永康市2023年度教育科研优秀论文评比结果公示

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永康市2023年度教育科研优秀论文评比结果公示

永康市2023年度教育科研优秀论文评比结果公示
日期：2023-06-21 作者：永康市教科所 发布人：zjycy 浏览量：9 出处： 操作>>

　　经过专家组评审，共评出永康市2023年度教育科研优秀论文一等奖44篇，二等奖76篇，三等奖138篇。现予以网上公示。公示期为6月21日至6月25日。公示期间，如有异议可以来电或来永康市教科所反映，题目、作者和单位等论文信息如有差错也请及时电话告知。电话：138*****599，******;地址：永康市教师进修学校九号楼913办公室(金马路501号)。

一等奖 44篇
序号 论文题目 作者 单位
1 指向初中生核心素养提升的科学教学设计——以“力的平衡”为例 孙晓莉 永康中学
2 构建思维链逻辑法式，孵化思辨性写作能力 丁喆 职技校
3 “一物创设”在高考化学试题设计中的创新应用 刘琳 外国语学校
4 文专融合、文化赋能、育训结合：中职英语与跨境电商“文化与营销”教学样式的创新建构 吕盈莹 职技校
5 精准教学：借助己简平台提升财务会计教学效果的实践 钱妙爱 职技校
6 基于深度学习的高中英语课堂自主阅读策略探究 宣婕 永康一中
7 创新转变视域下生成式人工智能ChatGPT的教育应用探究 ——以中职机械基础课程为例 胡锦涛 职技校
8 浅谈直观教学法在小学数学“图形与几何”教学中的应用 徐小焮 世雅小学
9 “问 分 合 技 评”着力 数学思维“五重”培育 童晓群 城东小学
10 融“三味”绘本，创“多味”课堂 应龙涛 石柱小学
11 巧用方格本，让数规矩，让形明理 黄芸芸 大徐小学
12 从思维出发，寻数学之本 ——问题解决能力的培养 程美莲 永康五中
13 “问号”里藏着教学的秘密 王金花 人民小学
14 计算：要知“书”，要达“理” 丁玲 舟山小学
15 “劳”有所获，“数”有所长 ——“数学好玩”作业设计与劳动教育融合的探究 胡薇 城西小学
16 阅读+实验：让深度学习发生的科学阅读实践 周敏 古山小学
17 优化设计 为作业赋能增效——“双减”政策下小学语文作业的创新设计 张晓爱 永康五中
18 “整本书阅读”学习任务群教学策略 杨静 崇德学校
19 从浅层阅读到深层思辨-- 执教《囊萤夜读》一课多磨后反思 周碧深 桥下小学
20 抛锚渐进式：聚焦单元组模块 优化作业显素养 徐亦乐 教进附小
21 落实“学习任务群”理念 助推“整本书阅读” 朱秋瑾 高镇小学
22 点燃阅读兴趣 享受浓郁书香——谈班级阅读文化的营造 胡瀚尹 实验学校
23 “思辨性阅读与表达”的支点在哪 朱莲青 人民小学
24 轻扣诗门 寻觅诗美 回味诗韵 ——“大单元”理念下诗歌单元综合性学习教学实践 卢丽雯 人民小学
25 温故而知新，为复习“提鲜” ——小学语文期末复习策略浅谈 周也婷 教进附小
26 我们有点“田” ——以劳动教育为导向的大班种植园项目活动实施 金俊聪 实验幼儿园
27 幼儿印记：主题活动中幼儿评价可视化 舒杨 人民幼儿园
28 以益启智，探析幼儿数学能力的培养策略——以“益智游戏材料”为例 陈晨 花街镇中心幼儿园
29 初探迷宫 师幼共长——我们一起玩迷宫 胡丽珍 龙山镇中心幼儿园
30 浅谈如何通过绘本提升中班幼儿表征 吴念念 经济开发区中心幼儿园
31 “点赞、分享、留痕”：主题活动评价中幼儿互评策略的实践研究 姚佳怡 人民幼儿园
