”之广厦 悟“数据”之真谛——小学“统计图”系列课教学的研究

义乌市龙回实验小学

林智圣

细品旧知 回味而知新

义乌市幸福湖小学

冯秀华

内外兼修 提升学生的计算素养——以“20以内的退位减法”谈一年级学生的计算错因及对策

义乌市溪华小学

虞骏

以问引学，积累经验——对《千以内数的认识》课堂提问策略的赏析与思考

义乌市东河小学

倪晓娟

整合习题素材 引领数学思维——从一道习题到一类习题

义乌市状元里小学

余亚萍

转轴拨弦三两声，旧“曲”弹奏新乐章——基于思维提升的小学高年级复习课教学策略

义乌市福田小学

金芸

生发需求 生长策略 生根意识——《解决问题的策略（画图）》教学思考与实践

义乌市湖门小学

张凌青

整体教学 疏通联系 提升学力——以“求一个数的几分之几”的教学重构为例

义乌市江湾小学

王剑

拾“题”而上，巧思精问——《分数乘除法试卷讲评课》的教学实践及思考

义乌市北苑小学

何峥

借多元表征，促深度学习——以《乘法分配律》一课为例

义乌市江滨小学

朱志英

循“序”渐进，让学习自然发生——以《认识分》一课为例

义乌市黎明湖小学

赵诗惠

图形动起来，思维活起来

义乌市廿三里第二小学

莫燕君

亲历体验，让深度学习真实发生

义乌市江滨小学

朱映

借助素材，建构结构化的数学课堂——以《分数的认识》教学内容为例

义乌市廿三里第一小学

朱芾

道常无为而无不为,知足知止——小学数学练习课变式教学的思考

义乌市上溪镇第二小学

龚骕骦

提升学习力从“导思卡”出发——例谈“导思卡”在小学数学教学中的设计与应用

义乌市稠州小学

叶丹

以生为本 教学相长——《分物游戏》教学实践与思考

义乌市佛堂镇第二小学

王剑男

漫漫课改路 时时望初心 ——《教师教学用书》之“使用说明”阅读策略

义乌市官塘小学

盛颖颖

借“绘本”之东风，扬“思维”之风帆——浅谈小学低年级数学课堂绘本资源的利用

义乌市廿三里第一小学

张群羚

在真实情境下，让学生有话可说——pep单元整体教学设计初探

义乌华溪小学

谷爱燕

深耕文本 拓展有度——浅谈深度学习背景下的词汇拓展活动

义乌市实验小学

虞丹萍

基于思维品质发展的小学英语阅读教学课例探究——以PEP五（上）Unit 3 What would you like? Read and write为例

义乌市艺术学校

邵燕

返璞归真，以教材插图为支架优化小学英语对话教学

义乌市荷叶塘小学

陈云清

聚力“四有”，开英语习作一树繁花——浅议小学英语写作教学的策略建构

义乌市香山小学

虞梁英

语用为本 妙笔生花——小学英语词汇课“写”的策略探究

义乌市荷叶塘小学

陈玲

导“英语剧”，演“真实情”——浅谈表演技巧在Get Smart小学英语smart kids教学中的有效运用

义乌市群星外国语学校

曾 莉

有效提问：为思维型阅读教学赋能

义乌市徐江小学

傅青青

踏教材资源的基石建“说写”活动的平台

义乌市义亭镇义亭小学

滕艳霞

拨云见日，趣味纯真——核心素养下，农村小学英语的作业形式与评价

义乌市佛堂镇塔山小学

朱汉华

重视德育路径 搭建规则支架——刍议小学低段《道德与法治》规则教育

义乌市苏溪镇第四小学

宗旭意

教材阅读角 读出新思想——部编小学《道德与法治》阅读角的应用探究

义乌市官塘小学

陆寒

浅谈让法治教育接上童气——以《知法守法 依法维权》第二课时教学为例

