教务处采购推荐省级课程思政示范项目视频优化制作
教务处采购推荐省级课程思政示范项目视频优化制作
采购单位：华南师范大学 | 联系人：彭老师 |
E-mail：*********@qq.com | 联系电话：020-******** |
传真：无 | 联系手机：无 |
邮编：无 | 平台联系电话（异议）：020-********；jycg001@qq.com |
项目名称： 教务处采购推荐省级课程思政示范项目视频优化制作 | 竞价编号：JJ221*****165712 |
采购类型：服务类 | 开始时间：2022-11-15 15:16:00 |
项目预算(元)：90,000.00 | 结束时间：2022-11-18 15:16:00 |
质保期及售后要求：视频制作完成上线运行一年内，中标人需保证提供必要的修改服务，当修改量不超过课程总量的5%，且修改内容为唱词修改，课程封面图片，个别画面调整，编排修改，PPT美化，章节调整时，中标人提供免费修改，当老师对课程 大面积修改，如重新拍摄或制作编辑，中标人提供有偿服务，服务费用不超过总费用的20%。 | |
其他要求：1.服务期：需在指定时间开始工作，五个工作日完成并交付使用。2.报价要求：（1）本项目服务费采用包干制，应包括服务成本、法定税费和企业的利润。由投标人根据采购文件所提供的资料自行测算投标报价；一经中标，报价总价作为中标人与采购人签定的合同金额，合同期限内不做调整。（2）投标人应当根据本企业的成本自行决定报价，但不得以低于其企业成本的报价投标。（3）投标人的报价不得超过项目预算金额。 |
| 资格及商务响应情况 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 项目 | 竞价要求 | 响应情况 | |||||
| 资格条件 | ▲投标人需提供具有省厅教育厅或高等教育学会颁发的全国性大型本科高校课程思政教学大赛举办的获奖证书或荣誉证书。▲投标人需提供具有网络教学管理平台资格证书。 | 具有省厅教育厅或高等教育学会颁发的全国性大型本科高校课程思政教学大赛举办的获奖证书或荣誉证书。 ▲具有网络教学管理平台资格证书。 | |||||
| 付款方式 | 视频优化制作完成经验收合格后，一次性付清所有费用。 | 视频优化制作完成经验收合格后，一次性付清所有费用。 | |||||
| 交付时间 | 签订合同后5天送货 | 签订合同后5天送货。 | |||||
| 交付地址 | 华南师范大学 | ||||||
| 质保期及售后要求 | 视频制作完成上线运行一年内，中标人需保证提供必要的修改服务，当修改量不超过课程总量的5%，且修改内容为唱词修改，课程封面图片，个别画面调整，编排修改，PPT美化，章节调整时，中标人提供免费修改，当老师对课程 大面积修改，如重新拍摄或制作编辑，中标人提供有偿服务，服务费用不超过总费用的20%。 | 视频制作完成上线运行一年内，中标人需保证提供必要的修改服务，当修改量不超过课程总量的5%，且修改内容为唱词修改，课程封面图片，个别画面调整，编排修改，PPT美化，章节调整时，中标人提供免费修改，当老师对课程 大面积修改，如重新拍摄或制作编辑，中标人提供有偿服务，服务费用不超过总费用的20%。 | |||||
| 其他要求： | 1.服务期：需在指定时间开始工作，五个工作日完成并交付使用。2.报价要求：（1）本项目服务费采用包干制，应包括服务成本、法定税费和企业的利润。由投标人根据采购文件所提供的资料自行测算投标报价；一经中标，报价总价作为中标人与采购人签定的合同金额，合同期限内不做调整。（2）投标人应当根据本企业的成本自行决定报价，但不得以低于其企业成本的报价投标。（3）投标人的报价不得超过项目预算金额。 | 1.服务期： 需在指定时间开始工作，五个工作日完成并交付使用。 2.报价要求： （1）本项目服务费采用包干制，应包括服务成本、法定税费和企业的利润。由投标人根据采购文件所提供的资料自行测算投标报价；一经中标，报价总价作为中标人与采购人签定的合同金额，合同期限内不做调整。 （2）投标人应当根据本企业的成本自行决定报价，但不得以低于其企业成本的报价投标。 （3）投标人的报价不得超过项目预算金额。 | |||||
| 报价情况 | |||||||
| 标的名称 | 品牌/型号 | 数量 | 响应情况 | 单价（元/%） | |||
| 推荐省级课程思政示范项目视频优化制作 | 无 | 6.00 | 超星 | 9000.000元 | |||
| 总报价 | *****.00元 | ||||||
| 技术响应 | |||||||
| 标的名称 | 技术要求 | 响应情况 | |||||
| 推荐省级课程思政示范项目视频优化制作 | 技术要求：一、在线课程资源制作1、专业人员、设备技术条件（1）课程制作团队至少包含课程经理、课程顾问（编导）、视频工程师、课程专员各一名，且已有15门以上慕课课程的制作经验；（2）课程顾问须为教师提供混合式教学方法的指导；（3）课程制作团队应与每个课程的教学团队进行深度沟通，为每门课程的建设提供个性化的设计和咨询服务；（4）课程结构的设计：课程制作团队“多对一”与老师进行课程结构的设计研讨，为老师提供课程碎片化、层次化、主题化的设计指导，商定课程学时安排、章节结构、教学大纲、知识点、教学重点、教学课件、具体的拍摄单元等内容，形成各种工作表单和课程资源体系；（5）教学方法的设计：帮助老师进行适合慕课课程的教学方法设计，包括课堂面授、参观教学、角色模拟、操作演示、讨论互动等教学方法设计；（6）教学风格的塑造：指导老师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格；（7）教学仪态的设计：为教师提供教师形象、教学动作、教学语言等咨询与建议，辅导老师适应镜头，辅导老师进行着装选择；（8）安排专人协助教师搜集各类课程资料和辅助资源，包括图片、视频、文档等；（9）指导老师美化加工PPT课件；（10）根据课程需要，拍摄基地须提供多种拍摄场地，进行教学场景的设计及布景；▲（11）根据课程性质，课程制作团队与教师一起确定课程最合理的拍摄方式，提供不少于以下7种的拍摄模式供老师选择，特殊课程可根据老师课程框架设计更多拍摄模式，一门课程可以采用多种拍摄模式：①PPT模式：在摄影棚内拍摄，全程PPT演示；②访谈模式：在摄影棚内拍摄，根据访谈人数，设定机位数一般2～3机位，教学过程由多位老师交流讨论完成。