32 智·能·趣：基于“三式”视域的美工区活动行动路径 黄冰晶 经济开发区中心幼儿园
33 亲历生活 赋能成长——小班“趣探萝卜”实践活动中的做与悟 刘芳 人民幼儿园
34 一切从爱开始——以绘本《你看起来好像很好吃》为主题的班本课程的实践探索 童笑 经济开发区中心幼儿园
35 小游戏 大学问 巧建构 促发展——幼儿建构游戏的思与行 董俊雅 经济开发区中心幼儿园
36 让“墙壁”说话，让“墙壁”“好好”说话-幼儿园主题墙创设的实践研究 舒秋霞 城西新区中心幼儿园
37 文化传承，“柿”志创新 ——核心素养导向下的初中美术单元整体教学研究 潘雨轩 永康五中
38 引领生命 助推成长——“双减”背景下小学班级管理措施的优化 胡音平 大司巷小学
39 关于丰富中小学劳动教育实践途径的探索 王梦晓 永康五中
40 在“行”与“思”中成长——浅谈以家校联结提升学生成长的实践探究 胡珊珊 高镇小学
41 营造积极健康的班级舆情环境 傅政哲 永康一中
42 以语文教育之法 筑班级建设之光 林海燕 人民小学
43 单元视域下的小学美术传统文化实践教学研究 邹婷 人民小学
44 融入 融通 融合 “三融一体”助力中途接班 ——浅谈小学班主任中途接班管理实效 胡慧娅 实验学校
二等奖 76篇
序号 论文题目 作者 单位
1 例析“角色扮演法”在初中科学课堂中的应用 应卓钰 外国语学校
2 卷“我”入其中 诗书滋味长 应慧珍 油川初中
3 单元整体教学视域下初中英语作业设计的实践与思考——以中考话题之环境保护为例 王欣 溪岸初中
4 以子之“矛”，攻子之“盾”，强化反思，提升认知 吕峰勋 明珠学校
5 基于小组合作学习推动高中生物教学创新的探索 徐燕飞 永康六中
6 项目式学习理念下高中数学教学中建模能力的培养 杨巧君 永康二中
7 紧抓“栏目”支架，慧联社会元素 项依柔 城西中学
8 用项目化学习助力名著阅读复习——以《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》联读复习设计为例 曹欢 唐先初中
9 “东迁西归”跨区域职教合作：价值 模式 实践 陈俊浩 职技校
10 任务群 小项目：初中语文自读课文项目化教学实践思考——以《昆明的雨》为例 朱雪雯 溪岸初中
11 基于大概念的初中科学单元整体复习作业设计探索——以“摩擦力——二力平衡”为例 胡露纳 永康中学
12 问“心”·品“芯”·革“新” ——历史与社会学科作业设计优化与探索 田绎文 桥下初中
13 从“大水漫灌”到“精准滴灌” ——农村初中精准练习实践 厉勇帅 唐先初中
14 模块构建 项目设计 任务驱动 --学困生数学知识链“点-线-面”诊补重联的实践探索 陈笑宜 职技校
15 四点驱四力：让深度学习在有意义的生物观察课中发生 胡春露 教进附小
16 在列表和对比中形成“优化策略” ——以北师大三年级下册《我们一起去游园》为例 董晶莉 永康五中
17 区域推进小学科学实验综合素养评价的思考与实践 黄娟翠 解放小学
18 玩转数学活动，培养核心素养 金晓娇 胡库小学
19 “解决问题”不再是问题 施杭芳 城西小学
20 “溯源·精思·臻善”——浅谈“双减”课堂教学微改革 胡康达 人民小学
21 立根 研本 寻源 内化——“认识图形”单元整理和复习课的教学策略 沈如意 实验学校
22 核心素养视域下小学数学问题情境的创设研究 应娉 永康五中
23 浅谈“双减”政策与新课标交集下的小学数学作业设计 杨娟 前仓学校