义乌市香山小学

王芬芳

基于三个“落脚点”引领深度思维——小学科学课堂深度学习策略探索

义乌市江东一小

王文雄

STEAM理念下的小学科学探究性学习策略的思考与实践

义乌市廿三里第一小学

黄芝婷

建模：让呼吸与消化学习焕发“模”力

义乌市廿三里第二小学

何芹

基于学科整合下的科学课堂研究——以语文与科学融合为例

义乌市前店小学

曹航飞

重梳·重整·重构——小学科学“技术与工程”领域教学探索

义乌市群星外国语英特小学

林彬彬

道是“无形”却“有形”——音乐教学可视化的探索与实践

廿三里第一小学

朱雪萍

内化于心，外化于行——小学音乐课堂“浸润式”教学的实践研究

青口小学

朱宪

玩转课堂乐器 当小小演奏家——例谈课堂乐器在小学音乐教学中的有效运用

佛堂镇第三小学

何伊娜

唤起音乐学习动机 提高学习效率

东河小学

叶彬彬

有效复习 提升素养——核心素养背景下小学音乐课堂有效复习策略微探

北苑小学

詹丹妮

在学科融合背景下，对小学体育教学设计的构思

义乌市大陈镇大陈小学

李强

核心体能下小学体育跳绳项目教学策略探讨定稿

义乌市佛堂镇第二小学

徐莲

基于小学生抗挫折能力提升的体育校本课程开发与实施的实践探索

义乌市佛堂镇第二小学

王丹艳

教育惩戒在小学体育教学中的策略性运用

义乌市官塘小学

王倩

家校齐协作 师生同锻炼 健康共成长

义乌市夏演小学

郑洪艳

基于核心素养的小学体育教学逆向设计理论与实践初探

义乌市经济开发区学校

何丽娜

微课在小学体育技能学习中的应用

义乌市幸福湖小学

李坚

点石成“金”——构建小学美术“活”态融创课堂新范式

义乌市状元里小学

朱永华

美术特色项目展示之策展策略微探——以校“版忆”作品展示为例

义乌市实验小学

吴丽进

美术教学中线描画创作中培养要素的策略探究

义乌市吴店小学

陈韵旋

融身于境 以陶达情——以《你好，老屋》为例谈具身认知理论下陶艺教学新样态

义乌市江滨小学

楼菊如

由“情”入“境”，在文化理解中探寻中国画教学的生命意趣——以“大安寺塔”课堂教学为例

义乌市绣湖小学

沈妙青

从建筑图像走向剪纸纹样化的教学实践研究——以义乌黄山八面厅建筑图像为例

义乌市上溪镇第二小学

任淑霞

传承农耕智慧，体悟自然诗意——基于多学科融合的《诗说节气》课程开发研究

义乌市绣湖中学

胡盺

五彩黄金妙装饰，项目学习粲语文——依托项目化学习， 打造融合型趣味课堂

义乌市义亭镇初级中学

金碧鑫

从质疑到释疑，由驻足到深思——《说和做——记闻一多先生言行片段》中以疑促学教学探究

义乌市荷叶塘初级中学

宋艳艳

聚焦思维是写作教学应做之事

义乌市树人中学

兰国祥

基于solo分类评价的学生高阶思维的培育

义乌市稠州中学

刘仙莲

浅谈如何实践轻负高效的文言文群文阅读

义乌市苏溪镇初级中学

徐佳丽

导出趣味 读出深意——初中名著“导”读教学分析与实践

义乌市宾王学校

楼舰

关于如何提高语文课堂小组讨论有效性的研究——《大自然的语言》课例反思和探究

义乌市义亭镇初级中学

王宝玲

课本剧让文言教学课堂“活”色生“香”——开辟文言教学的新天地

义乌市赤岸镇赤岸初级中学

蒋俊杰

刘姥姥与“微信”的一场邂逅——初中语文课堂教学有效生成的实践体验

浙江师范大学附属义乌实验学校

张汇

“单篇教学”终觉浅，绝知此“文”要“整合”

