序号

作者姓名

作者单位

论文题目

归属学科

一等奖（29篇）

1

童建红

寿昌中学

“四三三”进阶式教学在高中政治课堂中的运用与思考

高中政治

2

陈淑娥

新安江中学

建构“逻辑链”，让学生作文走向深刻

高中语文

3

江筱筱

寿昌中学

学生自主命题突破无范围默写困境的实践与思考

高中语文

4

诸葛勐科

严州中学梅城校区

基于情境创设的古诗词文学短评写作教学实践研究

高中语文

5

查莲红

新安江中学

基于深度学习的高中地理实践活动的设计与实施

高中地理

6

谢宝剑

严州中学梅城校区

基于认知冲突的实验探究教学设计及实践

高中化学

7

李正仙

严州中学新安江校区

思·践·创·评：基于PBL的教学模式提升高阶思维能力的实践探究

高中技术

8

张时雨

新安江中学

四通三步两式一案：高中历史大单元教学实施策略

高中历史

9

余献军

新安江中学

基于《中外历史纲要》教材培育历史逻辑思维的策略研究

高中历史

10

黄雯馨

严州中学梅城校区

基于核心素养的高中生物情境化教学的实践——以《人类遗传病是可以检测和预防的》的教学为例

高中生物

11

潘元懿

培智学校

培智学校职高班智力障碍毕业生就业分析和后期教育思考

高中特殊教育

12

常云辉

新安江中学

素养导向，源于生成：高中物理情境化试题命题的研究

高中物理

13

胡慧芳

更楼初级中学

七阶七读：激活初中语文“经典阅读”教学活力的策略研究

初中语文

14

张志君

城东实验学校

指向高阶思维能力培养的项目式教学可视化策略研究

初中技术

15

邵志莲

寿昌初级中学

初中科学教学处理学生前概念的策略研究

初中科学

16

马丹凤

乾潭初级中学

制·知·致：指向初中历史核心素养的“学生自制视频”实践研究

初中历史

17

方晓婷

新安江第三初级中学

大单元视域下初中人文地理项目化学习的设计与实施——以“如何认识区域”为例

初中历史

18

刘斯亭

大慈岩初级中学

以画传情：基于“农村乡土文化”的初中树皮画教学实践研究

初中美术

19

楼美青

乾潭初级中学

基于初中数学“基本图形”教学策略深层设计与实施 —-以“一线三等角”为例

初中数学

20

黄卫钱

大同初级中学

指向高阶思维培养的初中数学“一题一课”教学策略研究

初中数学

21

王文骏

新世纪实验学校

培养有序分析习惯，提升几何推理能力

——以《3.1.2圆》一课为例

初中数学

22

金宏建

梅城初级中学

教·学·竞·评：基于核心素养的初中篮球教学策略研究

初中体育

23

金宏建

梅城初级中学

优选·组团·精练：杭州市中考体育临界生的提优策略研究

初中体育

24

邵蕾

杨村桥初级中学

基于大概念的初中音乐单元整体教学设计实施策略

初中音乐

25

吴珺颖

梅城初级中学

五学推进：人教版初中英语"教材留白"的运用策略研究

初中英语

26

张晓昀

新安江职业学校

融“绘”贯通：中职幼儿保育专业讲故事技能学习策略探究

职业教育

27

乐妍慧

新安江职业学校

概念为本：中职旅游专业艺术课程跨模块单元重构的教学实践研究——以《民族民间音乐》单元学习为例

职业教育

28

何睿姗

新安江职业学校

中职幼儿保育美术”动物拟人化”单元逆向教学设计

职业教育

29

邓丽君

新安江职业学校

融特色产业 探岗位“真”知——中职服装专业“茶服系列产品”单元教学设计与实践

职业教育

二等奖（29篇）

1

汪卫通

新安江中学

基于学生深度学习视角的地理综合思维培育研究

高中地理

2

张利娟

新安江中学

基于学习进阶理论培育地理学高阶思维能力的实践策略

高中地理

3

沈思恬

新安江中学

中学历史教学范域内政治概念的教学处理方法研究

高中历史

4

黄晔昀

寿昌中学

历史高考非选择题“三步走”时空定位教学策略探究

高中历史

5

高熠明

严州中学新安江校区

核心概念视阈下的高中历史课堂精准教学实践研究——以《从明朝建立到清军入关》为例

高中历史

6

张佳

新安江中学

核心素养视域下高中生物的项目化学习设计

高中生物

7

柴志瑾

寿昌中学

大概念视域下高中生物单元作业设计

高中生物

8

韩英彦

严州中学梅城校区

高三生物单元整体复习教学策略 ——以《免疫调节》为例

高中生物

9

胡锦雪

严州中学梅城校区

仿真模型教学：基于核心素养的生物教学策略

高中生物

10

李娜

寿昌中学

基于问题链驱动下高中物理教学探究

高中物理

11

余霞

新安江中学

焦点解决短期治疗在激发高中生学习内驱力中的应用

高中心理健康

12

官玮

方晓婷

新安江第三初级中学

跨学科视域下初中历史与语文主题学习策略研究——以唐诗探朝代兴亡为例

初中语文

13

方丽

新安江第三初级中学

“三场域”改进研究：基于新课标理念的写作教学实践

初中语文

14

杨凯雯

李家初级中学

核心素养导向的初中语文名著导读作业设计研究

初中语文

15

严旭红

新安江第一初级中学

跨学科视角下初中语文主题式教学的开发策略

初中语文

16

唐水峰

马目中心学校

学科融通赋能初中语文大单元教学的实践探究

初中语文

17

许颖

更楼初级中学

化知为智：指向深度学习的初中信息科技大单元教学策略——以七上《探秘互联网》为例

初中技术

18

吴恬田

安仁中心学校

以信息素养为导向的“社团式”项目化学习策略研究——以“我是网络规划师”项目为例

初中技术

19

叶晓霞

大洋初级中学

心理向心力：基于学科融合的初中科学态度责任素养培育的路径研究

初中科学

20

许国萍

大洋初级中学

微项目探究：初中科学平面镜成像教学设计和实施研究

初中科学

21

钱爽

乾潭初级中学

“＋－×÷”：道德与法治高效作业的优化

策略

初中历史

22

唐国仙

更楼初级中学

基于时空观念的初中历史跨学科主题教学的实践研究——以《历史上的中外文化交流》为例

初中历史

23

吴黎飞

梅城初级中学

建模·仿动·识比·表征：核心素养下初中人物简笔画教学策略研究

初中美术

24

蓝婷

寿昌初级中学

初中美术教学中“水笔淡彩”技法的运用实践研究

初中美术

25

曾志琳

更楼初级中学

基于初中数学巧设“问题情境”创新学习思维的策略研究

初中数学

26

蔡晓庆

乾潭初级中学

三步进阶：初中数学特殊四边形教学策略

初中数学

27

唐红娟

梅城初级中学

定制·助学·迭代·评估：初中英语项目学习评价量规设计与运作策略

初中英语

28

方晓春

新安江职业学校

三阶五能一站式：中职旅游专业“乡村旅游推荐官”培养实践研究

职业教育

29

钮晓健

新安江职业学校

地域情怀：中职旅游专业17℃教学实践路径与方法

职业教育

三等奖（55篇）

1

刘露

寿昌中学

切磋·合作·共赢：逻辑教学提质增效的路径探究

高中政治

2

孔佳妮

寿昌中学

指向政治认同素养培育的议题式教学策略探究

高中政治

3

方再华

严州中学梅城校区

进阶式任务驱动：高中政治活动型学科课程教学策略

高中政治

4

佘婧帆

严州中学梅城校区

“三全育人”模式应用于高中思政课研究—以浙江省杭州市Y中学为例

高中政治

5

吴倩

新安江中学

跟着教材学写诗：高中现代诗教学的深化策略探究

高中语文

6

曾令琳

新安江中学

“立德树人”任务下高中语文新“三观”培育的策略研究

高中语文

7

黄丹

寿昌中学

借助隐含前提 增强思辨思维

高中语文

8

杨大为

严州中学梅城校区

当诗歌遇上美术——高中语文诗歌与美术的融合教学分析

高中语文

9

许珊珊

严州中学梅城校区

基于计算思维的Python教学微项目化学习研究-以投票系统教学为例

高中技术

10

夏安腊

新安江中学

基于大概念的高中历史问题解决策略研究

高中历史

11

何强

严州中学新安江校区

时空观念视角下的试题例析及解决策略探究