24 重操作 富想象，让“生活经验”走向“数学本质” ----以“长方体的认识”教学分析为例 颜莹婕 象珠小学
25 不同维度的异与同，复习中的联与练 曹小梭 人民小学
26 立足新课标，聚焦核心素养 ——以二年级数学教学为例浅谈教学中培养小学生的反思意识 杨一帆 柏岩小学
27 巧借突发事件之力，生成创新资源——浅谈课堂教学中突发事件的处理探究 陈文雅 人民小学
28 活用“画图策略 助力问题解决 应菲菲 高镇小学
29 依托项目化学习 助力大单元教学 徐菊蓉 人民小学
30 基于“文学阅读与创意表达”任务群的古诗教学探究——以《春夜喜雨》为例 孔翔琪 桥下小学
31 构建任务写理由 巧借绘本表童心 俞航 教进附小
32 变·辨·编：任务驱动中有让“故事力”在效提升——二年级下册第七单元教学构想 蔡慧慧 柏岩小学
33 解读·巧用·落实 ——以《省编小学语文作业本》年级下册《田忌赛马》的实施为例 潘璐 大司巷小学
34 谈部编版“阅读链接”的有效使用 邵剑 永康五中
35 任务群学习：真实情境下的低段语文教学新初探 ——以统编版教材一年级下册《小猴子下山》一文的教学为例 舒侠琳 方岩小学
36 “伴读”打开识字大门——创设“伴读”情境，促发低段学生主动识字 王精懿 教进附小
37 巧设多“径”，赓续革命红色文脉 ——指向思辨的革命传统类课文“英雄形象”教学的有效路径 方晓佳 实验学校
38 "四引”启思维：基于指向思维发展的小学英语PEP教材解读 叶妹 大后小学
39 两点一线立“家” 精耕细“作”于新 ——也谈“双减”背景下小学语文家庭作业的精致化布置 华杨映 石柱小学
40 以“研究报告”为支点，撬动综合性学习活动 叶思珮 人民小学
41 潮平两岸阔，风正一帆悬 吕慧敏 山下小学
42 小插图 大智慧 徐雀凤 大司巷小学
43 “趣”发现之光影大行动 李敏 象珠镇中心幼儿园
44 《交换快乐 悦读美好》——偶然教育契机生成课程故事的实践初探 蒋佳汝 人民幼儿园
45 浅谈幼儿图画书阅读指导策略 陈丽春 经济开发区中心幼儿园
46 聚焦表征，读懂儿童 高思妮 前仓镇中心幼儿园
47 幼儿教师在早期阅读的教学活动中有效提问的研究 ——以《我的连衣裙》绘本为例 姚昕妤 舟山镇中心幼儿园
48 中班户外自主游戏案例分析——牛牛“运”水记 徐思悦 城西新区中心幼儿园
49 以“轮胎碉堡”为例的中班户外自主游戏推进策略 黄丽芝 城西新区第二中心幼儿园
50 品味 寻味 探味 ——本土食文化渗透幼儿一日生活的实践探究 应丽雯 人民幼儿园
51 深互动，真成长——幼儿户外体育活动中优化师幼互动的实践策略探究 郑懿函 前仓镇中心幼儿园
52 幼儿园混班体锻中教师点位的设置和作用 李苗 城西香墅幼儿园
53 “慧”阅读，“智”回应——绘本阅读教学中教师有效回应微探 黄李丫 城西新区中心幼儿园
54 跟随儿童的游戏，发现成长的奥秘——以大班幼儿游戏案例“小车开起来”为例 杨玮 城西新区中心幼儿园
55 探索大班使用廊梯进行挑战游戏的设计与实践 朱丽燕 城西新区中心幼儿园
56 以儿童本位视角促进本土文化传承的实践 丁芯 方岩镇中心幼儿园
57 依托本土资源 追随兴趣探究——“快乐农场”野趣游戏实施与开展 王洁霞 花街镇中心幼儿园
58 浅谈小班幼儿绘画的模仿行为--以《花蝴蝶》为例 林莹滢 人民幼儿园
59 “鱼”你一起 其乐无穷 蒋汉丽 人民幼儿园
60 幼儿园班级区角活动男女生偏区现象的研究分析 蒋桂丽 浙商回归园幼儿园