义乌市春晗学校

鲍晨璐

教学评估在语文阅读教学中的有效运用——以《一棵小桃树》为例

义乌市树人中学

楼子晴

以学定教，破写作教学之难——以七下《写作抓住细节》为例

义乌市树人中学

傅成刚

带着想象的翅膀，徜徉在蔚蓝的科幻世界——以《海底两万里》为例，推进整本书阅读教学

义乌市赤岸镇毛店初级中学

何向

新课堂，让古诗之美绽时代“新辉”

义乌市佛堂镇初级中学

王小花

基于SOLO分类理论的九年级数学单元复习课教学模式策略探究

义乌市春晗学校

蒋守明

基于生本课堂的初中数学教学微探

义乌市义亭镇初级中学

王效孙

观形示意，思维生长——以<整式>为例》

义乌市稠江中学

王雨青

目标一致 顺势而为 自然生长——以直角三角形复习课为例

义乌市树人中学

何慧慧

“探”出一片生机

义乌市荷叶塘初中

陈佳云

浅议数形结合思想在初中数学教学中的渗透

义乌市绣湖中学

吴靖

STEM教育理念与探索勾股定理数学教学的融合

义乌市佛堂镇初级中学

李窈

哈利?波特的数学魔法药剂——以平面直角坐标系教学为例

义乌市宾王学校

黄航英

在数学解题过程中如何做好解题反思

义乌市苏溪镇初级中学

虞晓柯

品几何背景下二次函数应用的“生活味”——以2020年中考题为例

义乌市赤岸镇毛店初级中学

陈珊

探本源，再生长：基于“一题一课”的生成式专题复习课——以“利用勾股定理解决平面图形的折叠问题”为例

义乌市稠江中学

蒋梦倩

弦图与数学构造及其在解题上的应用

义乌市苏溪镇初级中学

周昊澜

以例促学，挖掘数学课堂例题的潜能

义乌市赤岸镇赤岸初级中学

傅文彬

抓不变，以不变应万变

义乌市丹溪中学

周俐燕

初中数学校本作业设计和实施探索

义乌市春晗学校

李佳倩

将错就错，析错辨因

义乌市佛堂镇初级中学

叶婷婷

感知·深化·提升

义乌市雪峰中学

周莹

听“音”习文，“乐”说中西——学思结合的英语听说课探究

义乌市江东中学

金鹭佳

初中课堂教师英汉语码转换的研究

义乌市义亭镇初级中学

刘艳婷

听说为砖，打破思维方程式

义乌市望道中学

陈程

初中英语教师词汇教学策略案例分析

义乌市佛堂镇初级中学

胡凡

运用有效策略，提高初中英语听说教学效率

义乌市望道中学

宋珊珊

基于深度学习理论的初中英语听说教学设计

义乌市望道中学

金瑶青

留一丝空间，获一份精彩—浅谈英语听说教学中的“留白”艺术

义乌市稠江中学

朱佳佳

深入文本，图文结合，加深理解

义乌市荷叶塘初级中学

楼天园

核心素养视域下浅探初中英语复习课中的“听”与“说”——以外研版九上Module10 Unit3 Language in use为例

义乌市群星外国语学校

李津津

初中生深度学习状况的调查研究

义乌市丹溪中学

王宁

精心设计导入，实施有效阅读——以外研社《新标准》八年级下册&九年级上册阅读为例

义乌市群星外国语学校

石 建

陌上花开 繁花似锦——九下听说课整合教学感悟

义乌市春晗学校

贾彩裙

互联网+背景下初中英语听说课教学模式初探

义乌市后宅中学

洪庆东

互动式初中英语阅读教学的实验研究

义乌市江东中学

高媛媛

基于主题意义探究的英语听说整合教学

义乌市苏溪镇初级中学

马君勤

浅谈如何利用stem教育提高初三科学复习效率

