服务名称

思政课骨干教师培训

服务内容

县区中学思政课骨干教师，县区小学思政课骨干教师

服务要求

围绕落实立德树人根据本任务，将思想政治、师德师风、习总书记关于教育的重要论述、“四史”、新时代教师职业行为十项准则、学科专业知识等作为培训内容，提升新课程解读能力、学科素养，转变育人观念，提升利用信息技术改进教育教学的能力。

实施时间

签订合同之日至2021年12月底前

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

骨干班主任培训

服务内容

县区初中、小学骨干班主任培训

服务要求

1.围绕落实立德树人根据本任务，将思想政治、师德师风、习总书记关于教育的重要论述、“四史”、新时代教师职业行为十项准则、班级管理、班级文化建设、健康理念、自我保护教育、生命教育、感恩教育、责任教育等作为培训内容。

2.以学生形成正确劳动观、养成劳动习惯，掌握劳动知识和基本劳动技能为目标，提升教师针对不同学段学生特点要求（小学低年级教师注重学生劳动意识的启蒙；小学中高年级教师注重学生卫生、劳动习惯养成。初中教师要注重学生增加劳动知识、技能，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识）开展劳动教育的综合能力，包括整合利用校内校外资源、研学资源等开展劳动教育的能力，优秀劳动教育精品课程的设计实践。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

心理学科骨干教师培训

服务内容

县区中小学心理学科骨干教师

服务要求

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对心理学科骨干教师进行专项培训，指导学员将健康理念、自我保护教育、生命教育、感恩教育、责任教育融入心理学科教学，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

实施时间

2021年9月

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

体、美、音骨干教师培训

服务内容

县区初中体育学科骨干教师，县区小学体育学科骨干教师

服务要求

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对初中体育学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对小学体育学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

实施时间

2021年9月

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

体、美、音骨干教师培训

服务内容

县区初中美术学科骨干教师，县区小学美术学科骨干教师

服务要求

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对初中美术学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对小学美术学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

体、美、音骨干教师培训

服务内容

县区初中音乐学科骨干教师，县区小学音乐学科骨干教师

服务要求

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对初中音乐学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对小学音乐学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

实施时间

2021年9月

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

乡村紧缺薄弱学科骨干教师培训

服务内容

县区小学英语骨干教师

服务要求

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对小学英语学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

乡村紧缺薄弱学科骨干教师培训

服务内容

县区小学科学骨干教师，县区初中理化生实验骨干教师

服务要求

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对小学科学学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人；

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对初中理化生实验骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

各学科骨干教师学科教学能力提升培训

服务内容

县区初中语文、英语、历史等学科骨干教师进行专项培训

服务要求

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对初中语文、英语、历史等学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

实施时间

2021年12月28日完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

各学科骨干教师学科教学能力提升培训

服务内容

县区初中数学、物理、化学等学科骨干教师进行专项培训

服务要求

重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对初中数学、物理、化学等学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

乡村幼儿园骨干教师保教能力提升培训

服务内容

乡村新建幼儿园骨干教师，幼儿园转岗教师，乡村公办幼儿园骨干教师培训（入职5-8年），公、民办幼儿园教师

服务要求

遵循幼儿教师成长规律，围绕“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”，规范化设置“职业领悟与师德践行、幼儿保教常规与实践、幼儿发展与育德体验，教学反思与教研基础”四个维度的适岗性课程，采取网络研修、集中培训、跟岗实践、在岗践习相结合的方式，因地制宜开展分阶段培训，促进新建园教师缩短成长周期，提升保教质量，规范新建园幼儿教学。以现代儿童观与教育观、幼儿教师职业道规范、幼儿教师的专业角色，3-6岁儿童身心发展特点与规律师，游戏中幼儿的学习与发展、观察分析儿童的方法，幼儿园的班级管理，幼儿一日常规培养，安全友好的幼儿园环境创设等为培训内容，提升乡村幼儿园教师对学前儿童学习和发展特点的了解，对学科保教方法的掌握，促进乡村幼儿园教师增强职业信念民、更新教育理念、改进教育实践。以现代儿童观与教育观、幼儿教师职业道规范、幼儿教师的专业角色，3-6岁儿童身心发展特点与规律师，游戏中幼儿的学习与发展、观察分析儿童的方法，幼儿园的班级管理，幼儿一日常规培养，安全友好的幼儿园环境创设等为培训内容，提升幼儿园教师对学前儿童学习和发展特点的了解，对学科保教方法的掌握，促进幼儿园教师增强职业信念、更新教育理念、改进教育实践。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