61 利用绘本游戏提升幼儿多元表征能力的实践探究---以绘本《我的幸运一天》为例 郑雅嫔 经济开发区中心幼儿园
62 激趣·体验·养成 ——浅议班本化劳动课程助力幼儿自理能力有效发展 杨景莉 机关幼儿园
63 以信息技术能力提升工程2.0为例简述校本研修策略 王慧丽 前仓学校
64 循“小先生”制 现“高质量”课 ——浅谈“小先生制”在小学体育课堂教学中的实践探索 应陪 后吴小学
65 敞开懵懂的心 架起友谊的桥 莫焕然 高镇小学
66 做中学：让确定的逻辑关系理清机器人实际运用中的不确定 楼正茂 世雅小学
67 校本课程的设计与实施初探 陈慧燕 人民小学
68 限时 ?自选?竞技：提升学习力为导向的作业管理实践 李金丽 石柱小学
69 有一种教育叫导航式教育 章玲玲 古山中学
70 厚植爱国情 实践报国志——初中语文课堂进行渗透式爱国主义教育的探讨 应灵婵 永康三中
71 挖掘周边资源 有效开展综合实践活动 周香宜 山下小学
72 巧用意象对话技术，助力学生阳光成长 陈超男 古山小学
73 播撒种子 遇见更好的你 --班级管理的点滴思考 陈文姹 西溪小学
74 “趣”字打头：低段班级管理的策略研究 周遥 高镇小学
75 智慧引领 健康成长 刘仁军 永康五中
76 自闭症随班就读学生个别化教育计划实施策略的个案研究 周陈盈 永康特教
三等奖 138篇
序号 论文题目 作者 单位
1 基于主题语境的初中英语听说课教学设计与实施 吕蓉蓉 石柱初中
2 “思政之花”盛开在物理教学的沃土上 陈泽南 永康一中
3 由“情”感染，以“境”激发，用“新”浇灌——情境教学法在初中数学课堂中的运用 陈华敏 永康三中
4 指向责任意识培育的“四式”课堂建构 应婷婷 城西中学
5 以单篇微项目撬动游记大单元学习的探索 卢玉叶 永康三中
6 联系生活，活化课堂 ——《二元一次方程》生活化教学设计 夏美珍 石柱初中
7 基于真实情境的项目化复习课教学实践与思考 ——以“走进制铁厂” 为例 夏群华 石柱初中
8 以“透镜”实验教学为例构建初中科学课堂 徐菲蕾 永康中学
9 从条件概率的角度理解假设检验的推断逻辑 颜熙 永康一中
10 基于师生关系最优化的高中地理作业布置与批改策略探究 王玉萍 永康一中
11 基于真实情境下的高中地理问题式教学实践探索 ——以“城乡空间结构”为例 李梦洁 永康一中
12 基于英语学习活动观的听说整合教学 罗淑员 明珠学校
13 创设剧本，寓教于乐——基于对分课堂模式的高中语文叙事性作品教学新探 胡思洁 永康六中
14 物竞天“择”，适者生存 ——浅谈新高考背景下高中政治选择题试题特点及提分策略 王玉婷 永康一中
15 授之以渔，调之以趣——部编版语文教材名著阅读教学策略创新探究 陈莹莹 古山中学
16 同伴互助学习视角下的中学历史活动课设计方案 刘红梅 永康一中
17 同伴教学法在高中数学教学中的实践应用 ——以“集合的概念”为例 杨赵苡宏 永康六中
18 基于核心素养的习题课有效教学策略探究 姚可欣 永康五中
19 作文评改方式策略探究 陈芳芳 永康五中
20 指向语言解码能力，以点带面落实语文核心素养 黄芳艳 永康一中
21 借助体裁阅读整本书 俞思 古山中学
22 浅谈实验教学在初中科学课堂中的重要性 施美笑 清溪初中
23 基于生本理念下的初中科学自主探究实验课堂构建 应雪珍 方岩初中
24 基于项目化学习的“活动·探究”单元教学策略 吕瑛莉 实验学校
25 对“简而不简，非简不可”的运算探究 胡春 大司巷小学
26 “无心”提问促“有心”思考 焦娇 山下小学
