关于2022年镇江市基础教育内涵建设项目评审结果的公示
关于2022年镇江市基础教育内涵建设项目评审结果的公示
根据《镇江市教育局办公室关于做好2022年基础教育内涵建设项目申报工作的通知》(镇教办发〔2022〕46号)等文件精神,在各市、区推荐申报的基础上,经市教育局组织评审,共遴选出2022年基础教育内涵建设项目57项,其中,基础教育前瞻性教学改革实验项目21项(一类16项、二类2项、三类3项),中小学生品格提升工程项目10项,中小学课程基地与学校文化建设项目26项(高中2项,初中9项,小学15项)(具体名单见附件),现予以公示,公示时间为:2021年8月17~24日。
如对拟推荐上报项目存在异议,请以书面形式向我局基础教育处反映(联系电话:0511-********,联系地址:镇江市健康路15号镇江市教育局基教处,邮编:******),并写明联系人姓名、地址、联系电话。单位提出异议的,须加盖本单位公章;个人提出异议的,须签署真实姓名。匿名反映不予受理。
附件:2022年镇江市基础教育内涵建设项目名单
?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????????????????镇江市教育局办公室
????????????????????????????????2022年8月17日
附件:
?2022年镇江市基础教育内涵建设项目名单
类别 | 项目单位 | 项目名称 | 备注 |
基础教育前瞻性教学改革实验项目 | 丹阳市云阳学校 | “问?学”课堂新样态的构建与实践研究 | 前瞻一类 |
丹阳市正则高级中学 | 新疆班德育建设创新的实践与研究 | 前瞻一类 | |
丹阳市新区实验小学 | 指向数字素养的未来AI小公民培养 | 前瞻一类 | |
丹阳市全州中心幼儿园、丹阳市全州学校 | 乡村特殊儿童幼小转衔一体化服务的实践研究 | 前瞻一类 | |
丹阳市陵口中心幼儿园 | “慧”玩数学:幼小衔接背景下数学整合课程的建构与实践 | 前瞻一类 | |
丹阳市访仙中心幼儿园 | “蒙以立美”农村幼儿园艺术课程的建构与实施 | 前瞻一类 | |
丹阳市建山中心幼儿园 | 适宜性教育视野下幼儿园“山趣”课程的实践探索 | 前瞻一类 | |
丹阳市南门幼儿园 | 常能自能:幼儿“健康力”培养的实践探索 | 前瞻一类 | |
句容市后白中学 | “1+N导师制”构建下的小组合作研学课堂教育教学模式的探索与实践 | 前瞻一类 | |
扬中市实验小学 | "双减"背景下小学助力家庭教育实践 | 前瞻一类 | |
镇江市丹徒高级中学 | 智能化背景下数学变式教学策略研究 | 前瞻一类 | |
镇江市中山路中心幼儿园 | 康乐“365”:新指南背景下幼儿成长赋能计划 | 前瞻一类 | |
镇江实验学校 | 阳光娃红领巾学院:构建新时代儿童德育磁场力的3D行动 | 前瞻一类 | |
镇江市润州区金山水城幼儿园 | 如山健?似水灵——幼儿园“山水”课程的建构与实施 | 前瞻一类 | |
镇江新区翠竹苑幼儿园 | “三百园”里学习场新样态的建构与实践 | 前瞻一类 | |
镇江新区姚桥中心幼儿园 | 新农村幼儿园野趣游戏场构建与实践探索 | 前瞻一类 | |
镇江市桃花坞小学 | 小学墨趣文化建设在区域内推进的实践与探索 | 前瞻二类 | |
镇江市润州区机关幼儿园 | 支持幼儿主动性学习的“慧玩童话”园本课程建设 | 前瞻二类 | |
句容市教育局 | 区域推进大中小学思政课一体化建设的实践与研究 | 前瞻三类 | |