义乌市江东中学

楼辰彦

邮票为载体编制科学试题的尝试

义乌市江东中学

李阳春

初中光学实验的改进与创新

义乌市江东中学

胡浙南

浅谈中考命题导向下物理探究解题模型建构的策略分析

义乌市佛堂镇初级中学

陈献文

浅谈特殊时期如何提升科学网课的有效性

浙大教科附属下骆宅初中

骆国有

以实验之土 育思维之花

浙大教科附属下骆宅初中

谢旭军

中德“四问一练”教学模式差异比较的几点启示

义乌市宾王学校

蒋天顺

“浮力成因”实验教学设计的重构与反思

义乌市赤岸镇赤岸初级中学

朱梦瑶

以实验改进为线索，对二氧化碳性质教学做探索

义乌市春晗学校

陈飞霞

基于失败实验的促进初中科学教学的研究

义乌市苏溪镇初级中学

叶斌

在实验活动中解析比热概念教学的策略

义乌市群星外国语学校

张琛

“凸透镜成像规律”实验课的设计与反思

义乌市树人中学

毛军贺

关于科学习题讲评的教学策略思考—一次“同题异构”活动的启发

义乌市树人中学

吴婧阳

基于深度学习的初中科学变式设计

义乌市树人中学

王铖昊

细品试题，助力精准的有效策略

义乌市廿三里初级中学

楼海丽

“列式填数法”解欧姆定律计算

义乌市绣湖中学

王昊

微实验 大效益

义乌市绣湖中学

黄跃峰

指向核心素养的导学案设计与教学实践——以初中《道德与法治》学科教学为例

浙江师范大学附属义乌实验学校

李霞

让课堂不再负累——初中道德与法治“轻负高效”课堂构建的对策

义乌市望道中学

陈文强

超越课堂，立德树人——浅谈初中《道德与法治》课德育实效性提高策略

义乌市宾王学校

朱庆珊

隐性教育在初中道德与法治课中的应用策略

义乌市廿三里初级中学

张媛婷

基于“史料实证”核心素养培养的初中历史教学初探——以八年级上册《隋的兴亡》为例

义乌市绣湖中学

方彬

基于核心素养的地理“深度学习”教学实践研究——以七年级历史与社会（上册）“逐水草而居”为例

义乌市丹溪中学

鲁海波

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到“金”——以“两宋风云之辽宋夏金”为例

义乌市宾王学校

李金龙

以情贯穿 做有温度的课堂

义乌市佛堂镇初级中学

陈莉

基于核心素养的初中历史高效课堂教学设计探析——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例

义乌市望道中学

王景珍

读图时代，对《红楼梦》整本书阅读的几点思考

义乌市义亭中学

温纯辉

穿插影视资源 呈现阅读精彩

义乌市树人中学

叶心怡

莫说大爱无言

义乌市树人中学

尤玺君

轻装简行，有得有获有成长——新课改背景下高中语文课堂“轻负高效”的优化实践

义乌市大成中学

梁海霞

用课本剧之光“点亮”中职语文高效课堂

义乌市城镇职业技术学校

王新

小切口，大生活——关于“当代文化参与”任务群的思考与实践

浙江省义乌中学

赵念念

核心素养视角下高中数学建模的实践研究

浙江省义乌中学

刘苏娟

以核心素养为导向的高中数学新教材教学思考——以《函数的单调性》为例

义乌市第六中学

冯璐苗

基于数学文化的情境创设如何突出问题导向——以”杨辉三角与二项式系数的性质“一课为例

浙江省义乌中学

陈沛余

解析几何教学之求“真”务“实”