27 潜心合作教研 促进专业成长 ——合作型教研组对数学教师专业成长的策略实践尝试 孙为灵 人民小学
28 构建数学文化团队，引领教育时尚风潮——趣味数学教研活动案例浅析 王盛攀 西溪小学
29 在过程中体验 在感悟中升华 王丽娇 长恬小学
30 依标扣本定目标　单元统整精设计——以《植物的生长变化》单元为例 周莉莉 高镇小学
31 小学科学特色课程的设计与实施——樱桃萝卜种植课程 朱凯帆 世雅小学
32 减 精 增 优——“双减”背景下小学科学作业再开发的实施“四部曲” 李鹏优 城西小学
33 “有理·有据”：核心素养背景下小学科学实证研究策略 胡瑜瑶 崇德学校
34 取统整之法 促素养之成——大观念统领下的单元作业设计与实施 贾瑜 古山小学
35 指向核心素养的小学科学数智化课堂研究 ——浅谈智慧教室在《月球——地球的卫星》一课中的运用 郎骁谋 解放小学
36 理解辨析回顾——基于建构的小学数学核心素养培养策略 金菊 石柱小学
37 激活思维 “说”出精彩——以“求商的近似值”两次练习课教学实践为例 应黎瑛 人民小学
38 融信息技术，创有效教学 ——信息技术与小学科学实验教学融合的策略研究 施雨欣 人民小学
39 在生活的“来去之间”扣好人生的第一粒扣子——以《我是一张纸》为例 罗敏莉 永祥小学
40 任务分析法在小学数学课程改革中的应用 郎培华 永康五中
41 小学劳动探究性学习教学策略之见 张卓思 石柱小学
42 结构化视域下“位置与方向”的内容研究 徐美茜 人民小学
43 价值·关键·路径 ——小学数学核心素养的内涵解析与培养路径 李翠 江瑶小学
44 小学《道德与法治》课程与少先队主题活动的融合探究 胡俏 人民小学
45 巧设练习课，追求理解数学课堂 应晓窕 大司巷小学
46 例谈小学生数学思辨能力培养的路径 沈延丰 龙川学校
47 精心设计作业，切实减负增效 徐彬 世雅小学
48 心灵之花 用心浇灌——以三下《我和我的同伴》单元为例 陈莉 李店小学
49 课堂活力的源泉——小组合作学习——以统编教材一年级下册《风儿轻轻吹》一课教学为例 王超群 方岩小学
50 创设知识与生活的联结，促进学生思维发展 徐静钰 雅湖小学
51 绘本渗透 趣味点燃 ——谈小学低年级数学绘本教学的全新思考 卢斌斌 大屋小学
52 新课标背景下小学语文大单元作业设计策略探究 朱冰莹 实验学校
53 任务驱动，让语文教学走“新”更走“心” ——以五年级上册《慈母情深》项目化学习为例 吕飘 西溪小学
54 插图巧变故事 乐善学 提素养 卢华华 油川小学
55 践行英语学习活动观，探索主题意义引领下的小学英语读写教学——以PEP4 Unit2 PartB Read and write为例 孙晓依 古山小学
56 借“微”知作，“微”妙语文课堂 陈雅萍 前仓学校
57 《创境·传道·品趣·赋能——浅谈培养学生阅读兴趣及习惯的策略》 胡婧 实验学校
58 基于大单元视域下小学语文人物单元教学总结课探析 邵欧娜 人民小学
59 长文阅读策略：在“读薄”与“读厚”之间走个来回 王月 岩后小学
60 溯源启思，灵动学字——以字理为基的小学低年级识字教学多元途径探究 朱晓璀 官川小学
61 构建“悦享”班级的实践探索 程毓露 民主小学
62 小学语文常规课堂特殊儿童的教学策略研究——以《鸟的天堂》教学为例 尹雅珺 烈桥小学
63 “各美其美”，更上一层楼——整合“教、学、评”，让习作教学更高效 沈蓓蓓 人民小学
64 巧用规律 从认到写 整合活动 形成能力 李瑶 永康五中
