广州市轻工技师学院信息技术服务广州集采定点采购定点竞价成交公告
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| 供应商名称 | 供应商报价(元) | 报价时间 |
| 广州超星信息技术有限公司 | 299,580.00 | 2024-03-12 13:56:25 |
| 陕西瑞思诺信息科技有限公司 | 299,660.00 | 2024-03-12 10:08:21 |
| 安徽慕远教育科技有限责任公司 | 299,800.00 | 2024-03-12 09:09:25 |
| 部、全局轮播图、底部、飘窗、快捷入口等模块，支持隐藏或开启全局模块。 5.门户内容页面添加本地资源，提供富文本编辑器，支持图片、视频、附件、超链接等上传；支持对接调用教持图片、视频、附件、超链接等上传；支持对接调用教师课程空间云盘文件。6.门户支持添加和设置应用基础模块，包含文本列表、图文列表、多图列表、轮播图、图标列表、搜索、文本、图片、按钮等多种基础模块用以生成网站应用模块和页面，满足绝大部分网站内容的展现形式。 （二）课程建设 1.支持多套网络课程建课模板，教师可以根据需要选择不同的模板建课程并自动生成课程门户。2.提供课程建设工具，支持慕课制作和慕课教学模式，支持制作富媒体课程。实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源（视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等），教师可通过平台上传课程所需资料（教材、参考书、参考文献、视频等），快速搭建课程。3.支持课程创建者按周、课时自动生成课程章节，快速创建课程章节目录，也可以选择模板导入形式创建课程目录，提升建课效率。 4.支持课程负责人指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可指定助教辅助进行课程建设和教学管理。可以对助教的权限进行设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。 5.支持直接将从word中将内容复制粘贴到编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。 6.视频上传与播放支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式，视频上传后自动转码，无需下载可以直接在线进行播放。7.支持多种文档格式的上传，包括DOC、PT、 | -第2页- | |||
| PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。 8.支持2G以上文件上传，并可断点续传。 9.支持将资源先批量上传至个人课程空间云盘中，并在课堂中引用。 10.支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题等，支持从题库中选题。 1.支持视频在线虚拟剪辑，便于教师编辑视频；并支持视频中任意时间点插入PT、图片、测验（单选、 多选和判断题）等。 12.需提供可视化的公式编辑器，方便教师在线进行公式的录入与编辑。 13.支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。 14.提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。 15.教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等；提供当前学习过程实时监管；提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。 16.支持根据关键词自动生成相关课程、参考书资源，插入到课程单元中，并能够查阅相关参考书等资料。 17.支持在课程章节中插入直播教学，并可对观看人数进行统计，记录分数。 18.支持课程管理，设置课程试读范围、克隆课程。 19.支持在线备课，在课前、课中、课后等环节进行备课，并插入教学活动。20.支持一键检索并插入课程相关的资源。 二、要求 1.支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。2.成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已有部署使用案例（提供证书复印件以及使用案例的合同复印件关键页）。 3.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能要求。 4.采用B/S结构，基于主流开发技术，如J2E架构等，页面采用Web2.0 | -第3页- | |||