适合启发性的、思维拓展和发散的学科课程；③演示模式：在摄影棚内多机位拍摄，通过实际操作演示、讲解，完成教学过程；④场景实操模式：根据老师课程需求，选择在特定拍摄场地，多机位拍摄；⑤随堂拍摄模式：随堂拍摄，多机位拍摄，记录老师讲课现场风采。（12）视频工程师与教师充分沟通并制定完善的课程拍摄计划；（13）结合老师的讲稿，完善拍摄脚本；（14）根据拍摄计划，按照不同的场景、要求，进行前期准备，配合老师进行特殊拍摄需求的准备，和老师确定准备材料。与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见；（15）按照拍摄方案要求，设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。2、后期制作技术要求（1）使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪；（2）按照拍摄方案，不同的拍摄模式采用不同的制作方式，例如，PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，真人动画模式设计平面以及动画，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等；（3）片头：使用专业的后期合成软件进行片头设计：用平面设计+后期合成+3D渲染，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包括:学院LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息；（4）课程内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架、以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出境、停顿等片段。实操部分添加必要的背景音乐；▲（5）片花：使用专业的后期合成软件进行片花设计，片花长度为1～3分钟，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整，能呈现课程特色；（6）使用专业的后期合成软件制作片尾：根据课程的版权信息，制定片尾，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息；（7）使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式。3、课程资源制作技术要求（1）富媒体化内容▲①授课内容：以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。支持通用流媒体视频格式，支持高清分辨率，支持外挂SRT字幕，视频支持ASF、AVI、FLV、mov、mp4等主流高清格式；②参考文献：应提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读，支持WORD、PPT等文档格式在线预览；③教学目标：课程课程应提供明确的教学目标；④教学大纲：课程课程应提供明确的教学大纲；⑤教学任务：应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择；⑥考核办法：课程应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与课程整体考核两种；⑦作业考试：课程应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题；⑧课程素材：课程还应提供文本、音频、视频等课程参考素材，帮助学生理解所学课程内容。（2）知识单元化①视频单元时长：将多个相关知识点融合入一个视频，视频时间5～10分钟，视情况决定是否包含动画视频；②知识单元篇头：知识单元授课内容之前加上课程篇头；③知识单元内容：每个知识单元包含这一个知识单元的视频（含授课视频、动画视频等）、参考资料、作业题、考试题等内容；④知识单元任务：每个知识单元的内容可转化为学生的学习任务（可以选择）；⑤知识单元考核：每个知识单元设置考核点，包括作业、讨论等。（3）学习流程管理：课程具有完善的学习流程管理功能，实现学生在线选课、视频播放、讨论答疑、作业、考试、评估等功能；（4）课程中的图、文、音视频技术▲①能够实现在一个页面中同时展示多个视频；一个页面中同时展示视频、Word文档、PPT、图片、教参书等多种教学元素 ；②图、文、音视频可以在网页的任何位置原位插入和展示。Word和PPT可以原位实现放大、缩小、搜索、全屏、翻页；③一次转码，支持多终端、多码流的自动适配；④傻瓜式视频在线剪辑技术。▲6、在线虚拟剪辑视频：老师上传视频后，可以在任意时间点在线标注，无需物理剪切视频，即可实现任意视频段落在任意章节播放 ；▲7、视频中任意时间点插入单选多选题：老师上传视频后，可以在任意时间点插入单选多选题，同时设定闯关规则 ；▲8、视频中任意时间点插入PPT：老师上传视频后，可以在任意时间点插入和替换任意PPT。