课程思政高质量建设及教师教学创新课程设计及制作服务（JJ2021000179）成交结果公告
课程思政高质量建设及教师教学创新课程设计及制作服务（JJ2021000179）成交结果公告
| 项目名称 | 课程思政高质量建设及教师教学创新课程设计 及制作服务 | 项目编号 | JJ********79 |
|---|---|---|---|
| 公告开始日期 | 164*****00000 | 公告截止日期 | 164*****00000 |
| 采购单位 | 福州大学 | 付款方式 | 无 |
| 联系人 | 中标后在我参与的项目中查看 | 联系电话 | 中标后在我参与的项目中查看 |
| 签约时间要求 | 成交后3个工作日内 | 到货时间要求 | 无 |
| 预 算 | 168000.0 | ||
| 收货地址 | 无 | ||
| 供应商资质要求 | 符合《政府采购法》第二十二条规定的供应商基本条件 | ||
| 采购商品 | 采购数量 | 计量单位 | 所属分类 |
|---|---|---|---|
| 课程思政高质量建设及教师教学创新课程设计 及制作服务 | 1 | 项 | 广告服务 |
| 品牌 | 无 |
|---|---|
| 型号 | 无 |
| 品牌2 | 无 |
| 型号 | 无 |
| 品牌3 | 无 |
| 型号 | 无 |
| 预算 | 168000.0 |
| 技术参数及配置要求 | 教师教学创新课程设计及制作服务采购2门1.1课堂教学实录视频设计服务（1）体现教学理念：体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求。教学内容组织。（2）突出教学内容：教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源。教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。（3）融入课程思政：落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“三全”育人。结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。（4）呈现教学过程：注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能力与思维等方面的要求。教学组织有序，教学过程安排合理；创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。以信息技术创设教学环境，支持教学创新。创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。（5）突出教学效果：课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。（6）视频质量：教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。1.2教学创新成果报告解读及设计要求（1）有明确的问题导向：立足于课堂教学真实问题，能体现“以学生发展为中心”的理念，提出解决问题的思路与方案。（2）有明显的创新特色：对教学目标、内容、方法、活动、评价等教学过程各环节分析全面、透彻，能够凸显教学创新点。（3）体现课程思政特色：概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴推广的经验做法。（4）关注技术应用于教学：能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价。（5）注重创新成果的辐射：能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。（6）理念与目标：课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学目标符合学科特点和学生实际；体现对知识、能力与思维等方面的要求。教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。（7）内容分析：教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚。能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。（8）学情分析：学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。（9）过程与方法：教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难；教学重点突出，难点把握准确。合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强调自主、合作、探究的学习。（10）考评与反馈：采用多元评价方法，合理评价学生知识、能力与思维的发展。过程性评价与终结性评价相结合，有适合学科、学生特点的评价规则与标准。（11）文档规范：文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观。（12）设计创新：教学方案的整体设计富有创新性，能体现高校教学理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色。1.3、视频拍摄制作服务服务内容：1）乙方后期剪辑授课视频中，应配合甲方教师对教学效果的要求，积极合理地运用插图、特效、动画等多种手段。2）当老师指向PPT时，应在3秒内切换成含PPT在内的全景、PPT特写或插入PPT。插入的PPT应与授课内容吻合，且插入时长控制在5-8秒。3）乙方编辑点处不同机位的镜头切换应使用叠画，画面衔接处应无明显色差。4）镜头无抖动、无穿帮，远近切时应缓推，速度均匀，不能忽快忽慢。5）唇音同步，音质清晰、饱满、圆润，无失真、忽大忽小、忽远忽近现象。无交流声、噪声或其它杂音。