| AJAX开发，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、Firefox、chrome等浏览器。 5.具有可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。 6.支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。7.不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。 8.全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。 9.平台支持辅助教学、混合式教学、纯网络教学、直播课堂等多种网络教学模式。 10.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应不同的访问终端（Android，iOS）；1.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。 12.角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。13.提供基于浏览器的可视化公式编辑器，方便教师在线进行数学、化学公式等在线编辑。 14.提供精确的学习进度监控信息，实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。 15.提供专门的 | -第4页- | |||
| AP移动学习平台，需支持iOS和Android系统。与网络教学平台数据同步，进行在线课程的学习、通知、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，支持PT上课、同步课堂、课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能。 16.提供专门的教室端，支持PT投屏及课堂互动功能，PT投屏演示保留动画效果，播放流畅，在投屏演示时随时可发起签到、投票、测验、抢答、选人、讨论、测验、问卷等多种课堂活动，活动内容可大屏显示。PT文件来源多种渠道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。17.系统专属的管理端，方便管理者提随时查看教学运行情况、教学预警、办公应用、综合管理。18.支持应用市场、自建应用、应用引擎等多种应用添加模式。针对学校需求，可以通过系统提供不同的引擎类型进行自建应用，包含表单类、资源类、展示类、查询类、图表类等引擎去搭建轻应用。 19.表单和审批引擎可以支持添加单选、多选、单行输入、多行输入、日期、附件等多种字段，搭建日常所需表单，如：满意度调查表、信息统计表、工作日/周/月报表等。 20.系统提供相应的模块配置，分为布局、基础、应用和全局模块来管理。布局模块提供页面常用布局框架，拖拽入布局中的模块自适应排版。提供基础模块用以生成网站应用模块和页面，满足绝大部分网站内容的展现形式。支持可视化的拖拽和设置，随时自主改变模块尺寸大小、位置和样式。 21.支持对接学校教务系统数据，并支持自定义课表学期、教学周数、当前教学周、节次对应时间等；同时支持关联线上网络课程和教学班；选择线上教学方式时，支持线上腾讯会议、zom等主流直播软件。通过课表，可以一键备课、添加教案及课堂活动发布。（三）学习过程监控与管理 1.支持多种登陆模式，如：人脸识别、密码 | -第5页- | |||
| 登陆等，通过认证才可以学习课程内容。 2.支持跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录详情、学习材料浏览和下载详情、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的详情、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。 3.支持任课教师对每一个教学班学习进度进行多种设置，如：开放、关闭、定时等，以配合教师按教学计划教学。4.支持将课程章节内PT、视频、作业、DOC等内容设置为必学任务点，灵活控制学习的情况；学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，系统支持自动记录和动态体现任务完成情况。 5.支持对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。6.支持教师将学生成绩导出，并在线发放电子证书。 7.支持设定课程的开课时间和结课时间，在课程结束后，可自动开启复习模式。 （三）教学资源管理 1.支持教师上传参考资源至共享空间，课程中学生可在线浏览资源及下载资源。 2.支持教师对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，同时可根据课程需要，设置共建教师与助教，辅助管理学生。 3.平台需具备系统教学资源库，且支持教师从系统教学资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。 4.平台需具备课资源库，且支持教师从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。 5.支持教师创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。 6.支持创建15种以上题型，包括连线题、投票题、计算题、听力题、共用选项题、选择、填空、判断、简答等，题目的属性包括类别、难度系数、所属知识点等。 7.题库试题创建支持在线录音。 8.题库具有模板导入功能，导入支持EXCEL及WORD | -第6页- | |||
