Unipus高校外语教师发展U会员（FJNU-JJ-220018）成交结果公告
Unipus高校外语教师发展U会员（FJNU-JJ-220018）成交结果公告
| 项目名称 | Unipus 高校外语教师发展U会员 | 项目编号 | FJNU-JJ-****** |
|---|---|---|---|
| 公告开始日期 | 164*****64000 | 公告截止日期 | 164*****00000 |
| 采购单位 | 福建师范大学 | 付款方式 | 货到验收合格付清全款 |
| 联系人 | 中标后在我参与的项目中查看 | 联系电话 | 中标后在我参与的项目中查看 |
| 签约时间要求 | 成交后15日内 | 到货时间要求 | 成交后10个工作日内 |
| 预 算 | ******.0 | ||
| 收货地址 | 仓山校区陈明金教学楼 | ||
| 供应商资质要求 | 符合《政府采购法》第二十二条规定的供应商基本条件 | ||
| 采购商品 | 采购数量 | 计量单位 | 所属分类 |
|---|---|---|---|
| Unipus 高校外语教师发展U会员 | 1 | 项 | 其他服务行业 |
| 品牌 | U会员 |
|---|---|
| 型号 | Unipus |
| 品牌2 | 无 |
| 型号 | 无 |
| 品牌3 | 无 |
| 型号 | 无 |
| 预算 | ******.0 |
| 技术参数及配置要求 | Unipus 高校外语教师发展U会员技术参数与服务要求一、U会员课程列表1.课程类别：教学方法1.1主题方向：社会文化理论与外语教学1.1.1课程名称我与社会文化理论的故事杨鲁新社会文化理论与外语教育（上）：概述与核心概念杨鲁新社会文化理论与外语教育（下）：教学实践与案例杨鲁新1.2主题方向：教学法概论1.2.1课程名称《中国近现代史纲要》教学经验交流王成诚关于原理课教学的反思张曼引导有效合作学习 提升创新研究能力宋毅教学和科研如何协同发展朱孝远外语教与学的核心原则杨鲁新大中小学英语课程统筹课改，您准备好了吗？ 杨鲁新2016外研社“教学之星”大赛全国总决赛获奖作品 董剑桥、王洋等课程改革背景下的教学观：对比与反思郭世宝外语教学案例评析杨鲁新从“教”到“学”：改变传统课堂师生角色Mel WestDoctoring Yourself：外语教学研究与教师专业发展杨鲁新外语教学理念与实践杨鲁新外语教学理念与实践：教学案例视频杨鲁新职教英语教学微讲堂杨鲁新1.3主题方向：跨文化思辨教学1.3.1课程名称跨文化思辨听力教学：示范与评析【NEW】孙有中、王艳《大学思辨英语教程 写作4》第2单元 How to Choose Research Topics 刘葵兰《大学思辨英语教程 口语3》第8单元 Speaking to Inform林岩《大学思辨英语教程 写作2》第6单元 Men and Women 谢登攀《大学思辨英语教程 写作2》第5单元 Environment and Development 谢登攀《大学思辨英语教程 精读2》第6单元 Time and Future刘波《大学思辨英语教程 写作4》第3单元 How to Write Literature Reviews张莲《大学思辨英语教程 口语3：演讲之法》第6单元 Delivering Your Speech林岩《大学思辨英语教程 精读2》第5单元 Knowledge and Ignorance刘波跨文化思辨写作教学：示范与评析张莲、邱瑾、邱枫跨文化思辨精读教学：示范与评析孙有中、杨莉芳跨文化视角下外语教育的人文特色Michael Byram、秦硕谦英语语言教学与人类命运共同体构建Michael Byram《英语畅谈中国文化》课堂教学设计与实践王志茹、万莎跨文化思辨口语教学：示范与评析金利民、龚雁《大学思辨英语教程 写作2》课堂教学设计与实践谢登攀《大学思辨英语教程 