二、服务商需为制作完成的在线课程提供网络教学平台，须具备以下功能：1、简洁操作：课程网站建设只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门课程或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站；2、提供课程模板：提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站；▲3、编辑界面设置：课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置 ；4、内容引用管理：编辑课程章节内容可以直接将资料粘贴到文本框内，同时与网络资源、教学资源库进行无缝对接，可以直接引用；5、课程共建：课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理；▲6、对接数字资源：教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源 ；7、教学流程管理：支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试；8、教学模式管理：支持课程制作和课程教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源；9、富媒体编辑器：课程内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件；▲10、视频自动转码：支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、avi、mkv、mp4、flv等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放；▲11、自动转码阅读：支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读；▲12、超大文件上传：支持超大文件（1G以上）上传并可断点续传；13、个人云盘：支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用；14、公式编辑器：提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑；▲15、资源建设拓展：可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料 ；▲16、教材教参：教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生，图书可以直接进行在线阅读 ；▲17、推荐视频：教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看 ；▲18、通知：可以在移动客户端选择给指定的人发送通知，并统计已读和未读名单，并与pc端无缝对接 ；▲19、视频直播：教师可以通过移动客户端发起视频直播 。▲20、提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。三、服务要求1、“粤教阅心”-课程思政大家谈典型案例总体要求（1）6个“粤教阅心”-课程思政大家谈典型案例视频，每个视频30-40分钟；其中：①案例视频基本要求：每门课程视频资源具体时长视课程内容定，完成下述具体建设内容：A.案例视频知识结构框架搭建；B.案例视频设计优化与剪辑制作；②其他要求：按照“粤教阅心”-课程思政大家谈典型案例教师要求以及省里面申报通知的技术要求制作案例视频；（2）案例视频资源版权：完成后的所有课程资源知识产权和使用权归华南师范大学所有。2、前期服务：为保证案例视频质量，须为课程教学团队提供不少于20学时的教师专业发展培训活动，例如：①、举办研讨会。研讨须侧重教学模式探讨，建课实操训练，视频试拍等内容，且至少有一名参与国内外慕课平台课程建设的专家参与分享；②、安排课程建设团队成员到相关高校进行经验交流，通过借鉴高校精品课程、思政课程的建设经验，不断丰富本校学生的教学设计水平及课程建设质量。3、课程建设培训须包括如下内容：（1）课程结构的优化：须提供课程框架优化、内容主题化、知识点碎片化的设计培训，其中包括学时安排、章节结构、教学大纲、知识点、教学重点、教学课件、教学工具、章节测试及学习反馈等内容；（2）教学方法的设计：帮助教师翻转课堂教学，结合线上线下的优势，将课堂面授、操作演示、讨论互动等教学方法结合起来；（3）教学技能的提升：为教师提供教学形象、教学动作、教学语言等的培训，包括教学风格塑造，协助教师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格 | 技术要求： 一、在线课程资源制作 1、专业人员、设备技术条件 （1）课程制作团队至少包含课程经理、课程顾问（编导）、视频工程师、课程专员各一名，且已有15门以上慕课课程的制作经验； （2）课程顾问须为教师提供混合式教学方法的指导； （3）课程制作团队应与每个课程的教学团队进行深度沟通，为每门课程的建设提供个性化的设计和咨询服务； （4）课程结构的设计：课程制作团队“多对一”与老师进行课程结构的设计研讨，为老师提供课程碎片化、层次化、主题化的设计指导，商定课程学时安排、章节结构、教学大纲、知识点、教学重点、教学课件、具体的拍摄单元等内容，形成各种工作表单和课程资源体系； （5）教学方法的设计：帮助老师进行适合慕课课程的教学方法设计，包括课堂面授、参观教学、角色模拟、操作演示、讨论互动等教学方法设计； （6）教学风格的塑造：指导老师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格； （7）教学仪态的设计：为教师提供教师形象、教学动作、教学语言等咨询与建议，辅导老师适应镜头，辅导老师进行着装选择； （8）安排专人协助教师搜集各类课程资料和辅助资源，包括图片、视频、文档等； （9）指导老师美化加工PPT课件； （10）根据课程需要，拍摄基地须提供多种拍摄场地，进行教学场景的设计及布景； ▲（11）根据课程性质，课程制作团队与教师一起确定课程最合理的拍摄方式，提供不少于以下7种的拍摄模式供老师选择，特殊课程可根据老师课程框架设计更多拍摄模式，一门课程可以采用多种拍摄模式： ①PPT模式：在摄影棚内拍摄，全程PPT演示； ②访谈模式：在摄影棚内拍摄，根据访谈人数，设定机位数一般2～3机位，教学过程由多位老师交流讨论完成。适合启发性的、思维拓展和发散的学科课程； ③演示模式：在摄影棚内多机位拍摄，通过实际操作演示、讲解，完成教学过程； ④场景实操模式：根据老师课程需求，选择在特定拍摄场地，多机位拍摄； ⑤随堂拍摄模式：随堂拍摄，多机位拍摄，记录老师讲课现场风采。 （12）视频工程师与教师充分沟通并制定完善的课程拍摄计划； （13）结合老师的讲稿，完善拍摄脚本； （14）根据拍摄计划，按照不同的场景、要求，进行前期准备，配合老师进行特殊拍摄需求的准备，和老师确定准备材料。与老师沟通说明拍摄要求，并协助提供着装意见； （15）按照拍摄方案要求，设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。 2、后期制作技术要求 （1）使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪； （2）按照拍摄方案，不同的拍摄模式采用不同的制作方式，例如，PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，真人动画模式设计平面以及动画，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等； （3）片头：使用专业的后期合成软件进行片头设计：用平面设计+后期合成+3D渲染，根据每个课题的内容设计出相关联的内容元素，片头不超过10秒，包括:学院LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息； （4）课程内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架、以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出境、停顿等片段。实操部分添加必要的背景音乐； ▲（5）片花：使用专业的后期合成软件进行片花设计，片花长度为1～3分钟，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整，能呈现课程特色； （6）使用专业的后期合成软件制作片尾：根据课程的版权信息，制定片尾，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息； （7）使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式。 3、课程资源制作技术要求 （1）富媒体化内容 ▲①授课内容：以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。支持通用流媒体视频格式，支持高清分辨率，支持外挂SRT字幕，视频支持ASF、AVI、FLV、mov、mp4等主流高清格式； ②参考文献：应提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读，支持WORD、PPT等文档格式在线预览； ③教学目标：课程课程应提供明确的教学目标； ④教学大纲：课程课程应提供明确的教学大纲； ⑤教学任务：应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择； ⑥考核办法：课程应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与课程整体考核两种； ⑦作业考试：课程应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题； ⑧课程素材：课程还应提供文本、音频、视频等课程参考素材，帮助学生理解所学课程内容。 （2）知识单元化 ①视频单元时长：将多个相关知识点融合入一个视频，视频时间5～10分钟，视情况决定是否包含动画视频； ②知识单元篇头：知识单元授课内容之前加上课程篇头； ③知识单元内容：每个知识单元包含这一个知识单元的视频（含授课视频、动画视频等）、参考资料、作业题、考试题等内容； ④知识单元任务：每个知识单元的内容可转化为学生的学习任务（可以选择）； ⑤知识单元考核：每个知识单元设置考核点，包括作业、讨论等。 （3）学习流程管理：课程具有完善的学习流程管理功能，实现学生在线选课、视频播放、讨论答疑、作业、考试、评估等功能； （4）课程中的图、文、音视频技术 ▲①能够实现在一个页面中同时展示多个视频；一个页面中同时展示视频、Word文档、PPT、图片、教参书等多种教学元素 ； ②图、文、音视频可以在网页的任何位置原位插入和展示。