乡村幼儿园骨干教师保教能力提升培训

服务内容

乡村民办幼儿园骨干教师培训（入职5-8年）

服务要求

以现代儿童观与教育观、幼儿教师职业道规范、幼儿教师的专业角色，3-6岁儿童身心发展特点与规律师，游戏中幼儿的学习与发展、观察分析儿童的方法，幼儿园的班级管理，幼儿一日常规培养，安全友好的幼儿园环境创设等为培训内容，提升乡村幼儿园教师对学前儿童学习和发展特点的了解，对学科保教方法的掌握，促进乡村幼儿园教师增强职业信念民、更新教育理念、改进教育实践。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

小学语文、数学学科骨干教师学科能力提升培训

服务内容

村小、教学点语文学科骨干教师培训，村小、教学点数学学科骨干教师培训

服务要求

1、村小、教学点语文学科骨干教师培训：（1）重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，村小、教学点语文学科骨干教师培训进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。（2）以学生形成正确劳动观、养成劳动习惯，掌握劳动知识和基本劳动技能为目标，提升教师针对不同学段学生特点要求（小学低年级教师注重学生劳动意识的启蒙；小学中高年级教师学生卫生、劳动习惯养成。）开展劳动教育的综合能力，包括整合利用校内校外资源、研学资源等开展劳动教育的能力，优秀劳动教育精品课程的设计实践。

2、村小、教学点数学学科骨干教师培训：（1）重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，村小、教学点数学学科骨干教师骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。（2）以学生形成正确劳动观、养成劳动习惯，掌握劳动知识和基本劳动技能为目标，提升教师针对不同学段学生特点要求（小学低年级教师注重学生劳动意识的启蒙；小学中高年级教师学生卫生、劳动习惯养成。）开展劳动教育的综合能力，包括整合利用校内校外资源、研学资源等开展劳动教育的能力，优秀劳动教育精品课程的设计实践。

实施时间

2021年9月——12月

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

自主学习模式试点研修

服务内容

片区小学语文、数学学科全部教师

服务要求

遴选有基础的玉州区，开展片区小学语文、小学数学教师自主选学，教师申报、专家能力诊断、菜单选课，教师选学、校本研修、应用实践、考核评价。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

引领示范带动能力提升培训捆绑“一对一”精准帮扶培训

服务内容

全市遴选乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校、薄弱幼儿园30所学校教师为重点，特级、正高级教师、广西教学名师、摇篮家工程，各类名师培养对象

服务要求

通过遴选优质培训机构提供协同教研平台，与骨干教师引领示范提升培训、骨干教师骨干带动、指导能力提升培训项目联动帮扶，每所薄弱学校开展协同教研每年不少于5次，每次半天（3个学时）送教到校不少于3次，每次一天。薄弱校各学科骨干教师不少于5人到帮扶学校跟岗不少于5天学习。

遴选已获得正高、特级、广西教学名师、摇篮家工程30人到区外教育前沿城市学习，帮助教师拓展专业知识，塑造教学风格，着力培养造就具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领基础教育改革发展的教育家型教师；建设30个工作坊，接纳名师、名校长、名园长、学科名师培养对象入坊学习，指导其通过送教下乡，联动捆绑乡村学校，开展送培活动，辐射带动乡村学校快速发展。

遴选已获得正高、特级、广西教学名师、摇篮家工程30人到区外教育前沿城市学习，帮助教师拓展专业知识，塑造教学风格，着力培养造就具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领基础教育改革发展的教育家型教师；建设30个工作坊，接纳名师、名校长、名园长、学科名师培养对象入坊学习，指导其通过送教下乡，联动捆绑乡村学校，开展送培活动，辐射带动乡村学校快速发展。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

市县教师培训团队研修

服务内容

市、县级教师培训专家库成员（承担培训任务的中小学幼儿园骨干教师、教研员），市县级教师发展机构负责人等

服务要求

围绕落实立德树人根据本任务，将思想政治、师德师风、习总书记关于教育的重要论述、“四史”、新时代教师职业行为十项准则作为必修内容，开展教育教学能力、培训能力、教学研究、专业指导、送教下乡等方面专业培训，夯实培训者的关键知识，提升培训者的理论涵养。

围绕落实立德树人根据本任务，将思想政治、师德师风、习总书记关于教育的重要论述、“四史”作为必修内容，围绕学习成人学习、培训课程设计、教育教学、培训管理、国家培训政策等方面的专业理论模块，重点开设成人学习、学习心理学，教师核心素养，教师专业成长规律，教师培训课程设计、开发、实施、管理?? 、评价，培训课程指导标准，培训设计、实施、管理、研究等培训课程，夯实培训管理者的关键知识，提升培训管理者的理论涵养。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