65 巧用支架 讲好故事——以统编教材二下故事类课文为例 陈巧珍 石柱小学
66 小学语文跨学科教学探微——以统编本四年级下册教材为例 陈蓝韵 人民小学
67 核心素养下将中国传统节日文化融入小学英语教学的策略探究 徐慧芳 龙川学校
68 巧用识字加油站 触发词语生长力 唐利萍 龙川学校
69 追求理解：小学语文阅读任务群的思维逆向设计 卢晓青 实验学校
70 巧搭支架 助力写话 项晓彤 胡库小学
71 意蕴相融，让小班化阅读更有效 施珉璐 人民小学
72 从“新”出发，挖掘“趣”点 ——语篇意识导向下的小学英语对话教学 应星星 桥下小学
73 课后小练习 教学大智慧 ——浅谈二下语文教材课后习题与教学的有效结合策略 卢丽蓓 石柱小学
74 “长课文”教学之道：长文短教的思考——以《”诺曼底号“遇难记》教学为例 王轶昳 方岩小学
75 童诗 素养 语文 三维视域探究儿童诗教学 关娜 龙川学校
76 种“读写”种子，开“能力”之花 ——以部编版五年级下册第五单元《刷子李》教学为例 应淑慧 胡库小学
77 小学语文学习苦难的具体表现及应对方法 董洪凯 四路小学
78 基于儿童视角下幼儿园班本课程的实施与推进 ——以项目化课程“庙会节”为例 王培余 方岩镇中心幼儿园
79 捏一个面人来：利用项目活动形式探索幼儿园传统文化 ——以中班活动《捏面人》为例 朱诗佳 龙山镇中心幼儿园
80 寻味儿童 花样衔接 ——基于儿童发展视域下幼小衔接的实践探究 王馨曼 经济开发区中心幼儿园
81 幼儿早期阅读兴趣的培养 王光华 人民幼儿园
82 准备·提升·创造 ——浅议建构游戏中教师指导策略的“三部曲 朱菲菲 机关幼儿园
83 “绘话”——在绘画中培养幼儿的语言表达能力 王儿芝 花街镇中心幼儿园
84 如何支持幼儿户外自主游戏的开展 ——以大班户外战队游戏为例 蒋灵姿 机关幼儿园
85 中班幼儿“告状”行为的研究与指导策略——以“玩骑行区”为例 林多多 象珠镇中心幼儿园
86 早期阅读下，培养大班幼儿前书写能力 ——以绘本阅读为例 吕思静 古山镇中心幼儿园
87 在游戏中发现儿童的力量 应敏明 城西新区中心幼儿园
88 发现并拓展偶发的教育契机——以观察户外游戏“西瓜汁”为例 胡若灿 机关幼儿园
89 项目活动的深度学习推进——以大班主题活动“城里最漂亮的巨人”为例 梅方苗 城西香墅幼儿园
90 浅析幼儿园工坊活动中“工匠精神”的培养 徐妙秀 古山镇中心幼儿园
91 基于本土文化的幼儿园项目活动实践研究——以中班项目活动“门之旅”为例 施嘉莉 人民幼儿园
92 区域游戏开展中存在的误区与策略探析 姚慧英 方岩镇中心幼儿园
93 沐浴阳光 自然成长——农村幼儿园自然教育实践探究 应爱晶 芝英镇中心幼儿园
94 巧用本土文化 耕植家乡情怀 应春叶 古山镇中心幼儿园
95 论幼儿教师如何进行家园沟通 施晓莹 实验幼儿园
96 中班幼儿角色游戏中教师观察与指导的策略研究——以“小医院”游戏为例 楼佩倩 城西新区第二中心幼儿园
97 小小人儿探宋服——大班美育活动的实践研究 胡华禄 龙山镇中心幼儿园
98 幼儿园戏剧主题活动的实践探究——以《想吃苹果鼠小弟》为例 陈丽佳 西溪镇中心幼儿园
99 一木巧玩，妙趣“衡”生 徐晨思 经济开发区中心幼儿园
100 圈圈应该往哪里投 应炉敏 人民幼儿园
101 指向深度学习：中班幼儿自主角色游戏样态的创新与实践——以《玩转菜市场》原始草地自主角色游戏为例 徐雅思 实验幼儿园
102 学会创造，乐于创造——5-6岁幼儿创造性律动教学的探索 曹晨翩 人民幼儿园