义乌市第五中学

刘文伊

“问题链”引导下的数学教学设计——以“函数的零点与方程的解”为例

义乌市第六中学

陈李华

一节常态教研课的思考

义乌市青岩书院

魏新超

群文阅读背景下的高中英语读后续写教学模式探究

浙江省义乌中学

方波

翻译技巧在高中英语教学中的创新运用的探究

义乌市第五中学

黄素

Skillfully Use Mind Maps to Improve the ThinkingQuality in English Reading Classroom 巧用思维导图，提升英语阅读课堂思维品质

义乌市群星外国语学校

王艳玲

聚焦语言赏析的英语短篇小说教学实践

义乌市第五中学

方迪瑜

基于语篇分析的高考英语概要写作探究

义乌市大成中学

刘香

产出导向法理念下高中英语写作教学实践探究

义乌市第六中学

张智丰

SOLO分类理论下高中英语阅读教学中思维品质的培养

义乌市上溪中学

吴蕙

关于利用科学玩具培养学生物理核心素养的实践

义乌市义亭中学

王燕婷

核心素养下的物理一轮复习

义乌市大成中学

叶侠

基于5E教学模式下电离平衡的教学设计

义乌市第三中学

骆佳佳

基于过程分析的深度思维在高考试题教学探究中的应用

浙江省义乌中学

史良君

基于宏观辨识与微观探析下的化学教学设计—以“分散系胶体”为例

义乌市上溪中学

吴江兰

例析鱼骨图在生物教学中的应用

义乌市第六中学

朱婷婷

聚焦单元复习教学设计，提升学生复习效率

义乌市上溪中学

金荔红

制作并应用物理模型，落实生命观念——以“基因表达——翻译过程”为例

义乌市第五中学

吴文姗

串好概念珠建构系统网结成素养核——高三政治复习课有效性教学路径探究

义乌市树人中学

饶学军

“好风凭借力，提效正当时”——思政复习课深度学习的策略探索

浙江省义乌中学

段聪美

历史逻辑融入中学思政课教学的价值与路径探析——以“伟大的改革开放”为例

义乌市第六中学

赵双萍

浅谈历史想象视域下的学科核心素养落地

义乌市上溪中学

叶超奇

基于真实教学情境下史料实证素养的培养——以唐代史专题复习为例

义乌市上溪中学

吴晶

运用“五创法”教学路径，培育历史学科核心素养

义乌市第六中学

陈洁媛

指向地理核心素养的职业体验课活动设计

义乌市第六中学

刘琪

地理实践力视角下的课堂教学实验研究——以“地球上的水体分布”为例

义乌市第三中学

黄慧

校园地理实践课中问题式教学策略应用初探

浙江省义乌中学

朱浩楠

寻求“花样”，激活课堂

义乌市第二中学

楼启卫

高中通用技术课堂中生活化教学资源的运用探讨

义乌市大成中学

王忠庆

深度学习理念下中职外贸课堂教学模式的改革探索——以《外贸业务协调》课程为例

浙江省机电技师学院

黄敬鑫

中职《商品仓储与物流》课程内容的思维结构图设计

义乌市城镇职业技术学校

陈志庆

指向高阶思维的学科探究项目式教学策略研究

浙江省机电技师学院

饶巨秀

混合式教学在中职《现代物流管理》课程中的应用研究——基于UMU平台的实践

浙江省机电技师学院

洪利华

中职学校电子商务专业学习性评价研究

义乌市城镇职业技术学校

毛晶晶

慕课在会计专业课程教学中的应用简析——以中国大学慕课平台为例

浙江省机电技师学院

刘煦

中职学生自主学习品质的培养途径探究

义乌市国际商贸学校

黄丽仙

让课程标准在音乐课堂里生长——以《无锡景》与《桑塔·露琪亚》教学设计为例

义乌市树人中学

任茜