高中历史

12

付鑫玲

新安江中学

利用二十四节气高效组织光合作用复习教学策略

高中生物

13

吴盼盼

严州中学梅城校区

棋盘法：破解高中生物“随机交配类题型”的策略

高中生物

14

宋海伟

严州中学梅城校区

基于深度学习的课堂教学策略研究——以“函数的零点与方程的解”教学实践为例

高中数学

15

陈琼琪

严州中学梅城校区

基于大概念的高中数学大单元复习策略探究

高中数学

16

方静

严州中学梅城校区

基于深度学习理论的数学教学难点突破策略——以函数y=sin（ωx+φ）教学为例

高中数学

17

徐卓娅

严州中学梅城校区

高中数学错题有效整理及运用的策略

高中数学

18

刘军锋

严州中学梅城校区

浅谈数学解题中的辨证思维

高中数学

19

李亚洲

寿昌中学

“学、练、赛、评”一体化模式下高中体能模块教学策略研究

高中体育

20

李娜

寿昌中学

说题教学法在高中物理教学中的实践探究

高中物理

21

张建新

严州中学梅城校区

协作式教学在高中物理教学应用中的新思维

高中物理

22

王少蒙

严州中学新安江校区

基于协同效应的高中英语读后续写教学实践

高中英语

23

周慧晓

三都初级中学

基于大概念的初中语文单篇教学优化设计

——以《从百草园到三味书屋》为例

初中语文

24

唐 雯

梅城初级中学

项目推进：基于结构化的初中语文单元教学设计与实施策略

初中语文

25

李文虹

航头初级中学

指向学力生成的初中古典白话小说单元教学设计与实施研究

初中语文

26

胡建红

新安江第三初级中学

基于情境的初中道德与法治议题式复习策略-----以人教版九年级道德与法治为例

初中道德与法治

27

陈思思

安仁中心学校

基于“五‘真’”的初中区域地理项目化学习策略—以《建设自己的部落》为例

初中地理

28

章丹

新安江第二初级中学

旅行我做主：基于任务群的初中信息“互联网应用”大单元教学策略

初中技术

29

郑巧燕

三都初级中学

小型网络搭建：基于项目化学习的初中信息科技互联网应用教学策略

初中技术

30

邱卫龙

乾潭初级中学

微项目：基于计算思维的初中信息python教学设计与实施研究

初中技术

31

王刘心怡

新安江第二初级中学

素养导向的信息科技大单元教学策略实践

初中技术

32

徐宏连

翁力

新世纪实验学校

基于单元设计的Python语言项目化教学

——“以图书店铺管理系统”为例

初中技术

33

许 慧

梅城初级中学

可视习得：基于显性学习成果的初中历史与社会教学策略研究

初中历史

34

胡建红

新安江第三初级中学

作业评价在初中历史与社会教学中的实例探究——以中国近代化探索史项目设计作业为例

初中历史

35

胡小娟

梅城初级中学

基于地方史料培养初中历史实证素养的策略研究

初中历史

36

黄怡宁

更楼初级中学

UbD视域下的初中美术单元教学设计——以“寻访新叶古村”为例

初中美术

37

金素绮

乾潭初级中学

传统剪纸“红”妆到蓝晒之换“蓝”

一新的实践与探索

初中美术

38

刘斯亭

大慈岩初级中学

初中美术欣赏课“三阶”教学策略研究——以“北京故宫”一课为例

初中美术

39

汤文倩

大洋初级中学

基于“教、学、评一致性”的初中劳动教学研究——以八年级上册《打蛋器的制作》为例

初中其他

40

赖富君

新安江第二初级中学

函数“大单元”关联下课堂教学策略探究

初中数学

41

童国林

三都初级中学

学后录：基于反思性学习的农村初中体育教学策略研究

初中体育

42

伍鸿亮

三都初级中学

基于教、练、评一体化的初中体育引体向上教学策略研究

初中体育

43

钱峻波

新安江第一初级中学

动画短片资源在初中生心理社团活动中的应用

初中心理健康

44

方艳婷

马目中心学校

乐动云端：基于融合学习的初中音乐欣赏教学策略研究

初中音乐

45

余月姮

乾潭初级中学

初中英语单元整体教学设计的路径与实施

策略探究

初中英语

46

陈玲

新安江第二初级中学

基于PBL理念的初中英语项目化学习设计与实施研究—以八年级上unit4为例

初中英语

47

姜雪琴

梅城初级中学

基于项目化的初中英语课后实践作业设计与实施策略

初中英语

48

李学蒙

新安江职业学校

中职数学融入课程思政的探索与案例分析

职业教育

49

李艳

新安江职业学校

可视化教学在中职基础会计课程教学中的实践探究——以出差报销业务为例

职业教育

50

杜婷

新安江职业学校

中职选修课活页式教材开发的实践研究

职业教育

51

李月华

新安江职业学校

中职语文“专题式三分层”教学实践研究

职业教育

52

张娟

新安江职业学校

寻根源，找途径，改善中职男生英语课堂现状

职业教育

53

李纯英

新安江职业学校

四维创生：中职新生班建制策略的研究及实践

职业教育

54

石可欣

新安江职业学校

绘本教学在中职幼儿保育专业活动设计课程中的运用研究——以幼儿音乐活动设计单元教学为例

职业教育

55

阿季樱

新安江职业学校

中职语文古代诗歌教学“多维再现”语感教学模式探析

职业教育

序号

作者姓名

作者单位

论文题目

归属学科

一等奖（69篇）

1

邵小娟

实验小学

链·设·理·用：任务群驱动下的“字词句运用”教学策略研究

小学语文

2

汪祥莉

梅城中心小学

基于单元：小学语文“详细复述”教学路径的探寻——以统编教材三年级下册第八单元为例

小学语文

3

许晓燕

梅城中心小学

“四式”赋能：小学语文革命文化题材课文的作业设计与实施

小学语文

4

李晓妹

航头中心小学

大概念视域下小学语文祖国山河主题单元整体教学设计——以三上第六单元为例

小学语文

5

王玲玲

安仁中心学校

学习任务群视域下单元整组教学设计与实践——以统编教材二年级下册第三单元为例

小学语文

6

王关平

明珠小学

统编版小学语文哲理诗的特征及学习策略研究

小学语文

7

王琪

乾潭第一小学

思绘导图：助推小学生“分析性思维能力”培养的策略——以小学语文思辨性阅读教学为例

小学语文

8

叶澎

大同第一小学

基于UbD理论的小学语文单元逆向教学设计探索——以六年级上册小说单元为例

小学语文

9

张琳

明珠小学

嵌·化·融：课后习题类型特点的评析与优化运用——以小学语文统编教材第三学段为例

小学语文

10

王晴晴

更楼小学

有料·有道·有韵：小学语文四年级习作“可视化”路径探寻

小学语文

11

邱梦迪

梅城南峰小学

部编版小学语文教材“资料袋”的运用策略研究

小学语文

12

戴飞琴

实验小学

关照·情境·任务：单元整体教学视域下单篇课文教学设计——以四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》为例

小学语文

13

吕娇

明珠小学

境中有趣：小学语文拼音教学的策略探索

小学语文

14

诸佳佳

明珠小学

指向“思辨力”的小学故事类文言文教学策略

小学语文

15

张潮

实验小学

借助综合性学习单元推进跨学科学习任务群教学的策略研究

小学语文

16

赖玉琴

乾潭第二小学

小学语文“融学作业”的设计与运用研究

小学语文

17

赵建素

洋溪小学

小学语文综合实践活动中发展学生思辨能力的教学改进研究

小学语文

18

仇晓金

麻车小学

定目标·立支架·巧切入:小学资料搜集与运用能力培养的策略研究

小学语文

19

徐程琳

大慈岩中心小学

“三阶”推进：“创造性复述”教学策略探究——以统编教材五年级上册第三单元为例

小学语文

20

余晓玮

洋安小学

指向“整本书阅读”个性化的策略研究

小学语文

21

钟岳鸿

明镜小学

寻·联·拓：结构化视域下小学数学《图形的运动》教学实践研究

小学数学

22

倪敏

大洋中心小学

溯源·体验·推理：在多元活动中发展学生的“量感”