骨干校长提升培训

服务内容

遴选任职4至7年、具有中级及以上职称、办学思想端正、工作进取心强、能创造性地落实各项国家教育方针和政策，能发挥骨干带头作用的正职校长(县区学校）

服务要求

以国家安全、法治教育、生态教育、预防校园欺凌、防溺水、“职业道德与政治素养、规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理、调试外部环境”等培训内容为主要内容，按照《义务教育学校校长专业标准》采取乡村校长“三段式”培训、送培进校诊断式培训、校长工作坊研修等方式，提升校长办学治校能力和教育改革领导力。《义务教育学校校长专业标准》规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理、调试外部环境。职业道德与政治素养，信息技术应用等问题导向学习。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

乡村幼儿园园长提升培训

服务内容

乡村公民办幼儿园园长

服务要求

面向公民办幼儿园园长，采取网络研修、集中面授等培训方式，以依法依规办学治园、提高安全管理水平为重点，突出未成年人保护方面的法律培训，强化园长依法治园和安全管理的意识与能力。通过主要包括学中和国家关于学前教育的政策法规，学前教育基本理论与实务，幼儿园管理的理论与实务等培训，帮助参训园长凝练形成先进的办学理念、办学思想，形成个性化的办学风格，提升教育研究、治理能力，助力其持续发展，成长为专家型校园长。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

优秀校园长深度研修

服务内容

任职8年以上，原则上中学校长具有高级职称、小学校长具有中级及以上职称，有优秀教学业绩及管理水平的正（副）校长；幼儿园园长任职3年以上，具有中级及以上职称，有优秀保教及办园管理水平的正（副）园长

服务要求

通过培训，切实解决乡村校长教育改革实践中面临的突出问题。学会根据历史沉淀展开分析，规划建设有特色的校园文化，办有特色的教育。提升校长办学治校能力和教育改革领导力。

通过培训，切实解决乡村园长教育改革实践中面临的突出问题。学会根据历史沉淀展开分析，规划建设有特色的校园文化，办有特色的教育。提升园长办园治园能力和教育改革领导力。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

中小学（幼儿园）党组织书记培训

服务内容

任职3年以上、具有中级及以上职称、工作业绩突出的中小学（幼儿园）党组织书记，教育系统意识形态工作负责人

服务要求

围绕加强党的政治建设、创新组织体系、团结服务群众、推动改革发展、锻造过硬队伍和中小学党建的重点难点问题设计安排培训内容。

1、学习《论党的宣传思想工作》；2、学习当前意识形态工作方法。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月30日前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

中小学教师信息技术应用能力培训

服务内容

在自治区级试点校、市县级试点校中遴选10所骨干校的信息化管理团队，包括校长、提升工程部门负责人、骨干教师，每所5人，遴选10所骨干试点校各学校学科骨干教师，负责指导10所骨干试点校的市、县级中小学教师信息技术应用能力培训团队成员

服务要求

网络远程平台团队交流技术；整校推进方案精准制定；整校推进的有效管理模式；校本应用考核的组织与管理。多媒体教学环境下的有效教学与评价；混合学习环境下的有效教学与管理转型；智能教育发展趋势；信息技术融合等级评定标准解析。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

小学教务主任能力提升培训、少先队辅导员、师德大讲堂、特殊教育学校骨干教师培训

服务内容

教务主任（副主任），镇中心学校、小学新任少先队辅导员、教育局相关业务股室干部，教学名师、正高级教师、特级教师、各类名师、师德标兵等，特珠教育学校骨干教师

服务要求

从小学教务主任面临的问题与困惑，教学工作的有效管理，课堂教学研究，教学评价与管理，教育科研组织开展，教学成果提炼等为培训内容，综合采用专题讲座、案例研修、参与式培训、跟岗观摩等形式提升小学教务主任的管理和专业能力。

政治理论、少先队章程、少先队重大工作项目、少先队业务等。

宣讲方案的设计、技能技巧，案例凝炼等。每位参训人员须完成市、县、镇、校不少于3场宣讲，并同时开展远程直播活动。

宣讲方案的设计、技能技巧，案例凝炼等。每位参训人员须完成市、县、镇、校不少于3场宣讲，并同时开展远程直播活动。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

安全管理干部能力提升培训、校园长安全培训

服务内容

中小学校安全工作领导（校长或分管副校长或主任），市、县各学校校园长

服务要求

从思想政治、职业信念、师德内涵等方面，以国家安全、法治教育、生态教育、预防校园欺凌、防溺水等为核心培训内容，加强学校安全风险防控体系建设培训，综合运用专题讲座、案例研修、参与式培训等形式提升中小学校安全管理干部的预防安全风险、处理事故和化解风险的意识和能力。

校园安全管理、安全风险防范、案例分析等

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

教育系统财务管理、教育收费管理培训、资助工作和业务培训

服务内容

市、县、学校教育财务管理人员，市、县负责教师工作人员，局机关各科室科长，县（市、区）办公室主任、副主任，局属学校（单位）办公室主任，县（市、区）教育局、市本级、局属学校（单位）分管领导和基建管理骨干，各县（市、区）学生资助管理（服务）中心主任，各县（市、区）、市直各学校项目负责人