6）甲方教师视频过程中，乙方需始终保持和教师的良性沟通，认真听取教师意见，积极提出合理化建议。7）甲方讲课老师重复的语句，长时间的停顿，与课程内容无关的动作(如课前准备电脑，摆弄幻灯片，长时间翻阅资料)，以及授课过程中被某些原因打断授课的乙方都可视情况剪去。8）乙方课程剪辑的转场出现在剪辑点，机位切换和PPT展示处。转场效果若不是特殊要求，使用硬切换或者淡入淡出。9）乙方使用专业级话筒及音频处理设备，保证录音质量。音频信号源，声道。10）中文内容音频信号记录于第 1 声道，音乐、音效、同期声记录于第 2 声道，若有其他文字解说记录于第 3 声道(如录音设备无第 3 声道，则录于第 2 声道)。电平指标：-2db～-8db 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。音频信噪比不低于 48db。声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。11）黑白背模式：在摄影棚内按照脚本设计完成课程拍摄，后期配动态背景可以根据老师讲课风格特点增加课程趣味性；12）协助教师完成适用于课程的分镜头脚本撰写，并协商达至一致意见后开始制作13）分辨率 1080p，采用 16：9 模式。视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式。帧率 25fps，分辨率1920×1080，PAL制式。14）信噪比：图像信噪比 55dB，无明显杂波。色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。视频电平：视频全讯号幅度为 1Ⅴp-p，最大不超过 1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为 0V 时，白电平幅度 0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度 0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。支持转换 mp4，mpg，flv 等通用的视频格式。脚本应满足150字～180字/分钟；脚本的设 计需根据老师的课程设 计编排趣味性强、重点难点疑点突出、主题鲜明、深入简出的教学任务，吸引学生学习兴趣、启发独立思考。15）录音设备要求使用若干个专业级话筒，保证录音质量。16）音频压缩采用 AAC(MPEG4 Part3)格式。采样率 48KHz。音频码流率256kbps(恒定)，音频信噪比不低于48db。双声道，须做混音处理。配音可中英文双音轨模式。课程思政高质量建设1门1、前期拍摄制作要求：（1）应具备五年以上经验的课程经理、课程编导与老师深度沟通，多对一的提供课程咨询服务，收集材料,协助老师进行课程梳理，协助老师起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。从课程启动到课程交付，必须全程跟进。（2）应具备资深专业摄像师、摄像助理、化妆师、灯光师、场记员等专业摄像团队拍摄现场服务，包括拍摄前及拍摄过程摄像机、机位位置、音频设备、灯管调试管理，化妆，拍摄进度、时间、内容、景别等内容的记录。（3）应具备性能先进的高清拍摄和制作专业设备，机型较新。根据拍摄模式需要，提供2个机位及以上的高清摄像机作为基本拍摄配置。具备三脚架、摇臂、辅助记忆设备（提词器）、无线领夹麦克、灯光设备、道具布景等。提供本地化专业摄影棚，能满足以教学要求为目标的多种拍摄模式，光线充足、无噪音干扰。如学校提供场地，供应商需提供所需所有设备并搭建拍摄场景，提供驻场服务。如涉及外拍，可提供公共器材及交通工具等，合理安排交通路线。应具备专业的视频处理团队进行视频调色渲染、特效包装、二维/三维动画制作、字幕制作、视频转换等专业团队进行视频后期处理，人员数量充足，能确保多门课程同时建设的制作进度要求。（4）课程编导应与教师制定拍摄方式，安排拍摄场地。依据老师需求商定拍摄方式和拍摄环境，及时联系教师，确定拍摄场地和时间。（5）课程编导应与教师确定课程的内容并帮助老师美化和修改教学PPT。商定课程内容设计的安排，包括章节框架、知识点和具体的拍摄单元。课程编辑配合教师收集详细的课程资料、图片、视频、文档等。根据老师的课程内容，设计教学场景。（6）应根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见。（7）拍摄时应根据实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。2、课程设计要求：（1）应协助教师团队应辅助老师一同完成课程设计分析课程，完成课程标准、课程设计及实施。（2）应协助教师团队对知识点采用微课视频形式，明确目标追求与功能任务，实现立德与树人、育人与育才的有机结合。拓宽育人途径，实现思政课程显性教育与课程思政隐性教育的有机结合。（3）应协助教师团队完成课程的框架设计，让课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能， 承载着培养大学生世界观、 人生观、 价值观的作用。（4）应协助教师团队教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育， 体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位， 并与专业发展教育相结合。（5）应协助老师充分发挥课程的德育功能，运用德育的学科思维， 提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式， 将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。3、课程制作要求：（1）在录课以前，应第对老师进行试镜，在进棚后先让老师适应环境，之后再进行试镜，试镜时指出老师需要做的改进，在正式录课前，应和老师对好授课内容以及PPT的要求，做好充分准备后，开始录课，并在录课过程中，应有课程经理跟拍，及时指出老师的不足，及时改正，使课程展现出最完美的一面。