小学数学

23

周全

洋安小学

EOS融合：小学数学第一学段长度估测教学策略研究

小学数学

24

徐圆圆

洋安小学

图表赋能：小学数学思维可视化教学策略研究——以“长方形和正方形的面积”单元为例

小学数学

25

方泓汛

下涯中心小学

“研学编评”一体：小学数学命题设计的实践与思考

小学数学

26

徐洁

梅城中心小学

结构化视域下“数量关系”主题的教学实践与思考——以人教版六年级下册“正比例”一课为例

小学数学

27

杨哲峰

航头中心小学

依托核心问题链，优化数学概念教学的策略研究

小学数学

28

金明亮

三都中心小学

三会视域下小学数学“图形与几何”练习课的有效策略探析——以《圆柱与圆锥的练习》教学为例

小学数学

29

陆开华

新安江第一小学

凸显统计意义，发展数据意识——基于PBL理念的“平均数”教学实践研究

小学数学

30

李佳茜

大同第二小学

二维四法：小学数学第一学段运算能力培养的策略研究

小学数学

31

滕菲儿

乾潭第二小学

构主题·任务簇·证据集：小学数学跨学科主题学习的策略研究——以《探险中的位置与方向》为例

小学数学

32

胡帼卿

明珠小学

融通视野 关联本质 多维建构——人教版六上“分数除法”单元整体教学实践研究

小学数学

33

孙艳琪

三河小学

基于“模型建构”的小学几何结构化教学设计实践研究——以人教版六年级《圆柱圆锥的整理与复习》为例

小学数学

34

叶舫

新安江第二小学

整体式视域下落实“数的运算”一致性——三位数乘两位数为例

小学数学

35

周梦晨

乾潭第一小学

综合视野下的小学英语自主阅读课堂教学实践研究

小学英语

36

吕婧

明珠小学

基于主题意义的小学高段英语读写融合教学策略研究

小学英语

37

方月玲

明镜小学

基于学习活动观的小学英语“情境微视频”的实践与运用

小学英语

38

邹巧艳

明镜小学

依据“学习单”辅助小学英语单元复习课的设计与实施研究

小学英语

39

林丹萍

洋安小学

聚插图之泉，润思维之田——基于思维品质培养的小学英语教材插图运用

小学英语

40

戴巧英

大洋中心小学

单元主题引领下的小学英语读写课探究

小学英语

41

周容伊

梅城南峰小学

联结·设问·迁移：指向思维发展的小学英语对话教学策略研究

小学英语

42

李艳丹

梅城中心小学

基于主题意义引领的小学英语读写课教学策略探究——以PEP五上U3 What would you like? B Read and write为例

小学英语

43

谢寅波

伍琳丽

寿昌第一小学

大同第一小学

指向工程思维培养的小学科学单元项目化学习研究——以“多变的杆秤”项目为例

小学科学

44

李楚婷

航头中心小学

双线联动：指向高阶思维能力培养的小学科学探究实践——以“空气”单元为例

小学科学

45

伍琳丽

谢寅波

大同第一小学

寿昌第一小学

建模?迁移?扬本：指向深度学习的小学科学

生活情境化教学策略研究

小学科学

46

余璐

梅城中心小学

联·融·延：基于在地资源的小学科学项目化实践研究—— 以“探寻17℃的水”为例

小学科学

47

陈芙蓉

安仁中心学校

“三式三真”：小学道德与法治情境教学的实践研究

小学道德与法治

48

朱华

梅城中心小学

商议·辩议·探议：六年级法治专册议题式教学策略

小学道德与法治

49

江梦仙

乾潭第一小学

人人都做述评人：让学生时政述评真实生发在思政课堂上

小学道德与法治

50

蒋东红

实验小学

“给”与“悟”：小学道德与法治德性真习得的思考——以二年级上册第三单元《我们在公共场所》为例

小学道德与法治

51

李晓芬

郑志娟

实验小学

真问题·真回答：小学思政生态课堂建构思考与研究

小学道德与法治

52

徐昕

洋安小学

增值评价在小学道德与法治教学中的有效运用

小学道德与法治

53

胡家燕

明珠小学

五定多跨：生态文明意识在小学思政跨学科主题学习中的培养

小学道德与法治

54

钱嫱盛

梅城中心小学

基于地方情怀：小学地方课程具身学习样态的思与行

小学地方课程

55

叶雅静

大慈岩中心小学

听·观·创·评：小学美术超轻粘土与昆曲的融合教学策略

小学美术

56

黄晓燕

寿昌第一小学

基于深度学习的小学美术大单元教学设计与探索——以《青铜器里的中国》为例

小学美术

57

郑雨斐

安仁中心学校

三化四维：基于“乡情美韵”小学中高段水墨教学的策略研究

小学美术

58

洪学敏

梅城中心小学

识·切·链·晒：电影分镜头技巧在小学美术创作中的应用

小学美术

59

何潇铃

航头中心小学

艺境·艺材·艺评：小学美术“艺心向廉”项目化学习实践研究

小学美术

60

沈曜

大洋中心小学

核心素养视角下小学体育跨学科主题学习的实践探索

小学体育

61

宁勇波

麻车小学

步步为营：小学足球实战型训练的实践研究

小学体育

62

方靖

寿昌第二小学

小学体育“球类运动”教学中“问题链”的构建与实施-以四年级足球脚内侧传接球教学为例

小学体育

63

胡建芳

杨村桥中心小学

小学体育学练任务单的设计与实施

小学体育

64

叶琴

梅城中心小学

古诗新唱：基于严州诗歌的小学音乐拓展课教学实践探究

小学音乐

65

周颖

明镜小学

小学音乐单元逆向教学设计的实践与探究——以《飞翔的梦》单元为例

小学音乐

66

赵艳丹

下涯中心小学

探戏·品腔·润情：小学音乐京 歌教学的思考与研究——以《我是中国人》为例

小学音乐

67

鲍孝先

明珠小学

基于核心素养视域下小学音乐表现性评价量规设计的实践研究

小学音乐

68

余璐

王雨萱

梅城中心小学

“三单”设计：STEM+视域下小学综合实践的实施与研究——以“观察动物”为例

小学综合实践

69

李丹

梅城中心小学

基于项目化学习的小学“综合实践”教学策略探寻——以校园节水项目学习为例

小学综合实践

二等奖（101篇）

1

陆梦菲

洋安小学

将“感知观察”和“体悟语言”协同转换，促进学生表达能力提升——以《蟋蟀的住宅》为例

小学语文

2

何雨诺

明珠小学

小学语文作业本的运用实践与探究——以五年级上册为例

小学语文

3

王琳琳

梅城中心小学

层级式推进，真实情境学表达——以统编版小学语文四年级上册“神话”单元例谈

小学语文

4

张睿辰

梅城南峰小学

统编小学语文教材“阅读链接”编排意图分析与运用策略研究

小学语文

5

方婤

明珠小学

启·问·探：指向思辨性阅读与表达的问题式教学策略

小学语文

6

朱文燕

麻车小学

基于图示支架的小学语文可视化教学设计与实践研究

小学语文

7

邵雨迪

新安江第一小学

情趣·理趣·达趣：基于单元统整视角下的小学语文情境教学研究——以三下第一单元教学为例

小学语文

8

王玲玲

安仁中心学校

情境引领下习作教学“教—学—评”一体化探索 ——以六年级上册《习作：我的拿手好戏》为例

小学语文

9

蔡语熙

乾潭第二小学

归类·归文·归真：梳理策略在词语教学中的运用研究

小学语文

10

詹杨婧

航头中心小学

基于故事体课文的复述能力培养的策略探究

小学语文

11

黄梅

大洋中心小学

基于读物逻辑的低年级叙事类图画书阅读教学策略探究

小学语文

12

罗倩雯

大同第二小学

对比·预测·游戏：童话作品阅读指导的策略——以三年级上册“快乐读书吧”为例

小学语文

13

周津伊

下涯中心小学

演·架·思：指向语言生长的童话阅读教学策略——以二年级下册《青蛙卖泥塘》为例

小学语文

14

张艳敏

洋安小学

单元统整：小学语文“预测策略”教学新路径——以统编版三年级上册第四单元为例

小学语文

15

汪苗

洋安小学

“多点式”生成 “互生式”评价——小学语文课堂评价策略探析

小学语文

16

程云秋

航头中心小学

三架一体：基于想象与表达的习作教学策略研究——以统编教材三年级下册习作单元为例

小学语文

17

邹燕儿

航头中心小学

依托“卡+群”模式培养农村学生阅读习惯的教学实践

小学语文

18

吕娟

新安江第一小学

四“位”同陈 亲近古诗词审美历程的实践追求——以六年级下册“古诗词诵读”板块例谈

小学语文

19

李燕博

新安江第一小学

深度聚焦：单篇课文“思辨性阅读与表达”任务群设计新构想——以四年级下册《挑山工》为例

小学语文

20

王敏艳

洋安小学

勾连·补白·拓展：传统文化视域下小学语文古诗教学策略

小学语文

21

陈郑琳

安仁中心学校

探教学之曲径，通阅读之幽处——基于“教学评”一体的整本书阅读教学的探索

小学语文

22

潘行琪

洋安小学

三线同行·三图共研：神话故事单元教学探索——以统编教材四年级上册第四单元为例

小学语文

23

方芹

更楼小学

悟空·悟深·悟远 ——小学语文课堂“留白”艺术的实践研究

小学语文

24

连静怡

月亮湾小学

寻点·探径·赋能：跨学科视域下整本书阅读教学探索——以三年级上册第三单元《安徒生童话》教学为例

小学语文

25

邓秀

新安江第二小学

创境?对白?互享：学习任务群视域下低年级整本书阅读教学策略——以?一只想飞的猫?整本书阅读为例

小学语文

26

童剑霞

实验小学

循趣·循法·循理：指向整本书阅读的教学策略探究 ——以五下古典名著单元教学实践为例

小学语文

27

黄倩雯

大洋中心小学

牵·放·联·助：第一学段整本书阅读策略探究

小学语文

28

朱佳莉

更楼小学

“新课标”背景下情境化作业设计的思考与探究——以统编版语文小学高段为例

小学语文

29

肖芳芳

明镜小学

一本四课：小学整本书阅读教学策略的实践研究

小学语文

30

金妤晴

安仁中心学校

观物?比类?拓展：基于字理识字在识字教学中的应用探索

小学语文

31

杨斌花

梅城南峰小学

项目式推进：指向深度学习的小学古典名著阅读有效策略探究——以《西游记》为例

小学语文

32

章晓燕

钱梦迪

梅城中心小学

导航·导程·导行：小学语文“伟人故事”单元统整教学策略——以统编版二年级上册第六单元为例

小学语文

33

洪慧群

洋安小学

进阶教学：差异化下第三学段运算能力培养的策略研究

小学数学

34

谭 雯

李家中心小学

基于结构化主题的单元整体设计与实施——以一下《找规律》单元为例

小学数学

35

刘月

梅城中心小学

基于“四联”：小学数学图形与几何的教学实践与思考——以《“圆的面积”解决问题》为例

小学数学

36

柯婉婷

梅城中心小学

主题式学习视域下小学数学度量教学的策略研究——以“身体上的尺子”为例

小学数学

37

沈曾岁

明镜小学

“17度新安江”江畔旅游图：小学数学项目化主题活动的探索与实施

小学数学

38

诸葛夏丽

大同第一小学

明确学生学习需求 增强学生学习体验——以“平行四边形和梯形认识”教学为例

小学数学

39

张薇

钦堂中心小学

聚焦“角”的本质，发展学生“量感”——《角的度量》单元整体设计与思考