口语2》课堂教学设计与实践龚雁、宋毅《大学思辨英语教程 精读2》课堂教学设计与实践侯毅凌、夏燕《大学思辨英语教程 口语》课堂教学设计与实践邓军莉《大学思辨英语教程 写作》课堂教学设计与实践李丽《新标准大学英语（第二版）》课堂教学设计与实践鲁玲萍、白晓煌谈谈跨文化思辨英语教学孙有中外语教学中的思辨能力培养：实践与思考胡美馨、何晓东、陈崇崇、朱玲佳、郑连忠跨文化语言教学之新动向Michael Byram外语教学中的跨文化能力培养Michael Byram外语教学中的思辨能力培养孙有中、金立贤、Martin Cortazzi、侯俊霞1.4主题方向：读写教学1.4.1课程名称“以评促写”在线英语写作教学设计与实践罗莎阿拉伯语高年级精读课教学探讨叶良英法语精读课教学的几点心得李洪峰疫情期间网上大学英语教学如何赋能学生的二语写作能力战菊英语写作课程的“淘金”与“淘宝” 王俊菊 外语写作教学：理念与方法杨鲁新大数据视野下的中国大学生英语写作能力分析与解读梁茂成基于Peerceptiv 在线系统的英语写作同伴互评研究高瑛二语写作反馈研究：视角、热点与展望王颖 体裁与二语写作研究：焦点、方法及发展趋势邓鹂鸣接壤国际热点与国内现实：我国二语写作研究重点问题分析徐昉我国企业英文年报写作多维评价与对比研究王立非Genre-Process Pedagogies for Improving Student Learning in the EFL/EAP Writing ClassroomLawrence Jun ZhangEFL Writing Teacher Education: Issues and ChallengesIcy Lee读写结合之：如何写好概要刘萍课堂教学之再思考：学科特殊性与学术英语写作Ken Hyland《大学思辨英语教程 精读》课堂教学设计与实践黄丹婵大学英语写作教学：创新与实践丁韬、叶洪、毛中婉二语写作教学：理念与实践Paul Kei Matsuda以“续”促学——提高外语学习和教学效率的新途径王初明职教英语读写教学活动原则、方法与案例分析杨鲁新职教英语写作教学活动原则、方法与案例分析杨鲁新二语写作研究与论文发表Paul Kei Matsuda1.5主题方向：演讲辩论教学1.5.1课程名称第七届全国英语演讲与写作教学学术研讨会（部分内容）金利民、Paul Stob、胥国红、孙旻、张春敏、杨玲英语演讲与辩论课程教学与研究林岩、杨玲、李溪、周红兵、宿玉荣英语演讲辩论课程与关键能力培养任文从中美主播电视交锋看英语演讲辩论教学资源的选择、评析及使用杨玲、李溪解放思想、拥抱慕课，共建师生教学共同体——以湖北大学《英语演讲艺术》慕课为例周红兵从中西方课堂对比看英语演讲辩论教学设计李溪第六届全国英语演讲与写作教学学术研讨会（部分内容）Stephen E. Lucas、Peter Pober、Icy Lee、田朝霞、万江波、杨玲、时丽娜、杜寅寅英语演讲教学实践：方法与案例田朝霞、万江波、顾秋蓓、杨玲翻转课堂模式下的英语演讲教学：创新与实践任 文英语演讲教学的本土化田朝霞《演讲的艺术》翻转课堂教学示范课 任文、克非、胡敏霞、吉晋、何梅英语演讲课程设计与教学方法Stephen E. Lucas、田朝霞、周红兵、杨玲1.6主题方向：听说教学1.6.1课程名称大学英语听说智慧教学的资源利用与实践创新庄姝颖雅思听力教学策略与方法别尽秋英语口语教学工作坊：项目教学法孙有中、Gary Rybold职教英语听说教学活动原则、方法与案例分析杨鲁新1.7主题方向：翻译教学1.7.1课程名称《同声传译》慕课的设计、教学与效果 姚斌、朱玉犇口译教学体系中的质量评估王巍巍口译理论课程教学理念与方法唐芳专题口译课程教学理念与方法贾兰兰口译技能课程教学理念与方法王丹口译语言课程教学理念与方法詹成广外模式口译教学理论与实践仲伟合、詹成、王丹、贾兰兰、唐芳、王巍巍高校翻译专业教学发展方向与教师能力培养仲伟合1.8主题方向：学术英语教学1.8.1课程名称学术英语写作中的宏观与微观视角设计栗丽娟综合写作中的学术英语教学汤儒涵人机合作与写作教学设计——学术英语教学案例分享金檀1.9主题方向：语音教学1.9.1课程名称英语语音教学：案例与评析 