序号

课题名称

负责人

单位

1

“四微打造”：学习共同体视角下“研究型”教研组建设

李利荣

嘉兴高级中学

2

以备促学：“学为中心”高中数学课堂的校本实践

王婵琼

嘉兴市第三中学

3

“四单联研”：普高教师高质量课例研修策略研究

张维纲

嘉兴市第五高级中学

4

《基于四“X”劳动教育力，班主任素养提升新路径的研究》

时常荣

嘉兴一中实验学校

5

和合共生：中职市政专业教师创新团队结构化建设路径研究

陈晓君

嘉兴市建筑工业学校

6

双心共筑·四维锻造：中职“双师”队伍校本培育创新模式研究

柴海燕

嘉兴市秀水中等专业学校

7

青共体：提升幼儿园青年教师课程实施力的模式研究

劳灵苑

嘉兴市第一幼儿园

8

重构·提炼·厘清·深化：促进幼师专业发展的园本研修策略研究

李莉

嘉兴市南湖区七星中心幼儿园

9

五阶赋能：利用项目式学习开展教师园本研修的实践研究

宋生华

嘉兴市南湖区万舟幼教集团

10

三维卷入：幼儿园园本研修新样态的策略研究

邱晓霞

嘉兴市第三幼儿园

11

一心?二联?三构：“高质量”跨校小学科学教师团队建设实践研究

邱月

东北师范大学南湖实验教育集团

12

“1+3”引领式研修：农村教师学习共同体培育的实践与研究

吴益菲

嘉兴市南湖区大桥镇中心小学

13

“三入”研修：小学语文教师作业设计能力提升的再研究

张群

嘉兴市南湖区凤桥镇中心小学

14

“双减”背景下教师“主活动”教学能力提升研究

华锋

嘉兴南湖实验中学

15

以“智慧农场”为依托提升劳动课程教师团队综合素养

彭胜

嘉兴市南湖区世合实验学校初中部

序号

课题名称

负责人

单位

16

四维?六阶：基于学科项目化学习的表现性评价设计与实施

巢雅明

嘉兴市南湖区大桥中学

17

四案协同:基于课例的数学教研组“磨砺式”研修的实践

张波

嘉兴秀湖学校

18

一靶三化，“互联网+”教研共同体发展实践探究

王雅清

秀洲区印通小学

19

循证·改进：基于共同体意蕴的改课实践研究

孙雅民

嘉兴市秀洲实验小学

20

三单引研：小学数学青年教师成长策略研究

王金菊

浙江师范大学附属秀洲实验学校

21

"四力共生"园本研修策略的实践研究

王之歆

嘉兴市卫生幼儿园

22

教研联盟：学习共同体中唤醒教师主体意识的实践研究

魏颋婷

嘉兴市实验幼儿园

23

循环进阶：幼儿园教师项目课程实施能力提升的研修路径

吴晓虹

嘉兴经济技术开发区城南实验幼儿园

24

结构化赋能：校本研修的“三层级”路径研究

陆雪祥

嘉兴市洪兴实验学校

25

初中英语教师项目化学习“素养三转”提升路径研究

张燕

浙江省嘉善县第四中学

26

“减融”驱动：双减视域下数学教师作业设计能力提升路径研究

阮仁燕

浙江师范大学附属嘉善实验学校亭桥小学

27

初岗教师“小微成长模式”构建策略研究

梁燕

嘉善县吴镇教育集团泗洲小学

28

“适”阶成长：基于共富的“三雁共振”研修样态研究

柴慧平

嘉善县实验幼儿园

29

从平移到生长：“大思政”理念下培育小学思政教师单元学教能力的进阶路径研究

李月琴

平湖市实验小学

30

“雅行课程”视域下农村教师专业发展的实践研究

张丽萍

平湖市钟埭中心小学

31

中职教学创新团队建设的实践研究

徐雯君

嘉兴市交通学校

序号

课题名称

负责人

单位

32

基于雁行发展模式下幼儿园教师融合教育素养提升策略研究

华芳芳

平湖市新埭镇中心幼儿园

33

学·研·教：“问题切片式”精准云研策略研究

潘悦

平湖经济开发区中心幼儿园

34

聚点循进：集体教学中师幼言语互动改进路径研究

徐勤丽

平湖市实验幼儿园

35

生命自觉视域下教师专业成长共同体建设研究

王彦军

元济高级中学

36

三融三定：目标渐融下的初中数学随课作业创编研究

沈凯明

海盐县通元中学

37

“拼图式”筹智：指向教师命题实践的研修路径探索

步余洁

海盐县天宁小学

38

全域打通：单元统整视域下作业设计的组级研修模式探究

许玲燕

海盐县向阳小学

39

幼儿园教师信息素养的实证分析及再育策略研究

陆怡

海盐县陌桑幼儿园

40

幼儿园课堂教学中教师智慧理答的策略研究

张燕娟

海盐县城南幼儿园

41

基于“分解目标”数学作业探索的区域教师专业发展

沈顺良

海盐县教育研究中心

42

“双减”背景下教师关键能力提升研究——小升初衔接数学拓展性课程开发与实施

朱杰

海宁市周王庙镇钱塘江学校

43

三阶对话：幼儿园自主游戏的园本研修路径探索

戴轶佳

海宁市黄湾镇中心幼儿园

44

“三融”背景下自闭症幼儿特殊教育指导实践研究

施卓莹

海宁市桃园幼儿园北湖园

45

平台赋能：多校区背景下青年教师专业发展路径研究

鲁伟锋

海宁市许村镇中心小学

46

复盘式研修：初中语文教师项目式教学素养提升的研究

施珺

海宁市第一初级中学

47

和谐心育人场：中学教师素养涵育“思政育人”的校本探索

夏云熙

海宁市南苑中学

序号

课题名称

负责人

单位

48

智能技术助力英语词汇教学能力提升的路径探究

徐使超

海宁市高级中学

49

魔力数学：提升教师跨学科教学能力的实践与研究

陆江

海宁市桃园小学

50

基于学校管理的教师专业发展策略研究

马世龙

上海外国语大学附属宏达高级中学

51

三线行动：教师班本课程的创生支持策略研究

张琦丹

海宁市盐官镇中心幼儿园

52

“三心·二意”工程：高中德育教研组和备课组的孵化与制度创新研究

姚海权

桐乡市凤鸣高级中学

53

3R模式：基于视频案例的区域幼儿园教师培训项目群开发与实施研究

吴怡晨

桐乡市教师进修学校

54

指向高阶思维的“二维五步”沉浸式项目化学习校本研修的实践研究

张赛儿

上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校

55

“四支架”助力：职初幼师赋能发展的策略研究

金夏娟

桐乡市锦程幼儿园

56

EPPE进阶式：指向内生力发展的“星教师”培养体系研究

张惠雅

桐乡市濮院桐星学校

57

四力进阶：特教教师康复胜任力提升路径研究

沈亚香

桐乡市特殊教育学校

58

做·思·问·品：适性教育视域下校本作业开发实践研究

严冬梅

桐乡六中教育集团振东中学

59

素养导向下提升教师“项目化学习”实施能力的研究——以初中英语学科为例

张苏

桐乡市高桥实验学校教育集团高桥实验学校

60

四度观察：小学心理健康“课程校本化”主题研修路径研究

王勇

桐乡市振西小学

61

基于GROW模型的高中新手教师教学设计能力提升策略研究

唐世强

浙江省桐乡第二中学