小学数学

40

章俐峰

梅城中心小学

单元整体视域下大数数感的培养策略探究——以人教版四上“大数的认识”单元为例

小学数学

41

鲁孟军

实验小学

“理解·练习·沟通” 探寻简便计算的有效策略 ——以人教版四年级下册《乘法分配律》为例

小学数学

42

方群

新安江第一小学

四位一体：基于结构化视角单元整体教学实践与研究——以四上《公顷与平方千米》为例

小学数学

43

吴佳倩

寿昌第二小学

理·识·拓·育：基于问题解决的小学高段学生数学审题能力的培养策略

小学数学

44

包倩

航头中心小学

结构化视域下小学数学“大概念单元教学”的实践与研究——以人教版《多边形的面积》为例

小学数学

45

徐菊仙

明镜小学

重构·对比·内化·体悟：指向小学生量感提升的单元复习策略研究

小学数学

46

范燕鑫

大同第二小学

联结·归并·拓展：小学数学单元整体教学实施策略研究 ——以人教版五年级上册《多边形面积》单元教学例谈

小学数学

47

杨贾欣

洋安小学

指向内生力发展的小学数学概念教学的策略研究

小学数学

48

肖 慧

李家中心小学

梳理知识结构 突显内在联系——《多边形面积》单元整合思考与实践

小学数学

49

徐露雯

寿昌第一小学

“微项目”视域下的小学数学单元整体教学的实践研究——以人教版六年级《圆》单元为例

小学数学

50

汪铃娜

三都中心小学

立足转化思想之数的运算主题教学策略探究

小学数学

51

朱倩

乾潭第二小学

三环六步：聚焦核心素养发展的小学英语单元教学实践探究

小学英语

52

王佳

新安江第一小学

聚焦三“感”：小学英语故事教学中提升学生思维品质的策略探究

小学英语

53

徐佳玲

大慈岩中心小学

情境教学法在小学英语词汇教学中的再研究

小学英语

54

陈倩

新安江第二小学

基于微项目化学习的小学英语整本书阅读教学探索——以The Call of the Wild为例

小学英语

55

胡琳

航头中心小学

预设?评估?实施：基于UbD理念的小学英语读写课教学实践——以PEP版英语四（下）U2 Read and write为例

小学英语

56

潘玲意

航头中心小学

基于主题式问题链的小学英语读写教学策略

小学英语

57

章倩

洋安小学

定位?深化?升华:基于主题意义探究的小学英语词汇教学实践

小学英语

58

诸葛敏燕

航头中心小学

两图两册：小学生英语词汇“教—学—评”一体化模式研究

小学英语

59

王利芳

寿昌第一小学

四·三·三：指向“教-学-评”一体化的小学英语教学设计与实施

小学英语

60

周梦晨

乾潭第一小学

一链三阶：基于深度学习的小学英语单元整体教学设计

小学英语

61

方彦

新安江第二小学

基于阅读圈的小学英语分级阅读策略研究

小学英语

62

李敏婕

洋安小学

英语戏剧短视频在小学英语口语发展中的创作与运用

小学英语

63

张滔

梅城中心小学

指向迭代思维：小学科学微项目学习的优化策略研究

小学科学

64

徐梅嘉

新安江第一小学

旨在深度学习的模型建构策略探寻——以“八大行星”一课为例

小学科学

65

张玲莉

洋安小学

以问炼思：小学科学思维型课堂教学的有效策略

小学科学

66

王雨萱

梅城中心小学

基于趣理课堂的小学低段科学教学实践与思考——以《通过感官来发现》一课为例

小学科学

67

盛丽芳

洋安小学

道德与法治“教-学-评”一体化教学策略探究——以《心中的“110”》一课为例

小学道德与法治

68

邵静

航头中心小学

小学《读本》教学资源的“四进四用”策略

小学道德与法治

69

陈晨

三都中心小学

小学道德与法治五下“党史教育”教学的思考与研究

小学道德与法治

70

鲁慧芳

明镜小学

话说非遗：指向山区小学生乡土情怀培养的地方课程建设实践

小学地方课程

71

李昱辉

梅城南峰小学

定·整·评：小学第三学段信息科技大单元整体教学策略研究

小学技术

72

王盈

明珠小学

核心素养导向下的小学信息科技大单元教学策略研究

小学技术

73

吴晓庆

梅城中心小学

核心素养视域下Scratch在课后拓展活动中的设计与实践

小学技术

74

陈倩

杨村桥中心小学

“乐趣·兴趣·妙趣”小学美术大单元整体教学思考与研究——以浙美版五年级上册《小盒子大舞台》为例

小学美术

75

汪敏

更楼小学

“中国风”的小学美术创意版画教学实践探究

小学美术

76

郑杨

三河小学

小学草编艺术课程：价值追求·建构策略与实践路径

小学美术

77

姚丽莎

三都中心小学

绘家乡英雄，说家乡故事——伞韵少年“家乡红”主题绘画类“队课”教学的实践策略

小学美术

78

朱岳泉

明珠小学

小学美术高段“水墨画”大单元教学的策略研究

小学美术

79

许寒禧

乾潭第一小学

“印”入乡情——基于家乡特色的小学美术版画实践研究

小学美术

80

周珈羽

寿昌第二小学

“航空”经纬：农村小学美术跨学科融合教学创意实践探究

小学美术

81

吴嘉倩

大同第二小学

基于畲族特色资源下农村小学美术的教学实践

小学美术

82

孙琪

洋安小学

“泡”罗万象 点“沫”成金——小学美术校本教学的实践研究

小学美术

83

穆红飞

明珠小学

玩转指尖：小学陶艺拓展性课程教学的探索与实践

小学美术

84

吴晓庆

梅城中心小学

三真三实：小学劳动教学的路径设计与实践

小学劳动

85

吴力希

安仁中心学校

小学高段真实情境下提升劳动素养的设计与实践路径

小学劳动

86

施文婷

新安江第一小学

小学生“我是生活小达人”主题劳动周活动设计与实践——以“生活自理我能行”主题为例

小学劳动

87

黄星星

三都中心小学

责任·乐趣·安全——小学低段家务劳动教育策略的探讨

小学劳动

88

黄美玲

培智学校

镜像疗法对培智学校低段儿童行为康复训练教学的有效探究——以一年级学生进餐为例

小学特殊教育

89

丁超凡

明珠小学

小学体育“学、练、赛”一体化教学的策略研究——以小篮球《多种形式的传接球活动方法》单元为例

小学体育

90

胡嘉杰

航头中心小学

“四化”课堂：教学转型背景下小学体育任务单的探究与应用

小学体育

91

徐增华

三都中心小学

“菜单式”学、练、赛、评：小学三年级体育作业设计与实施

小学体育

92

徐黄燕

实验小学

小学专项运动技能课堂“童化提问”的设计与实施策略

小学体育

93

夏志芳

实验小学

“一体多炼”：小班环境下低段趣味体育

锻炼的设计与实施

小学体育

94

章振清

李家中心小学

“课课晒”：农村小学体育课堂多元评价的设计与实施

小学体育

95

雷兆雨

寿昌第一小学

学校·家庭：“双减”下家校融合体育作业设计与实践

小学体育

96

王莉

实验小学

基于焦点解决模式的小学生自我效能感提升的实践策略研究

小学心理健康

97

刘煜

大同第一小学

乐卡三联：农村小学生音乐唱奏能力培养的策略研究

小学音乐

98

邵倩

实验小学

基于多元感官联动的小学低段音准问题实践研究

小学音乐

99

王诗雅

洋安小学

三重渗透：小学低段合唱能力培养的策略研究

小学音乐

100

邵明慧

新安江第一小学

关联·递进·达成：小学同地域民歌递进式教学的策略研究——以小学中低段蒙古民歌为例

小学音乐

101

朱玲玲

梅城中心小学

萝卜开“花”，趣味无限—— 604中队项目化综合实践活动探索

小学综合实践

三等奖（107篇）

1

邵小娟

实验小学

统编小学语文第一学段写话支架式教学策略研究

小学语文

2

黄晨

大同第二小学

人物图谱：任务群视域下小学语文神话主题单元再实践

小学语文

3

胡小翠

洋安小学

品韵·寻源·汲慧：小学小古文教学策略探寻

小学语文

4

冯椰媛

三都中心小学

导·读·拓——小学语文整本书阅读支架教学探究

小学语文

5

朱琳

安仁中心学校

联结·融合·创生：小学语文跨学科学习实践探索研究——以三年级上册第七单元“大自然的礼物”为例

小学语文

6

刘莉

大同第一小学

铺开“问”路 以“问”启学——以四上第二单元为例谈学生提问能力的培养策略

小学语文

7

李孟雯

大慈岩中心小学

小学低段“整本书阅读”教学过程性指导研究——以《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读为例

小学语文

8

赵文宴

寿昌第一小学

定轴 进阶 转化：指向思辨力提升的“阅读策略单元”研究

小学语文

9

蓝俊菲

大洋中心小学

复现·复述·复出：巧用支架提高口语表达能力的策略研究

小学语文

10

符芸红

乾潭第二小学

读写互促：新课标视域下小学语文大单元教学设计与实施

小学语文

11

何丹青

乾潭第一小学

抓点 寻法 衡度：语文第二学段复述教学的策略研究——以统编教材四上第八单元为例

小学语文

12

章小华

梅城中心小学

基于思维“支架”：小学中高段预测阅读策略的实践研究

小学语文

13

吴桂芳

新安江第一小学

单元大概念视域下小学语文童话的任务群教学探究——以《卖火柴的小女孩》为例

小学语文

14

唐瑜

实验小学

浅谈第一学段“识字加油站”教学策略

小学语文

15

邹星澈

洋安小学

基于微视频提升小学第一段学生口语交际能力的策略研究

小学语文

16

李唯桐

乾潭第二小学

一书三读：新课程视域下小学生“整本书阅读”组织策略研究——以《中国民间故事》为例

小学语文

17

方圆

梅城南峰小学

设问·创境·展评：小学语文第一学段课堂问题教学策略研究

小学语文

18

邱婷

新安江第三小学

小学语文第三学段综合性学习指导资料搜整策略研究

小学语文

19

俞星荷

李家中心小学

小学语文情感教育的设计与实施——以五年级上册第六单元（亲情）为例

小学语文

20

傅静雯

钦堂中心小学

找基点·调方向·获成效——多彩预习在提高语文课堂效率中的实践探索

小学语文

21

徐庆娟

新安江第二小学

核心素养视域下小学低段语文跨学科作业设计微探

小学语文

22

李珽铤

乾潭第一小学

提升学生课后小练笔质量的触摸式策略

小学语文

23

章茹嫣

月亮湾小学

“复述”为语文要素的单元整体教学策略研究-以二年级上册第三单元为例

小学语文

24

朱慧

航头中心小学

单元统整视域下的“文学阅读与创意表达”学习任务群推进策略——以六年级上册小说单元为例

小学语文

25

王滢

大同第一小学

多重转化 巧递拐杖——浅析低年级看图想象类写话教学的策略

小学语文

26

诸佳佳

明珠小学

定位·创境·优评：第三学段“思辨类”口语交际教学策略

小学语文

27

黄梦芹

月亮湾小学

基于“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略探究——以统编版六年级下册《两小儿辨日》教学为例