卜友红、田朝霞深话语音，感悟教学——英语语音教学漫谈卜友红、田朝霞走出英语语音教学的困境田朝霞英语语音的教与学卜友红英语语音教学：理念与方法 卜友红、田朝霞1.10主题方向：词汇语法教学1.10.1课程名称职教英语词汇教学活动原则、方法与案例分析杨鲁新职教英语语法教学活动原则、方法与案例分析杨鲁新1.11主题方向：产出导向法教学1.11.1课程名称产出导向法驱动、促成、评价环节的教学设计 以《新一代大学英语》（发展篇）综合教程2第七单元为例张伶俐、邱琳、孙曙光产出导向法——教学设计：问题与对策孙曙光产出导向法理论指导下的教材使用理念、流程与效果评价毕争产出导向法教学流程与案例解析孙曙光产出导向型教学法：教授中国成人二语学习者文秋芳1.12主题方向：雅思教学1.12.1课程名称外刊在雅思读写课中的应用陈晖雅思阅读中的句子结构教学设计：案例分析易滟英语口语中的逻辑思维能力培养周红兵口语流利度的培养——以雅思口语教学为例苏乐舟雅思写作教学——评分标准解读及案例评析孔令璇雅思课程教学：热点问题探讨（单课时）周红兵、苏乐舟雅思课程教学：热点问题探讨周红兵、苏乐舟基于雅思阅读文本的词汇教学苏乐舟如何指导学生提高雅思口语——雅思考官视角邹斌如何培养学生的“英式思维”与表达习惯——以雅思口语、写作为例朱有义雅思口语评分标准详解 —— 沟通七要素视角周红兵雅思教学中的需求分析及教师身份定位—以听说为例朱有义雅思写作中多向交际技巧的应用朱有义基于语言能力培养的雅思课程设计周红兵如何结合雅思评分标准设计雅思写作教学秦硕谦1.13主题方向：教育心理学1.13.1课程名称从“教”到“学”有多远 —— 教育心理学视角下的外语教学 徐浩外语教与学中的心理学：理论与实践徐浩1.14主题方向：学习动机与策略1.14.1课程名称探究式学习：发展学生独立学习的能力郭燕外语写作教学中的动机策略Icy Lee1.15主题方向：教育国际化与人才培养1.15.1课程名称新时代高校学科机制管理与国际化发展崔希亮新时代高等教育国际交流与人才培养魏礼庆新时代高等教育科教创新与发展李志民高等教育国际化与国际人才培养魏礼庆中国大学国际学术影响力与“双一流”建设李志民1.16主题方向：一流课程建设1.16.1课程名称一流本科课程建设应用与申报政策解读余建波一流本科课程建设实践与思考王晋斌2.课程类别：科研方法2.1主题方向：量化研究方法2.1.1课程名称实验研究入门：“是什么”与“怎么做” 徐浩实验研究初阶：概念与设计徐浩对比视角下的学习者语料库研究及教学应用许家金语料库技术在外语教学中的应用吉洁语料库研究方法：基础与应用吉洁学术文献检索与整理许宏晨、廖志华学术文献阅读与评价——兼论科研选题许宏晨量化论文的核心——设计、实施与统计许宏晨推断统计——从初级到进阶许宏晨六讲提升语言统计许宏晨外语教学中的统计漫谈许宏晨问卷调查与数据分析（下）韩宝成、许宏晨问卷调查与数据分析（上）韩宝成、许宏晨应用语言学研究方法：量化研究许宏晨如何快速找准统计方法许宏晨语言、数据与研究：人工智能案例说陆小飞、金檀十讲走进语言统计学许宏晨智能课堂：讲授“CALL”的体会陆小飞智能改编：研制“指难针”的故事金檀如何迅速找准量化研究问题？金檀交叉学科：如何跨学科开展合作？金檀一份演讲词表为何做了10年？金檀如何分析作文的句法复杂度？