各位老师：

2024年常州市雕庄中心小学教育教学优秀案例评比活动已落下帷幕。本次评选活动共收到案例105篇。经过评委认真、细致、专业评审，共评出一等奖24篇（详见附件）。

本次案例评选反映出我校教师在案例撰写过程中呈现出以下特点：

一是具有问题意识。教师能基于日常教育教学过程中存在的问题进行思考与实践，积极总结提炼经验，撰写教学案例。

二是符合时代要求。选题能立足当前时代特征，符合新课程改革精神和当前教育教学改革的方向。

三是规范意识较好。案例整体结构完整，字数适中，表达规范。

整体上看，参评案例仍存在一些有待完善的地方。

一是案例选题的价值性需进一步增强。案例需进一步围绕教育教学过程中的热点难点问题开展思考，紧扣问题，凸显文章的现实价值和意义。

二是案例选题的切口要小而精，避免大而空的主题。要围绕某一具体问题展开详细而深入的思考与论证。

三是需进一步增强理论支撑。案例不仅仅是阐明教育教学实践，还需对反映教学实践背后的问题进行思考和理论支持，要阐明观点，以教育学、心理学提供充分的论据，避免沦为经验总结材料。

四是表述方式仍需进一步规范化。反思总结部分尽量使用学术文字表达，减少口头陈述方式。

建议广大教师进一步加强理论学习，多阅读学习期刊文献，掌握相关写作的规范，在学习、实践、反思中进一步拓宽教育教学视野、提升课程研究品质。

现将比赛结果予以公示。如有疑义，请在一周内与科研督导部张小亮联系。

常州市雕庄中心小学

2024.3.2

附件：获奖名单

一、“五养”课堂类

杜力 《激发兴趣 合作学习 汲取五养》

二、教学管理类

朱瑶 《教育回归生活，演绎精彩课堂 ——小学语文《坐井观天》教学案例》

伍珈宁 《在“纵横交互”间让数学思维长起来》

陈俊叶 《以爱为源 以情育行 》

蒋慧 《低年级课堂，学生自制力不够怎么办？》

马婷 《幼小衔接中，学生上课不积极回答问题怎么办？》

徐涛 《 问题学生课堂表现不佳如何与家长沟通？》

刘淼 《上课经常插嘴怎么办？》

三、双减类

薛珂 《5A U7作业设计案例》

王琰楠 《丰富作业形式 玩转民间故事》

无名氏 《基于“双减”背景，让课后服务为英语教学“减时增质”》

四、社团建设类

黄瑛 《学生社团引领学生成长》

五、信息化教学类

芮清 《小学人工智能教育中如何培养学生的创新精神》

丁华峰 《编程与数学中周长概念的新探索》

六、职业启蒙类

张小亮 《教师课堂教学中对学生职业认知引导不足怎么办？》

居莉丹 《如何指导孩子了解身边的职业？》

七、一班一品类

马婷 《 一年级劳动教育的探究与实践》

八、润心行动类

孙鸣 《孤独症孩子总喜欢乱涂乱画怎么办？》

殷玉艳 《成为照进她心理黑洞的那束微光》

周雷鸣 《鼓励真实 找回动力》

居莉丹 《孩子在比赛中不能正确对待失败怎么办？》

孙鸣 《孩子课堂上不肯开口说话怎么办？》

董佳 《我也曾牵着蜗牛去散步》

张文莉 《学生突然不愿意学习怎么办？》