镇江市京口区特殊教育指导中心 | 全面康复理念下孤独症儿童社会支持体系构建的研究 | 前瞻三类 | |
润州区教师发展中心 | 十五年再进阶区域合作教研创新行动研究 | 前瞻三类 | |
中小学生品格提升工程 | 丹阳市正则高级中学 | 正则青年的新觉悟行动 | |
丹阳市实验小学 | 辨评导:儿童自觉生长德育课程范式的建构与实施 | ||
丹阳市横塘中心小学 | 厚爱植志:乡村小脚丫春晖行动 | ||
丹阳市新桥小学 | 桥乡儿童“立诚开新”品格提升行动 | ||
句容市文昌中学 | 行和致善:“和善”文化育人的实践探索 | ||
句容市华阳实验小学弘景校区 | 积善成德 久久为功——基于“利他精神”的小学生“日行一善”体悟行动 | ||
江苏省扬中高级中学 | 全场域思政:求真新青年的有根行动 | ||
江苏省大港中学 | “宜心”青年“笃实? 担责”的品格提升行动 | ||
镇江市谏壁中心小学 | 躬勤育新? 劳动树人——“躬勤”劳动教育品格提升行动 | ||
镇江市润州区南徐小学 | 求真少年赓续红色基因的铸魂行动 | ||
中小学课程基地与学校文化建设项目 | 丹阳市华南实验小学 | 探索发现园:小学科学课程基地建设 | |
丹阳市蒋墅中心小学 | “青蔬百韵”农村小学美术课程基地建设 | ||
丹阳市司徒中心小学 | 基于科学素养进阶的农村小学全学科实践 | ||
丹阳市后巷实验学校 | 基于新课标的“1+X”体育生态课程基地建设 | ||
丹阳市行宫中心小学 | 梦想启航,从九里走向万里:农村小学研学旅行课程的建构与实践 | ||
江苏省句容经济开发区中心小学 | 情智共生:小学数学研学课程基地建设 | ||
句容市茅山镇中心小学校 | 红色茅山特色文化课程建设 | ||
句容市后白镇中心小学校 | 小幼衔接“童话”特色课程建设 | ||
扬中市崇德小学 | “墨香校园 缤纷成长”:“健雅书画”特色课程基地建设 | ||
镇江市红旗小学 | 思澄明而心至善:五育融合指向的“棋场学习”的课程建构与实践 | ||
镇江市中山路小学 | 球蕴蒙童:小学球类课程基地建设 | ||
镇江市八叉巷小学 | “境化童心”小学校园文化课程建构 | ||
镇江市宝塔路小学 | 小学民乐艺术课程基地建设 | ||
镇江市孔家巷小学 | “节气生活”劳动课程基地建设 | ||
镇江新区平昌小学 | 逐梦蓝天,创享未来——指向“创新精神”培养的小学航空科技特色课程建设 | ||
丹阳市窦庄初级中学 | “草药飘香 文化传承”——“学校+”百草园综合实践课程基地建设 | ||
丹阳市埤城初级中学 | 沉浸 悦动--农村初中英语阅读与表达的构建与实施 | ||
丹阳市吕城初级中学 | “同伴+”初中语文阅读与表达课程基地建设 | ||
丹阳市界牌中学 | 指向优秀传统文化传承的初中语文课程基地建设 | ||
丹阳市折柳初级中学 | 农村初中“数学实践”课程建设 | ||
句容市郭庄中学 | 吟香弘韵——乡土语文资源开发与利用课程基地 | ||
镇江市宜城中学 | 融合戏剧教育的英语课程基地 | ||
镇江市丹徒区茅以升实验学校 | ?“桥”见未来创意坊课程基地建设 | ||
镇江市伯先中学 | 初中“自得”数学课程基地 | ||
江苏省句容高级中学 | “知行”自然科学课程基地 | ||
镇江心湖高级中学 | 青少年航空教育实践基地 |
标签: 基础教育内涵
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