陆小飞语言、数据与研究：量化工具百宝箱陆小飞、金檀职教英语问卷设计与案例分析许宏晨职教英语问卷数据分析及报告撰写许宏晨量化研究论文写作： 题目“亮”起来，结果“量”出来金 檀、倪 竞语言、数据与研究：阿檀小倪讲量化金 檀、倪 竞问卷调查与数据分析韩宝成、许宏晨应用语言学研究方法许家金、许宏晨、徐浩九步搞定问卷设计和数据分析许宏晨2.2主题方向：质性研究方法2.2.1课程名称外语教学中的质性研究：方法与案例——答疑解惑与经验分享（1）杨鲁新外语教学中的质性研究：方法与案例——答疑解惑与经验分享（2）杨鲁新外语教学中的质性研究：方法与案例（专家导学班）杨鲁新会话分析：特征辨析与研究设计（上）于国栋会话分析：特征辨析与研究设计（下）于国栋应用语言学研究方法：质性研究徐浩成为研究者——从心出发，探索外语教学中的质性研究【NEW】杨鲁新会话分析：特征辨析与研究设计于国栋跨文化视角下的校本叙事研究与加拿大国际教育现状 Michael Connelly、Gerry Connelly、Shijing Xu职教英语质性个案研究理论与方法运用徐浩职教英语叙事研究方法与案例分析吴宗杰职教英语叙事研究范式理论与方法运用吴宗杰2.3主题方向：论文写作与发表2.3.1课程名称国际期刊论文写作与发表之答疑解惑与经验分享（1）陆小飞国际期刊论文写作与发表之答疑解惑与经验分享（2）陆小飞国际期刊论文写作与发表之答疑解惑与经验分享（3）陆小飞国际期刊论文写作与发表之答疑解惑与经验分享（4）陆小飞国际期刊论文发表（专家导学班）陆小飞国际期刊论文写作（专家导学班）陆小飞语言、数据与研究：论文发表学者谈 David Coniam、陆小飞、金檀2.4主题方向：课题申报2.4.1课程名称人文社科项目申报：问题与反思张威人文社科项目申报书的设计与撰写张威人文社科研究的方法与设计 张威人文社科项目选题战略分析张威社科基金项目论证和前期基础何伟社科基金选题和文献史梳理何伟社科基金课题申报知识何伟从科研零起点到国家社科基金重点项目辜向东2.5主题方向：学术动态与选题挖掘2.5.1课程名称外国文学研究选题与设计：北欧文化对英国文学的影响研究 陈彦旭学习者研究选题与设计1：英语学习动机 许宏晨学习者研究选题与设计2：英语学习动机减退 刘宏刚学习者研究选题与设计3：英语课堂学业情绪 夏洋国别与区域研究选题与设计杨强跨文化外语教学研究选题与设计廖鸿婧语言测试与评价研究选题与设计林敦来外语教师教育与发展研究选题与设计刘熠学术动态：如何多角度跟踪前沿？金檀2.6主题方向：行动研究方法2.6.1课程名称职教英语教学行动研究设计与访谈运用徐浩职教英语行动研究原则、案例及论文写作徐浩外语教学与研究中的行动研究Anne Burns、文秋芳2.7主题方向：科研工具2.7.1课程名称文献挖掘工具元分析实操入门赵海永质性研究工具NVivo实操入门侯俊霞、苏芳文献管理工具EndNote实操入门廖志华文献可视化及分析工具CiteSpace实操入门杨丽软件开发工具Python实操入门秦颖统计分析工具R语言实操入门王家钺量化数据分析工具SPSS实操入门许宏晨3.课程类别：科研专题3.1主题方向：二语习得3.1.1课程名称二语习得研究的发展Diane Larsen-Freeman任务在二语教学中的作用研究Peter Skehan应用语言学研究主要领域与前沿问题文秋芳、王初明、戴曼纯应用语言学研究概述与发展史张莲语言教学与二语习得中的纠正性反馈Rod Ellis外语词汇教学与研究Paul Nation、文秋芳第二语言习得研究Michael Long、陈亚平3.2主题方向：系统功能语言学3.2.1课程名称黄国文老师带您走进系统功能语言学黄国文系统功能语言学（研究篇）黄国文、张德禄、何伟现代语言学几个流派的分歧与共性封宗信情态与情态研究的若干问题崔希亮时间参照、完句性和时间锚定郭锐语言语用能力研究的发展与突破冉永平语体语法理论的核心与发展冯胜利语言智能与翻译人才的培养胡开宝从时代的发展看语言学理论的创新何伟语言研究如何选题崔希亮现代汉语语法研究的发展历程陆俭明关于对比语言学应用的思考潘文国说“四言格”沈家煊系统功能语言学学术思想的流变、融合与发展何伟Fawcett 的学术思想与加的夫语法黄国文继往开来的语言学大师——Halliday学术思想的中国渊源胡壮麟系统功能语言学（应用篇）何伟、方志辉、黄国文中国外语教育与研究发展40年——功能语言学研究发展40年黄国文如何利用功能语言分析教学法改进英语阅读教学方志辉语言的魅力 —— 系统功能语言学视角下的语言使用何伟系统功能语言学（基础篇）黄国文、何伟3.3主题方向：教师教育3.3.1课程名称教师反思：是什么？