| 格式的模板方式导入。9.题库具有非模板形式自由格式自动识别功能，支持智能导入，可识别WORD文档并直接导入试题。 （四）作业与考试 1.具有从题库或已有的测验中随机生成新的试卷与作业的功能，教师可以对试卷和作业中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，可以对试题设定分值，作业与试卷可多次重复使用。 2.作业需具备学生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与最后的评估。 3.支持对作业进行随机出题，从题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。 4.支持进行作业查重，对于简答题、论述题等，可进行相似度分析。 5.支持生成试卷分析报告，报告中需至少包含试卷难度（按难度系数标准公式统计或计算出试卷难度系数）、区分度统计，成绩正态分布，试卷信度等分析数据项。 6.对于同一套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊，对于未提交作业的学生，可以进行督促，发放督促通知。 7.支持题库建设者可为自己所负责的题库设置安全口令，只有输入安全口令才能使用题库，保障系统题库安全，避免因题库泄露导致考试事故的发生。 8.支持对已生成的试卷可进行封存保管，对封存的试卷在计划考试时间到时必须输入试卷密码才能开启试卷。9.支持考生考试过程中将全程监控考生的答题界面，对考生切出页面的次数与时长进行记录，管理员或者监考老师可以随时查看所有考生切屏记录。10.支持自动随机组卷，组多套试卷时，可设置试卷试题重复率参数。 1.支持试卷导出功能，至少支持A3、A4、B4等版式。 12.支持电脑端、移动端、考试客户端独立考试。 （五）统计督学 1.支持查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布，可以看平均视频观看时长、最长观看时长及最短观看时长；可以按月份、按终端统计学生的访问情 | -第7页- | |||
| 况。 2.支持对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置。可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；教师可以设置是否允许学生查看成绩，如果允许，学生端可以查看自己的各项成绩及综合排名，同时学生本人的成绩可自行设为保密状态；可以导入线下成绩，可以导入课堂互动的成绩如签到、课堂互动、阅读、直播等课堂成绩，实现学业成绩多元化评价。 3.支持统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长，可以统计任何人观看某一视频的总观看时长。4.支持统计各类课堂活动的详细情况，包括发放次数、学生总体参与情况及详情，并支持一键导出。5.支持查看课程资源建设情况，资源基础统计数据、各资源类型分布及占比情况、各资源类型变化趋势情况。 6.支持根据课程统计数据，可设置一键筛选出视频分数、测验分数、作业分数、讨论数、阅读时长等各类学习指标低于某些值的全部学生，并一键发送督促通知至学生端。 （七）学习空间 1.支持收件箱功能，可以查收、回复收到的信函。 2.支持用户创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。 3.支持新建讨论区，并在讨论区主题下发帖回帖，支持对帖子加精、置顶、点赞，支持学生的发言的质量和认可度纳入课程成绩统计。 4.支持针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单，并且可与移动端打通，无缝对接。 （八）移动端 1.具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端实现在线移动学习。 2.电脑端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习的记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。 3.投屏过程中，教师使用主题讨论，系统 | -第8页- | |||
| 可根据所有学生的回答自动分析产生数个关键词语。 4.教师备课：教师可以在移动端的活动库中，设置移动教案。按照教学计划，教师可提前在上面组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。 5.支持学生通过扫描班级二维码进入班级。 6.支持通过移动端投屏功能把课程相关图片、视频资源直接在屏幕上展示。 7.支持教师通过投屏进行签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在投屏上展示结果数据。 8.PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习的记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。 9.按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。 10.支持发布课堂签到，学生可通过扫描二维码、邀请码等方式进行签到。 1.支持PT演示功能，PT投屏演示应可保留动画效果，播放流畅。