服务要求

政府会计制度、基建帐务、教育收费规范管理。

教师招聘、职称评审、岗位设置、教师培训、教师工资、教职工请假、支教走教、师德师风等方面管理能力提升培训。

1.公文处理；2.综合材料撰写；3.档案管理；4.会务办理；5.政务信息、通讯报道。

学校建设规划、学校基本建设的重点和难点，学校工程施工管理等。

学习学生资助工作手册内容。

学生资助项目内容。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

市、县级教师培训基地学校建设、师训专干、培训管理者能力提升培训

服务内容

市县级教师培训基地学校校长、分管领导，各镇中心学校师培专干，学校教师培训负责人

服务要求

国家关于教师培训基地建设的政策措施；师训基地学校软硬件建设的目标；制订基地学校建设规划与计划；师训基地学校的特色建设。

培训策划、学员选送、培训管理、训后跟踪、教师继续教育学分审核认定。

1.教师培训工作发展形势；2.教师培训国家政策、管理法规；3.本级教师培训方案的制订与实施；4.对校本教师培养、校本研修工作的指导案例学习；5.总结提炼教师培训工作经验、工作案例与推广师训成果的案例学习；6.如何开展教师培训工作的课题研究。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

玉林市专职督学能力提升培训、现任督学能力提升培训

服务内容

市专职督学、市县督导室工作人员，市、县责任督学

服务要求

政府履行教育职责督导评估、县域义务教育优质均衡发展督导评估。

责任督学挂牌督导、责任区制度建高设。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

新高考选课走班、新高考学生生涯规划、高中新课程改革专业能力提升培训

服务内容

市、县高中分管教学副校长或主任或副主任，高中各学科骨干教师，各高中骨干班主任

服务要求

新高考选课走班及教学研究培训。重点围绕职业信念与教育情怀、教学创新与学生发展、信息素养与技术应用、教学反思与教学研究等四个维度设置培训课程，对高中语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、地理、生物等学科骨干教师进行专项培训，提升学科骨干教师的学科教学能力，促进骨干教师专业发展，成长为学校和区域教育教学带头人。学生生涯规划与指导。

实施时间

2021年12月28日完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

乡村教师教学能力提升培训

服务内容

乡村小学新入职教师、特岗教师，乡村初中新入职教师、特岗教师，

服务要求

1.围绕立德树人，师德师风、“四史”、新时代教师职业行为十项准则，习近平新时代中国特色社会主义思想等研修内容，帮助教师增强职业使命感、责任感和敬畏感，培育新教师教育情怀；2.教学常规与教学实践、班级管理与育德体验、教学反思与教研基础、教育理论与专业知识补偿等方面内容，指导新教师掌握教育教学理论，研习学科教学方法，形成教学基本能力，扣好职业生涯“第一粒扣子”，适应教师岗位要求。3.以学生形成正确劳动观、养成劳动习惯，掌握劳动知识和基本劳动技能为目标，提升教师针对不同学段学生特点要求（小学低年级教师注重学生劳动意识的启蒙；小学中高年级教师学生卫生、劳动习惯养成。初中教师注重学生增加劳动知识、技能，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识）开展劳动教育的综合能力，包括整合利用校内校外资源、研学资源等开展劳动教育的能力，优秀劳动教育精品课程的设计实践。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

玉林中学英语学科名师培养工程

服务内容

中学英语学科带头人

服务要求

集中培训+区外跟岗+全年在岗研究实践+在线研修（工作坊研修）成果提+炼

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

玉林中学语文学科名师培养工程

服务内容

中学语文学科带头人

服务要求

集中培训+区外跟岗+全年在岗研究实践+在线研修（工作坊研修）成果提+炼

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。

服务名称

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目

服务内容

中小学校信息化分管领导、骨干教师，市直学校管理团队每校3人，校长、分管领导、骨干教师，各微能力应用好的教师、评审专家，提升工程专家指导和测评

服务要求

“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”的建设与应用。网络远程平台团队交流技术；学校信息化发展规划的制定；整校推进方案精准制定；整校推进的有效管理模式；校本应用考核的组织与管理。多媒体教学环境下的有效教学与评价；混合学习环境下的有效教学与管理转型；智能教育发展趋势；信息技术融合等级评定标准解析。微能力课堂教学应用指导。组织市级专家组成员开展学校“三案一标”审核、进校指导和应用能力抽测、测评人员培训。

实施时间

签订合同之日起至2021年12月底前完成培训

服务标准

符合现行国家相关标准、行业标准、地方标准或者其他标准、规范。