为什么？怎么做？张虹中国外语教育与研究发展40年——外语教师教育研究发展40年张莲教师自我意识提升：方法与策略Simon Borg英语教师身份认同：理念与研究Patricia Duff外语教学中的身份认同研究Bonny Norton、周燕3.4主题方向：翻译学3.4.1课程名称中国外语教育与研究发展40年——口译研究发展40年任文中国外语教育与研究发展40年——笔译研究发展40年韩子满翻译学理论建设与研究现状穆雷3.5主题方向：生态语言学3.5.1课程名称生态语言学：理念与实践黄国文3.6主题方向：心理语言学3.6.1课程名称心理语言学（上）John Williams心理语言学（下）John Williams3.7主题方向：英语发展史3.7.1课程名称英语发展史：教学方法与实践张勇先3.8主题方向：外国文学3.8.1课程名称法国文学、法语文学与世界文学袁筱一英国文学在剑桥大学的兴起曹莉科技创新与外国文学研究彭青龙4.课程类别：测试评估4.1主题方向：测评理论4.1.1课程名称如何运用评价数据促进学习——学生表现的收集、解读和教学应用林敦来语言评价素养：研究现状与启示林敦来语言测评：基本问题与考量林敦来定义语言能力与设计语言考试：终结性和形成性测评之差异Xiaoming XiRasch测量理论入门范劲松中国外语教育与研究发展40年——外语测评研究发展40年金艳外语教师的测评素养：理念与实践 江进林、杨莉芳、许宏晨4.2主题方向：课堂评价4.2.1课程名称外语课堂评价：理念与方法林敦来外语课堂教学评估：目的与实践Mel West职教英语课堂教学评测原则、方法与案例分析杨鲁新4.3主题方向：大规模测试4.3.1课程名称大学英语教学的多元测评模式：以中国矿业大学为例李廉智慧教学模式下的大学英语分级测评与教学实践夏甘霖大学英语四、六级考试真题解析与指导：翻译、写作能力的培养与评价朱有义大学英语四、六级考试听力真题解析与命题指南秦学信、熊洁4.4主题方向：国才考试4.4.1课程名称国才公益课程（教师）：国才育人理念及本校课程设置（2）刘诗钰国才备考篇——国才考试评分标准 陈崛斌国才备考篇——国才考试高级内容讲解冯捷蕴国才备考篇——国才考试中级内容讲解姚蔚国才育人理念及本校课程设置赵倩国才备考篇——国才考试初级内容讲解孔令璇四川省大学英语新三级考试线上系列会议韩宝成新时代国际人才培养——视野、能力、素养韩宝成国际人才英语考试：设计理念与任务要求杨莉芳国际组织需要什么样的人才Serguei Raskalei5.课程类别：教育技术5.1主题方向：慕课教学5.1.1课程名称关于外语慕课可持续发展的思考董剑桥中国MOOCs建设与发展郑勤华外语教师如何学习和使用慕课骆蓉国家精品在线开放课程的申报骆蓉外语慕课建设与应用——教学创新、变轨超车金利民冷眼看慕课Christopher Brooks5.2主题方向：微课与翻转课堂教学5.2.1课程名称微课与翻转课堂：理念、设计与评价文秋芳翻转课堂之主动学习课堂Christopher Brooks翻转课堂与微课教学的理念与实践董剑桥、伍忠杰5.3主题方向：混合式教学5.3.1课程名称英语语言技能类课程的混合式教学模式探索——以《英语之“声”——实用发音技巧轻松学》慕课课程为例田朝霞英语语言知识类课程的混合式教学模式探索——以国家级一流课程《实用大学英语语法》为例段满福英语专业核心课程的混合式教学模式探索——以国家级一流课程《语言学导论》为例文旭大学英语文化类课程的混合式教学实践——以《西方文化之窗》慕课课程为例李惠胤大学英语ESP混合式教学改革实践——以国家级一流课程《畅游赣鄱——水文化英文之旅》为例杨艳君基于MOOC&UMOOCs的混合式大学英语教学改革——以吉林外国语大学为例 