日前，2023年常州市教育学会小学英语专业委员会论文评选活动落下帷幕。本次活动得到了各辖市区教师发展中心的大力支持，共收到论文120篇。经过评审专家专业、细致的评阅，共评出一等奖论文12篇、二等奖论文18篇、三等奖论文30篇。现将评比结果予以公示（见附件）。

整体而言，本次参选论文呈现出如下特点：

1.展示区域研究特色

参选论文围绕各辖市区小学英语课程教学的研究重点进行基于理论的经验分析，体现对各区域对新课程方案和课程标准的深度思考和积极实践，展现了广大教师对实践难题的敏锐把握。涉及的具体议题包括五育融合、跨学科学习、课绘本与教材融合、单元整体教学、中国文化教学、作业创新设计、学业质量提升等。

2.具有问题解决意识

教师能着眼于日常教育教学过程中存在的问题和困惑开展经验分析，提供问题解决的有效策略与方法。参选论文多基于大市及辖市区优秀课堂教学案例，其中优秀的教学设计、学科活动设计和作业设计等集中体现了教师对问题的解决的积极探索和实践，教师能对优秀案例背后的教育教学理念、原则、策略与方法进行提炼，体现教师深刻的问题解决意识。

3.体现论文表达规范

整体上看，论文结构完整、字数适中，表达准确，观点鲜明、条理清晰，并且注重学理研究，体现了广大教师良好的行文规范意识和表达能力，反映出教师对教育写作的重视程度、语言淬炼能力、整体架构能力、理论的实践转化能力都在不断提升。

然而，广大教师仍需在以下方面进一步提升研究的学术品质和规范。

一是论文选题的切口要小而精，避免大而空的主题，要围绕某一具体问题展开详细而深入的思考与论证。二是论证方法要丰富，参评论文在论证方式上过于侧重教学实践案例，广大教师需要拓展论证方法，使用调查研究、设计研究等方法，提高研究结论的科学性。三是规范意识要进一步加强，尽量使用学术表达，减少口语化表达，摘要、标题、参考文献要符合标准要求，通过论文结构与形式的优化提升研究质量。

如对评选结果存有疑义，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：********。

常州市教育科学研究院

2023年12月27日