（2）老师录课以前应有专业化妆师对老师进行化妆，并根据课程的背景进行服装的选择，原则是让老师从背景中得以突出，不与背景混在一起。（3）在录课时，应辅助老师老师提前准备好要讲的内容，与镜头多交流，如有多机位，注意机位之间的切换，也要注意小蜜蜂的收音功能，不能离麦太远，同时也要注意站姿，保持好形象等，在安排的授课过程中都需提醒讲师这些注意事项。通过视频录制前的沟通，应能给授课教师提供教学形象、教学动作、教学语言等咨询与建议，包括教学风格塑造，协助教师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格。（4）在拍摄中应引导老师感情充沛，身心投入。讲课的语言应该饱含激情。无论是讲课内容有无感情色彩，都须引导教师全身心投入，才能去感染学生，所以语言应该是声情并茂的。教师的教学语言要求可概括为：亮——吐字清楚、声音宏亮、字字入耳，不吃尾音；专——语言准确，不模棱两可，用专业术语；准——普通话的音准好；精(净)——语言精炼，不啰嗦重复；慢——讲话速度应比平时稍慢，有一定的节奏感，有适当的停顿，以让学生有一点思考的时间。（5）拍摄硬件要求：为保证拍摄能顺利完成，应保证提供不少于2台的专业级高清数字设备，所用的摄像机分辨率不低于1920×1080，录制的视频宽高比16：9，视频帧率为25帧/秒。提供多个专业（不少于3个）领夹收声设备以及若干个专业级话筒。并且配备专业存储设备及有效容量。（6）录制场地需求及管理：需提供便利、专业的课程录制场地，如在学校拍摄，需提供所需所有设备并搭建拍摄场地，提供驻场服务。拍摄前因先了解场地条件，提前制定好拍摄方案。做好场地的整体，人员的安排，设备的调试，并在拍摄结束后对场地做好清洁工作。如有出现意外情况，应及时做好反馈并做好应对措施。（7）课程拍摄方法要求：应结合课程特点制定课程设计与视频制作艺术风格和表现手法。根据课程内容，主要采用2机位及以上拍摄，1台固定机位（A机），1台游机（B机），机位架设位置应满足镜头捕捉的要求。（8）应提供至少8种拍摄手法以满足课程制作的需要，可包含但不局限于随堂拍摄课程制作手法、ppt录屏式课程制作手法、抠像模式课程制作手法、精品课程模式-影棚录播式课程制作手法、剧情插播式课程制作手法、公开讲堂式课程制作手法、高端访谈式课程制作手法、现场实操式课程制作手法、手写板书式课程制作手法、动画传媒式课程制作手法等。（9）片头与片尾，片头片尾应不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名 称、主讲教师姓名、职务、讲师所获荣誉、单位等信息。（10）技术指标 稳定性：全片图像同步性能稳定，应无失步现象，CTL同步控制信号连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比：图像信噪比应不低于55dB，无明显杂波。色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。视频电平：视频全讯号幅度为1 Vp-p，最大应不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p (以消隐线上下对称)，全篇一致。音频信号源：1)声道：中文内容音频信号应记录于第1声道，音乐、音效、同期声应记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。2)电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。3)音频信噪比应不低于48db。4)声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。5)伴音应清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。6)视频输出要求：视频发布格式提倡采用流式媒体中的通用格式（以MP4为主）。视频压缩格式及技术参数：视频压缩采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式；视频码流率：动态码流的最低码率不得低于1024Kb视频分辨率:前期采用高清16:9拍摄，设定为1280×720或1920×1080视频画幅宽高比:视频画幅宽高比为16:9，分辨率设定为1280×720或1920×1080。视频帧率：不低于25帧/秒。音频压缩格式及技术参数：音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；采样率：48KHz；音频码流率128Kbps(恒定)（11）字幕标准 ：1）字幕采用独立的外挂文件。2）字幕一般一行，不超过2行。字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字。3）字幕中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不宜用文本文字呈现的且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行字幕。4）字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面。（12）交付要求：所有视频文件应刻录在DVD+R光盘上，并对刻录光盘做封口处理。每张DVD+R光盘可以刻录多讲内容（每一讲内容包括视频文件，动画素材），盘面上应注明光盘中的内容清单（标记学校名称、课程名称、讲次及标题、主讲教师、时长等），并提供相应电子文档。 |
| 售后服务 | 质量保证期:验收合格之日起算一年;维修响应时限:报修后12小时内响应;电话支持:7×8小时;备用机:48小时内无法排除故障，免费提供同档次备用机;质保期外:质保期外承担终身维修服务，维修过程只收取配件费，且以最优惠价格提供; |
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