Word和PPT可以原位实现放大、缩小、搜索、全屏、翻页； ③一次转码，支持多终端、多码流的自动适配； ④傻瓜式视频在线剪辑技术。 ▲6、在线虚拟剪辑视频：老师上传视频后，可以在任意时间点在线标注，无需物理剪切视频，即可实现任意视频段落在任意章节播放 ； ▲7、视频中任意时间点插入单选多选题：老师上传视频后，可以在任意时间点插入单选多选题，同时设定闯关规则 ； ▲8、视频中任意时间点插入PPT：老师上传视频后，可以在任意时间点插入和替换任意PPT。 二、服务商需为制作完成的在线课程提供网络教学平台，须具备以下功能： 1、简洁操作：课程网站建设只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门课程或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站； 2、提供课程模板：提供多套精美网络课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成课程网站； ▲3、编辑界面设置：课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置 ； 4、内容引用管理：编辑课程章节内容可以直接将资料粘贴到文本框内，同时与网络资源、教学资源库进行无缝对接，可以直接引用； 5、课程共建：课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理； ▲6、对接数字资源：教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书、图片、视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用图书馆资源和联盟共享资源 ； 7、教学流程管理：支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试； 8、教学模式管理：支持课程制作和课程教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源； 9、富媒体编辑器：课程内容建设采用富媒体编辑器，编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等常用组件； ▲10、视频自动转码：支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、avi、mkv、mp4、flv等高清和网络格式视频上传，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放； ▲11、自动转码阅读：支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读； ▲12、超大文件上传：支持超大文件（1G以上）上传并可断点续传； 13、个人云盘：支持将资源先批量上传至个人云盘中，然后在课程中引用； 14、公式编辑器：提供可视化的公式编辑器，可以在线进行公式的录入与编辑； ▲15、资源建设拓展：可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料 ； ▲16、教材教参：教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生，图书可以直接进行在线阅读 ； ▲17、推荐视频：教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看 ； ▲18、通知：可以在移动客户端选择给指定的人发送通知，并统计已读和未读名单，并与pc端无缝对接 ； ▲19、视频直播：教师可以通过移动客户端发起视频直播 。 ▲20、提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。 三、服务要求 1、“粤教阅心”-课程思政大家谈典型案例总体要求 （1）6个“粤教阅心”-课程思政大家谈典型案例视频，每个视频30-40分钟； 其中： ①案例视频基本要求：每门课程视频资源具体时长视课程内容定，完成下述具体建设内容： A.案例视频知识结构框架搭建； B.案例视频设计优化与剪辑制作； ②其他要求：按照“粤教阅心”-课程思政大家谈典型案例教师要求以及省里面申报通知的技术要求制作案例视频； （2）案例视频资源版权：完成后的所有课程资源知识产权和使用权归华南师范大学所有。 2、前期服务： 为保证案例视频质量，须为课程教学团队提供不少于20学时的教师专业发展培训活动，例如： ①、举办研讨会。研讨须侧重教学模式探讨，建课实操训练，视频试拍等内容，且至少有一名参与国内外慕课平台课程建设的专家参与分享； ②、安排课程建设团队成员到相关高校进行经验交流，通过借鉴高校精品课程、思政课程的建设经验，不断丰富本校学生的教学设计水平及课程建设质量。 3、课程建设培训须包括如下内容： （1）课程结构的优化：须提供课程框架优化、内容主题化、知识点碎片化的设计培训，其中包括学时安排、章节结构、教学大纲、知识点、教学重点、教学课件、教学工具、章节测试及学习反馈等内容； （2）教学方法的设计：帮助教师翻转课堂教学，结合线上线下的优势，将课堂面授、操作演示、讨论互动等教学方法结合起来； （3）教学技能的提升：为教师提供教学形象、教学动作、教学语言等的培训，包括教学风格塑造，协助教师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格 | |||||
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