PT文件来源支持多种渠道，可从云盘中直接引用，可通过电脑端将文件发送至移动端，应具备较好的资源展示的便捷性。 12.支持在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生端同时收到抢答请求进行抢答。 13.支持通过随机选人功能选择学生回答问题，可以将选择结果投屏显示。 14.支持基于课程组建师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。15.支持编辑问答题并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。 16.支持电脑端与移动端发起课程直播，学生可通过电脑与手机观看课程直播，并且直播要支持回看。 17.支持在个人云盘中调取课件资源，快速开课。 18.观看章节视频时支持选择语言显示翻译字幕，通过多语言智能翻译，课程实时呈现双语字幕，实现国际化教学过程中的无障碍交流。19.学生访问课程时，需 | -第9页- | |||
| 要进行人脸识别，图像匹配成功才可进入。同时学生观看章节视频时可开启抓拍监控，支持设置定时或随机抓拍。 20.教师可对课程中的资源，包括视频、音频、文档、图书、章节测验等进行知识点标记，学生可在课程学习时查看到不同资源关联的知识点标签。 21.教师可查看班级知识点掌握率分析统计，并支持查看知识点掌握率详情；可查看学生之间对于不同知识点掌握率对比分析，支持查看到某一位学生的知识点掌握详情统计，可以查看每个知识点的课程资源和系统推荐的拓展资源。 三、培训及服务 1.服务期内，免费提供包含对学校全员教职工的使用培训不少于7次，使用过程中需适时提供额外培训服务；2.免费提供完整的平台配套的产品资料，包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档等。 3.服务期内可免费为教师在课程资源建设提供政策和技术咨询和支撑服务。四、交货与售后质保期平台必须在合同签订后30个工作日内给学校部署完毕并交付使用。项目验收结束后，提供1年免费服务。服务期间承担平台维护工作，保障系统正常运行。 本平台部署完成后，买方应在30日内组织验收，并制作验收备忘录，签署验收意见。买方有在产品安装过程中派员监造的权利, 卖方有义务为买方监造人员行使该权利提供方便。 在项目实施过程中及售后服务期内，项目投标人需承诺指定专人负责与用户保持长期的联系与服务。 免费提供完整的平台配套的产品资料，包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档等。 采购内容二：线上课程包 1.产品内容要求 1.1通识课程与资源 1.1.1课程类型与数量 （1）课程内容需覆盖综合素养类、个人能力类、个人成长类、创新创业类、公共必修类、考研辅导类、专业导学类、积分式学习类、开学教育类等9个类型。 （2）课程总量不低于50门。其 | -第10页- | |||
| 中，综合知识类课程不低于350门，个人能力类课程不低于50门，个人成长类课程数量不低于20门，创新创业类课程数量不低于20门，公共必修类课程数量不低于20门，考研辅导类课程数量不低于6门，专业导学类课程数量不低于6门，知识点自选类不低于10门。需提供具体课程清单备查。 具体每个分类主要内容如下。 综合知识类：以知识性内容讲授为主，包含中外历史、中西哲学、中外文学艺术、科学技术、经济管理与社会、国学等内容。 个人能力类：以个人技能力培养为主，包含自我管理能力、思维模式建立、人际沟通表达、团队组织管理、信息素养与外语、职业规划发展等内容。 个人成长类：以大学生的身心健康发展为导向,包含安全意识、生理健康、心理健康、职业规划、公民素质等领域。 创新创业类：紧扣国家政策，围绕提高大学生创新创业实战能力的目标，构建包括必修和选修、基础和进阶、理论与实战的创新创业课程体系。 公共必修类：收录教育部规定的高校必修科目,包括公共基础课、军事理论、国家安全、劳动教育等。 考研辅导类：覆盖研究生考试必考的英语、数学、政治三类课程，辅助学生毕业后个人长期发展与深造。 专业导学类：专业导学课主要针对入学新生，向学生介绍所在类型专业的基本介绍、学业规划、升学建议、就业指导、创业教育、经验分享等内容。 积分式学习类：以知识大类为课程划分依据，以知识点为学习单元，以积分制为考核形式，覆盖历史、文学、艺术、科学、社会、技能等不同领域。 开学教育类：整合每学期开学前后一段时间内的热点问题及学生在大学阶段应该培养的态度与方法，以主题讲座的形式开展课程。 1.1.2重点课程类型要求 为了满足学校开课需求，提供课程应包含以下所有重点课程类型。供应商应提供具体课程清单备查，内容要求中明确提到需要其他证明材 | -第1页- | |||