“从音乐中探寻文化脉络”——浅谈高中音乐学科核心素养视角下“民族音乐文化”的教学探究

义乌市大成中学

余晓晨

新手教师的三“思”而后“成”——以磨《军民大生产》公开课为例

义乌市荷叶塘初级中学

刘骄杨

共情的力量——初中音乐鉴赏课的有效教学策略探究

义乌市后宅中学

华颖

小学篮球从投篮教起的思考与实践

义乌市群星外国语学校

张振昊

功能性训练法对提高高中学生专项化能力的实施策略

浙江省义乌中学

楼红霞

对课时内容以“单一身体练习”为核心的结构化教学认识

义乌市春晗学校

叶剑兰

“学、练、赛”的认识和分析

义乌市第五中学

郑飞

基于素养取向“教会、勤练、常赛”一体化实施策略研究

义乌市后宅中学

陈上录

“技术、体能、运用”视角下“以赛促学”教学模式的实践研究

义乌市义亭镇初级中学

朱宸萱

新课程下学习评价改革对学生非智力因数影响的实验研究

浙江省义乌中学

施利军

以结构化教学理论构建单元教学计划的设计与应用

浙江师范大学附属义乌实验学校

任松梅

金泰尔动作技能分类法下的自垫球运动技能学习的应用

义乌市春晗学校

张锐

学练评一体化体育教学实践的探究

义乌市第六中学

吴勇健

浅谈初中标枪教学爆发力训练的方法

义乌市下骆宅初级中学

刘锦军

UbD理论在高中体育单元教学设计的应用研究

义乌市群星外国语学校

黄良健

当抑郁质学生遇上“小组合作”——在高中足球模块教学实验研究

义乌市商城学校

项东伟

义乌市镇街初中生寒暑假参加体育活动的现状调查

义乌市春晗学校

王铁龙

核心素养视域下初中学校体育工作的现状与展望

义乌市春晗学校

余云枫

橡皮章创作之教学实践

义乌市赤岸镇毛店初级中学

吴菁菁

利用地域文化资源 开发富有人文内涵的美术校本课程

义乌市雪峰中学

傅久梅

核心素养背景下对学校美育的探索——以“人人会设计”课堂作业展评活动为切入点谈学校美术校本特色的建构

义乌市雪峰中学

朱柯谦

借助美术教学滋养学生心灵——以七下《暑假生活记录册——封面设计》为例子

义乌市树人中学

王诗瑜

“镜子课堂”成就小学高段行为习惯的养成

义乌市幸福湖小学

陈瑾瑜

凝聚战疫力量 传承望道精神——以小学生爱国主义项目式学习为例

义乌市稠城第三小学

骆艳丽

多元素巧用媒介，多维度精准施策

义乌市春华小学

罗贞贞

共酿“班级文化”的芬芳——浅谈班级文化建设的实践与思考

义乌市稠江第一小学

余小飞

义乌城乡儿童人际交往现状的调查与研究

义乌市绣湖小学

黄高峰

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——例谈我在班级管理中使用的四种有效策略

义乌市荷叶塘初级中学

何丽莎

溯因析原明核心，纠观转念谋发展——基于家访故事的典型案例分析

义乌市上溪中学

陈梦恬

小组化管理：小学高年级学生的自主管理实践研究

义乌市东洲小学

陈丹萍

送你一朵小红花，让另类表扬直达心底——正面标签法育人初探

义乌市赤岸镇赤岸小学

杨园园

基于自我管理的整理课程设计与实施

义乌市稠城第三小学

黄雪迎

邂逅幸福实践 品味有德人生

义乌市幸福湖小学

何文英

用爱的甘露去滋润学生的心田——小学生行为异常问题的探究

义乌市后宅小学

胡飞飞

技工院校思政课教师队伍建设研究

浙江省机电技师学院

沈财能

同伴力量，快乐出发——帮帮团助学困生树立自信心的实践研究

浙江师范大学附属义乌小学

陈霜霜

数学土壤开出德育花