小学语文

28

王熙凤

梅城南峰小学

指向学力进阶的小学语文批注式阅读教学策略研究

小学语文

29

李雪莲

新安江第三小学

小学语文单元整体教学中大概念的提取策略研究

小学语文

30

程翠

梅城中心小学

学习任务群视域下小学语文第一学段识字教学策略探究——以部编版二上第二单元为例

小学语文

31

陈静雅

三都中心小学

任务群视野下习作单元教学设计与实施

小学语文

32

钟义凤

李家中心小学

交际语境视域下小学三年级语文写作教学实践

小学语文

33

邵鸿雁

大洋中心小学

小学低段语文“思辨性阅读与表达”任务群教学的建构与实施

小学语文

34

鲍文悦

月亮湾小学

聚焦语用 落实表达——小学语文第三学段课堂有效提问设计路径探析

小学语文

35

谢丽芳

洋安小学

要素整合 聚焦主题 任务分层——以五年级上册第三单元作业设计为例

小学语文

36

李梦璐

梅城中心小学

大概念视域下“预测”单元整体教学策略探寻

——以统编版小学语文三年级上册第四单元为例

小学语文

37

陈雯霞

航头中心小学

基于单元统整的小学语文“词句段运用”教学策略研究——以统编教材五年级上册为例

小学语文

38

鲍丽娜

洋安小学

单元整体视角下的四年级“词句段运用”教学研究

小学语文

39

徐程琳

大慈岩中心小学

解读·朗读·品读·延读：散文诗教学策略探索——以统编教材六年级上册《花之歌》为例

小学语文

40

吴力希

安仁中心学校

“劳”有所得：小学语文高段记实习作的实践策略探索

小学语文

41

冯琦

大同第一小学

复现识字在小学语文低年级识字教学中的应用

小学语文

42

叶茜茜

上马小学

任务群视角下的单元课文整体教学实施策略

——以统编教材六年级上册第四单元为例

小学语文

43

胡玉仙

梅城中心小学

认识“年月日”，教规定还是育素养？——核心素养导向下数学主题式学习的实践路径研究

小学数学

44

黄选义

寿昌第二小学

主题?关联?活动：小学数学谈话式课前导入的设计与实践

小学数学

45

叶海菲

三河小学

从“快照”到“剪贴簿”：指向教、学、评一致性的形成性评价探索——以人教版二下“有余数的除法”单元为例

小学数学

46

方茹一

新安江第二小学

基于具身体验的学生量感教学实践——以《毫米、分米的认识》为例

小学数学

47

叶颖

梅城中心小学

基于数学建模：“植树问题”的教学策略探寻

小学数学

48

吴月仙

航头中心小学

整体教学视角下小学数学单元作业设计的实践研究——以二上《表内乘法》单元为例

小学数学

49

江夏芸

新安江第一小学

结构化视域下基于数学核心任务设计的教学实践探究——以《平均分》为例

小学数学

50

罗江

实验小学

小学一年级数学“借图”解决问题的教学策略探寻

小学数学

51

唐红平

马目中心学校

变中求联：从结构化呈现走向结构化成长——以《分数意义和性质复习》教学为例

小学数学

52

周晓蝶

明珠小学

素养导向下的分数初步认识单元整体教学的策略研究

小学数学

53

王燕敏

月亮湾小学

“新课标 新课堂”视域下数学文化进小学数学课程的实践策略研究

小学数学

54

徐 窕

李家中心小学

借助多元表征,促进概念理解——以人教版三上“倍的认识”为例

小学数学

55

陈小美

杨村桥中心小学

基于素养导向：提升小学生简便计算能力的实践研究——以四年级下册整数简便计算教学为例

小学数学

56

陈宁

杨村桥中心小学

三整三联：优化小学数学素养作业的策略探寻

小学数学

57

刘芬

寿昌第一小学

联结·运动·变化：经历体验过程，促进概念理解——以人教版三年级《认识面积》教学为例

小学数学

58

蒋璐瑶

乾潭第一小学

数学故事助推小学生理性思维能力提升的实践与研究

小学数学

59

陈梦婷

梅城中心小学

以关键活动来支撑课堂，引导深度学习——三年级下册《年、月、日》教学实践与探究

小学数学

60

傅琪雅

梅城南峰小学

串联·整合·分层：小学数学“线、面、体”融合学习策略研究

小学数学

61

方东欣

明珠小学

以“导”为径，面向差异：数学活动导学单的设计与实践——以《数墙》教学为例

小学数学

62

吴佳琳

航头中心小学

从“要做”到“想做”——小学数学四年级作业形式多样化的初探

小学数学

63

潘莹莹

航头中心小学

基于新课标的中小学数学“数与代数”衔接教学的思考

小学数学

64

方圆

钦堂中心小学

实践中学习 综合中提炼——探索新课标背景下小学数学“综合与实践”教学策略

小学数学

65

郑鹏斐

麻车小学

小学数学单元起始课的教学设计与实践创新

小学数学

66

杨星娟

洋安小学

核心素养导向下小学数学“综合与实践”领域教学策略探究——以“用一用我们的‘身体尺’”教学为例

小学数学

67

徐梦婷

寿昌第二小学

说英语 探文化：传统文化走进英语课堂的实践与探究

小学英语

68

周 倩

李家中心小学

组内互助·组外竞争：核心素养视域下农村小学英语学习共同体的研究与实践

小学英语

69

翁艳芳

梅城中心小学

基于语言载体特性提升小学英语课堂参与度的策略研究——以PEP小学英语六上教材为例

小学英语

70

程之文

新安江第二小学

主题意义引领下的小学英语对话教学实践研究——以PEP小学英语三年级上册Unit3 A Let’s talk为例

小学英语

71

石昕灵

新安江第一小学

小学英语单元整体教学中语境创设有效性的实践研究

小学英语

72

蓝丽红

下涯中心小学

单元整体理念下小学英语课后作业的创新性设计探析

小学英语

73

徐庆灵

寿昌第二小学

基于问题设置：指向思维品质发展的小学英语阅读教学策略——以 PEP7 Unit3 B Read & write 为例

小学英语

74

姚丽英

洋溪小学

“教?学?评”一体化视域下小学英语单课教学设计实践

小学英语

75

金娜

新安江第三小学

基于语篇的听写活动在小学英语语音课中的设计实践研究

小学英语

76

吴彩虹

明珠小学

借助数据分析发展小学生科学思维能力的策略研究

小学科学

77

杨晓燕

明镜小学

基于深度学习的小学科学单元实践作业的设计与实施——以教科版《科学》三年级上册“空气”单元为例

小学科学

78

艾路青

大同第一小学

深度探究：科学概念深层次理解的教学突破——以《让小车运动起来》为例

小学科学

79

李丝羿

明珠小学

基于思维进阶的小学科学实验教学的实践研究——以《光的反射》为例

小学科学

80

冯椰媛

三都中心小学

联结·抽象·跃迁：“生命科学”领域深度学习的优化策略

小学科学

81

钟芹

乾潭第一小学

问题导向：乡村小学生道德判断力培养路径研究——以三上《心中的“110”》为例

小学道德与法治

82

徐林燕

航头中心小学

走出小学思政课堂功利性评价误区的路径探析

小学道德与法治

83

方泓汛

张金元

下涯中心小学

项目式学习：单元主题实践活动研行的策略研究——以统编教材小学高段道德与法治为例

小学道德与法治

84

卢慧芹

新安江第一小学

沉浸式体验：基于深度学习理念下环保素养的策略研究

小学道德与法治

85

徐卫平

莲花中心小学

一体化视域下小学道德与法治单课时教学的设计策略探析——以一上《玩得真开心》第一课时教学设计为例

小学道德与法治

86

陈芙蓉

安仁中心学校

“友”为伴，“善”成长：道德与法治中友善价值观的融入实践

小学道德与法治

87

夏影

乾潭第一小学

基于“校园导览图设计”的小学美术项目化学习实践

小学美术

88

方丹

梅城中心小学

小学美术吹塑纸版连环画创作的实践与思考

小学美术

89

姜超

乾潭第一小学

蓝晒印相：指向小学生画面构图能力的实践策略研究

小学美术

90

谢莹

安仁中心学校

青出于“蓝”:基于乡土文化传承的蓝晒拓展性活动实践研究

小学美术

91

毛韵

莲花中心小学

“废旧材料”在小学美术手工课教学中的实践研究论

小学美术

92

顾欣

航头中心小学

传统文化元素在小学美术“设计.应用”课程中的运用策略

小学美术

93

叶学舒

更楼小学

地域文化传承视域下小学美术剪纸单元教学设计与实施——以建德“严州”文化资源为例

小学美术

94

郑鸯

乾潭第二小学

融墨成诗：中国古典诗词与水墨画融合的美术教学策略

小学美术

95

何芳萍

梅城中心小学

实践·融通·传承：在传统工艺中培养工匠精神

小学劳动

96

平杭波

梅城中心小学