李英涛后疫情时期同步异步混合教学新模式 战德臣四川外国语大学——大学英语PTMF混合式教学模式刁阳碧高校外语混合式教学设计案例库：教学理念篇 胡杰辉高校外语混合式教学设计案例库：教学设计篇胡杰辉、陈则航等大学英语线上资源的整合利用与教学活动设计张小倩MOOC/SPOC深度混合学习的教学设计与改进 ——以《新视野大学英语（第三版）读写教程》慕课课程为例蒋联江在线模式下以测促学的教学设计与实践张新颖在线模式下的英语过程性写作教学设计与实践陈功后疫情时期大学英语混合式教学设计：实践与反思韩冰后疫情期间的大学外语在线教学：实践、反思与展望董剑桥大学英语在线教学模式下的“教、学、测、练”：设计与实践郭琦基于MOOC、SPOC的混合式在线教学与慕课资源的选择利用马武林工具实操：在线直播工具与微课设计制作廖志华大学英语在线教学与互动设计孙名斐大学英语线上混合式教学模式的构建与实施卢凤香大学外语线上课堂如何有效教学？胡杰辉协同创新，共建线上课堂——基于“U校园+UMOOCs”的混合式在线教学南京财经大学优教 ？ 优学——基于U校园的混合式在线教学实践案例江苏海事职业技术学院国家精品在线开放课程混合式教学设计与应用实践 曾利娟基于信息技术的混合式教学模式改革实践许可智慧教学与教学智慧——数据、智能、赋能董剑桥5.4主题方向：信息化教学理念5.4.1课程名称人工智能赋能外语智慧教育祝智庭大数据驱动下的新型学习生态系统构建洪化清高校教师信息化教学能力构建与学术能力发展 陈坚林 技术创新助力开放教育质量提升汪琼信息技术发展与教育变革李志民5.5主题方向：教育技术应用5.5.1课程名称大学英语听说混合式教学设计与示范——以融入Utalk视听实训教学活动设计为例麦春萍大学英语核心技能提升——基于U卡通数字课程的教学设计与实践任非飞基于iWrite的英语写作教学行动研究陈功基于iWrite推进写作教学“三基”改革王悦基于UMOOCs的英语专业视听说课程设计——以齐齐哈尔大学为例王楠语料库与iWrite结合的大学英语写作教学实践张春青基于iWrite读后续写模块的英语写作教学彭惠玲基于iWrite的大班写作教、学、评、测一体化实践 石琳反向设计，正向实施，AI Helps——基于iWrite的写作教学实践郑静手把手教你做微课：Camtasia 进阶闫平教微课制作方法与常用工具董剑桥、王洋等6.课程类别：多语种教学与K12教育教学6.1主题方向：西班牙语6.1.1课程名称第五届全国西班牙语教学观摩研讨会——《（新版）现西》二年级精读示范课晏博、曹羽菲第五届全国西班牙语教学观摩研讨会——《（新版）现西》一年级精读示范课晏博、曹羽菲第五届全国西班牙语教学观摩研讨会（部分内容）晏博、曹羽菲6.2主题方向：法语6.2.1课程名称2019年全国第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”研讨会（第二部分）——语法教学工作坊谈佳2019年全国第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”研讨会（第五部分）——阅读教学工作坊 田妮娜2019年全国第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”研讨会（第四部分）——词汇教学工作坊李圣云2019年全国第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”研讨会（第三部分）——视听说教学工作坊 