| 料的应一并提供。 （1）美育课程：需包含教育部教体艺厅〔206〕3号文件中《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》规定的《艺术导论》《音乐鉴赏》《美术鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《舞蹈鉴赏》《书法鉴赏》《戏曲鉴赏》等8门课程且课程名称保持一致。 （2）经典导读：覆盖哲学、历史、文学、社会、科学、国学各领域经典，每门课程只导读1本著作。总量不少于25门。 （3）学术写作与学术道德：针对中文论文写作、学术道德设计课程。总量不少于5门。 （4）信息检索与信息素养：应符合教科信函〔2021〕14号《教育部关于发布<高等学校数字校园建设规范（试行）>的通知》中对信息素养的要求。需提供课程大纲与教育部文件要求对比内容。 （5）健康教育：符合教育部教体艺〔2017〕5号《普通高等学校健康教育指导纲要》内容要求，课程团队至少包含1名相关领域院士。需提供课程大纲与教育部文件要求对比内容。（6）心理健康：符合教育部教党〔2018〕41号《高等学校学生心理健康教育指导纲要》内容要求。需提供课程大纲与教育部文件要求对比内容。（7）职业发展与就业指导：符合教育部教高厅〔207〕7号《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》内容要求，课程名称为《大学生职业发展与就业指导》。需提供课程大纲与教育部文件要求对比内容。 （8）创新创业：包含以下类型课程并符合对应要求：创业理论基础类（至少1门课授课教师应有教育部高等学校创业教育指导委员会委员经历，符合教高厅〔2012〕4号文件中《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》中的内容要求）、创业案例访谈类（2门及以上，访谈人数合计不少于10人）、创新创业大赛辅导类（内容需针对创新创业大赛参赛设计）、创业技能训练类（覆盖创业阶段法律、人力资源、商业计 | 1 | 项 | 广州超星信息技术有限公司-第12页- | 29,580.0 |
| 划书、专利申报主题，每个主题对应至少1门课程）。 （9）劳动教育：至少2门课程来自中华全国总工会直属高校，以劳动知识、劳模精神、工匠精神为主。总量不少于5门。课单中需体现教师工作单位信息。 （10）大学体育：在1门课程中介绍不低于15种运动项目，以运动项目的技术、战术、规则为主，教师应有省队及以上团队正式执教经历或取得过世界级比赛奖项。 （1）军事理论与军事技能训练：需至少2门课程，分别对应教育部教体艺〔2019〕1号《普通高等学校军事课教学大纲》所有军事理论部分（文件第六条）内容与军事技能训练部分（文件第七条）内容。需提供课程大纲与教育部文件要求对比内容。 （12）国家安全教育：符合教育部教材〔2020〕5号通知中《大中小学国家安全教育指导纲要》中相关内容。 （13）示范必修课：针对大学生心理健康教育、劳动教育、创新创业基础、大学生健康教育、军事理论、大学生恋爱与性健康、大学生职业发展与就业指导、大学生国家安全教育、工程伦理、垃圾分类、总书记关于教育的重要论述研究等1个公共必修性质的课程，需至少提供1门对应课程用于开展教学。（14）考研培训：需覆盖考研数学、考研英语、考研政治三大类课程，针对考研进行设计，每科不少于2门。 （15）新生专业导学：至少覆盖理工类、人文类、社科类专业各2个，要求单门课程内容针对具体专业学习内容、就业方向等内容进行讲解，非多专业通用介绍或大学阶段学习方法等内容。 （16）积分式学习类课程：需包含历史文明、文学导读、经济管理、科学技术、哲学智慧、华夏文化、美育、劳动教育、身心健康、人际沟通、职场技能、高效管理、创造创新等主题，总数不少于15门。 （17）开学教育：课程内容面向所有年级在校学生，以大学生在大学阶段应掌握的身心健康知识、国家重大 | -第13页- | |||
| 政策方针、大学阶段必备能力技能为主。 1.1.3课程资源要求 （1）阅读资源：每门课程需提供独立的拓展阅读功能模块，不得作为课程章节中插入的资料、文本形式提供。提供的阅读资源应包含片段阅读和全本阅读两种类型。课程主题不同时，应提供不同主题的阅读资源，每个主题下再根据具体内容细分为若干二级分类。每个主题不少于20条阅读资源，所有主题累计资源不少于40条。需提供各主题下资源数量清单备查。 （2）配套题库：综合知识类、个人能力类、个人成长类、创新创业类、公共必修类课程中，题库应包括单选题、多选题、判断题、填空题、简答题等五种题型。课程视频数量多于20个的，每门课程配套题库题目数量应不少于10道。教育主管部门相关政策另有规定时以具体规定为准。如课程内容不适合出简答、填空等主观题的，可以暂不设置，但此类课程占总课程数量不得超过2%，此类课程题库总量不做要求。 （3）期末考试：需提供难、中、易三种难度期末试卷供用户选择。难度为“易”的试卷需包括单选题、多选题、判断题三种题型；难度为“中”的试卷需包括单选题、多选题、判断题、填空题四种题型；难度为“难”的试卷需包括单选题、多选题、判断题、填空题、简答题。教育主管部门相关政策另有规定时以具体规定为准。如课程内容不适合出简答、填空等主观题的，可以暂不设置，但此类课程占总课程数量不得超过2%。（4）积分式学习类课程应至少包含视频、测验题、阅读材料等三类学习资源。每个主题课程中知识点数量不低于180个，其中包含不少于150个视频、30道测验题，20个阅读材料。每门课视频累计时长不少于20分钟，所有测验题应为客观题，每个阅读材料不少于10字。 （5）开学教育要求内容每学期更新。课程以直播形式开展，每次直播只讲授一个主题，时长不少于40分钟。直 | -第14页- | |||