“绳”彩飞扬·向阳而生——基于跳绳运动的体育大课间一体化设计与实

小学体育

97

任申伟

安仁中心学校

研?巧?遵?多：核心素养下小学体育大课间活动的策略研究

小学体育

98

邵梦婕

乾潭第一小学

基于多元取向的小学低段体育家庭作业设计与实践研究

小学体育

99

徐增华

三都中心小学

三精聚力：体育课堂“学、练、赛（评）”一体化教学设计与实施

小学体育

100

吴慧敏

乾潭第二小学

废旧轮胎在农村小学足球课教学中的应用研究

小学体育

101

陈爱红

寿昌第一小学

多措并举，赋能体育素养协同发展

小学体育

102

陈来法

大洋中心小学

以孝养德：在小学生心理健康干预教育中实施研究

小学心理健康

103

饶娟

月亮湾小学

人际交往障碍儿童心理辅导案例

小学心理健康

104

杨凯莉

大慈岩中心小学

即兴编创在小学音乐教学中的价值与应用实践——以人音版五年级上册为例

小学音乐

105

张月霞

寿昌第二小学

核心素养视野下小学低段感知音乐要素的教学探究

小学音乐

106

陈剑英

寿昌第二小学

小学高段音乐教学中开设小舞台活动的思考和实践

小学音乐

107

叶骋蔓

杨村桥中心小学

通感体验：小学音乐第二学段体验式欣赏教学实践与研究

小学音乐

序号

作者姓名

作者单位

论文题目

归属学科

一等奖（44篇）

1

余丝璐

白沙幼儿园

基于“5E”教学模式的幼儿园科学探究活动的实践研究 ——以大班“白沙奇雾”活动为例

学前教育

2

诸葛瑶

白沙幼儿园

基于问题链提升幼儿思辨能力的实践研究——以大班“探秘白沙桥”项目活动为例

学前教育

3

唐静雯

彩虹幼儿园

思维地图：中班幼儿《叶子，你好》项目活动的探究

学前教育

4

叶丽仙

大慈岩中心幼儿园

指向托班课程园本化“四式评估”的设计与实践研究

学前教育

5

徐林

大慈岩中心幼儿园

圈式互动墙：指向幼儿表达能力提升的载体设计

学前教育

6

叶芬

大慈岩中心幼儿园

荷娃议事会：基于儿童立场的项目活动路径实施——以大班“我的食谱我做主”为例

学前教育

7

夏雁冰

大慈岩中心幼儿园

班本活动中推进幼儿多元表征的“分享式”策略——以中班“走进银杏的世界”为例

学前教育

8

廖琦

大同中心幼儿园

模拟走邻：指向乡村儿童社交能力的场景设计与运行

学前教育

9

胡燕琴

大洋中心幼儿园

红色文化背景下户外“野趣”游戏项目化设计与实施——以大班幼儿“野战营”项目活动为例

学前教育

10

何镓敏

大洋中心幼儿园

KWL量表：优化大班幼儿项目活动实施的策略研究--以“探秘造纸术”为例

学前教育

11

徐 盼

更楼中心幼儿园

点·线·面：幼儿“抬阁传承”项目化学习策略推进研究

学前教育

12

谢月

更楼中心幼儿园

Z·D·G成长专列：幼儿园“走读”活动组织形态新探索

学前教育

13

刘嘉依

李家中心幼儿园

行进图：大班主题性建构游戏中可视化表达载体的研究

学前教育

14

洪梅

李家中心幼儿园

循证视角下大班幼儿“龙创坊”动态调整策略研究

学前教育

15

周萍

梅城幼儿园

“1”颗豆豆到“N”种学习——中班幼儿“奇妙豆豆”项目化学习活动的实施

学前教育

16

兰斐

梅城幼儿园

结网教研：一点两轴三推进——幼儿园托班课程园本化建设与实施区域研修探索

学前教育

17

蒋卫琴

梅城幼儿园

基于儿童经验持续的幼儿园项目活动精耕式探索——以大班项目活动《古城墙的秘密》为例

学前教育

18

何江萍

明珠幼儿园

发现·助推·落地——“三阶递进式”支持策略助力幼儿低结构活动的开展

学前教育

19

邵乐

明珠幼儿园

E家园：家园共育新空间构建的实践研究

学前教育

20

金燕妮

乾潭中心幼儿园

指向幼儿劳动素养提升的“胥岭油菜花”项目设计与实施

学前教育

21

洪洋

乾潭中心幼儿园

三阶四式：幼儿创意街坊游戏的生成与助推

学前教育

22

徐凡杰

钦堂中心幼儿园

立·构·助·享:大班幼儿项目活动的策略优化与实践——以大班“尾巴的秘密”为例

学前教育

23

蓝楠

人民政府机关幼儿园

“咦，白果呢”大班课程资源地图的构建与实施

学前教育

24

娄卓瑜

三都中心幼儿园

“大”娃娃家——生成课程理念下幼儿娃娃家游戏活动创新实践与思考

学前教育

25

鲍玲妹

三都中心幼儿园

“C”位学习：幼儿需求指向成长的微项目学习优化探索

学前教育

26

祝敏

实验幼儿园

指向幼儿创新素养提升的集体教学活动去模式化实践研究

学前教育

27

黄雪珍

实验幼儿园

赏?创?演?评：大班幼儿戏剧表演新路径的实践研究 ——以《王昭君出塞》为例

学前教育

28

周娟

实验幼儿园

5E”模式下幼儿园班本活动的实践研究——以大班“玉米变形记”为例

学前教育

29

徐丹

实验幼儿园

游戏服务站：指向大班幼儿劳动素养提升的创新实践研究

学前教育

30

洪翠萍

寿昌新城幼儿园

体验·支架·联盟：大班幼儿项目式学习活动的指导策略——以“梦想博物馆”为例

学前教育

31

翁颖霞

寿昌新城幼儿园

寻·审·探·享：幼儿PBL项目式学习的设计与实施——以大班项目建构活动“一百层的小木屋”为例

学前教育

32

赵君

寿昌幼儿园

一圈三式：评估导向下托班幼儿一日活动质量提升的支持性策略探究

学前教育

33

熊珈鸣

寿昌幼儿园

留白式图表：儿童立场视域下主题实施思维可视化的策略探究

学前教育

34

熊珈鸣

寿昌幼儿园

推动·支持·延伸：基于PBL理念下提高大班幼儿合作能力的实践探究

学前教育

35

程熙景

下涯中心幼儿园

基于“三视角”的大班游戏统计表设计与实施——以《湿地运动会》为例

学前教育

36

刘晔

下涯中心幼儿园

再现·巧思·聚焦：幼儿项目式学习可视化探索——以小项目《探秘树叶》为例

学前教育

37

方誉霖

杨村桥中心幼儿园

灯趣横生：STEAM理念下幼儿严州虾灯活动的实施与助推

学前教育

38

宋翠芳

杨村桥中心幼儿园

游戏印记：可视化评价在幼儿游戏中的运用

——以大班建构游戏“我们的城市”为例

学前教育

39

朱可儿

洋安幼儿园

探玩·创玩·共玩：“玩”的那些事儿——小班游戏项目“趣玩洞洞板”案例

学前教育

40

夏晨倩

洋安幼儿园

趣探“无患子”——大班幼儿“你好，无患子”班本活动探秘之旅

学前教育

41

廖施佳

洋安幼儿园

扑克大变身：“进阶式扑克游戏卡”在大班自主阅读活动中的应用与实践

学前教育

42

沈泽琴

洋安幼儿园

小书虫养成记：幼儿早期阅读进阶式学习的策略研究

学前教育

43

许家施

洋安幼儿园

乐玩运算：促进大班幼儿数运算核心经验发展的实践探析

学前教育

44

夏金君

洋溪中心幼儿园

基于儿童经验视角的班本课程生发与实施——以中班“七彩鸡新房竣工了”项目为例

学前教育

二等奖（64篇）

1

祝施思

白沙幼儿园

知情意行：幼儿爱国教育活动的设计与实践研究

学前教育

2

方艳红

白沙幼儿园

建构游戏中促进幼儿数学核心经验发展的策略研究

学前教育

3

叶慧

白沙幼儿园

儿童海报：幼儿可视化学习的实践探究—以大班班本活动“我想知道的”为例

学前教育

4

李萌

彩虹幼儿园

百味厨房：幼儿园数学游戏的创意与实施

学前教育

5

黄胜男

大慈岩中心幼儿园

基于“非遗抬阁”的大班幼儿游记式学习的实践探索

学前教育

6

叶芬

大慈岩中心幼儿园

三式进阶：推进户外自主游戏中滑索项目的实践研究

学前教育

7

马翠萍

大同中心幼儿园

“四链”清单：助力幼儿职业体验的策略研究

——以班本活动“国风染布坊”为例

学前教育

8

邱泽予

大同中心幼儿园

以评引趣·以评慧玩：提升幼儿数学区游戏水平策略研究

学前教育

9

王紫娟

大洋中心幼儿园

“筒真筒趣”游戏促进小班幼儿深度学习的三行动

学前教育

10

李蹦

大洋中心幼儿园

链式探秘：基于班级饲养活动的幼儿探究式学习实践

学前教育

11

祝银红

大洋中心幼儿园

双童小义警：幼儿园大班服务性劳动教育的实践探索

学前教育

12

杨娟娟

大洋中心幼儿园

“沉浸式”小班班本化生活活动的创生与实践

学前教育

13

张心怡

大洋中心幼儿园

三式·三会：项目活动中提升大班幼儿探究能力的策略研究

学前教育

14

王 慧

更楼中心幼儿园

走读创客空间站：幼儿园大班“建构游戏”的创新实践

学前教育

15

卢 英

更楼中心幼儿园

PRT模式下孤独症儿童生活技能闭环干预的策略研究——以中班特殊儿童兜兜的“小步提升”为例