义乌市德胜小学

何辉阳

“微风解衣”里的三个德育启示

义乌市龙回实验小学

曾巧蓉

“以爱拨心弦 德育浸心菲”——优化农村“隔代教育”学生的有效性思考

义乌市荷叶塘初级中学

李向明

好风凭借力，送我上青云——积极心理学在初中班级管理中的实践运用

义乌市群星外国语学校

孙彦彦

静护花开——普职融通生心理疏导预策略

义乌市上溪中学

金云亮

让德育之花在初中数学课堂绽放——对初中数学德育渗透的探索

义乌市树人中学

朱 昊

耐心浇灌，静待花开

义乌市国际商贸学校

侯梅章

生命教育视角下中职院校心理健康教育模式的构建

浙江省机电技师学院

缪艳君

品书札之美 忆古人之思——小学高段书法微探析

义乌市佛堂镇第三小学

丁晶莹

传承书法，我们永远在路上——依托学校墨香氛围开展书法教育之实践初探

义乌市五爱小学

查青钢

刍议核心素养背景下信息技术校本课程资源开发

浙江省义乌中学

许亮

小学低段编程启蒙校本课程开发与实施初探——开发与计划实施篇

义乌市后宅小学

陈倩

“好之者，不如乐之者”——巧架项目情境缓解抗拒心理让Python带上趣味

义乌市荷叶塘初级中学

郭怀北

“精准教学”启发下的初中信息技术程序教学课堂的思考与策略

义乌市后宅中学

俞倩倩

基于计算思维培养的课堂教学策略

浙江师范大学附属义乌实验学校

虞显显

凡事预则立,不预则废——Scratch编程教学中程序规划初探

义乌市东河小学

骆巧勤

网络学习平台模式下的小学信息技术编程模式

义乌市赤岸镇赤岸小学

冯亮

高中信息技术新教材必修模块的传承与创新

浙江省义乌中学

廖丽鸳

横看成岭侧成峰——利用多角度提升学生思维能力

义乌市荷叶塘初级中学

吴挺

基于人工智能的初中信息技术项目化教学探究

义乌市佛堂镇初级中学

黄晶

意象对话技术在人际交往心理辅导中的应用

义乌市国际商贸学校

王娇

本是同根生手足情更深——二孩家庭中大孩心理问题的对策研究

义乌市前洪小学

龚江萍

按下沟通键，唤醒能量库

义乌市佛堂镇第二小学

彭玉玲

遇见挫折，守望成长盼花开

义乌市廿三里第一小学

张群羚

品味云上之溪,寻找面里“乾坤”——舌尖上的乡情研学

义乌市福田小学

斯玉萍

“中国风”&“国际范”—— 国际理解教育+“国风”课程群实施初探

义乌市五爱小学

金云耕

劳动赋能，让梦想链接未来——依托“尚美”构建劳动实践微课程的创新探索

义乌市毛店小学

王佳佳

跨界学习：小学综合实践活动职业体验的实施路径

义乌市经济开发区学校

何俊风

基于开源硬件的小学《创意智造》创客课程再探究

义乌市稠城第一小学

罗军

有效实施开放测评，实现核心素养的深度生长

义乌市龙回实验小学

宋美香

自我实现：撬动教师专业主动成长的支点——基于教师职业规划的专业成长校本研修策略

义乌市稠江第一小学

李国军

个性小班之外 整体课堂之中——基于农村小班学校个性化教学的实践探究

义乌市赤岸镇尚阳小学

丁悯子

让劳动技术教育在鞠糖实践中幸福栖居

义乌市幸福湖小学

何文英

家校连心——搭建一座小学生安全教育的桥

义乌市苏溪镇第四小学

宗旭意

规范行为·个性引导——中队管理中协议书的设计与实施

义乌市幸福湖小学

陈瑾瑜

在实践中体验在体验中感悟义乌市黄杨梅小学

义乌市黄杨梅小学

楼薇薇

基于“善”文化理念下的少先队主题活动的开发与实施

义乌市前店小学

季惠萍

让中队活动之树绽放七彩鲜花

义乌市佛堂镇塔山小学

张俊英