| 播视频中应体现“开学教育”“开学第一课”或类似的意思表述，直播需要可以查看学生评论发言时间用于证明直播时间。供应商需准备3个往期的直播链接备查。 （6）重点课程类型要求中的示范必修课应包含完整的教学视频、配套习题、教学PT等内容。其中，pt内容应符合教育部等主管部门公布的课程大纲要求，主管部门未公布课程大纲的，可参考相关领域权威高校课程内容。60%以上课程应配备教师教学培训视频。培训视频应由至少一名教师主讲或策划，结合具体课程内容，对观看者进行课程内容、课程设计等方面的引导。培训视频内容应针对一门课程内容进行开发，非通用教学理论或技能。 1.1.4课程其他要求 （1）师资情况： 70%以上课程的教师团队应至少包含一名来自双一流高校、中国科学院、中国工程院、中国社会科学院等机构的教师。70%以上课程的教师团队应至少包含一名教授或同级别职称教师。需提供详细教师、对应职称、工作单位信息清单备查。（2）课程清单：供应商需提供包含所有课程的课程清单、课程简介列表、课程大纲。 （3）供应商已解决课程版权事宜，不会给学校带来版权纠纷，不会因为相关争议影响学校正常使用，需提供投标课程的主讲教师授权协议或版权问题承诺书。（4）辅学资源：除知识点自选、开学教育类课程外，其他课程需另外提供包含与本门课程相关的图书及专题，以丰富学生的课外学习。每门课相关电子版参考文献至少10册，放在课程首页上进行展示。 （5）提供经典导读课配套纸质图书不少于2册，其他课程配套纸质图书不少于2册。图书均须为获得书号的正式出版物。供应商享有相关出版权利，图书封面、内页需明确体现供应商名称等信息。图书需提供出版社、网络书店销售链接，或提供实体图书备查。 1.2通识素养测评 1.21.2.1测评体系要求 （1）测评体系应覆盖以下六个类别。 | -第15页- | |||
| 国学基础：以经典国学作品为基础，综合考察中国传统国学相关知识。主要包括中国古代哲学思想解读、古代经典作品内容与分析、古代礼仪与文明实际应用等内容。 科学技术：全方位剖析科学发展的历史及其精神内涵。考核数学、物理、化学、生物等领域的基础理论，以及神经、认知、材料、计算机、互联网等领域的最新进展情况。 社会管理：揭示经济活动的一般规律，不仅关注经济活动的一般表象，更能够深入考察经济活动背后的理论与实际运作。同时兼顾社会管理领域，解读管理活动的理论与内涵。 人类思想：探索人类信仰、法理、哲学等思想的发展历程及其产生的重大影响，能够从本质上揭示各种思想的异同。同时能够联结中西思想领域，以宏观视野对思想进行对比。 文学艺术：对人类自古至今的文学与艺术进行全面而适当的考核，囊括文学、音乐、绘画、建筑、雕塑、摄影等各个相关领域的主要作品、大师、事件。 历史文明：多维度展现世界各种文化的兴起与衰亡，剖析人类历史进程的关键转折点，发掘个人、组织、事件、环境等各个要素对整个人类文明演变产生的深远影响。1.2.2测评内容要求（1）系统提供难、中、易三组试卷，由用户自主选择发放试卷的组别。每组试卷包含20套试卷，学生随机从中抽取1套试卷作答。允许多次作答时，每次作答去重新抽取试卷。 （2）用于组卷的测评题库不少于10道单选题，包含文字题、图片题、音频题三个类型。其中测评体系中各门类不少于150道。测评题目每年更新数量需不低于20道。每道题目必须包含题目答案解析，能够明确解释题目考核相关知识点。需提供具体题目清单备查。 （3）推荐：测评完成后，必须在成绩分析页面推荐相关学习资料，帮助学生提高通识素养水平。要求推荐不少于6门相关课程及6本相关图书。学生应能够直接在测评系统内试看推荐的课程 | -第16页- | |||
| 及图书。推荐的相关图书应能够直接阅读全文。2.平台技术要求 2.1教务管理相关功能要求2.1（1）供应商应提供校本化的通识教育电脑端门户网页，用于展示本校通识资源与教研成果，师生可在该页面登录系统并进行学习。门户应为本校通识教育相关工作专用的域名，不得与本校专业课课程平台共用同一域名或页面。 （2）各站点数据支持独立存储、独立维护，保障各学校站点之间互不冲突。所有数据实时备份，保障数据安全。（3）设置管理员、教师、学生三个用户角色并赋予不同用户权限：管理员可以添加、编辑、锁定、删除二级管理员、教师和学生账号；可以模拟教师和学生登录；教师可以在课程下添加和删除学生，后台数据同步更新。（4）根据用户需求，教学平台应支持学生在教务系统选课后将选课数据导入平台，和直接在教学平台选课两种模式。直接选课时，学校可以根据需要限定每人选课门数、学分数上限以及每门课程选课人数上限；支持学生选课前试听课程；教师可设置是否自主选课，是否允许退选。 （5）在任何运行模式下，管理员、教师均应有权自主设置本校课程开课、结课时间。开课后仍可以根据教学计划把变动随时修改。供应商不得规定统一的教学计划安排。 （6）平台支持学生信息数据的统一导入与学习成绩的统一导出，提供数据模板。 （7）考核维度要求能根据学校需要统一预先设置，也能根据不同课程分别设置。积分式学习类课程可以考核以下所有操作行为：登录、视频观看时长、阅读时长、测验题、讨论、学习笔记、线下活动。其他课程考核应包含但不限于签到、音频/视频、作业、考试、阅读、直播、登录（访问）、线下成绩等维度。考核维度所占权重支持用户自定义设置，支持在整个学习流程中随时修改。其中，直播支持实时直播及回看功能，观看时长可来自实时直播或回看；阅读时将以正常翻页 | -第17页- | |||