103 基于行知理念下自然课程的实施新路径 应露萍 江南街道中心幼儿园
104 种植·探究·收获 吕芳草 象珠镇中心幼儿园
105 “桥”遇记 ——中班建构游戏 朱华美 龙山镇中心幼儿园
106 教育高质量发展下从听开始—— 中班幼儿“一对一倾听”策略 徐柳静 舟山镇中心幼儿园
107 玩转骑行 乐翻无穷——中班骑行区深度探索之旅 楼丽爱 舟山镇中心幼儿园
108 幼小衔接视域下基于生活教育理念提升幼儿关键经验路径探究 钟璐 人民幼儿园
109 滑滑梯游乐园——自主游戏中发现不一样的儿童 杨晓果 古山镇中心幼儿园
110 “绘”美而生，以美育幼 —幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展的策略探究 胡佳丽 东城街道中心幼儿园
111 运用情绪主题绘本阅读调控幼儿情绪存在的问题及完善对策 钱欣欣 大司巷幼儿园
112 传统优秀文化与幼儿园课程相结合 ——以大班主题活动“遇见宋瓷”为例 孙梦涵 龙山镇中心幼儿园
113 传统饮食文化在幼儿食育活动中的应用 应晓蓉 石柱镇中心幼儿园
114 基于儿童视角的教师教育方式“软着陆” 徐莺英 高镇小学
115 让“子弹”飞一会……有一种教育叫做“留白” 沈雅 城西中学
116 设“生”处地，“生”临其境——小学信息技术教学情境创设探究 胡增辉 唐先小学
117 玩转怦然心动的整理魔法提高一年级学生整理能力的实践研究 徐璇 人民小学
118 以班级管理促德育养成——做新时代全面发展的“彩虹少年” 方睿诗 大司巷小学
119 基于案例浅谈小学生人际关系的影响因素及对策 金坷 清渭街小学
120 精准练习赋能精准教学 —— 农村初中轻负提质的教学实践 陈迎夏 唐先初中
121 跨“学科融合”巧设计，创体育教学新思路 陈哲攀 教进附小
122 共同富裕背景下村（社）干部学历提升的实践与探索——以永康市为例 卢巧娟 永康学院
123 浅析家校合作视角下初中班级德育管理 林思吟 永康三中
124 在Scratch教学中培养小学生编程意识 邓雨田 永康五中
125 口动律动心动 让音乐课堂充满灵动 杨苏群 方岩初中
126 改变课堂，让汉字发扬 卢慧莉 古山小学
127 问题的表达与回应——以《垫球技术及运用的练习方法3》一课为例 郎美娇 人民小学
128 三个锦囊妙计 助力小队成长——关于少先队假日小队的探索与研究 应江雪 实验学校
129 教学转型视角下教材内容结构化开发与设计——以“排球正面双手传球”为例 应壹玮 外国语学校
130 以爱为源，静待花开——大单元视角下小学音乐课教学设计——以“小小少年”的单元教学设计和实施为例 胡初蕾 古山小学
131 班级管理，从“心”启航 陈洪琳 俞溪头小学
132 德“行”双馨 与“生”俱进——双减背景下小学班主任德育工作中存在的问题及对策研究 童爱华 永康五中
133 优化素养，提升技术 ——试论应用信息技术提升课后服务的实践探索 方晨 西溪小学
134 整体标准化均衡，个体个性化优质 钱昆 石柱小学
135 享农园智慧 育勤劳少年——班主任工作渗透劳动教育的课例探索与实践 李云引 桥下小学
136 发挥熔炉作用——浅谈班级非正式群体的转化 陈昱 教进附小
137 播期待之种，候灿烂之花-浅谈在中学德育工作中应用教师期待效应的思考 陈盈盈 桥下初中
138 沟通 驱动 和谐——沟通艺术在小学班主任工作中的应用探讨 杜文玲 江瑶小学

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