学前教育

16

谢月

更楼中心幼儿园

项目学习视域下提升幼儿科学素养的策略研究——以大班“新安探秘”项目为例

学前教育

17

罗晓娟 郑月梅

航头中心幼儿园

PBL理念下大班研学活动的设计与实施——以博物馆研学为例

学前教育

18

郑勇江

航头中心幼儿园

五环五式：STEAM+视域下幼儿园项目化学习的策略研究——以大班“探秘兔洞”项目为例

学前教育

19

钱婧

航头中心幼儿园

追随 追问 追踪 追根——以“霜降”活动为例谈幼儿节气美育活动的实施策略

学前教育

20

储盼

莲花中心幼儿园

一个橘子的“N”种探究实践——多元评价促进科学实验“沉与浮”中的深度学习

学前教育

21

陈飞

梅城幼儿园

寻访·体验·传承——以“趣探鱼灯”为例谈幼儿园项目化活动的实践探究

学前教育

22

余佳诺

梅城幼儿园

新经验探索：幼儿“严州古井”班本活动的创意与实践

学前教育

23

何佳欢

梅城幼儿园

幼儿园大班生成活动“等待的那些事”实践探究

学前教育

24

孙丽丽

梅城幼儿园

沉浸体验 品味非遗——小班幼儿“日晒面”项目活动探秘之旅

学前教育

25

刘蓉

梅城幼儿园

行动中的智慧：幼儿园教师“托幼一体化”课程环境创设研修路径探索

学前教育

26

王慧

梅城幼儿园

严州故事：幼儿叙事性讲述核心经验发展的策略研究

学前教育

27

李倩

梅城幼儿园

基于“托幼一体化”的幼儿园课程环境创设质量评估策略研究

学前教育

28

吴晓菲

明珠幼儿园

“玩”在森林：自然教育理念下幼儿数学教学策略的研究

学前教育

29

麻丹

明珠幼儿园

解构·体验·对话·延展：基于主题活动的幼儿归属感培养策略研究——以中班“夸夸建德豆腐包”为例

学前教育

30

刘正鸿

明珠幼儿园

嬉谈·畅聊·促说——涉藏地区学前儿童学说普通话的实施策略探究

学前教育

31

钱晨

乾潭中心幼儿园

时光影院：指向4C能力的幼儿项目化学习策略研究

学前教育

32

王乐怡

乾潭中心幼儿园

三点·九式：以关键点推进幼儿项目学习的策略研究

学前教育

33

蒋晓芬

乾潭中心幼儿园

乐读·悦读·跃读：幼儿“阅读起跑线计划”载体创新与实践

学前教育

34

徐鹏曜

乾潭中心幼儿园

促进深度学习的“项目跟投式”教研实践研究

学前教育

35

邓益笑

乾潭中心幼儿园

三式迭代：指向核心经验的幼儿“扑克牌游戏”实践探索

学前教育

36

王子君

人民政府机关幼儿园

劳动奖章：幼儿园劳动教育活动的设计与实践

学前教育

37

邵雪齐

人民政府机关幼儿园

基于儿童视角的一对一倾听策略的实践研究

学前教育

38

黄洁

人民政府机关幼儿园

聚点·循证·优化——大班科学活动《秋日泡泡》教学活动设计与实践

学前教育

39

金晶

三都中心幼儿园

以“游戏故事”为载体来进行幼儿叙事性讲述的发展研究——以中班自主游戏回顾为例

学前教育

40

胡柳

实验幼儿园

DI理念下大班幼儿“玩转PVC管”户外运动的实践探索

学前教育

41

张丽日

实验幼儿园

九宫格朋友圈：基于“一米视角”优化大班幼儿学习方式的实践研究

学前教育

42

戴兴

实验幼儿园

参与·互动·支持：基于“班级新名片”提升

中班幼儿表征能力的创新研究

学前教育

43

章迪霄

实验幼儿园

幼儿“微场景”体验式学习的实践与思考

——以中班“多彩的秋天”为例

学前教育

44

孔焱云

寿昌新城幼儿园

三图三探三评：循证视域下幼儿项目活动深度学习实践路径的探索——以大班“一叶知秋”项目活动为例

学前教育

45

周丽

寿昌新城幼儿园

三维·四式·四类：以“学习故事”为载体提升幼儿教师游戏观察力新路径的探究

学前教育

46

罗茜

寿昌新城幼儿园

“问题单”在大班幼儿场景式科学实验中的设计与运用——以《航空科普馆场景式科学实验》为例

学前教育

47

孙可欣

寿昌新城幼儿园

聚核·聚行·聚深：项目化学习视角下大班幼儿区域活动新模式的探索 ——以《我的小花园》为例

学前教育

48

周丽

寿昌新城幼儿园

基于STEAM理念幼儿园“三时段”活动评价策略探究——以中班综合活动《小工匠的梦想》为例

学前教育

49

邵国英

寿昌新城幼儿园

三人行评价：大班幼儿学习与发展评价的实践研究

学前教育

50

郑思琦

寿昌幼儿园

图谱支架在科学活动中的应用分析——以中班《我能帮上小乌鸦》为例

学前教育

51

李嘉淼

寿昌幼儿园

一核四阶：聚焦思维导图助推幼儿环境创设的实践研究

学前教育

52

陈润东

寿昌幼儿园

创想故事书：幼儿园班本课程档案的优化设计与实施

学前教育

53

郑亚仙

寿昌幼儿园

多元评价 个性发展——以幼儿成长档案为载体的发展性评价的实践探究

学前教育

54

陈泠伊

下涯中心幼儿园

“三维九策”促进低结构材料在户外晨间自主探究活动中的游戏探索

学前教育

55

吴嘉莉

新安江中心幼儿园

望闻问切：幼儿“婺剧微项目”活动的行动研究

学前教育

56

陈梦昕

杨村桥中心幼儿园

草莓田里的风：幼儿“无边界”阅读学习路径探索

学前教育

57

蒋晓琳

杨村桥中心幼儿园

一封家书：提升大班幼儿前书写核心经验的学习路径研究

学前教育

58

徐露倩

洋安幼儿园

心情日历：提升大班幼儿前书写能力的载体研究

学前教育

59

汪美恩

洋安幼儿园

一物多玩：大班幼儿室内锻炼的支持策略研究

学前教育

60

谢丽娟

洋安幼儿园

情境创设·区域联通·主题创生：指向深度体验的野战游戏策略研究——以“洋洋野战营”游戏为例

学前教育

61

祝凯玥

洋溪中心幼儿园

嬉游严州：幼儿“最佳研学路线”项目化学习教学实践

学前教育

62

饶仙桃

洋溪中心幼儿园

基于儿童视角下幼儿建构游戏中多元表征的实践研究——以大班建构游戏故事《家乡的桥》为例

学前教育

63

杜萌萌

洋溪中心幼儿园

生发·共建·深思：指向深度学习的幼儿区域活动实践探索

学前教育

64

蒋燕

月亮湾幼儿园

三融四导：“托幼一体化”背景下课程环境创设的实践研究

学前教育

三等奖（92篇）

1

王瑜

白沙幼儿园

“冰雕连里的红”：幼儿红色教育微项目的实践研究

学前教育

2

陈萍

白沙幼儿园

大萌和迷你小剧场：大班幼儿品德启蒙的载体研究——以大班“垃圾分类”主题剧场活动为例

学前教育

3

吴金凤

白沙幼儿园

KWL表在幼儿园项目活动中的运用研究——以大班“我们的班运会”项目为例

学前教育

4

章晓飞 郑淼虹（执笔）

彩虹幼儿园

GUI：优化幼儿数学游戏的策略研究

学前教育

5

陆卫玲

彩虹幼儿园

同心成长营：基于“提升工程2.0”的执教力提升策略

学前教育

6

章晓飞

彩虹幼儿园

多维·多样·多层：幼儿“劳动冲锋号”班本课程的设计与实施

学前教育

7

陈慧如

大慈岩中心幼儿园

三链计划：以计划推动幼儿在自主游戏深度学习的策略研究

学前教育

8

黄胜男

大慈岩中心幼儿园

游戏创想本：指向幼儿整理能力的过程性评价策略

学前教育

9

何华倩

大慈岩中心幼儿园

现场儿童会议:指向深度学习的大班自主建构游戏路径探析——以“高铁来啦”为例

学前教育

10

宁小莲

大慈岩中心幼儿园

基于“荷韵部落”幼儿深度学习的实践研究

学前教育

11

陆洁

大同中心幼儿园

爱不放手：离异单亲家庭儿童心理干预个案研究

心理健康

12

方昱芬

大同中心幼儿园

拣?探?论”：中班幼儿主题式建构游戏三阶段组织与实践的研究

学前教育

13

饶建菲

大同中心幼儿园

引发?生成?推进?完善：生活项目活动生成的路径创新研究

学前教育

14

倪佳琪

大同中心幼儿园

探究从这里开始——利用园内自然物开展小班观察活动的实践研究

学前教育

15

何镓敏

大洋中心幼儿园

生成·重组·提升：基于完整儿童课程幼儿劳动教育的策略研究

学前教育

16

陈甜

大洋中心幼儿园

三趣策略：提升中班自闭症幼儿绘本阅读能力的实践研究

学前教育

17

李倩雯

更楼中心幼儿园

“三步”助力：儿童视角下幼儿“书香森林”的创设与实施

学前教育

18

胡珍灵

航头中心幼儿园

基于种植活动支持大班幼儿深度学习的策略研究

学前教育

19

罗晓娟

航头中心幼儿园

三维推进法：托班语言表达力提升的运用与实施——以过家家游戏为例

学前教育

20

郎忠花

航头中心幼儿园

浸润·追趣·优材：提升大班幼儿前识字核心经验的策略研究

学前教育

21

黄艳萍

航头中心幼儿园

三维链接：基于“托幼一体化”构建多层次课程的新探索

学前教育