| 频率阅读的材料所消耗的时间记为学生的阅读时长。 （8）积分式学习类课程中，支持在专用后台设置总积分、视频观看时长总积分、阅读时长总积分、测验题答题总积分的最低值，以及每日获得总积分、笔记每日积分、讨论每日积分的最大值。（9）采用多种手段对某一课程的教学效果进行在线实时统计，对班级成绩进行统计分析，对教师、学生行为进行统计分析，支持表单和图表样式显示结果，可以导出统计结果。 2.2课程教学相关功能要求 2.2（1）课程视频需支持开启或关闭闯关式教学。开启状态下，学生必须完成当前任务后方可进入下一章节，在取消闯关模式后学生可自由进行学习。 （2）课程支持复习模式，允许学生自由学习课程内容。复习模式下观看视频、作答测验不记录学习成绩。 （3）平台支持在线学习监控功能。进入课程时要求学生拍照留存本次学习人员图像。视频观看过程中，按照预先设置开启摄像头并抓拍学习者图像。所有图像储存于系统后台，用于教师及校方调取图片确认是否为学生本人学习。系统可支持辅助判定功能，在教师或校方允许的情况下对比不同时间抓拍图像，并给出相似度分析，辅助提升判断效率。（4）学生在线学习课程时需支持进度记忆，支持防止拖拽、倍速观看，支持当前活动窗口探测、防止观看课程时进行其他活动。系统支持取消防拖拽、禁止倍速、当前窗口探测等功能。 （5）支持课程视频中插入考题，学生必需回答正确才可继续观看，否则视频暂停播放。 （6）除了平台课程自带题库外，需支持教师自主出题并批量上传至课程题库，支持批量下载。教师在编辑课程内容时可直接调取题库内容。（7）课程章节测验应支持高级设置功能，允许用户自主决定是否允许学生提交作业后查看答案、查看分数、查看对错情况，支持将题目设置为随机乱序，支持从指定题库中抽选特定数量题目要求学生 | -第18页- | |||
| 作答。 （8）在线考试支持网页端考试、手机端考试、电脑客户端考试。电脑客户端需提供非公开下载软件客户端，并设置客户端有效期。 （9）考试过程中提供考试纪律监控相关技术支持，包括通过人像比对确保考生本人考试、通过摄像头抓拍实现过程监控、对学生切出考试页面进行提醒、题目及选项乱序等。 （10）章节测验、考试中，客观题支持系统自动批阅；填空题可选自动批阅或人工自主批阅；除填空题以外的主观题由人工批阅。（1）拓展阅读功能模块，允许教师对阅读资源进行自定义分类、自主添加或删除阅读资源。自主添加的阅读资源考核办法应与系统默认资源考核办法一致。 （12）积分式学习类课程中，日常学习考核以积分制模式进行。学生从课程内的知识点中任意选择知识点进行学习，学生在系统内发生学习行为时，系统可以根据校方预先设置的分数值，自动记录其行为对应的分数。 （13）积分式学习类课程中，用户可自主选择是否设置期末考试。期末考试采取百分制形式，根据预先选定的知识点随机组卷进行考核。考核后分数与日常积分综合汇算为学生最终成绩。若不设置期末考试，积分达到预设条件后即可视为课程通过。无论是否有期末考试，学生是否学习过课程内所有知识点与学生是否可得满分无关。 （14）积分式学习类课程中，需支持搜索知识点功能，允许学生根据自身需求对知识点进行搜索，也可查看预先设置的推荐知识点、必学知识点。教师可根据实际教学需求，将特定知识点设置为推荐知识点或必学知识点，引导学生学习。 （15）积分式学习类课程中，积分情况及计分规则需允许学生随时查看。支持学生查看个人学习的记录，包括该次学习的记录对应的知识点名称、学习时间、学习进度，方便学生随时继续学习或进行复习。 （16）积分式学习类课程中，学习完一个知识点后，系统应根据学生所学知识点内 | -第19页- | |||
| 容，推荐2个以上相关知识点供学生选择学习。2.3（17）课程结束后，支持将班级、课程归档，归档后学生无法继续查看课程内容及数据。班级、课程归档后可随时恢复或彻底删除。 2.3测评功能要求 （1）测评功能应和课程学习功能整合在同一个AP内。测评首页上应包含测评入口及个人数据查看入口。 （2）测评完成后，需允许学生在线查看个人测评报告。报告中需要包括测评内容体系各门类的详细分数、成绩评价、全校对比情况，要能够回看学生历次测评结果。 （3）学校测评报告：测评结束后，需向学校提供详尽完整的《通识素养提升解决方案》。该解决方案需要分年级、学院、内容体系维度等方面对学生数据进行分析，并且针对学校的开课清单、通识资源建设、教学改革方面提出合理化建议。（4）测评应提供本校专用的后台功能模块配置在课程平台的管理后台中。后台具体功能应包含题库管理、组卷与发放、测评情况管理、参与数据分析查询、成绩数据导出等功能。 （5）系统支持用户根据实际需求自建测评。用户可在管理后台通过相应模块创建题库、试卷。创建测评题库时，支持用户自定义测评内容维度、题库内容。创建测评试卷时，可自定义抽取题目数量、抽取题目难易度配比、答题时间。 （6）后台数据导出功能需支持导出学生每次测评的提交时间、最终成绩、每道题目的答题情况等详细数据。（7）如自定义了测评维度，学生测评报告页面应显示自定义后的维度；校方测评报告中相应的分析也要进行同步修改。 2.4平台拓展功能要求2.4（1）AP端需支持iOS和安卓两个平台，实现在线移动教学功能。移动端与PC端学习进度、学习数据、教学管控功能保持一致，教师可以对课程和学生进行统一管理。（2）教师可发布各种通知，并实时推送到学生的各个终端；系统记录通知阅读情况，教师可在线查看。学生可在收件箱中查 | -第20页- | |||