陆洵2019年全国第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”研讨会（第六部分）——翻译教学工作坊胡瑜2019年全国第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”研讨会（第一部分）——语音教学工坊傅绍梅2019年全国第二届“高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法”研讨会傅荣等2018高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法研讨会（第五部分）—精读课课堂观摩及研讨胡瑜2018高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法研讨会（第四部分）—阅读课说课及研讨张丽萍2018高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法研讨会（第三部分）—听说课说课及研讨王鲲2018高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法研讨会（第二部分）—精读课说课及研讨汤娜、杨柳2018高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法研讨会（第一部分）—主旨报告和专题研讨曹德明、王文新等2018高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法研讨会曹德明、王文新等6.3主题方向：韩语6.3.1课程名称2021年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展论坛线上研修课程王丹、李丽秋等2020年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展研讨会线上研修课程王丹、赵华等2019年新时代朝鲜（韩国）语教学改革与发展研讨会金珍我 （韩）、王志国等6.4主题方向：日语6.4.1课程名称“全国高校日语专业建设与教学发展”智慧讲坛第三期线上研修课程修刚、郑颖等6.5主题方向：中小学英语教学6.5.1课程名称基于英语阅读教学综合视野理论的课堂教学实践指导葛炳芳、庄志琳等6.6主题方向：家庭阅读6.6.1课程名称培养走进世界一流大学的有故事的孩子曹文7.课程类别：师德教育7.1主题方向：课程思政理念引领7.1.1课程名称高校外语课程思政的理念和实施建议文秋芳做新时代铸魂育人的好教师韩震7.2主题方向：课程思政学科探索7.2.1课程名称从外语教学到外语教育——几门英语课程的思政育人探索田朝霞外语教学中的课程思政：理念与实践杨鲁新7.3主题方向：课程思政校本实践7.3.1课程名称大学英语文化类课程的课程思政育人体系构建——以国家级一流课程《中国文化概况》为例廖华英大学英语教学思政智慧教学设计与示范蒙岚、王丽莉等德语专业课程思政的实践与探索吴江“学思用贯通、知信行统一”——日语学院本科四年级同声传译课程分享徐滔、宋刚高校课程思政教学设计与素材挖掘——以第二版《新标准大学英语（综合教程）》为例孙静、屈江丽、王倩、曹杨、王娟高校课程思政教学案例示范与评析——江苏大学吴鹏、吴媛媛、朱小羽、蔡姗姗、李瑞高校课程思政教学案例示范与评析——东华理工大学廖华英、周凌、万翠、高金贺高校外语课程思政教学设计与素材挖掘——以第三版《新视野大学英语（读写教程）》为例天津商业大学、烟台大学7.4主题方向：课程思政课例资源7.4.1课程名称高校课程思政课例资源库高金贺、周凌、万翠二、U会员服务研修课程：U讲堂全平台课程开放，新课及时学，好课随时学教学资源：配套提供教材相关的各类教学素材与测试题库资源学习管理：学习管理服务升级，定制学习计划，反馈学情数据成果传播：邀请会员院校作客“外研社？U讲堂社区”直播间 |
| 售后服务 | 服务年限:质保期一年; |
|
招标
|
- 关注我们可获得更多采购需求 |
关注 |
最近搜索
无
热门搜索
无