22

廖艳婷

李家中心幼儿园

大班幼儿“中药坊”活动的创设和运作

学前教育

23

胡闻琪

李家中心幼儿园

儿童议事厅：提升大班幼儿责任意识的设计与实践研究

学前教育

24

钱金

李家中心幼儿园

STEAM理念下大班幼儿科学微项目活动的实践探究

学前教育

25

方卓文

李家中心幼儿园

幼儿园大班菊石特色项目的构建与实施

学前教育

26

金玲

梅城幼儿园

穿越古今 行走传承——中班幼儿“宋韵严州”项目活动的探秘之旅

学前教育

27

吕纹乐

梅城幼儿园

寻·探·融·拓——DAP视角下大班班本活动《我和古塔的故事》实践探究

学前教育

28

冯晟珂

梅城幼儿园

多元表征：支持幼儿主题学习的实践策略——以大班幼儿主题活动“行走在古城墙”为例

学前教育

29

骆梦珊

梅城幼儿园

问题驱动·多元融合：幼儿园自然角创设的实践与探索

学前教育

30

赵鹏飞

梅城幼儿园

基于“三共”策略视角下幼儿户外混龄运动开展的实践研究

学前教育

31

邵乐

明珠幼儿园

引入.实证.支持：以问题为向导发展大班幼儿的科学思维

学前教育

32

张泉

明珠幼儿园

绘?演?讲：幼儿园故事教学的路径构建策略

学前教育

33

叶明珠

明珠幼儿园

挖掘?链接?创生：基于绘本的幼儿音乐律动教学策略

——以中班律动《落叶跳舞》为例

学前教育

34

麻丹

明珠幼儿园

基于可视化的大班数学分类核心经验学习策略研究——以大班数学《智取鸡毛信》为例

学前教育

35

王佳

明珠幼儿园

“婺创坊”：大班幼儿戏曲活动的设计与组织策略

学前教育

36

王珊

明珠幼儿园

基于项目化学习幼儿种植活动的实践探索 ——以大班微项目活动“探秘手册”为例

学前教育

37

宁永芳

明珠幼儿园

三推融“情”：促进幼儿阅读理解的教学策略

学前教育

38

何江萍

明珠幼儿园

创美四季：幼儿园自然美育活动的实践与探索

学前教育

39

张露茜

乾潭中心幼儿园

发现.趣绘.创玩：幼儿落叶创意画的实践研究

学前教育

40

陈佳

乾潭中心幼儿园

基于CRPE四维度优化幼儿成长档案袋的实践研究

学前教育

41

张颖

乾潭中心幼儿园

双式叠加：幼儿建构游戏新模式的实践探索

学前教育

42

滕玥

乾潭中心幼儿园

对话“主题墙”——幼儿参与主题墙创设的实践探究

学前教育

43

许安

乾潭中心幼儿园

游戏密码本：提升大班幼儿前书写核心经验的实践探究

学前教育

44

陈芝丹

乾潭中心幼儿园

童言“信”语：指向前书写能力发展的幼儿邮局游戏的设计与实践

学前教育

45

胡雅玲

钦堂中心幼儿园

3D建构：提升中班幼儿建构水平的实践研究

学前教育

46

郭灵娟

钦堂中心幼儿园

“番薯+X”：提升大班幼儿深度学习的实践研究

学前教育

47

包琦

钦堂中心幼儿园

劳动体验场：大班幼儿劳动教育活动的设计与实施

学前教育

48

程芬

人民政府机关幼儿园

三维度·三导向·三途径：以“记录单”为载体，助推中班幼儿自主探索的实践研究

学前教育

49

洪媛

人民政府机关幼儿园

追寻幼儿视角 支持深度学习——以大班生活化课程故事《幼儿园的桂花树》为例

学前教育

50

谢璐琦

人民政府机关幼儿园

“游戏导图”：幼儿角色游戏的设计与实践

学前教育

51

孙晨灿

三都中心幼儿园

一粒种子改变世界——指向幼儿实践能力的“巨型稻”微项目探究实践

学前教育

52

叶媛

实验幼儿园

依托红色故事助推大班幼儿户外“野趣游戏”的策略研究

学前教育

53

汤秀

实验幼儿园

PDS五步式指向项目活动操作路径新探——以大班项目活动《小小染坊》为例

学前教育

54

童燕玲

实验幼儿园

意·异·议：“儿童议事会”助推大班幼儿深度学习的路径新探

学前教育

55

施琪

实验幼儿园

进阶·可视·评价·协同：大班语言区“视听角”的设计与实施

学前教育

56

叶静

实验幼儿园

看·画·说：基于时事热点的大班语言活动的设计与实施——以大班语言活动“温暖在线”为例

学前教育

57

夏媛

实验幼儿园

“三式问题链”在幼儿园班本活动中的实践研究——以大班“拾趣花生”为例

学前教育

58

吴奕芳

实验幼儿园

幼儿传统文化浸润学习的实践与思考

——以中班班本课程《宋韵严州》为例

学前教育

59

傅子恺

寿昌新城幼儿园

三部阶：以“晨间签到”为载体促中班幼儿数学计数能力提升

学前教育

60

李燕婷

寿昌新城幼儿园

三式渐进：中班幼儿打击乐活动游戏化新样态实施路径的策略研究

学前教育

61

沈文静

寿昌幼儿园

5E教学模式助推幼儿项目学习的策略探索

——以大班《好玩的皮影戏》为例

学前教育

62

沈文静

寿昌幼儿园

问题链在幼儿园项目活动中的实践探究——以大班项目活动“微航空”为例

学前教育

63

叶玲

寿昌幼儿园

自然材料的思与行——以中班“树叶畅想”在创意美术活动中的推进为例

学前教育

64

方燕婷

寿昌幼儿园

四场共生:支持幼儿深度学习的实践探究—以中班“园子里的火炬传递”项目活动为例

学前教育

65

黄婷

寿昌幼儿园

数字信息化赋能背景下幼儿自主游戏深度探究的策略

学前教育

66

洪言

寿昌幼儿园

“四个一”策略支持中班幼儿深度学习

——以项目活动“甘蔗甜了”为例

学前教育

67

邹琼

寿昌幼儿园

生发.共践.共享：基于Steam理念下中班磨豆腐项目活动的实践探究

学前教育

68

傅琬訸

寿昌幼儿园

幼儿园儿童议事会活动开展的实践研究——以大班教师节活动为例

学前教育

69

毛伟

寿昌幼儿园

儿童议事会在幼儿园项目活动中的实施和探究——以“我们的毕业典礼”为例

学前教育

70

何烁

下涯中心幼儿园

“玩中学，织出趣”项目课程视角下中班幼儿编织活动的实践研究

学前教育

71

杨超

下涯中心幼儿园

五阶赋能：发现式教学理念下幼儿科学活动的实践路径研究

学前教育

72

黄绿绿

下涯中心幼儿园

基于Steam理念幼儿制作活动实施策略新探

——以2.0版超级竹水枪为例

学前教育

73

张银涛

下涯中心幼儿园

三联动：儿童视角下大班幼儿扎染活动实施新样态

学前教育

74

朱近赤

下涯中心幼儿园

点·线·面·体：四维模式在班本课程中的建构与实施

学前教育

75

吴文花

下涯中心幼儿园

“四阶”助推大班项目活动实践研究——以“探秘指纹”为例

学前教育

76

王晓芬

下涯中心幼儿园

基于儿童视角促幼儿种植活动深度学习五部曲——以中班课程故事“嘿，蚕豆”为例

学前教育

77

于青云

新安江中心幼儿园

核心素养下大班幼儿“多彩笔杆”数学区域游戏的行动研究

学前教育

78

唐春桂

杨村桥中心幼儿园

SFBT焦点解决中的微观三步曲：倾听、选择、建构——以婷婷的行为习惯养成为例

心理健康

79

徐悦涵

杨村桥中心幼儿园

三步法推进和支持托班幼儿“整理达人”项目的实施

学前教育

80

郑雨晴

杨村桥中心幼儿园

山野拾味：自然教育视域下幼儿生态主题活动新探索

学前教育

81

胡英凤

洋安幼儿园

创客理念下幼儿纸艺活动指导策略的研究——以“撕纸”活动为例

学前教育

82

詹雨

洋安幼儿园

融合三品策略，研究中班幼儿礼仪教育培养——以“关东小煮”区域为例

学前教育

83

裴王鑫

洋安幼儿园

我的餐后我做主：小班幼儿餐后自主游戏的探索

学前教育

84

邵楚

洋安幼儿园

时间清单：大班幼儿自我管理能力培养策略研究

学前教育

85

陈瑛

洋安幼儿园

幼儿“微社会”游戏开展的实践研究——以大班“海底邮局”场馆游戏为例

学前教育

86

王娟

洋安幼儿园

幼儿园“骑行游学”项目活动的设计与实施——以中班项目活动“游家乡·探双江”为例

学前教育

87

戴洁

洋安幼儿园

基于PBL理念下幼儿项目活动的实践研究——以中班“面条狂想曲”为例

学前教育

88

叶佩

洋安幼儿园

基于C-STEAM理念：旧物文化传承与创新的实施策—以大班“稻草鞋”活动为例

学前教育

89

刘娅娟

洋安幼儿园

三阶三式：推进大班幼儿滑草游戏的策略研究

学前教育

90

李红

洋溪中心幼儿园

思维种子图：基于儿童立场的项目学习实践研究——以大班微项目“宇宙空间站”为例

学前教育

91

方梦圆

洋溪中心幼儿园

浅析幼儿自主探究在科学教育中的应用—以大班STEAM项目活动“造船小记”为例

学前教育

92

方婷

月亮湾幼儿园

班级微教研助推班本课程生长的策略研究

——以大班活动“时间那些事儿”为例

学前教育