| 看所有通知。 （3）电脑端学习空间、AP端首页可集成供应商及第三方个性化信息与应用。学校可根据本校需要配置首页展示的应用及个人空间中的应用。 （4）支持云盘功能，可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘的资源。提供PC版客户端，可以设定一个文件夹，文件夹内容自动与云盘内容保持同步，方便批量上传资源，并且可以实现断点续传，保证每份上传资源的完整性。 （5）支持混合式教学，AP端或电脑端需提供的教学工具包括以下所有功能：投票、选人、抢答、讨论、测验、问卷、评分、分组任务、计时器、直播、白板。支持通过AP端投屏功能把课程相关图片、视频资源直接在投屏上展示。主题讨论支持学生添加图片、支持学生答案投屏显示、支持对学生答案进行语义分析并提取关键词在屏幕上以词云形式展现结果。（6）允许教师发放签到，统计上课学生数。签到需包含普通签到、位置签到、手势签到、二维码签到等4种签到模式。（7）支持用户基于学习进行社交，支持学习动态分享，支持跨校交流，支持用户自由组建基于学习或兴趣的小组或社区。（8）支持学习笔记管理、编辑、分享，支持笔记文件夹共享，支持相互评论和转发。 3.运行服务要求 3.1技术服务支持 3.1（1）具备保障本校内10人同时在线学习的运营服务能力。供应商应提供承诺书。 （2）支持云服务、混合部署等部署方式，确保视频访问时提供校园网与公网切换服务：平台远程访问、视频数据本地安装、公网访问。 （3）供应商需提供软件系统更新维护服务。供应商应提供承诺书。 （4）提供学生学习进度监控、课程访问统计分析、学习诚信监控，可根据学校需求提供教学运行数据和学习数据异常名单。供应商应提供承诺书。 3.2人员服务支持 3.2（1）供应商提供教学和教务全程服务，包 | -第21页- | |||
| 括开课/结课的所有数据运行服务，学生信息、学习成绩及学分的导入/导出等。供应商应提供承诺书。 （2）结课后提供针对学校的课程运行报告，不得另外收费。报告需包含数据展示部分及数据分析部分，能够展示数据对应含义。供应商需提供三所学校的课程运行报告作为证明。 （4）提供在线客服、电话客服、邮箱客服解决学生、管理员、辅导老师使用问题；学生学习的导学、督学服务。（5）为了保障产品正常运行，有效保障产品咨询、运行辅助、资源开发等通识课相关服务顺利开展，供应商应在学校所属省（市、自治区）建设有本地化服务团队，团队规模不少于10人，并提供人员分工名单。 （6）供应商应提供上门用户培训服务，且时间、地点、规模由学校制定，每学年承诺培训不少于2次；供应商应免费提供操作手册、常见问题列表和操作视频等参考资料。 采购内容三：数字图书馆平台 1.平台提供不低于130万种图书目录分类表。 2. 数字图书馆平台具有35万位作者的个人授权协议和30多个合作出版社。3. 数字图书馆平台覆盖中图分类法2个大类，并具备分类导航功能 4.平台提供普通检索、二次检索和高级检索，包含按书名、作者、书目及全文检索，高级检索中包含分类、中图法分类、主题词、起始年份等，检索结果支持按书名、出版日期排序。 5. 阅读界面简单易用，提供图书目录导航，高清晰全文在线阅读，具备快速定位翻页、文字摘录、下载借阅、打印、旋转、页内检索等功能。 6. 平台提供多种在线阅读方式，图像、文本、pdf、epub等多种阅读方式供用户选择。部分图书支持移动端扫码阅读。支持单页、连续页、双页阅读。 7. 平台提供阅读器阅读，提供标注功能，支持用户对图书进行批注，提供椭圆、矩形、曲线、直线四种标注图形，支持用户自定义标注的颜色。支持用户删除已有标注。 8. 阅读器提供 | -第2页- | |||
| 书签功能，支持用户自主插入书签，支持用户浏览插入的所有书签，并快速定位到已有书签页。 9.阅读器包含本地书架、最近阅读、收藏、正在下载，以及自定义标签功能。 10. 阅读器阅读支持用户将书下载到本地，采用书架式进行图书综合管理，支持用户添加、删除、阅读图书并对图书进行排序、分类、查找和移动。支持对图书进行收藏。支持记录用户阅读历史以及阅读进度。 1.阅读器支持自定义分类标签，方便用户管理图书。12. 支持对阅读页面进行放大、缩小操作，支持自定义放大缩小的比例，支持对页面进行最大（小）化操作。 13. 阅读软件具广泛的兼容性，可以阅读多种格式的数字资源,如EPUB、PDG、PDF、TXT、PDZ、PDZX等；14. 平台提供IP认证和个人账号登录的权限管理方式。平台可通过帐号密码形式访问，使读者在局域网外也可不受限制访问系统；可以对接单位统一认证平台来实现校外访问资源。 15. 平台中的部分精品图书可支持微信公众号、第三方ap对接。16. 每个省备有办事处，出现问题随时解决。我们承诺7*42小时无间断服务，提供邮件、电话、在线客服等多种途径的问题答疑。 17. 免费提供针对管理员和用户的培训活动。 18. 电子图书图像遵循图书的原版原貌，文字差错率不高于万分之一。 19. 平台电子图书馆藏量每年保持5-10万的更新。 20.服务支持（1）服务期内，免费提供包含对学校全员教职工的使用培训，使用过程中需适时提供额外培训服务。 （2）免费提供完整的平台配套的产品资料，包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档等。 （3）服务期内可免费为教师提供政策和技术咨询和支撑服务。 （4）服务期内提供与学校数据中心对接服务，实现图书管理系统的数据进行对接，实现数据的交换与共享。 （5）部署方式：采用云部署方式，云平台所 | -第23页- | |||
| 有服务器和网络环境由供应商提供。 （6）数字图书馆需无缝对接网络教学管理平台。 |
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